环保教育教案集合七篇.docx

环保教育教案集合七篇教学目标： 1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。 2、引导学生熟悉水是生命之宝，每天不能少。 3、知道科学饮水，合理饮水的道理。 教学重点、难点： 1、让学生知道生水为什么不能喝。 2、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用。 3、让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。 教具和学具：显微镜、挂图、录像 教学设计： 一、导入新课 1、谈话：体育课上，同学们正在剧烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？ 2、叙述：水是人身体中很重要的一局部。我们每个人每天都需要喝肯定量的水，这对我们的身体安康很有好处。但是假如不留意饮水卫生，就会影响身体安康。 （设计意图：从学生的生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体安康的影响，激发学生的学习兴趣。） 二、学习新课 1、不喝生水。 （1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得特别广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活有用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒） （2）叙述：自然水域里的水是不纯洁的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很洁净，就可以直接喝呢？也不能。由于自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。 （3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观看：显微镜下的生水中的细菌（或观看放大的细菌图片） （4）争论：依据观看到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？ （5）叙述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的损害是极大的，如治疗不准时有时还会危及人的生命。 （6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体安康，我们应当不喝生水。 2、不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用。 （1）叙述：为什么饮料不能代替白开水？ （2）叙述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯洁水不能长期饮用？ （3）叙述：为什么说水是人类的生命之宝？ 3、怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体安康？ 留意科学饮水。 （1）提问：除了不喝生水外，我们还应留意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些留意事项？ （学生集思广益，体会科学饮水的重要性，和需要留意的事项。） （2）争论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？ （3）叙述猛烈引动后为什么不能马上饮水的道理。 三、小结： 留意饮水卫生，有利于人体安康。 环保教育教案 篇2 为了营造深厚的生态市建立气氛，依据瑞安市环保局、教育局、共青团温州市委、市少工委和温州都市报关于开展“小手拉大手 共建生态市”环保主题教育活动的通知精神，结合我校实际，制定“小手拉大手，共建生态市”环保主题教育活动实施方案如下： 一、指导思想 以深入贯彻落实科学进展观为指导，坚持“从我做起，带动全家，推动社会”的活动思路，进一步推动环保教育的深入开展，把教育活动延长到家庭和社会，广泛发动全校小学生和家长积极参加到活动中来，培育家长和学生讲绿色环保、倡生态文明、创美妙家园的良好风气，推动学生文明、家庭和谐、社会和谐，为瑞安生态市创立工作营造深厚气氛。 二、活动安排 (一)20xx年11月底印发致全校学生家长的一封信。各班班主任负责将信发放于每位学生手里，由学生带回家，将环保、文明、和谐的理念传播到家庭、社区，建议家长学习生态文明，养成绿色生活的习惯，号召家长在“小手拉大手”活动中起榜样带头作用，做子女的典范，自觉转变日常生活中不文明和不环保的习惯，积极参加到环境爱护活动中去。 (二)20xx年3月4月开展一次全校性的绿色环保主题班队会活动。组织全校少先队员开展一次绿色环保主题班队会，引导、组织少先队员如何与家长一起学习文明公约，增加生态意识，养成环保习惯，与家长“手拉手”共建绿色家庭。 (三)20xx年5月组织一次亲子体验活动 组织学生和家长代表利用课余时间，通过参观瑞安市的生态村，了解生态村的状况，在开展的“小手拉大手，共造生态市”亲子体验活动中，让学生和家长一起感受环境污染的危害性和爱护环境的重要性。 (四)20xx年12月进展一次环保学问普及教育。 四、五、六年级各班布置一次特别的家庭作业，由学生将生态环保学问问卷带回家与家长共同完成答题，按时上交由学校统一评分，并由教师公布正确答案，同时要求学生将正确答案向家长反应，从而把生态爱护理念和节能减排等学问输给学生，传播到家庭。 (五)开展环保生活事迹征集与征文活动。 三六年级组织一次绿色环保生活事迹征集活动，以征文形式征集家庭绿色环保 事迹，并评定“手拉手和谐家庭”。每班先评比1名，并简洁写写自己与家人做的有关环保的事迹，再由学校择优一名推举给瑞安组委会。征文截止日期：20xx年2月28日(上交大队部)。 (六)开展一次环保满足度调查。 20xx年11月12月在五六年级开展一次环保满足度调查，由抽样调查的方式，分发学生带回家并指定由家长完成调查表答题，并统一由班主任收回，于20xx年11月30日送大队部。 (七)组织开展专题活动 学校成立一支“小手拉大手，共建生态市”校园环保小分队，四六年级每班设立环保行为监视岗，开展环保行为劝诫、监视和评比活动；在校内设立“环保生活意见箱”督查小分队成员，对同学们反响的各类环保问题、不环保行为，定期进展收集整理。 (八)组织一次社会实践活动 在社会实践课、庆祝活动、节假日等时期，成立“小手拉大手环保小卫士行为队”，设立生态文明监视岗。组织学生走上街头、走进社区，深入楼院，对市民不环保行为进展指导。 活动时间 活动内容 活动对象 20xx.11 印发致学生家长一封信 一六年级各班 20xx.1112 环保满足度调查 五六年级抽样 20xx.12 环保学问普及教育 一六年级各班 20xx.3 成立环保行为监视岗 三六年级各班 20xx.3 开展环保主题班队会活动 一六年级各班 20xx.3 组织亲子体验活动 五、六年级各年级代表队 20xx.4 开展环保生活事迹与征文活动 三六年级每班3篇 20xx.4 社会实践活动 三六年级各班小卫生行动队 20xx.5 “我爱环保”主题班级黑板报 一六年级各班 四、活动要求 1. 高度重视，加强领导 各班级要仔细开展“小手拉在手，共建生态校、生态市”系列活动，效劳青少年成长，推动生态文明创立的重大举措，细心组织，把活动开展好。20xx年5月底将评比先进班级、个人，并向市组委会推选“手拉手和谐家庭”、“环保小卫士”、环保小论文优秀奖。 2. 结合实际，细心组织 各年段、各班要依据本年段、本班的实际制造性开展活动，让每一名学生及其家庭都参加到活动中来。在活动实施过程当中，各年段、各班要做好学生在校外开展活动的组织、安全、秩序等问题。 3. 广泛发动，注意宣传 在活动开展过程中，要留意整合各种社会资源，充分发挥学校、家庭、社会等教育机构的重要作用，为活动开展供应有力保障，同时做好活动宣传报道工作，为活动开展营造良好的气氛。 环保教育教案 篇3 教学目的： 1深入理解课文内容，提高环保意识，增加环保责任感。 2学习课文抓住事物特点进展说明的方法。 3有感情的朗读课文。 4培育学生收集处理信息的力量。 教学过程： 一、导言激趣、由题入手、指导读题： 在课前1分钟问答时，同学们一连串说出了20多位世界名人，虽然我们与他们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的年月也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园“地球”，而且我们这样的家“只有一个。”（板书课题）听要求读题： 1、强调题目中表示事物的词语。怎么读？ 2、强调表示事物数量的词语。怎么读？ 3、强调表示事物数量极其有限的词语，怎么读？ 是的我们只有一个地球。那么面对哺育了千千万万人类子孙，而且哺育了很多伟人，名人的母亲，你想向她说些什么呢？（问候、感谢、赞美）二、自由读文、整体感知，找出中心句，由生质疑： 文中是怎样赞美地球的，宇航员目睹地球时又发出怎样的感慨呢？请同学们用自己喜爱的方式读读课文（默读、出声读、同桌读、找伙伴读）把有关语句划一划。 ：“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮时那样漂亮壮丽，和气可亲。”（指导读）宇航员：“我们这个地球台得意了，同时又太简单破裂了。” 你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。 1、为什么说地球太得意了，又为什么说它太简单破裂了？ 2、课文是怎样说明地球的得意及其太简单破裂了的呢？ 好，同学们提的问题很有价值。这节课我们就一起探讨这个问题。 三、自主学习，探究发觉，参加指导。 师：同学们提的这些问题特别有讨论价值。那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法，共同讨论，来解决这些问题，好不好？ 生：绽开组内探究、学习，先将有关语句划出来，谈一谈、讲一讲，体会一下。 四、汇报呈现，评议共进，点拨升华。 生：我们小组争论的是文中哪些语句说明白地球得意。 映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交叉，四周裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（出示投影）晶莹透亮：是光亮透亮的意思，一般都用来形容美玉宝石、珍宝。 纱衣：本身给人一种朦模糊胧的感觉，很奇妙。从这句话中，我感受到地球犹如一位身披水蓝色纱衣的仙女，又如晶莹剔透的宝石一样光荣照人，漂亮极了。 生：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。 这句话把地球比作人类的母亲，是拟人的写法，说明地球与人类的关系非常亲密就像儿女与母亲一般；又比方成摇篮，摇篮是婴儿睡觉时最舒适的地方。 说明地球孕育了万物，可见她是多么和气可亲啊，就像是我们婴儿时睡过的摇篮，就像是生我们的母亲，所以这句话也表达了地球的得意之处。 师：引导：事物之间有共同之处才可作比方、比较，想一想地球和摇篮，和母亲有什么共同之处？这个比方恰当吗？ 师：同学们体会得很好，我们看一看读得是不是更好，谁来试试。 评议：读得怎么样，好在哪里，我们就像他那样读一读。不好在哪儿，能不能试着读一读。 师：接着汇报。 生：地球是无私的，它向人类大方地供应矿产资源。 无私：没有私心，一心为别人着想。 大方：是毫不吝惜，特别大方的意思。 前文已经提到地球拥有的资源也是有限的。甚至要经过几百万年，几亿年的地质变化才能形成的，但地球还毫不吝惜地向人类供应着资源。这可以看出地球的得意。 生：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来可以不断再生，长期给人类做奉献的。 生：地球为人类供应生存的主要条件，给人类做奉献的，所以得意。 师：地球母亲如此漂亮得意。让我们亲眼目睹一下她的容颜，专心灵去感受她的和气可亲。（放资料片）师：简单破裂又表达在哪些方面呢？ 生：但是地球又是一个像一叶扁舟。 是啊，我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船，很弱小，资源有限，所以简单破裂。 生：它只有这么大，不会再长大。地球外表的面积占万分之一。人口不断膨胀，地球人均占有土地面积越来越小，所以简单遭到破坏。 生：虽然地球无私，但是，假如不加克制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 枯竭：就是用完、没了。 不加克制：没有规划，随便开采。 这句话也说明白地球简单破裂。由于假如人们没有规划，随便开采有限的资源，总有一天资源会用完、用光。 生：但是由于人们随便毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。 摄影出示：能不能依据你对这局部课文的理解，试着把空补充完整，形成一段通顺的话。 “我”是人类生活离不开的淡水，我原来是可以不断再生，长期给人类做奉献的。但是由于人们随便倾倒垃圾和排放工业废水，不但使我不能再生，还造成水的污染，鱼儿死亡，人类中毒等一系列生态灾难。严峻威逼着人类的生存。 师：放资料片，让学生感受一下什么是一系列生态灾难。 师：同学们，当你了解到我们的母亲地球，患病儿女的万般蹂躏践踏后，还如此大方无私，悄悄为我们奉献的时候，你是否更加感受到她的得意和简单破裂呢？选择自己最喜爱的语句或段落有感情的读一读。 师：看到我们得意的母亲如此简单遭到破坏，而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的，怎能不叫人痛心，我们该怎么办呢？ 生：爱护地球。 师板书：细心爱护。 （出示投影）文章最终一段话：“只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方补充。我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！” 师：快速扫瞄这段话，共几句，可以分为几层？ 生：4句话，可以分为两层。、第一层：是告诫人类。其次层：是呼吁人类。 师：哪些同学情愿告诫？ 起立。让我们一起来告诫和呼吁。 哪些同学情愿呼吁？ 五、延长课外，感悟：实践： 同学们喜爱（实话实说）节目吗？好现在我就现场插播实话实说节目，我就是主持人崔永元派来的。袁教师，同学们就是特邀嘉宾，学过只有一个地球一课，此时此刻你最想说的一句话是什么？可以是一幅对联，一句诗，一个格言、警句，或是一个感慨六、作业设计1以个人名义给联合国环境爱护组织写一封建议书。 2利用你搜集到的资料，以只有一个地球为题，建立一个讨论性学习文件夹。 3搞一次“小行动爱护大地球”的一分钟演讲。 七、板书设计： 太得意了只有一个地球细心爱护太易碎了 环保教育教案 篇4 活动目标： 1、让幼儿在不断地探究中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。 2、鼓舞幼儿质疑，发觉问题，解决问题。 3、培育幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、推断，表达探究方法。 活动预备： 1、大水盆每组一个。 2、吸管、毛线、透亮胶、塑料袋、泥工板 3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛 活动过程： 集中活动谈话：空气在那里？ 1、引题：教师出示透亮塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿答复：什么也没有）。教师把塑料袋随便一装，捏紧问幼儿？鼓鼓的塑料袋里有什么？“（请幼儿答复并感知）。 2、引导：假如塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面究竟有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里究竟有什么？ 3、嬉戏：找空气 教师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它究竟躲在哪里？请小朋友们找一找。 教师提出嬉戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。 幼儿嬉戏 沟通发觉，教师小结：“处处都有空气。“ 分组探究： 1、教师：空气处处都有，空气还有很多隐秘，谁知道？ 教师为小朋友预备了很多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么隐秘，好吗？ 2、分组探究： 幼儿按意愿自由分成二组，选择喜爱的材料探究，说一说自己怎么玩的，发觉了什么，把自己的发觉登记来，等一下告知小朋友和教师。 A组：供应蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板， 嬉戏：不吹自灭、泡泡出来了、不湿的手帕 B组：供应毛线、吸管、气球 嬉戏：气球火箭 幼儿分组探究空气的存在、作用。空气动力等特性，可相互沟通发觉，由教师记录。 幼儿交换嬉戏 鼓舞幼儿大胆发觉问题，思索争论找出解决的方法，鼓舞幼儿质疑，发觉不同问题。 幼儿沟通发觉，教师小结： 空气无处不在，它有动力、压力，帮忙人们做很多事，人和动植物都离不开空气。 环保教育教案 篇5 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增加环保意识。 2、通过写废旧塑料袋处理方案，培育学生的创新力量，想象力量。 3、通过活动，增加学生动手实践力量和参加社会生活的意识。 二、活动预备： 1、让学生观看四周环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前预备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生讨论用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今日教师要和大家上一堂讨论课，大家来讨论讨论我们生活中常用的塑料袋。首先，教师出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目：某市约有320230户家庭，假如每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？ 假如一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 320230平方米 0。32平方千米 月 96000000平方米 96平方千米 年 116800000 平方米 116。8平方千米 3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚刚算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？ 为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，叙述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋掩盖的效果。 “今日，教师就要和大家一起来讨论这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战它？” 二、观看录象 ： （看一看） “就从咱们新泰市来开展讨论。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种状况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？” 3、“我们市是国家园林城市，莫非我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出办法，帮他们想想如何处理这些已 经产生的塑料袋垃圾？可以吗？” 三、讨论方案： （写一写） 1、学生讨论，教师巡回指导。 2、全班沟通，教师提要求。 沟通建议： （1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同意 见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）、假如你们组的方案和前面小组的方案一样或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起全部超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开头限制白色污染物品的使用 消退白色污染的好方法：连碟子一起吃 目前，世界上很多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚 四、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假如国际上还没有采纳的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的奉献。” “除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该留意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。2、教师评价。 五、活动延长： （试一试）机 动 “刚刚我们的同学都说明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，究竟力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参加到爱护环境、削减垃圾的行动中去？”（宣传） “你们想怎么宣传？”（指名说） “接下来，教师请大家发挥集体的才智，把想宣传的内容写下来，好吗？” 环保教育教案 篇6 主题的由来 秋游的时候，孩子们在大自然中发觉了一些漂亮的叶子。他们捡起叶子，对着太阳看叶子的脉络；他们把叶子当成扇子，追赶着给朋友扇风。看似非常寻常的叶子，让孩子玩得真快乐啊！ 是啊，大自然原本就有足以让孩子沉醉的魅力，大自然中处处都有让幼儿悠游其中、欢乐学习的素材。我们可以借助于顺手可得可见的叶子，请幼儿说说不同的叶子的大小、外形、颜色、纹路、厚薄，看看不同的叶子有什么差异，培育他们的观看与分析力量；可以引导幼儿在用叶子玩嬉戏的过程中，表现他们的创意并感受美；更重要的或许是，幼儿在学习叶子的用途时，将领悟大自然中植物与人的亲密关系。 为了满意孩子的奇怪心及培育幼儿的探究精神，这个月我们安排了“叶子”的主题，与幼儿一起走进大自然的天地，共享发觉自然的喜悦。 教育目标 1、通过主题活动，使幼儿对叶子的形状特征、用途有肯定的熟悉，了解叶子与大树、植物的关系。 2、培育幼儿认真观看的力量及在同伴面前大胆叙述的力量。 3、激发幼儿的奇怪心和求知欲。支持幼儿用试验工具去探究和体验。 4、激发幼儿主动参加艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。 5、萌发幼儿的环保意识。 学习目标 1、比拟不同叶子的差异，能够有重点地说出叶子的特征。 2、尝试用不同的材料拓印叶形，学习观看物体的特征。 3、学习照看植物，培育喜爱大自然的情感，有挨次有重点地叙述图画内容。 4、增进数数、统计和比拟数的力量，培育团队帮助精神。 5、观看泡茶时茶叶的变化，培育对中国文化的亲近感。 6、学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步熟悉理解加、减、等号的含义。 7、运用嗅觉识别不同的茶叶，感受泡茶的趣味。 8、了解诗歌中四季变化与叶子的关系，用自己的阅历想象仿编新的诗歌。 9、学习按图和操作挨次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 10、体验随音乐起舞的乐趣，用动作的变化表现小种子成长的过程。 11、感受乐曲中3拍子的节奏，用正确的节奏唱歌。 12、学习将收集的种子进展分类、排列、并做记录，初步感知物体的大小与排列长短的关系。 13、知道青菜含有丰富的养分，爱吃青菜。 环保教育教案 篇7 活动内容： 小试验小鱼要喝洁净的水。 活动目标： 1、让幼儿了解洁净的水是大家都需要的。 2、培育幼儿初步的关注四周水环境的意识。 活动预备： 小鱼缸两个 小鱼若干条。 活动过程： 一、给小鱼找个家。教师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀？你们欢送它们吗？大家给小鱼安个家好不好？” 二、教师拿出两个鱼缸，一个装是洁净的井水，一个装脏的泥水。争论：“小鱼会喜爱哪个家呢？” 三、将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观看小鱼的反响。（为了照看幼儿的感受，留意不要让小鱼死掉）提问：在洁净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒适呢？为什么？你喜爱什么样的水呢？为什么？ 四、总结：大家都喜爱洁净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们肯定要爱惜水源，不要把大家用的水弄脏。 活动延长： 将小鱼放在自然角里，让小朋友去照看它，体验照看小动物的乐趣。