我爱喝水中班健康教案五篇.docx

我爱喝水中班健康教案五篇我爱喝水中班健康教案 活动目标： 1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。 2、养成主动饮水的习惯。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 教学准备：ppt、一桶温开水，每人一只水杯。 教学过程： 1、老师在幼儿面前喝水，边喝边说"我感觉口渴了，吆喝点水，喝了水就不渴了。引导幼儿思考：人什么是最想喝水?(活动后、口渴时、起床后等) 2、引导幼儿懂得不管什么时候，人们都需要补充水分，帮助我们通过小便排毒。是身体更健康。 3、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。 4、实际练习，幼儿排队喝水。 活动过程： 一、导入活动 1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样? 2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的? 二、欣赏ppt 1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水? (口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时) 2、喝水有益健康 (1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么? (引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。) (2)师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗? (出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。) 三、延伸活动 教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。 教学反思： 喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。 我爱喝水中班健康教案 设计意图： 由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。 活动目标： 1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。 2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。 活动准备： 一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频;乌鸦喝水故事视频。 活动过程： 一、故事引入，了解什么时候需要喝水。 1、播放乌鸦喝水小故事边提问：小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢? 2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。 教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。 3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢? 老师小结：外出游玩时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。 二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。 观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言) 老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗? 三、知道水是最好的饮料。 展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢?为什么? 有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。 老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。 四、游戏活动：和老师一起喝水吧。 老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音 五、活动反思： 习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。 故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。 我爱喝水中班健康教案 1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。 2、养成主动饮水的习惯。 ppt、一桶温开水，每人一只水杯。 一、导入活动。 1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样? 2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的? 二、欣赏ppt。 1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水? (口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。 (1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么? (引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗? (出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。) 教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。 我爱喝水中班健康教案 活动目标： 1、    知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 2、    知道何时该喝水、如何喝水。 3、    愿意在口渴时主动饮用白开水。 活动准备： 1、    在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、    歌曲健康歌 3、    奖励卡片小水滴 4、    "今天你喝水没有”的记录表 活动过程： 一、    感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 （1）    通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 （2）    通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、    知道白开水对身体最好。 （1）    教师讲述故事小猪嘟嘟，幼儿欣赏。 （2）    讲述完故事后教师提出问题。 三、    知道什么时候该喝水、如何喝水。 （1）    让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 （2）    教师情景表演。 （3）    加深要主动喝水的欲望。 我爱喝水中班健康教案 小班美术活动：花儿爱喝水 活动目标： 1、知道雨水能帮助植物生长。 2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。 活动准备： 1、雨天的课件 2、花园背景 3、颜料盆、棉签若干 4、幼儿第一课时画好的作品 活动过程： 一、观察交流 1、（播放下雨的声音）听！这是什么声音？（下雨的声音；教师回应春天到了，这是春雨的声音。） 2、春雨都会落到哪里呢？（大树上、屋顶上?） 3、（出示课件1）：看看春雨到底落到了哪里呢？（小朋友的雨伞上、大树上、花草上） 4、（出示课件2、3）：春雨落到了大树上，大树说：“春雨真好喝”！春雨落到了小花、小草上，小花、小草说：“春雨真甜真甜！”） 5、小树、小花、小草为什么都喜欢春雨呢？（喝了雨水能够长高、长大） 小结：小树、小花、小草都喜欢春雨，因为它们喝了春雨就会长大长高。 二、操作尝试 1、伤心的小花 1）美丽的春天到了，我们的花园里面也种了许多植物，是什么呀？（小花）花园里都开了什么颜色的花朵？（红、黄、蓝?）。 小结：对呀，花园里开了五颜六色的花！ 2） 听！是谁在哭呀？（是我，小花，呜呜）小花你为什么哭呀？（我口喝，没水喝）它们没有水喝会怎么样？（枯萎）那该怎么办？（浇水、下雨） 2、示范给小花喝水 1）这时小花的哭声被天上的乌云听见了，它飘了过来决定要帮助小花，我们用什么请乌云出来？（纸团，教师边说边用纸团蘸上灰色的颜料在纸顶端画上“乌云”：蘸一蘸、按一按）乌云飘来了说明天要？（下雨了，乌云里藏着小雨滴） 2）教师演示给小花喝水（轻轻地从一团乌云处，一点一点地点下来，直到点到一朵花上）：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、两滴小雨滴、三滴小雨滴?，从上往下落下来，小雨滴们排队啦！快快亲亲小花朵！ 重点提示：自上而下地点雨滴，让每朵花都喝到雨水。 3）谁也来试一试，让我们一起请小雨滴出来。（请个别幼儿上来点小雨滴） 三、绘画表现 1、花园里还有许多花儿也想喝水，我们一起来请小雨滴出来吧！ 要求：小雨滴藏在乌云里面，我们先用纸团把乌云请出来哦，让乌云飘过来。 2、幼儿操作，教师巡回指导 指导重点： l 从云团到花朵，从上到下地用小点连起来。 l 让每一朵花都喝到雨水。 l 引导幼儿快快把小雨滴请出来。 3、将作品展示在“小花园中”。 1）花园里的花喝到了雨水长得更加漂亮了，我们一起和它们跳舞吧！ 我们幼儿园里还有许多小花，它们没有喝水，我们一起去帮帮它们吧！ 活动反思： 孩子们对下雨天并不陌生，也喜欢雨水落在树叶上发出“沙沙沙”的声音，喜欢落在雨伞上发出“啪啪啪”的声音，喜欢落在小河里发出“咚咚咚”的声音? 可是这些都是孩子们对雨天的耳观感受，视觉感受却还是相对陌生的，因此我贴合主题展开了此次活动，活动的重点偏美术，让孩子们能尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。 在活动教具的准备上，我所创设的小花园情景是孩子们在第一课时亲手绘画好的花朵，我再加以修饰，孩子们对自己“栽种”的小花园兴趣极浓，都很乐意去为花儿浇水。而我另外所要孩子们和我共同创设的“乌云”情境也是建立于他们已有的经验之上，此外，孩子们对棉签棒的使用也是并不陌生的，所以本次活动的重点便很自然地偏向了“自上而下”点画这一绘画方式上。但可能由于我在示范中，未足够明确强调每一朵花儿要喝足够多的雨水才能长大，所以孩子们在第三环节自己操作的时候出现了“一一对应”的情形，使得整副画面失去了我预想的效果，但在我后来的补救中，如“小花说我还是很渴”等语言帮助幼儿更好地完成了整副作品。 总的说来，此次活动幼儿的兴趣还是很浓厚的，我也将在以后的美术活动中更关注对幼儿示范画的表现和言语上的辅助，帮助幼儿更好地理解绘画的要求等。11