物理教师个人成长规划总结.docx

物理教师个人成长规划总结 物理教师个人成长规划总结 做一名欢乐的讨论型教师 东城区试验学校 来到中学部已经快一年了，从刚开头来的激情万丈，到如今的平淡如水，我的教学工作有了很大的转变，自然也多了许多的心得体会。 寒假中适逢过年，听到不少亲朋感慨“你退休了！那真是太好了！”之类的话，听到这些话语，我脑海中产生了疑问，假如退休成了工作的终极目标，那这是个人的悲伤，或者说是社会的悲伤？转念一想，我不行以这样，工作，应当是欢乐而充实的。 “要做欢乐的教师！”这是我始终信奉的一句话。它曾经给我以震惊。选择一份工作，我们的目的是什么？生存，这或许是每一份工作赐予人的最根本的保障。可除此之外，假如再别无他物的话，难保不会让退休成为目标。最近在读一本书小狗钱钱，里面提到假如把工作和自己喜爱的事情结合起来，那会是一件很好的事情。还有明朝那些事儿，一个人能做自己最喜爱的事，能为抱负而活着，那是一种幸福。到了这个层面，工作的意义升级了，它不只是谋生的手段，它能够表达一个人的追求，它能给人以欢乐。工作的过程中，人在经受，也积存着阅历，工作给人的，有付出后的成就感，有历练后的品质成长，固然也有力量的提升，还有团队的架构，同事的相处，它所赠予人的，远比金钱多的多。所以，工作是生活的保障，但不是仅仅为了安逸的生活。这是假期的感悟，也是我这几天最想表达的心声。 只是，工作和胜利，有着距离。这段距离，需要思索和努力来跨越。我的个人规划里面，对自己期望很高，争取每年能读一本教育专著，每年能写一篇教学论文，有时机就去听课，等等。可如今，距离制定个人成长规划已经将近半年了，我才只读了半本书，制作了一个CAI课件，根本没时机听其他物理教师讲课，更不用提做什么讨论型的新教师了。但是这几天的思索，让我对我的成长规划有了一个新的熟悉，成长规划不能只是外表上的一些文章，书籍而已，要真正的去体会，把讨论融入到每一堂课中。刚听到讨论型教师这个称谓的时候，我有些怀疑。什么是讨论型教师？跟我有关吗？现在明白了。讨论型教师就是具有较强的讨论意识和讨论力量的教师。新课程要求学生在教师的指导下自主完成探究性试验、独立进展科技制作、讨论一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进展社会调查以及扩展性学生等多项课题讨论工作。学生开展课题讨论工作成败的关键取决于教师对讨论课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟识和把握程度。因此，要想有效地指导学生开展课题讨论工作，我们中学教师必需角色转变，由“教书匠”转变为“教育家”教育教学问题的讨论者，即讨论型教师。做讨论型教师是我们每个教师必需要做也是我们每个教师必需具备的专业素养。但是我们离讨论型教师究竟有多远？ 通过对周边学校及自己四周的同事的观看和了解发觉，教育教学阅历丰富且教育教学效果良好的教师大有人在，但这些教师有丰富的感性熟悉，却不能上升到理论高度撰写成文指导实践；能通过各种手段猎取现代教育教学信息和教育教学改革阅历，但不擅长结合教育教学实际，制造性地予以运用。究其缘由，除中学教学负担重，压力大，学校教研不实外，我觉得我们教师自身还存在着以下几个问题：第一，对“教研”熟悉偏颇。其次，不能把常规教学中的“困惑”变成问题。第三，不会把“问题”变成“课题”。第四，学问储藏不够。学习中发觉，当我遇到一些对教育教学进展有重要作用的问题时，我想通过讨论加以突破，可在讨论中不是被某一专业学问卡住了，就是因缺少肯定的理论学问或讨论方法不当而中途流产。第五，不会很好地利用身边的资源。我们都明白我们搞教研离不开学生、教材、课堂和同学科的教师伙伴，还有图书馆、互联网、学生家长、社会机构、名人专家等等，他们都是我们教研过程中可能求得帮忙的对象，可是对这些教学讨论的“资源”我们利用得怎么样？有的教师甚至不会用互联网，不了解学科内的专家名人，不了解最新科研成果。把我们身边的资源在不经意间白白铺张掉。 通过对以上几个问题的反思，我发觉，我们离讨论型教师并不遥远，有了学校领导的大力支持，只要我们自身去努力，随着视野的开拓、眼界的开阔，我们的学识水平和教研力量很快会提高的。 扩展阅读：高中物理教师个人进展规划 个人进展规划一、个人现状分析： 自201*年参与物理教学工作以来，已有4个年头，在实际的从教工作中，虽然把握了一些先进的课改理念和方法，也有了自己初步的教学共性，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。对于课堂治理工作，能用一颗爱心去对待学生，但有时缺乏急躁，没有蹲下身子和孩子交朋友，有时会以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我对待工作仔细负责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，积极参与教育科研活动，能够与孩子们在一起共同学习，看到他们的点滴进步，我会感到幸福。我将努力改良课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、欢乐、高效、扎实的目标不断努力。二、个人进展规划： 1、自主学习，加强自身师德修养 教师职业道德是为人师者的根本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，面对他们，我们会感到敬畏。由于，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。教师也是平凡的人，但是面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身进展负责，不要让孩子在成长的过程中由于有你而留下圆满。 2、多读书，做一个学问渊博的人。 一个有广博学问的教师才会有道德感召力。结合自己的实践，多读教育理论巨著，教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。 3、加强教育科研力量重构自身专业学问构造。在教研与科研的实践中，进展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践力量；将学科学问力量和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问构造。 4、让反思成为习惯，让反思促进成长。 只要教学存在，反思就存在。但许多时候却不能准时地记录下来，这就导致了许多资源的铺张。本学期我要对自己的数学教学活动准时进展反思，积存阅历，提高自己的教育教学力量，为了学生的全面、安康、欢乐进展，让反思促进自己的成长。 5.、争取这三年内成为优秀青年骨干教师。 奋进的脚步总是匆忙，今日的一切都将成为美妙明天的储藏。总之，在今后的教学实践中，我会连续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有共性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。 友情提示：本文中关于物理教师个人成长规划总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，物理教师个人成长规划总结：该篇文章建议您自主创作。