电子设计大赛对大学生创新能力的培养.docx

电子设计大赛对大学生创新能力的培养 电子试验大赛对于学生创新力量的培育具有重要的意义，并且由于这种意义的存在，对于高校中试验教学的改革以及教学模式的转变也是具有很重要的战略性指导的意义。本文主要是对电子设计大赛的组织与策略，以及教学的改革的指导做简要介绍。 一、大学生电子设计大赛的组织与策略 对于高校的电子设计大赛来讲，其存在的意义就是不断的培育学生的力量，其中包括学生的自主创新力量以及团队协作力量，所以高校应当对此加以重视，对这项工作能够有组织，有纪律的进展。首先，要成立团队，成立设计以及制作的兴趣小组的目的有三个：首先就是能够提升学生关于创新力量以及实践动手力量的兴趣；其二就是能够给学生一个动手实践的平台，其三就是为大学生电子设计大赛供应一个人才的根底。其次，就是对于参见大学生电子设计大赛的人员进展选拔，参赛人员选拔的范围是在学校组织的设计小组的根底上，或者是从电气自动化系来进展选择，选择的标准不仅仅是要求其理论学问过硬，还要有比拟强的动手力量。选拔的方式主要包括两个方面：其一就是对于积极性比拟高，动手力量的学生予以保存，对于兴趣不高，态度不仔细的劝退团队；其二就是从电子设计与制造兴趣小组中的尖子生重来组建参赛团队。所以，对于学校来讲，应当给参赛人员供应足够好的练习平台以及系统的培训。最终，就是引导与指导学生开展创新性与讨论性工程的设计与讨论，这项工作的开展主要从两个方面来进展，其一就是为了培育学生的实际动手力量以及创新力量，学校应当鼓舞学生参加讨论型的以及创新性的工程；其二就是鼓舞学生依据社会的需求自主的研发新产品。 二、电子设计竞赛对课程体系与教学内容 改革的促进作用对于大学生电子设计大赛看来，涉及的内容主要包括以下几个方面，电源，无线电，信号源，简易无线电遥控掌握系统仪器，数据的采集与掌握，这些竞赛方面所涉及的课程主要有：电路（包括低频与高频两类），数字点的路，单片机，微机，嵌入式等等，对于教学体系以及教学内容的改革思路也需要考虑这方面的因素，是学生的学问积存能够到达电子设计大赛的水平。 （一）进展机构调整与课程整合与优化在实际的教学过程中，需要将电子信息工程教研室，电子科学与技术教研室等这些试验室进展合并，成立电子教学基地，这个基地的教学课程包括电子技术，电路，微机原理，单片机，嵌入式等等这些电子设计大赛所涉及的必备课程。 （二）建立四个层次的试验教学模式对于试验教学模式主要包括以下四个层次： 1.根底试验对于根底试验的教学，主要是一些比方说是电阻，电容以及二极管等等这样一些根本电子器件的应用性试验，根底试验的目的就是通过一些简洁的，学生可以自主进展的一些试验来提高学生学习的兴趣。 2.设计性试验对于设计性的试验，主要的教学任务是对低频，高频，数字电路中各单元电路的设计及小系统设计。为了能够完成电路设计的任务，需要采纳积木式，模块化的构造，将设计的单元电路组合成小系统电路。设计性试验教学的目的就是为了培育学生进展各种电路的设计以及装调，测试的力量，培育学生理论联系实际应用的力量。 3.综合性设计试验综合性试验教学的任务是包括电子信息类专业的信号检测，掌握，传输和处理等应用性比拟强的综合性设计的试验。这样的试验目的就是为了能够更好的熬炼学生对于电路的设计，调试等等的力量，培育学生的创新性思维，鼓舞创新与突破。 4.设计讨论性试验设计讨论性试验的教学内容包括与电子信息学科相关的科研或者是学生自己设计的课题，鼓舞学生有新思维，新想法。目的是为了培育学生的科研力量与自主创新力量。 三、改良与思索 （一）建立现代电子创新设计试验室 为了能够给学生制造一个良好的学习环境，给学生的创新性思维供应一个展现的平台，需要建立现代型电子创新设计试验室。该试验中可以供应各种单片机的开发系统，万用表，现场可编程门阵列等等这些设备，对于创新设计试验室的开放面对人群主要是优秀的本科毕业生以及讨论生。 （二）因材施教 对于每个大学生来讲，动手力量以及学问储藏量是不一样的，所以在进展创新力量的培育过程中也需要留意培育方案的区分。在进展电子技术，单片机等这些实践教学的环节中对于一些学习成绩好，动手力量强，以及有自己想法的学生来讲可以免做一些验证性的试验，可以让他们进展一些自主拟题的试验，试验室可以为学生供应一些特殊的仪器。小结本文主要是探讨电子设计大赛对大学生创新力量培育进展简洁的介绍，盼望读者对其有根本的了解。