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秋季语文教学工作计划6篇 一、 指导思想 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据九年级学生的实际制定如下规划： 二、学生名单 差生：卢亚龙，孙畅 三、学困生形成缘由状况分析 1、后进生形成的家庭缘由 父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。农村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习。 2、后进生形成的学校缘由 教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不准时。 3、非智力因素 (个人缘由) 卢亚龙同学本身比拟聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接缘由。他怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气。又认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进“双差生“行列。 孙畅同学英语很差，只能熟悉26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今日教一个明天又忘了。这让我特别焦急。家长又不协作，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以始终也不能与家长沟通。 三、培育优生，转化学困生措施 、方法。 后进生转化: 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对后进生多宽容，少责怪。 4、班主任不仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。 6、教师的辅导要准时 ，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。 7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 优生的培育：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。 旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自我，让自我向更高的目标迈进。 秋季语文教学工作规划篇2 一、分析学情，明确目标。 六（6）班有71名学生，男生人，女生人。成绩差需要每天关注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡。纪律差需要准时提示的学生有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成深厚的学习风气，营造团结友爱的班级气氛，不放弃每一个学生，人人成为最正确的我。 二、重视根底学问的教学，根本力量的形成。 教师要钻研教材，明确每一课的学问点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课教学都要成为训练学生根本力量的时机，如：用多种方法理解词语的力量（联系上下文、查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的力量（依据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟力量（从是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在详细语境中的比拟，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来琢磨，学生才能真正懂得用词的准确，炼句的精妙；想象画面感情朗读）。 三、激发学生习作兴趣，提高习作力量。 课文中学习读写结合。引导学生品词析句学习语言积存背诵，在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进展小练笔；仿照课文段落构造进展仿写。 课外阅读中积存语言。每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字词语，一个运用修辞手法的句子。这些摘抄教师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。 生活中发觉写作素材。每天写我发觉，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的人和事，为习作积存素材。 留心身边事勤于练笔。教师要擅长发觉课上课下的事情，发觉习作素材，一周写两篇日记，一篇作文。 写后准时评价多鼓舞。无论是读写结合，还是我发觉，日记，教师肯定要准时评价，读优秀学生的作品，差生的作文也要找出闪光点，对优秀的作文要准时整理成册。 四、重视写字教学，端正学习态度。 本学期对学生写字的要求是行款整齐，大小均匀，洁净干净。 发挥教师示范作用。黑板上的每一个字都要仔细书写，成为学生的学习的典范。 发挥教师指导作用。每一课难写的字、易错的字都要进展指导，一看二写三对比，教师肯定要示范书写。 提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的时机，教师要严格要求。 开展写字竞赛和优秀作业评比。每周都要进展，颁发喜报。 五、重视课文朗读，加强美文积存。 每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情，正确流利读课文要人人过关。课上结合品词析句进展感情朗读的指导。每一单元学习完后，开展朗读竞赛进展稳固鼓励。 美文积存本学期每周背一篇宋词、背一个美丽段落。早读集体朗读，课前读，回家读，通过熟读到达成诵的目的。 六、关爱每一个孩子。 我要关爱每一个孩子，激发每一个孩子学习的兴趣，对于后进生肯定要不急不躁，课上多指导，发挥对子、小组的力气帮忙他们提高，并制定对子提高规划，对帮扶有效果孩子要嘉奖。课下多帮忙，作业要面批。让学生感到教师的关爱，每天都在进步。 秋季语文教学工作规划篇3 一、指导思想 深化教育改革，全面推动素养教育，遵循课程标准的根本理念和要求，亲密联系儿童生活，选取生动好玩的素材，让儿童在详细的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作沟通，丰富课堂活动，表达序法，利学利导。 二、学情分析 本班共有学生46人，其中男生有22人，女生24人。有39人学习比拟仔细。有26人学习比拟努力，学习成绩比拟优秀。有39人能按时完成作业，有7人常常不能按时完成作业，其中有2人是常常拖欠作业，需要教师催促一催促二才能牵强完成的。 这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 三、教材分析 本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。在其次单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是一般话的宣传员”和“我们向你致敬”。 四、教学重难点 1、自主识字。 2、阅读教学，重视词句训练，注意积存。 3、习作。 五、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。 2、熟悉190个字，会写200个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量，开头练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词 句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8、开头学习略读、粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 10、开头练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 六、教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 七、教学时间安排： 周次时间教学内容课时 第一周：8月31日9月4日1课3课9课时 其次周：7日11日4课5课百花园一测试9课时 第三周：14日18日6课8课8课时 第四周：21日25日百花园二测试、9课9课时 第五周：28日30日10课、11课、12课9课时 第六周：10月1日7日放国庆假 第七周：8日10日百花园三测试6课时 第八周：12日16日13课、14课、15课9课时 第九周：19日23日16课、百花园四测试9课时 第十周：26日30日复习、期中考试9课时 第十一周：11月2日6日17课19课9课时第十二周：9日13日20课21课9课时 第十三周：16日20日百花园五测试、22课9课时 第十四周：23日27日23课25课9课时 第十五周：30日12月4日百花园六测试、26课8课时 第十六周：7日11日27课28课9课时 第十七周：14日18日百花园七测试8课时 第十八周：21日25日29课30课9课时 第十九周28日31日31课32课9课时 其次十周：2023年1月4日百花园八及测试9课时其次十一周：11日15日期末复习12课时 其次十二周：18日22日期末复习12课时 其次十三周：25日期末考试 秋季语文教学工作规划篇4 一、班级状况分析 本学期，本班学生xx人，男生xx人，女生xx人。经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培育上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的力量。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 三、教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读450个生字，会写350个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感慨号。 四、教学重难点 1、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、干净、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 六、教学进度 略 秋季语文教学工作规划篇5 一教材 （一）教学总目标： 1、在语文学习进程中，感受生活的丰富多彩，激起学生对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟识中华传统文化的丰富博大，激起学生民族骄傲感；学习革命首领、科学家的优秀品质；遭到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力量的同时，启发学生的思想，培育学生留意观看、擅长思索的力量。 2、会认读372个生字，会写226个生字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字，用钢笔描红生字。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情义方面的作用。 7、初步掌控文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学交换图书资料。课外扫瞄总量许多于10万字。 11、开头练习习作。不拘情势地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言感动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 （二）教学重点和难点： 本册教材由“培育良好的学习习惯（5）”与“课文”、“练习”、“习作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍旧注意让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、布满情趣，既有表现历史人物、大事的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢快、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注意综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精致的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。 中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积存和运用词和句，培育朗读力量，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题。 二、教学措施： 1、依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。 2、设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、活动中、详细的语言环境中稳固识字。通过书法竞赛等形式，培育良好的写字习惯和写字兴趣。 3、重视朗读指导，通过听录音或范读，采纳多种方法，给学生充分朗读的时间，培育语感。充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。 4、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 5、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读力量的提高。 6、重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话。坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。 三、教学中应留意的问题： 1、重视学生端正写字、宠爱阅读、提前预习、仔细听讲、准时作业等良好学习习惯的培育。 2、重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成宠爱看书、写话的习惯。 3、重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的力量。 秋季语文教学工作规划篇6 本学期，以学校工作要点及区教研室工作意见为依据，在教育处的领导下，落实育才集团的教学工作，全面贯彻党的教育方针，围围着“塑造心灵，启迪才智”总题思路，做到务实求新，最求卓越的理念，培育学生的创新精神和实践能，追求教学效率，提高教学质量，仔细学习先进教育思想，更新观念，深化课程改革，全面深化素养教育。以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强学生的人文素养。 一、指导思想： 我区本年度学科讨论的专题是：阅读教学过程“目标_过程_方法”讨论。上半年重点讨论阅读教学目标定位问题，下半年重点讨论如何依据教学目标来优化教学过程，优选教学方法(每级年上报教育处一份小课题的讨论)。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的时机。以实施素养教育为目标，整体推动课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，努力提高教学质量，以课题讨论为引领，以课堂为主阵地，结合课堂教学改良，深入开展学校的教研活动，切实提高教师的技能和教学的质量。 二、工作重点： (一) 落实教学常规，提高教学效果。 1、 做好语文学科备课工作。 (1)语文教师要在仔细钻研教材的根底上，细心设计教案。提倡写有用教案、创新教案和共性教案。同年级假如用一样教案，要凸现共性，在教案旁依据学生实际进展恰当修改。 (2)做好集体备课、研讨。各年级组连续进展集体备课。从“求实效，求进展”动身，年级备课组长要注意过程资料积存，期末上交教育处。 (3)没有特别状况语文学科备课时间在每月的其次周的星期三。 2、布置作业要适度。 为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，各年级做到作业具有相对的统一，提倡分层练习。作业设计突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。 (二) 扎实开展课堂教学讨论。 贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼，课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，落实课外阅读时间。学校给学生推举课外阅读名目，着力于学生课外阅读兴趣的激发。教育处将依据各年级段所阅读的数目进展考察。 (三) 优化师资队伍，提升教师素养。 1、抓好教师根本功训练，不断提升教师自己的素养。组织青年教师仔细学习理论，语文教师要加强阅读积存。各备课组进行深化“才智课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的才智课。 2、进一步标准结对子活动。 通过师徒结对，使校园内的教学能手、新秀充分发挥作用，尽快使青年教师成才。 3、才智课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。备课要推出一堂讨论课，由各组长负责帮忙上课教师一起磨课，展现本教研组内较高的教学水平，以此来熬炼教师，增加讨论的实效性。 三、详细安排 九月份 1、落实语文学科的工作规划 2、语文：承接“国际儿童阅读联盟”主席南山视导活动 3、讨论阅读教学目标的定位，建立小课题 南山区 品德：品德教师任课状况调研 十月份 1、各备课组进行深化“才智课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的才智课。 2、语文教研组筹备11月份全国展现课。 3、筹备集团开放周系列活动。 4、教育部质量检测(可能是四年级，或许是跟踪上个年级)。 南山区 1、语文：阅读教学“目标 过程 方法”讨论(之二)专题研讨会 2、语文：“小学生欢乐阅读”专项导读观摩活动 3、阅读教学讨论过程的小课题的汇报 品德与生活(社会)学科 开展“我的德育故事”征集评比(每学年必交一篇) 十一月份 1、才智课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。 2、备课、作业检查与展览。 3、核心学科竞赛、分析、总结等。 4、一年级拼音过关。 5、集团开放周。 南山区： 1.语文：“全国小学语文专家论坛”活动 2.语文：小学低年级识字写字力量调研 十二月份 1、深化才智课堂各学科沙龙活动。 2、各学科做好期末收尾工作。 3、总结阅读教学讨论的方法，小课题成果展现(收获) 南山区： 1.局部学科学业质量检测 2.语文：筹备参与市教研活动 3.语文：小学高年级综合阅读力量调研 (各年级六本必读书目，列出来进展落实) 一月份 1、期末考试阅卷。