班主任校本培训工作总结_1.docx

班主任校本培训工作总结班主任校本培训工作总结1 在20xx年5月21日，学校组织我们全校老师观看了田丽霞班主任工作法。田丽霞老师的精彩演讲，让我们得到了精神上的兴奋。她的报告绘声绘色，案例具体，她就如何做好一个班主任，提出了独特的见解和方法，给我留下了不行磨灭的印象。我仔细地在笔记本上登记了田丽霞老师的一段段精辟言论，同时也尽可能把田老师的话刻在心上。以下是我读后的一些体会。 班主任要留意教育案例的积累。田老师的报告涉及大量的真实案例，她如数家珍，娓娓道来。透过送雨伞化解早恋；让爱揭人短的同学当班级宣扬员；“我最重要”的主题班会；田老师如何熟识同学；撞书大事.这些案例的积累本身就是对班主任工作的深化反思。给我影响最深的是:田老师能蹲下身子和同学公正沟通,换位思考,冷静处理,那些案例很是感人,可见田老师也是生活中的有心人!班主任更要为人师表,应在方方面面为同学做表率,事无巨细,很微小的小事可能对同学产生巨大的影响,甚至影响他们的一生。“用心才能看得见”。看不到细节,或者不把细节当回事的人,对工作缺乏认真的态度,对事情只能是敷衍了事.这种人无法把工作当作一种乐趣,而只是当作一种不得不受的苦役。假如把人生比作一个金字塔，构成金字塔塔基的，恰恰是他们所做的每一件小事及做事的细节。我们不要低估了孩子的评价，孩子的目光是最为清亮的。班主任的工作既要教同学学问，又要教同学做人的道理，还要教同学与同学相处的礼仪，更要教同学处理问题的力气。老师不是威猛，需要不断地接受新学问，作为同学的伴侣，与同学同成长共进步，欢快每一天，和谐每一天，对自己对同学负责。作为教育工作者，我们面对的是共性鲜亮的个体，我们在执行教育制度的同时还应当渗透创新意识和制造精神，以灵敏多样的教育手段引导性格各异的同学。 田老师还在班级的管理中提出了四个分散点： 1、纪律， 2、老师， 3、干部， 4、目标。关于纪律，田老师告知我们要明确要求明明白白的讲，要反反复复地抓，时时地提示，提到就要做到。关于班主任要开好每一个班会，目标明确，任务具体，针对性强，不要无目的地乱讲，同时班主任要做到勤，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。只有这样擅长捕获日常学习中的细节，准时发觉存在的问题，才能找出切合实际的解决方法，并要留意发觉同学的闪光点，多从阳光面入手调动孩子的表现欲和乐观性。关于干部怎样选拔，什么时候选举，怎样培育，使用干部等方面也都做了较为精彩的论述。通常是在第一学期期中考试后进行民主选举产生并关怀班干部树立威信，指导干部开展工作。关于目标，对每一次闪光都赐予确定。给每一个同学更多的机会，让孩子明确自己努力的目标，可以增加前进的动力。关注不同类型的孩子，一把钥匙开一把锁。班级目标中，老师的表扬是一种价值取向，让同学大大方方做事，坦坦荡荡地做人。田老师这四个分散点，使我受益匪浅。 田老师的报告涉及了大量的案例，透过“送雨伞化解早恋”、“我最重要”的主题班会让我看到了田老师教育方法的独特之处，也可以看出田老师是一个擅长思考的人。同时这些平安的积累也是对班主任工作的反思，作为一名班主任要留意教育案例的积累，从中总结出更加有效的教育方式方法。田老师还讲到一个优秀班主任必需做到三思而后行，思行结合，事 后反思，在做事之前需要进行周密的思考、方案、支配，这就需要班主任对一些工作有预见性，见招拆招，才能更好地应对各种难题，不致于东撞西撞。三思而后行是班主任工作的基本准则。由于我们工作的对象是不尽相同的个体，对于突发大事班主任要有处理这样事情的力气，假如班主任忙乱的应付，你在同学当中的威信也就大打折扣，也就不能很好地开展工作，这是最能考验班主任工作水平的。因此遇事觉着，多站在同学的角度思考问题，常蹲下来听听孩子们的心声，努力将“大事化小，小事化无”，尽可能达到教育无痕，事情发生后，总结是必要的，只有在不断地反思总结中才能提高自己。 今日，让我们跟田老师学习，如何做班主任，如何做好班主任，如何做一个同学满意、家长满意的好班主任。 班主任校本培训工作总结2 一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和连续开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程，促进队伍的全面进展。现将工作总结如下： 一、通过活动与制度建设，促进队伍提升 (1)加强以班级长和班主任为主的德育队伍的建设，连续开展班级长、班主任的校本培训，以创建“温馨教室”活动为抓手，留意理论实践相结合。本学期开展了区红旗中队的评比、区优秀班主任评比等、骨干班主任培训、班主任主题教育活动方案设计评比、班主任工作手册评比等活动，力求通过各种评比活动不断提升我校班级长、班主任的整体管理水平。 (2)完善落实常规工作，要求每位班主任从常规细节入手，将制度化，人格化的管理运用到班级管理中，在开展教育活动中做到放手不放任，指导不包办。 (3)完成了新老班主任的带教工作，鼓舞青年老师虚心向带老师傅学习，同时开展了主题班会课汇报呈现，主题班会教案设计评比活动，为青年老师尽快走向成熟搭建了平台。 (4)结合我校的实际、营造人人都是德育工作者的"氛围，本学年在各教研组的关心支持下政教处细心组织筹建了12个校同学社团，并乐观关心社团辅导老师开展了有益的社团活动，为丰富校内文化生活奠定了确定的基础。 (5)进一步完善了同学干部培训制度，在团队指导下组建了大队部、宣扬部、体育部等同学自我管理的同学会，有效地加强了小干部和团员的工作乐观性和工作力气，充分发挥他们的模范带头作用。 (6)指导班主任留意家校联系，发挥家长指导委员会的作用。本学期连续开办家长学校,通过发放家长学习材料、召开家长指导委员会例会等来不断提高家庭教育水平。同时完善与社区融合互动，争取更广泛的教育资源，推动家庭教育现代化工作，创建合格家长学校。 二、夯实常规工作，提升班主任队伍的层次。 (1)不断规范日常行规管理，加强学校规章制度的宣扬学习，完善常规工作的督导、考核与反馈工作，每周两操、卫生、行规检查问题准时反馈总结，鼓舞和批判并重，提倡教育无小事的理念，鼓舞班主任做好日常的细节教育。 (2)利用午会课和班会课有方案地开展卫生、心理健康教育、法制平安教育、禁毒教育和网络平安教育等专题教育，增加同学珍爱生命、留意生命质量，树立正确的人生观和价值观。 (3)结合迎奥运、抗震救灾等主题有方案、班主任系统地设计各项教育活动内容：学雷锋活动中组织同学开展学礼仪、护绿、植树等活动，同时开展了成长一加一帮困活动。以“迎奥运、塑形象、展风采”为主题开展了奥运征文、班会评比等活动;五月以“抗震救灾”为主题开展了为灾区人民祈福募捐活动，同时召开了关爱身边小伙伴的座谈会，对家在灾区的同学进行集体心理疏导，对重灾区的五名同学进行慰问。开展“关爱、诚信-做阳光少年主题活动，细心组织了六一儿童节表彰会联欢、义卖、集体舞竞赛和趣味集体玩耍等系列活动，在活动中同学增加了自身管理力气，体验到了献出关爱的欢快，感悟到了恳切守信美德的崇高。 (4)针对不同班级的特点组织中预班级开展了消防教育实践活动;组织初一班级开展了“走进自然、关爱生命“社会实践活动;组织初二班级开展了“迈入青春门，走好人生路”主题活动，通过活动推动“两纲”落实，培育了同学良好的文明礼仪素养和行为规范。 (5)结合区“学礼仪、迎奥运、闵行青少年文明牵手行创建全国文明城区”主题，组织同学以社团为单位自制宣扬资料和宣扬标语，开展了“绿色奥运、绿色环保生活”、“护绿保洁”、“啄木鸟”行动、“节约能源”等系列主题活动，受到了社区居民的好评。 为期一年的班主任校本培训结束了，但是由于班级长、班主任队伍比较年轻，工作阅历和技巧比较欠缺，还有待进一步加强指导学习;我校开展的一些德育教育活动有待于形成确定的系列性和特色性;对于同学的文明礼仪的规范教育要坚持常抓不懈，教育活动还有待于进一步提高实效性和功能性，所以我们仍将连续做好班主任校本培训工作。 班主任校本培训工作总结3 班主任的工作是培育人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对同学进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素养和管理力气，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的力气，建设一支高素养的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用。以下是对班主任培训工作的总结： 一、领导重视，认真组织 班主任培训由帅本威校长统一管理、组织和支配，全部老师参加培训。培训通过学习、反思、实践训练、阅历沟通的培训模式形式开展。培训活动在校领导指挥下，在政教处的认真组织、参训班主任的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。 二、制定方案，准时培训 依据县局文件精神，制定了我校班主任培训方案及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间支配表。 其次是培训内容。本次班主任培训在依据县局文件要求的基础上，创新的围绕班级德育、养成教育、平安教育做了详细支配，支配了参培班主任老师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历。 培训中得到了全体老师的普遍欢迎和认同。探讨在教育教学过程中自己的班主任工作阅历。这些阅历沟通给年轻班主任很大的关怀，为大家在今后的班主任工作中打下良好的基础。 优秀班主任们依据所学学问，结合自己的班级工作阅历，围绕本次培训主题，进行深化浅出的讲解。所谈观点鲜亮，阅历鲜活，可操作性强，可学性强；体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新熟识了班主任工作的意义。通过沟通学习，宽阔班主任在吸取其工作阅历的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决了班主任工作的信念。 三、细心预备，统筹支配 领导高度重视班主任培训工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担当中学校班主任工作的老师必需接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责的力气。由我校优秀班主任丁娥组织培训，确保全部班主任全员参加。 由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面： （1）对班主任工作重要性的熟识上有了较大的"提高； （2）班主任的理念和方法得到很大的提升； （3）对做好班主任工作信念更足了； （4）培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。 总而言之，此次培训使使全体班主任提高了思想熟识和政治觉悟，增加了从事 班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。 四、今后努力方向 1.加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和进展等问题进行深化探讨。 2.培训班主任的工作还要留意可持续性，对培训开展和指导有待进一步探究。 班主任校本培训工作总结4 作为一名老师，不仅自己要有良好的读书习惯，尤其也应影响、教育同学培育良好的读书习惯。读书对我来说首先是一种爱好，其次是精神成长的重要方式。做了十几年的读者，也读了很多书，我以为读书的原动力应来自于人的需求，无论我们把读书的好处说得多么天花乱坠，假如不用心去读，就劳而无获。其实无论读哪本书，只要走进去，就仿佛在享受一种精神旅程，每一本书都能带你走很远，在每一本书里都能找到一段自我。 校本培训期间，我了一些名人的读书经受后，感受更深。的确,这些建议使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的关怀，它就象一盏指路明灯一样。 给老师的建议这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂特殊精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来预备这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来预备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公正的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。 想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜寻着相关的图片和学问;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前铺张时间。想起来真是可悲!我想这就是平常不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学问的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的老师，我更应当主动地学习。由于只有不断丰富自己的学问，才能学会制造性地使用教材，才能赢得自身的进展，这是作一个真正的老师所不行缺的“精神底子”。 以前总是说要想给同学一杯水，老师必需有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如不连续学习，他将不能胜任老师这个工作。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增加了许多。所以老师必需要养成连续学习的好习惯，给同学树立学习的榜样。老师不仅会宽容同学学习中的各种差错，而且会鼓舞他们不必太在意那些差错，让孩子们学会从自己的差错中获得真知。所以作为班主任老师，我们应当告知同学：“学校就是这样一个场所，每个人都可以尝试错误，并从错误中学会正确。对于问题的理解，不同的角度，不同的经受，不同的立场，理解和感悟就不一样。我们应当敢于发表自己独特新颖的理解，千万不能由于可怕出错，可怕不是标准答案而默然，更不应当为了迎合别人的看法而放弃自己的独特见解。真正的学习不是生硬地记住一些死学问，而是学会发觉和制造。” 但做好一件事，最难的是坚持，读书的习惯，读书活动的开展更是这样。重要的是老师和同学要对读书产生爱好，营造气氛。所以本学期，在我的带领和影响下，把读书活动扎实的搞下去，为我和同学今后的成长培育良好的习惯。 班主任校本培训总结 教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务力气，为提高学校教育工作质量奠定基础。本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研力气培育等诸多方面对全校老师进行了培训，尤其是班主任培训内容对我感受也颇深，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向，现将我的参训体会小结如下： 一、提高自身素养 班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的榜样。 二、班主任要走进同学的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个同学，做好与每一个同学的接触，缩短师生间的心理距离，与同学“打成一片”。留意发觉同学身上的优点进行因材施教。对同学要留意语言分寸，多鼓舞同学，树立同学的自信念做到你敬重他，他才会敬重你，才能搞好师生关系。 三、优化班级管理 1.拓展大视野，确立大目标。 班主任应教育同学开扩视野，经常结合一些社会学问，让同学有对自己将来的大目标，并从现在开头努力去奋斗。 2.留意培育力气和习惯。 班主任留意培育同学从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。 3.提升做人的人格。 经常鼓舞同学阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让同学学习一些争论性学习的论文，这样同学的思维洞开，目光也高远。 四、做一名成功的班主任 每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温和着每一个同学的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。这样才能当好一名成功的班主任。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手力气，使我们受益匪浅，在以后的时间里我会更加认真地参加校本培训。 班主任校本培训总结 经过三天的培训，使我受益匪浅。听了几位专家的报告，使我的视野开阔了许多，虽然感觉很累，还但是很值得的。 专家的动身点和高度就是比我们老师高。从他们的见解中我体会出三点： 第一，细节显出教学的才智。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着老师的教学水平，折射着老师的教学思想，表达着老师的教学风格，体现出一位老师的实力和功力。点滴的微末准备着教学的成败，丝毫的细节准备着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否依据新课程的要求重新塑造自我;关注细节就是追求教学的才智;把握细节，更是提升老师教学才智的必经之路。 其次，方法是思想的生长点。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今日，我们的教育并不缺乏实践者，我们缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢?其实，并没有捷径。“熟生巧，巧生华”，在教学过程中，或许我们会有成功，或许我们会有失败，但只要我们认真钻研教材，挖掘教材，宠爱同学，苦心寻求激发同学爱好的手段，教学的趣味自然会生发出来，就能达到教学的理想境界。 第三，反思是前进的车轮。成长=阅历+反思。这是波斯纳关于老师成长的经典公式。作为老师，假如只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长焉起来，只有不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们慢慢向专家型老师靠拢。 以上三点是我在培训期间的一点小感悟。总之，在这次素养教育培训中，我感觉是成功的，有效的。专家就象手电筒，辐射出精华，照亮更多的老师，影响更多的学子，这使我们能培育出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。 在今后的教学工作中，我会吸取专家的精华，更加努力的向他们学习，使自己的教学水平、业务水平更上一层楼。 班主任校本培训工作总结5 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强中学校班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，依据宾县教育局下发的关于印发宾县中学校班主任专业化校本培训方案的通知，结合我校实际状况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。 通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作力气，从而构建了一支数量充分、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍；使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化力气的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下： 一、领导重视，组织制度健全 1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组；明确他们的分工细则。 2.制定详尽培训方案、推动方案、检查评比细则和学习管理制度等。 二、培训过程 1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲热相关的政策法规。如;、黑龙江省进一步加强和改进中学校班主任工作的指导看法，班主任职责，公民道德素养纲要、义务教育法、未成年人爱惜法等政策、法律、法规等是十一部之多。 2.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育部下发的班主任专业化进展理论学习与探究资料、班主任工作论坛等专业资料等。 3.进行班主任素养、力气、修养、心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的班主任专业化技能学习资料和班主任心理健康教育培训资料等。 4.优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己怎样管好一个班，怎样与同学和谐相处，怎样做好同学心理教育，怎样借助家长、社会的力气管好一个班，怎样才能成为一个合格班主任的形式并形成材料，总结阅历，评出优劣；将优秀班主任成功的案例，推广到全校。 三、培训方式： 1.充分利用骨干班主任的作用。 确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。 2.确立德育科研课题立项等科研活动。 我校确立的德育科研课题是“班主任专业化力气的争论”，组织全体班主任分别确立各自的争论对象，撰写各阶段总结，总结出争论性报告并进行沟通。 3.有效利用多媒体。 先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教育家魏书生、黑龙江高校心理学教授李殿春、市教育争论院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得体会。 4.深化开展“五个一”活动 严格要求每位老师都确立一名名师为榜样，要求在班主任论坛上说出所选择对象的"优点和自己选择其的理由。选择一本适合自我进展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化力气的争论”，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育实践活动课开展此项活动，三年来取得了良好的教育教学效果，即培育了班主任的力气又熬炼了同学的各方面力气。要求人人撰写各项活动的心得体会、教育反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。 5.建立健全班主任专业化进展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个特地的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得体会、读后感、观后感、个人进展方案、自检报告等20项内容。6.理论转化为实际工作力气，深化主题实践活动。自班主任培训三年来结合德育实践活动，深化和实践德育主体活动，针对农村中学校流失生增加辍学率居高不下的局面，我校真翠萍老师设计的冲出迷雾，走出厌学低谷荣获县级特等奖，修改后的厌学不再是我荣获市级一等奖。通过近一个月的评定我校肖红英老师设计的明荣辱、学做真人被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。XX年我校结合十七届二中全会提出的共创和谐社会的进展目标，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校内等系列活动。李凤莲老师设计的共创和谐、爱我班级的德育实践课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育实践活动课示范引领课。 几年来的我校德育实践活动成果： 个人成果 时间挨次出课人课题名称等级1李学红我们的归宿是集体县级2何秋影飞扬的青春县级3真翠萍冲出迷雾，走出厌学低谷县级厌学不再是我市级4肖红英知荣辱学做真人市级5李凤莲爱我班级，共创和谐市级6刘淑红战胜挫折，把握人生县级荣获指导奖的老师有7名。集体成果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育实践活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主任专业化培训真真正正熬炼了班主任的力气尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任供应学习理论学问、实践深化理论供应了舞台。 班主任校本培训工作总结6 依据教育局师训股老师培训方案，结合现在班主任工作的实际状况，20xx年我们新塘镇教育办开展了为期两天的班主任校本培训。在上级领导的关怀和支持下，经过全体老师的共同努力，我们圆满完成了此次校本培训任务。下面就班主任校本培训的有关事宜总结如下： 一、领导重视，目标明确 中心校领导对老师的校本培训工作特殊重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的.工作管理，成立了以郑延林校长为组长，边伯燕为副组长的校本培训领导小组，下属各学校正副校长、业务干部、教研组长、务实能干的骨干老师为成员。通过会议商讨，制订了切实可行的班主任校本培训方案，列出培训对象、内容、时间、形式，及早将方案下发公布，使培训明确有序，保障培训进展顺当。 二、严格要求，认真组织 1、校本培训前10月份召开培训小组成员及各校负责人会议，依据校本培训的方案，将培训内容、授课讲师、各小组成员及各校负责人分管的具体工作落实到位。培训内容确定为四个专题：班主任的性质和作用；班主任应做好哪些工作；怎样处理好学校、师生三者关系；优秀班主任介绍。培训形式特别：其一、培训主讲老师是本教育办老师，他们均有着丰富的班主任工作阅历（邓云桂、李峰、罗慧、陈业伟、陈文辉），要求这几位老师写出授课稿，制作课件，制定一份试卷。其二、由于新塘镇教育办人数多，受场地限制，所以以片为单位进行培训，分片管理。 2、校本培训中12月7日和12月8日班主任校本培训如期进行，中心校领导亲自参加，各片负责人各司其职，组织老师签到、就坐，有个别老师没有按时到会的，忙打电话联系。老师们到齐后集中听讲座，记笔记，谈心得，整个培训过程井然有序，气氛活泼而又喧闹。在培训中，主讲老师对讲课内容的学习重点和学问要点都作详细讲解，并能深化浅出的举例加以说明，同时有专人对每位学员的出勤与学习状况作特地记录；而老师也能认真听课、乐观争辩、详细做好听课笔记和修正作业。老师们思想上又进一步熟识到班主任工作的重要性，明白了班主任“育人”的工作性质，走出单纯“教书”的误区。最终，老师们参加了班主任培训的测试，测试题有填空题、选择题、简答题、论述题，老师们利用培训所学，结合自己工作实践，交上了一份满意的答卷。 3、校本培训后 、为使校本培训慢慢走上规范化、制度化，依据县教育局的要求，我们依据每位老师的出勤率、学习记录、考核成果等实际状况评定最终连续教育学分。 、学习完后，每人交一份培训心得，感受最深的老师在学校教研活动时汇报，与全校老师沟通、探讨，使此次班主任校本培训意义延长到老师们平常的日常班级管理工作中，全体老师真正体会到培训给自己带来了实惠，体会到学有所用的价值。 建立校本培训档案。校本培训档案资料包括培训方案和实施方案、培训教材、培训记录、考勤记录、考核成果、培训总结等有关材料。这样全体老师充分熟识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。 三、经费投入 学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训工作的顺当开展。此次校本培训共花费2800元，包括讲师费、命题费、阅卷登分费、组织考勤费、资料费等。 四、存在的问题： 问题是我们前进的动力，只有发觉问题、解决问题，才能使我们迈向成功。 1、我们在开展活动时，有个别老师消逝应付了事的现象，没有认真对待。 2、校本培训力气薄弱，缺少力度，需加强对特殊教育针对性。 3、不同层次的老师给培训带来了难度。 校本培训工作是一项任重而道远的工作，在这条路途中，我们要有勇往直前的精神，披荆斩棘。信任，在县局师训股领导的正确领导下，在中心校全体老师的努力下，我校的校本培训会再上一层楼。 班主任校本培训工作总结7 我们兴宁市第一学校作为广东省一级学校，先后被评为“广东省第三批现代教育技术示范学校”、“广东省校本培训示范校”，学校人数众多，学校管理工作纷繁简洁，作为学校班级工作的组织者和引导者，班主任管理工作的好坏，将直接影响着学校的教育教学。目前，我们学校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高达91%，一些年轻老师从事班主任工作年限较短，再加上随着新课程改革的不断深化，同学的各种需求不断增加，导致班主任工作中新状况、新问题不断涌现，班主任普遍感到工作越来越难做，压力也越来越大，急需加强理论、阅历的学习和积累。针对实际，我校开展了促进班主任专业化成长的系列校本培训活动，致力于培育一批面对实践，留意积累实践阅历，能切实解决实际问题的争论者，建设一支成熟、稳定而又阅历丰富的班主任队伍，全面促进我校德育工作的进展，现将近年来班主任校本培训工作总结如下： 一、领导重视，长远规划 1端正思想，明确理念，确立工作思路 （1）围绕核心，明确“自主创新”的培训理念新课程的实施对老师提出了较高的要求，特别强调老师的自主创新力气。我校确立了“自主创新”的班主任校本培训理念：在校本培训中以“老师要成为校本培训的仆人”为指导思想，既充分考虑老师的个体差异，又实行多种措施充分调动老师参与培训的乐观主动性，乐观营造有利于老师创新的氛围，鼓舞老师在培训中创新。 （2）透析校情，确立了“面对全体分层推动”的培训思路面对新课程的新挑战，老师必需不断更新学问，丰富内涵，以适应教育改革和时代进展的需要。我们将老师的观念转变、专业力气的提高定为校本培训的主攻方向。随着学校办学规模的不断扩大，一部分青年老师进入学校，他们普遍缺乏教育教学理论和实践阅历。为此，我们从实际动身，确立了“面对全体、分层推动”的培训思路。 （3）以校为本，确定培训原则全员参与性的原则，因人而异的原则，与时俱进的原则，培训形式多样性的原则，主动性的原则，校本培训与教研活动相结合的原则。 2职责明确，促进培训进展 为了加强校本培训的领导与管理，使培训工作真正收到实效，我们成立了班主任校本培训工作领导小组，由校长担当组长，由德育处正、副主任、学校德育教研组长及各班级组长、学校骨干班主任组成成员。领导小组负责制定学校校本培训工作的长远规划和学期工作方案，并制定校本培训的相关制度，负责聘请校外辅导老师，并准时做好校本研修工作阶段性小结与及相关材料的收集。 学校制定切实可行的班主任校本培训方案，并落实到个人，要求每位班主任有个人的学习培训方案，并要求做到认真反思，准时总结，督促工作落实扎实有效。 二、制定措施，强化管理 1完善制度，管理规范 学校健全完善了班主任校本培训的制度。如老师连续教育管理规定班主任校本培训的奖惩规定班主任校本培训考核细则班主任校本培训考勤制度等。学校还制定了校本培训工作的实施方案，并进行了有阶段性方案和总结。 2措施得当，保障全面 一是保证培训时间，利用科组教研组活动、学校例会或德育沟通会议进行班主任专题培训，每次培训都有主题、有内容、有记录、有检查、有评价，保证培训的实效。 二是建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培育校本培训的骨干力气，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。 三是留意对培训档案资料的整理。依据班主任校本培训的要求建立培训档案，将老师个人的教学论文、自学笔记、案例设计、课题成果、班主任荣誉等原始材料以及学校对老师参加培训前的调查、各项培训内容的考核状况进行登记并装入培训档案。 四是制定激励措施，把班主任校本培训的结果与老师考核、评优评先等工作结合起来，如“先进备课组”、“文明班级”、“优秀班主任”等评比工作结合起来。 五是对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训年度经费的落实 三、面对全体，全员培训 （一）开展以“师德师风建设”为中心的老师职业道德培训 针对当前部分老师存在的职业倦怠、奉献意识淡薄、境界不高的现象，我们开展以“我爱我校，我爱我生”为中心的班主任职业道德教育培训。首先开展了教育法律法规的学习：组织班主任学习中学校老师职业道德规范、义务教育法等教育教学法规，树立依法执教、依法施教的"意识。其次，充分发挥身边榜样的激励作用，组织班主任学习退休老老师的先进感人事迹，开展班主任阅历沟通活动，撰写德育论文，从而提高了班主任的职业道德水平。 （二）开展“自主创新，做科研型老师”的班主任校本培训针对老师在当前的形势下，不愿学习、不愿深化，我们提出了做“自主创新，做科研型的老师”为主题的班主任校本培训的理念，做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题、落实人员、落实时间，促进校本科研的实效。 一、以理引行，向专业纵深挺进 理论转化为先进的教学行为称之为提升。各班主任以班级为阵地，通过学习班主任工作系列从书，如学校班主任常见问题与解决策略同学问题行为的识别与分析等，运用有关教育理论和学问技能，以自己与同学为争论的对象，围绕争论专题，结合试验状况进行学习、消化、实践、反思、总结阅历，发觉新问题，整理心得体会，撰写个案，论文，提出新的支配，以此来提高班主任的工作力气和争论力气。在此基础上，我们以集体研修为主要形式，以校际联动为纽带，通过口头的、书面的、现场的沟通，利用好班级组长与班主任之间、班主任与德育负责老师之间的沟通，逐步达成全都共识后再实践，再反思，提出班主任工作中的不足之处，需要提升的问题，如“课题的争论”“心理辅导案例的分析”“论文的撰写”“主题班队课的落实”等等问题。在此基础上，我们力促班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由理论实践熟识的飞跃，使熟识超越现实，超越自我，使阅历上升为理论，使理论升华为行动。实现我校真正意义上的班主任专业化、纵深化挺进。 2培训学习，拓展教育渠道 为有效地解决我们在反思中，培训中存在的问题，我们还组织了一部分骨干班主任带着问题参与不同级别的培训和进修。如李万青老师参加了梅州市骨干班主任老师培训，罗红、温利娟、何宇文等20多位老师参加梅州市的心理健康c证培训；集中组织班主任进行因特尔将来教育中级技能培训等。定期进行全校、校际中队观摩、德育研讨沟通活动等等，通过各种形式的培训学习，提高了我们班主任老师的专业理论水平，开阔了班主任的教育视野。 3专家引领，提高科研力气 针对在培训之前，学校对班主任的调查了解及他们自己的反思，在这一阶段的培训中我们组织老师观看了系列光盘，倾听了退休老老师罗伟源老师的在班级管理中查找幸福的空间，市法制局、法院等领导主持的法制平安教育讲座，嘉应学院心理询问中心梁芹生老师主讲的同学问题行为的识别与分析 心理询问概述，何福炬校长的学校老师的专业化成长新形势下家长会如何召开，陈桂英老师的青春期生理卫生等等的培训指导，鼓舞老师理论结合实际，解决教育教学中的各种问题，并准时总结积累，如撰写德育论文，从而大大地提高了班主任的科研水平。 4观摩实践，提升教学力气 我们围绕教育教学实践中遇到的问题，组织全校班主任老师进行同学个案分析研讨会，开展中队会的观摩研讨活动