科研工作总结15篇.doc

科研工作总结15篇 本学期学校教育处在校领导班子的正确指导下，坚持德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，以教学工作为重心，以校本教研为载体，以“教学技能闯关”为契机，着力于教师业务水平的提高；抓好教研组建立，致力于骨干教师和青年教师的培育，努力提高教师的整体素养，提高教学质量；抓好创新与质量的关系，努力查找平衡点，在全面实施新课程的同时，加强教学质量的检查、分析和治理力度。仔细落实教学工作规划，积极推动教学改革，加强教学常规治理，充分发挥指导坚督、整合推动的功能，进一步增加了效劳意识，教育处圆满完成了本学期制定的各项工作规划。 一、夯实校本研训，提升教师业务素养。 1、拓广天地长学识 为了提高教师业务素养和专业水平，我校坚持校内业务学习和有规划地组织局部教师外出学习与培训。本学年学校安排全体教师到外校参与各种理论学习和培训。本学年学校还先后组织了十余人次教师参与了青岛市组织的培训、听课、观摩活动，让教师们专业素养和业务水平都有很大的提升。 2、有效教研促成长 教研组建立是学科教学力量建立的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动标准有序。各教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，仔细落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参加活动。同时各教研组加强集体备课讨论，能实行“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的方法。上研修课和参赛课的教师都能以严厉仔细的态度对待每一节课，注意反思，积存优秀案例。本学期，高成海、赵红芳、张代娥曲连芬李韶林等多名教师取得了莱西市优质课竞赛一二等嘉奖和莱西市级公开课 3、赛课活动促提升 开学初，我校教育处以教学技能闯关为主线，开展一系列培训学习闯关活动，即课程标准关、教材关、备课关、上课关。以个体自学与集中学习培训相结合，在教师讨论、探究的根底上，引导教师在学习中反思，在反思中学习。开展课堂教学展现，与教学论文、教学案例等评比，提高教师队伍的整体素养。在此根底上十月份我校进行了新教师及代课教师汇报课竞赛。此次活动不仅为为全体教师供应学习和沟通平台，同时，提高新教师及代课教师教学教研业务水平和教学实践力量。 二、细化教学常规，努力提高教学质量 1、课程治理严落实 本学期我校严格执行课程规划，强化教学法规意识，加强课程规划的执行和治理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面进展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的治理与考核，以教研组为单位，将检查状况与教师工作量化考评挂钩。 2、业务检查重平常 学校对教师教学常规的检查方式比拟敏捷，注意日常的业务检查与指导，原则上每月进展一次业务抽查，并能做准时反应。根据“检查反应改良复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平常就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学效劳。连续进展推门听课制度，我们实行“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效， 3、标准常规做保障 我们严格要求教师遵守学校工作制度，标准自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。本学期突出了教学治理中的“四抓”： 抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今日，课堂教学如何转变传统的教育理念，依据课程标准，制造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处对本校教师的教案和作业检查了三次，着重对教师作业的调整批改和教后反思进展检查，多数教师的备课表达了共性化和特色化，教案书写标准，调整方案到位，教后反思具体，备课组每位教师充分发挥自己教学上的共性特长，发挥集体的才智，力求表达共性和共性的完善的结合，形成一个优化的教案。 抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期连续采纳推门听课和传帮带制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。 抓作业。本学期教育处对各科作业批改状况抽查了三次，绝大多数学生作业书写标准，书写习惯良好，能做到薄本干净，任课教师细心设计了每次作业，做到批改仔细准时，大局部作业都有鼓励性评语；作业量适中，符合减负要求。 抓学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度，建立了学生综合素养评价体系，完善了各学科的学业评价方法，通过一系列的评价转变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采纳多种方式来全面评价学生。 三、丰富学生活动，激发学生学习兴趣 每月一次的板报评比和演讲竞赛丰富了学生的学习生活，是学习变得更加好玩。 各学科“小标兵我努力”活动搞得扎实有效，每个月教师都要依据自己的教学内容对学生进展测试，登记成绩，比方一二年级口算竞赛，三至六年级笔算估算等计算力量竞赛。初中级部的数学小竞赛活动搞的很有特色，期末不仅对优秀学生进展表彰还有一些勤奋刻苦的潜能生进展鼓舞，努力做到关注每一位学生。 成绩的取得令人鼓舞，但是我们也糊涂地熟悉到我们的工作还存在着诸多缺乏。在新的学年中，我们将连续以新课程改革为契机，再接再厉！ 科研工作总结2 全市教育科研工作坚持“为教育宏观决策科学化、民主化效劳，为教育改革和教育进展的实践效劳，为富强教育科学效劳”的工作宗旨，立足前沿，面对基层，探究规律，提升品位，打造“魅力教科研”，使教科研工作逐步成为教师幸福工作的追求，成为学校进展的支点，成为名校建立的“助推器”。 （一）创新科研机制建构“金字塔”模型 努力创新市域教育科研运行机制，目前，全市初步形成了以教育叙事、案例讨论为主体的“金字塔”塔基；以校校开展规划课题讨论、滚动进展三级科研基地为主体的“金字塔”塔身；以省工程学校、全国特色工程学校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型，分层推动教育科研工作。 （二）坚实讨论过程组织开题、中期汇报工作 “十五”教育科研规划20xx年度，全市立项国家课题1项、省34项、市213项。为标准课题讨论工作，我们把开题、中期汇报与科研指导结合起来，细心组织了课题的开题和中期汇报工作。目前全市全部市级以上课题均已开题，20xx年度立项的57项市级重点以上课题进展了中期汇报。 （三）打造科研队伍推动“个人课题” 04年9月底，由市教育局下发了市个人课题申报通知和市个人课题规划指南。我们根据校、市、市逐级择优推举申报的原则，组织全市教师广泛开展“个人课题”讨论。目前，我市已初步形成市、校、市三级“个人课题”讨论网络。 （四）普及科研学问举办教育科研培训 5月22日，进行了“教育科研理论与方法培训会”，市教育科学“十五”规划20xx年度立项课题主持人、各县（市、区）教育科研治理主管局长、教研室主任以及市属中小学主管校长和教科室主任等共计350余人参与了会议。 （五）搭建开放式平台展现优秀成果 课题中心把课题优秀成果推广作为科研先导的一项重要举措来抓，先后组织参与了市第十届社会科学成果评奖暨第三届社会科学青年专家评比的申报工作、市校本课程成果评比、省“校本课程开发与实施”成果展现、市学科建立展现月教育科研成果展现等活动。通过开展活动和搭建平台，促使学校把课题讨论成果转化为学校进展的优势工程，让讨论成果成为校本特色，促进了特色学校的形成，一批优秀教育科研人员也快速成长。 （六）提升办学品位举办大型教育科研论坛 谋划并组织了学科建立展现月活动中的“以优质教育科研助推教育教学质量提高”论坛。本次论坛从多方面、多角度、多层次阐释了教育科研在教育教学中的重要作用，给各学校下一步的教研工作指明白方向，对全市教育教学质量的提升起到大力推动作用。 科研工作总结3 依据上级教育科研部门今年的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的进展战略。本学期，我校的教科研工作稳步推动，开展得有声有色，取得明显效果。现将本学期的教科研工作进展总结。 一、领导重视，使教科研工作顺当开展 本学期，由于我校领导对教科研开展比拟重视，常常过问，亲自督查。校长亲自深入课堂听课，并参加集体备课、评课活动，同时，尽管学校经费紧急，都能派出教师参与各级各类培训及各项教研活动。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并作阶段性的总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。 二、建立学习体制，转变教师的教育理念 学校的教育事业要进展，打算因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年仔细阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，准时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。学校每年拨出肯定经费给教师征订报刊供教师学习，还供应书吧、阅览室等场所供教师课余学习。同时要求全体教师仔细学习国家关于教育改革和进展的方针政策，准时了解我国教育改革的新动向。通过学习，转变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻熟悉到了学习的好处，教科研对我们教学的帮忙，了解了我们日常的教育教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。通过集体备课活动，积极调动组员积极性，发挥集体才智探究课堂教学新模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的进展，并围绕教育教学过程中的得与失，仔细进展反思，准时撰写教学随笔。 三、采纳多种方式对教师进展培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进展了多种形式的培训，培训的方式。本学期我校组织全体教师参与了各级各类培训，培训的目的是让教师了解学科特点和学科根本要求。在了解学科特点和学科根本要求的根底上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、根本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，转变传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研气氛。安排了教师参与国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训，还邀请省、市、县专家对全体教师进展培训和指导。如：邀请市中职数学教研会副会长沈崇玖教师来校为全体一线教师作注意课堂细节提高课堂效益的校本培训专题讲座；特邀县教育局教研室英语教研员郑焕华教师为师生作英国文化教育生活漫谈专题讲座；特邀浙江科技学院教授级高工、当代的创造家陶松垒教师为师生作创造制造人人可为专题讲座；特邀中国摄影家协会会员、国际艺术家摄影学会副会长、温州市艺术摄影学会会长、原温州医学院外事到处长王曙先生来校作摄影艺术的理解专题讲座等等。还有学校自行组织对教师业务培训、学校治理培训及班主任培训。 四、以课堂教学为主阵地，促进教师专业成长 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了课堂教学评价督导，以促进课改的进一步进展。每学期要求教师至少开设一节公开课通过集体备课、议课、评课活动，把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标确实定、把握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的沟通与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，转变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，取得明显成效。本学期教师论文发表或获奖及参与市、县根本功竞赛、说课竞赛获奖到达20人次，教师指导学生参与省、市、县各类技能竞赛获奖学生有80人次。 五、建立嘉奖机制，促使教师向科研型转化 1、为鼓励广阔教师积极投身教育科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教育教学成果均有嘉奖措施。 2、准时收集、反应县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛、学科技能评比等信息，着力组织教师参赛、投稿、推举发表。教师热忱极高，我校局部教师将自己的教学阅历、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素养。 回忆一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在很多的缺点，许多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 一、活动开展状况 为了保证教研活动的正常开展，首先我们抓了学校和系部两级教研活动规划的制定。在开学初，教科室依据省电大有关文件要求的精神，制定了学校教研规划，要求各系部根据学校的安排，再结合本系部的特点，制定出自己的规划。有了规划安排，教研活动的开展就有了依据。固然，本学期由于临时性任务比拟多，学校和系部在实施过程中对规划都做了比拟大的调整，但是规划究竟起到了规定任务、指引方向的作用。 其次我们仔细抓好每次教研活动的考勤。根据各系部开课状况，编排好教研活动分组表，发到系部。考勤工作由教科室和教务处联合进展，每一个周二的下午四点，都到各系部查看，对比分组表清点人数，做好记录。由于考勤工作抓得扎实，各系部根本上杜绝了无故缺席的现象。 再次，各系部能够根据狠抓质量、注意提高的原则妥当安排教研活动内容。教研活动研讨的内容有以下几项：学习教育教学理论、备课上课的讨论、听评课活动、研讨课程改革、教科研课题的研讨。这些内容的安排，兼顾了日常工作实践和提高理论水平的两方面要求。 二、一些好的做法 在本学期里，各系部依据自己的专业特点和任课教师的实际需要，踏踏实实地开展教研活动，形成了一些好的做法。 1、仔细学习有关资料（material），提高理论水平。通过教研活动，学习新学问、新理论是一个很重要的任务，这是由于时代变化了，国家对人才培育的标准、规格有新要求，假如我们搞教育工作的人不学习，就很可能把力气使错地方，造成该做的事不做，不该做的事舍命做的糟糕局面。在抓学习方面，文经系经法组、计算机系、工美系做得比拟好。他们能够在教研活动时间里特地安排理论学问学习，这对于转变教育观念，提高思想熟悉很有帮忙。 2、加强教学工作讨论，着力提高教学质量。对教学工作的讨论包括以下方面：听课、评课活动，开设公开课，进展考试方法改革的尝试等。 3、把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题讨论问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅读资料（material），再相互沟通，集中集体才智确立自己的课题。这种做法对推动我校讨论风气的形成大有好处。 4、依据素养教育的思想，进展课程建立的探讨。中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算指出：实施素养教育要以培育学生的创新精神和实践力量为重点。要实施创新教育，培育制造性的人才，关键的问题是要设计好培育创新人才的课程教材体系，并改革课程治理制度。本学期，学校布置每个系部都要确立一门课程进展课程改革的探讨，目的是变学科中心课程为学生中心课程，变筛选教育课程为普及教育课程，变“应试教育”课程为素养教育课程。计算机系对计算机常用工具软件、多媒体软件使用的课程改革问题进展了探讨；工美系确定餐饮为改革课程，加大了实践教学的力度。 三、值得留意的一些倾向 1、教研工作缺少方向和规划性。对于我们学校的教研工作应当以什么为重点，通过教研表达什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在规划安排上不是变得太多，就是繁杂琐碎，缺少章法。 2、学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。我们从各系部教研工作总结中可以看到，安排了学习活动的只有三个系，学习的内容范围也不大，特殊是没能利用已经上网的有利条件开展常常性的学习。国务院发出了开展素养教育的号召，在我们这样的学校里，从学生的状况看既有素养教育的迫切需要，从治理体制看又有进展教育教学改革的很大空间，现在我们缺少的就是素养教育的理念、思想和欲望，所以更需要学习。但是我们还没能把学习提高到应有的高度来熟悉，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的。 3、跟学习不够相关联的是教学讨论工作还停留在传统模式的推广和完善上，抓教案的标准化，抓课堂教学的环节设计，搞公开课展现等等，对学生的讨论还没有提到议事日程，还谈不到转变“以教师为中心、课堂为中心、课本为中心”，谈不到发挥学生的主体作用。从总体看还缺少教育教学改革的迹象。这与我们所处的改革开放的时代气氛是很不相称的。 4、个别系对教研活动应当如何搞思路不清，表现为活动安排缺少层次和条理，总结也很凌乱。把很大精力放在教案的标准化上，可以说是捡了芝麻丢了西瓜。 以上这些问题，我们将在下学期努力加以避开，把我校教研工作提升一个层次。 科研工作总结4 以科学的教育进展观和新课程理念为指导，坚固树立“质量立校，科研兴校”意识，围绕学校重点工作目标，以提高教育教学质量为重点，连续深化教育教学改革，加强科研制度建立，加强课例讨论的.探讨和实践，强化课题讨论，深入实施校本教研，以课题带动科研，以科研促进课改，营造积极向上的教科研气氛，使教科研治理更加标准、高效，为学校治理决策效劳，为教师的专业化成长效劳，为教育教学效劳。现将20xx年教科研工作状况总结如下： 一、标准治理，创新工作，提升课题治理水平 强化制度建立，强化工作创新，强化精品意识，学校课题治理工作再上新水平。学校一批教师在讨论中尝到甜头，进一步增加了教育科研的信念，教师个体素养得到提高，促进了学校整体工作水平的提高。 1、强化课题治理，凸显实效 依据学校课题讨论治理制度，一方面通过鼓励措施，调动教师自主参加课题讨论的积极性，形成“人人想问题，组组有课题，成果有特色”的教科研气氛。另一方面，细化治理过程，加强对科研活动的监管、检查与考核，主要内容：检查专题讨论规划、专题讨论过程的记录，专题讨论成果（组员的教学案例等）。对结题课题提出详细要求，做好成果送审评比及相关材料整理工作。立项课题边学习、边讨论、边实践，改良教育实践，解决实际问题，提高教育教学质量。目前，我校已结题课题主要有国家级5个，省级2个，市级1个，区级4个，其中20xx年有2个市级课题结题。目前在研课题省级1个，市级4个，区级2个。 2、突出主研课题，打造精品 市级课题问题解决式教学设计讨论是学校龙头课题，是我校的重点工程之一，也是创立学校科研特色的有力载体。为了使课题讨论具有实践性和可操作性，使课题成果能真正推动课堂教学实践，结合我校高效课堂讨论系列活动，我们着力抓好“四个结合”：一是课题讨论与常态课相结合；二是课题讨论与各类讨论课相结合；三是课题讨论与教师专业化成长相结合；四是课题讨论与学案导学教学模式相结合。同时，积极开展课例研讨。依据课题讨论规划安排，组织课题组成员撰写课例，选取典型课例，进行课例研讨会，围绕课例撰写、教师专业进展等问题进展反思。课题组共组织活动6次，组员理论学习主讲6人，参加活动90余人次，撰写学习体会50余篇。目前，该课题正在进展总结提升，做好结题的各项预备工作。 3、实施主题教研，彰显特色 学校全面推行小课题讨论工作，引导教师树立“问题就是课题，反思就是讨论”的教育科研理念。教研组、教师个人均可向学校提出小课题讨论申请。教研组的研 究课题就是学期教研主题。小课题讨论工作总体要求：工作扎实，讨论真实，资料翔实。详细要求：完善进度，系统讨论，基于课堂，注意过程，准时总结。课题组每月上交一篇（多者不限）质量较高的小课题讨论方面的文章。课题讨论材料专盒存放，每月对小课题开展状况进展一次检查。学校13个小课题的讨论工作已步入正轨，正在扎实推动。 4、构建高效课堂，实践课改 学校积极开展课堂教学改革，“高效课堂系列讨论”取得较好的成果。在此根底上，进一步引入了“学案导学”和“EEPO有效教育”的讨论。开头对“课型方式”、“备课方式”、“教研活动方式”、“学生的学习方式”等进展全方位的改革，逐步形成了“自主合作、学案导学”的课堂教学特色。在20xx年11月有效教育全国现场会上，我校进展了课堂教学及研讨活动的展现。 二、健全制度，优化环境，营造深厚科研气氛 教育科研制度建立是探究现代学校制度建立的重要切入点，是教育科研治理现代化的有力保障，是教师专业化进展的迫切需要。 1、分层次确定目标和要求考核： 新上岗教师着重学习教学理论，把理论与实践结合起来，促使其尽快入门；中间层教师着重组织其学习教育理论，围绕学科建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提高教学和科研水平；骨干教师着重帮忙其以现代教育理论为指导，反思、总结其教育教学阅历，形成特色，发挥示范作用，努力打出旗帜。 2、建立科研中心骨干队伍： 为保障教科研工作的顺当开展，我校由业务校长主抓科研，教科室详细负责并由骨干教师组成相对稳定的科研组织，形成业务校长，校教科室，教研组，三层渠道畅通的教育科研与治理的格局。建立健全了教科研制度，设立嘉奖基金，引入竞争机制，创设自发的教学讨论气氛，形成了人人有课题，个个搞科研的局面，营造出了深厚的教科研气氛。 3、建立行之有效的保障机制： 教科研经费保障。把教育科研经费列入学校财政预算，每年拨出肯定数量的教育科研经费，支持教师开展教科研活动。 教科研信息保障。学校大力支持，尽量订足购齐教科研所需材料和有关理论书籍。 科研时间保障。将每周半天的时间，挪出用于讨论教育教学工作。 教科研活动保障。“走出去、请进来”积极制造条件，为课题试验教师供应外出参观学习的时机，但凡立项的课题，主持人每年可以外出学习一次，或邀请专家、学者来校讲学沟通。 三、立足校本，多方联动，促进教师专业成长 立足校本教研，创新培育方式，促进教师成长。实行“个人反思、同伴互助、专家引领”“三位一体”的形式，使教师获得深层的、持续的、科学的进展。实施教研训一体化战略，坚持做到“三动三结合”。“三动”，即“名师带动、帮扶助动、课题推动”。“三结合”，即“走出去与请进来相结合，理论学习与教学实践相结合，课堂教学与课后反思相结合。”本学年着重做好以下几项工作： 1、自主研修。学校依据各教研组供应的书单，为各教研组定购了学科教学理论用书，为教研组理论学习供应便利。定期编印校本培训教材，向教师们推介全国各地课改先进阅历。 2、帮扶助动。开展新教师“师徒结对”工作和“n+1”培育工作，抓好青年教师素养提升工程，发挥骨干教师的传帮带作用，以老带新，以新促老，全面提升教师整体素养。 3、课题推动。深入开展校级课题讨论工作，培育教师的教育科研力量和把握教育科研的方法，增加教师对开展教学改革和教学讨论的自觉性。学校13个小课题的讨论工作正在扎实开展。组织教师参与国家、省、市、区等各级课题讨论。 4、校际联动。举办、参加了1次是教育集团联片教研，2次有效教育共同体教学教研，加强了校际沟通，促进了教师业务成长。 5、专题培训。今年暑假，我们精选出20多位青年教师会同另外两处学校进展了封闭式强化训练。孟教授做了培训报告，并进展了多种教研活动方式的实战性学习训练，这次培训使教师们“团队教研”的力量得到了极大提升。 6、多层次培训。教师专业进展根本是共性进展，不同共性教师参加讨论的方式应有所不同。我们通过不同形式培训促进教师专业进展，吕延军参与了全国尝试教学研讨会，高燕教师参与了山东省音乐优质课展评研讨，王爱勤教师参与了山东省目标教学研讨会，王刚教师参与了省级信息技术中级培训，组织30名教师参与了山东省教师教育远程研修学习，另有多名教师参与了市、区组织的各种形式的培训和学习活动，开拓了视野，增加了专业信念。 随着工作的深入开展，我校教科研工作取得了较为明显的效果。20xx年，我校被评为“泰山区教学创新学校”，数学、语文、地理三个教研组被评为“泰山区先进教研组”。刘秀娟教师被评为“泰山区优秀教师”，吕延军教师获全国尝试教学协作区创新大赛讲课竞赛一等奖，王爱勤教师获省目标教学讲课竞赛二等奖，另有郭明、张雪梅等18人在市、区讲课竞赛中获奖。高燕教师的文章我要用“心”去唱歌在省级刊物发表，同时还参编了学科教学难点分析与对策一书，吕延军教师的特别的家长会亲情沟通平台一文在市级报刊发表，另有多篇教师论文在各级评比中获奖。学校将教师们的科研成果结集印制成凤台中学教科研成果汇编（20xx）一册。市级课题历史课堂教学问题生成的策略讨论顺当结题并被评为一等奖。市级课题“观念为本”的教学思想在化学课堂中的应用顺当结题并被评为二等奖。 过去的一年，有艰辛的付出，也有丰硕的回报。展望将来，信任明天会更好！ 科研工作总结5 我校坚持“质量立校，科研兴教，铸造名师，争创特色”的科研理念，教研并重，以研促教，教科研成为提升教师教育教学水平和学校内涵进展的强大动力。学校先后被评为“自治区根底教育科研工作先进学校”、全国教育科学“十五”规划国家教育部重点课题团体心理辅导理论应用与推广讨论试验学校、自治区级语言文字标准化示范校和国家级语言文字标准教育特色学校。 一、健全机制保障教科研活动 校长室在每学年的学校工作规划与总结中，在每一次的学校特色工作阅历介绍与沟通中，在学校进展规划中，在教科研常规活动保障基金使用工程中，始终表达着学校教科研工作的重要地位，表达着学校教科研优先进展的战略目标、方针与政策。 （1）学校成立了科研领导机构，形成以教研组为核心的学科教学讨论体系和以班主任为主要力气的德育讨论群体。每学期进行一次科研报告会、班主任沟通会和科组文化板报评比，邀请教育专家来校进展科研指导，如广西师范大学黄磷生教授、广西高考讨论专家刘振林、北京大学教授王辑慈、北京大学教授国际关系学院院长王辑思、中国高考状元讨论第一人王盛极等等。 （2）学校建立了一系列促进校本研修开展的制度，制订教师外出学习、培训制度，师徒结对子制度，教师外出学习状况反应制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良性进展。 （3）建立鼓励机制，保证经费投入，供应重要的教研活动实践与经费保障体。学校每年进展科研先进个人评比，设立“课题讨论立项奖（市级及以上）”“学术沟通成果奖”“著书立说赞助奖”，重奖在教育科研方面取得成绩的教师，使他们得到应有的回报，享受到科研胜利的喜悦。 （4）学校还建立性能优越的校园网，教师办公室实现“室室通”，多媒体教室等设施。 二、课题讨论过程的治理 1课题过程治理采纳分层治理、责任到人的方法。科研处主动协作课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作；科研处、教研组、课题组实行分层治理，课题组负责人为该课题的责任人，切实加强进度治理。 2科研处要加强对课题组制定的讨论方案、阶段讨论规划以及实施状况的检查和考核；收集课题讨论资料和阶段性成果，上报课题主管部门；聘请专家、学者进展课题指导，准时修正和完善课题方案；组织课题组成员参与相关课题的学习和研讨活动；实施课题档案治理，通报讨论动态、进展状况和优秀论文。 3课题讨论工作完成后，课题负责人应逐层向上提交讨论报告、讨论成果以及成果的自我评价。 4课题讨论中，不得随便更改课题讨论负责人，讨论方案与规划。若需更改，需由课题负责人申请，经学校同意，报课题批准立项部门审核打算。若未经审核批准，对课题作重大调整或自行终止的，则撤销该项课题。 5省、市下达重点课题、学校供应的讨论经费，应合理使用，做到单独立项、专款专用、实行实效，不得挪作他用，违者按违反财务纪律处理。 三、课题选题申报治理 （一）课题选题 选题总原则：价值、创新、精确、可行 （1）价值：是指所选课题应具有肯定的讨论价值，即该讨论估计成果将对教育实践有何理论指导意义，对教育科学理论有何奉献，可对什么问题给出理论上的答复；可解决什么现实问题，为教育实践效劳。 （2）创新：主要表达在“一感三新”，即具有时代感，观点新、内容新、角度新。 （3）精确：是指课题限定要精确，找准自己能驾驭的课题。 （4）可行：所选课题具有可操作性，讨论者具有驾驭该课题的主客观条件。 （二）课题主要来源 1联系当前的教育思想、教育理念选定课题。 推动以培育学生创新精神与实践力量为重点的素养教育是当前教育的主潮流，国家对课程政策的变化、学校课程决策自主权的下放反映了教育改革的进一步深化，从这些教育思想与教育理念动身，联系当前的教育实际，就不难总结问题，选定课题。如80/20教育法则的探究与讨论“一轴两翼”高中语文教学模式实践与讨论培育高中生思索力的实践与讨论新课改下“小组合作探究”教学模式在高中历史教学中的应用讨论等等。 2联系学校办学方向、特色，选定课题 课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题讨论过程就是学校的进展过程。每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点，每所学校在不同阶段也会有特别的状况消失，以此为突破口，也不难查找到适宜的问题，并由此来选定讨论的课题。如我校确立的课题用王力精神办学育人，创立特色示范学校“王力精神+现代教育”模式讨论标准中学生汉字书写教育模式实践与讨论等就是考虑学校实在的特点。 3反思自己的实际工作，关注课堂，关注课改，微观入手，细节做起，不妨“小题大做”选定课题。如谈课改下“先学后教，当堂训练”在高中历史教学中的应用讨论新课程背景下数学学困生的成因与对策讨论高中英语课堂“幕后教学把舞台让给学生”模式的试验与讨论新课改下“英语报刊阅读”在高中英语教学中的应用讨论团体心理辅导在班级治理中的应用。 四、立项课题结题工作 课题结题是一个困难的历程，又是布满新颖与挑战的砺炼！“结题比申报要难得多。”许多人如此感概。它要求做到：一要“问题要真实”，二要“过程要扎实”，三要“成果要的确”。 今年9月，学校结合科研课题到结题时间未结题的实际状况，行政会议打算：要求科研处对“十五”“十一五”到期未结题的科研课题进展一次集中清理，对立项课题进展统计并仔细检查课题的进展完成状况，抓紧催促详细课题负责人在规定时间内按要求完成课题的结题工作。 1课题清理范围 本次清理的课题限于20xx年以前批准立项且到结题尚未结题的全国教育科学规划课题、广西规划办、广西教育科学规划课题、玉林市规划课题等各级各类立项课题。 2详细清理检查方法 （1）学校的高度重视。成立了课题结题领导小组，并得到市教科所、县教研室领导的大力支持，县教研室朱汝洪副主任负责课题结题方式方法详细工作，针对课题试验教师开展针对性指导，为我校比拟标准地收集整理课题材料、撰写课题讨论报告和课题工作报告指明白方向，理清了思路，少走弯路。学校还赐予课题结题组经费补助及嘉奖，解决课题组成员经费后顾之忧。 （3）学校印发书面通知分发到课题负责人（调离学校的电话通知）：要求课题负责人高度重视课题的结题工作，催促各课题组按时提交有关材料，根据立项时的承诺按质按时完成。 （4）填写到期的课题登记表。到结题时间的在职的本校课题负责人或课题负责人调离学校的，这次没有参与结题的，要照实填写或电话通知落实填写xx县20xx20xx年结题时间到期的课题登记表是“连续讨论的规划”还是“终止讨论的缘由”等内容。 （5）屡次召开课题负责人结题预备会议，讲明意义，讲清要求，注意过程，保证明效。 （6）科研处建立科研工程讨论信用制度，对不能按期结题的负责人做不良信用记录登 记，将影响今后课题的申报以及教师个人各项评优工作。 （7）对有实际困难的确不能按期完成的课题，需课题负责人提出延期申请，由科研处审核后上报立项单位审批。对无特别缘由，又不上报延期报告，长期不结题者，科研处将视状况3年内不再受理其本人的课题申请。 五、科研成果 多年来，我校已经形成教育教学科研深厚气氛，一大批德才兼备的中青年教育教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。各科教师参与自治区市县课堂创新课、优质课大赛均得获优异成绩。截至今年10月我校“十五”“十一五”共结题18个课题，出版2本求知至乐教师论文集，出版了8期xx中学校刊，20本校本教材，教师个人历史小说2部大唐王朝惹了谁（20xx年4月外文出版社出版发行）隋唐英雄们（20xx年4月1日由重庆出版社出版发行），每年教师参评论文获奖150人次以上。20xx年7月我校通过自治区级语言文字标准化示范校和国家级语言文字标准教育特色学校验收。 六、展望将来，踌躇满志 1创设以弘扬人文精神为宗旨的校园文化 我校是以闻名语言学家、教育家王力先生名字命名的一所公立中学。学校坚持“龙虫并雕，求知至乐”的教育理念，“弘扬王力精神” “铸造名师，争创特色”的办学目标。在校园布局合理、校舍美观、环境优雅干净的根底上，进一步弘扬人文精神，尽力打造文化校园、人性化校园，使学校到处有文化，让学生时时受教育。 2连续需要各界的领导大力支持，完善教研鼓励机制，调动教师教研积极性，扶持鼓舞青年教师著书立说。 3重视课题成果推广，加强教科研培训，树立典范，典型引路。 4课题申报立项上今后应注意向国家课题高层次进展。 5加强教科研阵地精品化，加强校园文化和校园网络的建立，让王力中学校刊和校本教材成为学校教科研的宣传阵地。 6连续落实教研“三个一”：每学期每个教师写一篇论文、上一节讨论课、撰写一个学生案例。 7坚持“走出去，请进来”举办各种论坛或讲座，组织多种类型的教育教学竞赛。 8举办各种活动，加强社团建立，让学生社团蓬勃进展。 科研工作总结6 制造良好的科研气氛，是教科研工作开展的根底。几年的实践，我们欣喜地看到，一个“教科兴教”的气氛在我校已经形成。这里有两个标志； 一是全体教师流行的谈科研为层次高的风气，见面谈课题，规划写科研，总结评比科研也已成为一种时尚； 二是全体教师始把开展教科研作为一种自觉行为，把工作与讨论严密地结合在一起，本学期，我们又向上级科研机构审报了个市级课题、个县级课题（其中有个课题是市、县名师培育对象审报）、由个试验课题已结题并向上级科研构造建立结题试验报告。 为了培育一支有现代教育技术手段的教师队伍，本学期连续对全体教师进展了电脑操作分层次培训，并准时组织全体教师进展了阶段性操作考核，进一步促进了现代化教育技术在我校全体教师中普及与应用。 为了准时反映、宣传和推广教育科研成果，把科研成果转化为提高教育质量的生产力，