秋季新生开学主题班会活动5篇.doc

秋季新生开学主题班会活动5篇 主题名称：秋天来了 主题的产生：天气慢慢的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追赶着翩翩飘舞的落叶，快乐的心情易于言表，依据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。 环境创设： 1、 活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。 2、 “丰收的水果”的墙饰。 3、 “秋天落叶”的墙饰。 预设目标： 1、 感受秋天的季节特征。 2、 熟悉水果的名称及特征。 3、 了解树叶的变化，熟悉菊花。 4、 练习听信号走和跑的力量。 学问网： 安康练习听信号做动作的力量，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的敏捷性。 语言能随大家一起有节奏地说儿歌社会了解秋天的季节特征、和代表花卉 科学手口全都点数5以内的数、区分大小多少、熟悉长方形 艺术1、练习涂色2、练习画圆3、练习撕纸4、喜爱音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、熟悉区分常见的颜色红、黄、绿。 活动网： 安康摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、 艺术涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、观赏歌曲郊游、打击乐秋天。 计算点数嬉戏摘果子、比大小、比多少 认知分类活动区分水果蔬菜、熟悉菊花、秋天的衣服、秋天的水果 语言儿歌秋妈妈与果娃娃 科学我喜爱的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶 秋季新生开学主题班会活动篇2 教学目标： 1、会认6个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解秋天的特征，感受秋天的漂亮。 4、能用像说句子。 教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学难点：了解秋天的特征，感受秋天的漂亮。 教学过程： 一、激情导入 同学们，酷热的夏天过去了，秋姑娘为我们送来了阵阵凉风，我们知道凉快的秋天要来了，你们大家感受到了吗？你都发觉了秋天的哪些变化？一起沟通一下好不好? （师生沟通） 同学们说得真好，找到的许多。我们的小也和我们去找秋天，大家走近一起去看看好吗？，看看小笔下的秋天和大家找的一不一样呢?一起进入秋天 二、初读课文，学习生字 1、自读课文，读通顺，并且把字宝宝找出来。 2、出示生字词： 做 那 澄 像 铺 爬 棵 梧桐 当 催 3、小组争论如何记住字宝宝，沟通识字方法。 4、小教师识字教学（教师依据状况指导） 学生自读，开火车读、同位互读等形式朗读生字，把字音读准 5、同学们，字宝宝太孤独了，我们谁能为他们找到好朋友呢？（组词） 6、教师也为字宝宝找到一些好朋友我们来熟悉一下他们，朗读生词。 三、朗读感知课文 1、学生带着生字朗读课文，找出文中都描写了哪些景物？ 2、师生共同沟通，学生各抒己见，（画面出示学生说道的某句个句子）并说出喜爱的理由。（教师依据学生沟通状况分别板书：天空 白云 稻子 黄叶 梧桐树 池塘 小鱼 蚂蚁 燕子） 3、小组争论，找出自己喜爱的句子或段落，在小组朗读并说明理由。在班级中沟通，留意读出感情。学生准时评价朗读状况。（教师指导朗读） 4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组沟通。用我认为秋天我喜爱秋天说话。你也可以留意观看四周之后再与教师、同学沟通。 四、课后拓展，查找秋天 小给我们呈现出了一个多么漂亮的秋天，那我们眼中的秋天是什么样子的呢？课后我们把你眼中的秋天画来来好不好？ 我们搞一个展览看一看谁画得最好？ 教学反思： 本节课的教学总体是以学生自己感悟为主，教师导引学生感知课文内容。开头采纳和学生谈天的方式绽开课文，学生在沟通中没有心理负担，较为轻松。说的内容也教全面。学生在自学生字时方式许多，通过与学生互换角色让学生自己当小教师教自己的同学学习生字，学生有新奇感，记忆深刻。 大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。在指导学生对于课文内容的理解与朗读时，都是由学生把自己喜爱的句子读出来说出自己的理解时教师赐予指导，学生理解能更深。 一堂课下来也有许多缺乏，对于学生没有做到全面了解，没有顾及到全体学生。在生字朗读过程中有个别学生自学的比拟慢，对于生字的学习与把握不是很娴熟。在学生自己小组沟通时，有个别小组不太会沟通。今后有待于指导。 秋季新生开学主题班会活动篇3 活动目标： 1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。 2、愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。 3、感受音乐带来的乐趣。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。 活动过程： 一、 观赏秋景、感受秋天。 1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。 “今日我带来了几张让小朋友们观赏一下” “你们都看到了什么” “这都是在告知我们什么季节来了？” 二、幼儿倾听歌曲。 教师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧! 1、播放音乐。 “刚刚歌词里说了什么？”（树叶） “树叶怎么样？”（在飞） 2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。 三、播放PPT 秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？ 1、出示PPT。 “你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。） “叶子是怎样掉下来的” 2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。 3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。 （教师准时进展评价，鼓舞。） 四、播放其次遍音乐。 “你们刚刚跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢？” 1、变树叶 “请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来” 2、比拟叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。 3、播放第三遍音乐。 幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。 “这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！” （引导幼儿边唱边跳） 五、装扮树妈妈 1、情境表演 秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？ 一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗？” 2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。 “你们今日玩的快乐吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！” 活动反思： 音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进展，孩子们的表现也很积极，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的时机，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有到达抱负的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。 秋季新生开学主题班会活动篇4 教材分析： 1.这是一篇描写秋天风光的课文。课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象，以感慨作结，表达了对秋天的宠爱。 2.这是汉语拼音学习后，全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文，而且，“识字、写字是阅读和写作的根底，是第一学段的教学重点”，一年级的课文是识字的文本，因此，要留意教学时间、精力等的合理安排，要突出“识字与写字”这个教学重点。 3.课文采纳全注音的方法编写，这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说，是一个学习的有利条件。 学情分析： 1.通过汉语拼音的学习，大多学生根本能拼读和认读音节，但有局部学生的拼读、认读力量还是比拟薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习稳固提高学生的拼读、认读力量，让学习慢的学生也能通过课文的学习到达汉语拼音学习的目标要求。 2.虽然通过三个单元的学习，课堂常规、课堂纪律已经根本形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的留意及学习是困难的，因此有必要将学习过程融入肯定的鼓励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”寓学于玩中，以唤起留意，维持学习兴趣。 教学目标： 1.熟悉笔画“横撇”，能正确读写“了、子、人、大”4个生字。 2.熟悉自然段。 3.借助汉语拼音，留意“一”的不同读音。能正确朗读课文，背诵课文。 努力根据书写要求和正确的执笔姿态和写字姿态写字。 教学重难点： 能正确朗读课文，背诵课文。 教学预备： 田字格字卡；PPT；课文视频 教学时数： 两课时。 其次课时 教学过程： 一、激趣导入，明确学习目标，复习二类字 1.导语：孩子们，你们喜爱游玩吗？（喜爱）教师也喜爱。大自然是一幅缤纷多彩的画卷。今日，教师就带你们一起去观赏大自然的美景吧！这些图画描绘的是哪个季节的风光呢？（秋天）这一节课，我们连续来学习第1课秋天。教师来写。你们说空。跟教师读课题2次。 2.出示学习目标。 3.复习二类字 过渡：（我们已经学习了课文的二类字，并且初读了课文。秋姑娘要考考你们。）课件出示文中的二类字。过渡：（字宝宝玩累了，玩热了，摘掉了他们的拼音帽子，跑到苹果树上去了。你会读吗？）课件出示文中的不带拼音的二类字，读对了就可以吃这个苹果哟。 二、新授 1. 过渡：（秋姑娘看认字难不倒你。就要考考你们写字哟，敢挑战吗？）同学们，翻开课本55页，这一节课我们要学习四个会写字。在写字之前先跟我们的老朋友打个招呼吧。课件出示田字格和写字占格规章。学习了、子、人、大字，并叫学生给每个字口头组词、造句。写字时提示孩子留意写字姿态。写完后叫学生点评。 2. 过渡：（秋姑娘看到你们既会认字又能写好字，特殊快乐，他说要带你们去观赏秋天的美景。）请同学们看大屏幕，听录音把一字圈出来，留意“一”的不同读音。 3. 过渡：（秋姑娘送你们一个才智锦囊。）一篇文章往往是有几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话的前面有两个空格（两个字的位置）。这篇课文有几个自然段呢，我们一起来找一找吧。 4. 过渡：（我们能把字读对了，词读准了，就一起去读课文吧。）读课文，要留意标点符号的停顿，像小蝌蚪的是逗号，它要略微停一下。小圆圈的是句号，要停得略微久一点。这个感慨号呢，要读出剧烈的语气。除此外，词语之间也要留意停顿。教师已经画好了，跟教师一起读吧。 5. 秋天到了，我们的身边有哪些变化呢？请同学们一起齐读第一自然段。引导学生理解课文后，指导学生有感情地朗读。词语积存：理解一片片和一片的区分，并且除了一片片叶子还有一片片什么呢？像一片片这样的词还有哪些呢？引导学生熟读并背诵第一自然段。边出示图画，边出示课文其次自然段。引导学生依据图来背诵其次自然段。看到这么美的秋天，我不禁快乐地说道（啊！秋天来了），出示第三自然段。看到这么美的秋天，我不禁感慨道啊（啊！秋天来了）。 全班同学背诵课文，要求先同桌相互背诵，背熟了再背给全班听。教师抽查背诵状况。 三、总结：这节课你有什么收获呢？ 四、作业设计： 1. 背诵课文！ 2. 到大自然中去观看秋天，把观看到的风光画下来，或者用相机拍下来或者用笔写下来。 五、板书设计： 秋季新生开学主题班会活动篇5 教学目标： 1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。 2、体会诗歌美丽的意境。 3、揣摩、品尝本文美丽的语言。 4、培育学生喜爱自然、喜爱生活的情感。 教学重点难点： 1、 体会诗歌美丽的意境。 2、 揣摩、品尝本文美丽的语言。 课前预备： 课前布置学生预习课文，写诞生字并正确注音。 有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。 课时安排：1课时 教学过程: 一、 说秋 闻名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”，在文人墨客的笔下，秋天是悲伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有“我言秋日胜春朝”的绚丽。同学们，现在我们这儿正值秋天，你能说说你眼中的秋天是怎样的？（也可以用学过的诗句表达），学生发言后，教师补充：在劳动者的眼里秋天是丰收的季节,是喜庆的日子。 今日就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。板书秋天 二、 读秋 1、四人小组为单位，选择自己喜爱的一个语段朗读。教师出示朗读要点： a朗读时留意语气、语速、语调及重音的把握。 b学生正确划分诗歌的停顿。 2、学生配乐试读，其他学生评价。 3、听录音朗读。 4、学生齐读。 5、背诵（填空式，课件出示） 三、 品秋 1.找出诗中共描写了几种景物? 2.思索这几种景物组成了几幅画面? 3、找出你最喜爱的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用美丽的语言描绘你喜爱的这幅图画，并给这幅图取个名。 4、你最喜爱这首诗中的哪些词语或句子,为什么? 5、通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情? 四、 唱秋 好的诗就是一首歌，听春天在哪里，小组合作把秋天改写成歌词秋天在哪里然后唱歌。 五 写秋 秋你曾与秋有过亲切接触吗？请用你最具感情的语言，描绘你眼中的秋。 六、作业： 摘抄以秋为内容的文字，并做点评。 六、板书设计： 农家丰收图 （栖息） 秋 天 霜晨归渔图 （嬉戏） 少女思恋图 （梦寐） 何其芳秋天教学设计15 单 元：第三单元 课 题：秋天 适合年级：七年级 主备教师：陈永萍 参加教师：