数学教学工作计划_12.docx

数学教学工作计划数学教学工作方案1 一、状况分析 （一）班级状况分析： 在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力气、思维力气还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，千米和吨的熟识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2。会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3。初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4。初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5。熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6。初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7。能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 （二）、数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的熟识、四边形 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时支配： 一、测量（7课时） 千米的熟识4课时左右 吨的熟识3课时 3课时左右 二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步熟识（5课时） 八、可能性（4课时） 九、数学广角（3课时） 掷一掷1课时 十、总复习（4课时） 七、教学进度 时间 内容 课时支配 其次周 千米的熟识 4 第三周 吨的熟识、加法 4 第四周 万以内的加法和减法（二）（加法） 4 第五周 万以内的加法和减法（二）（减法） 4 第六周 放假 第七周 验算、整理和复习 4 第八周 四边形 4 第九周 四边形、有余数的除法 4 第十周 有余数的除法 4 第十一周 时分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4 第十三周 一位数乘二、三位数 4 第十四周 中间、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和复习、分数的初步熟识 4 第十六周 分数的初步熟识、可能性 4 第十七周 数学广角、掷一掷 4 第十八周 复习13 4 第十九周 复习46 4 其次十周 复习79 4 其次十一周 总复习 4 其次十二周 考试 数学教学工作方案2 一、指导思想： 教育同学把握基础学问与基本技能培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。 同时针对初三同学的.特点，教学上预备在全面抓好双基的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习乐观性而基础一般和较差的人赐予大力的关怀，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在接受较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 (1)认真备课。认真争论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2) 抓住课堂45分钟。 本学期的教学内容共五章.第一章 证明二;其次章 一元二次方程; 第三章证明三;第四章反比例函数; 第五章频率与概率。严格依据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参与课堂活动，使每个同学乐观主动参与课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。 (3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 三、提高质量的措施 1.认真学习钻研新课标，把握教材。 2.认真备课，争取充分把握同学动态。 3.认真上好每一堂课。 4.落实每一堂课后关心，查漏补缺。 5.乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.经常听取同学良好的合理化建议。 7.以两头带中间战略思想不变。 8.深化两极生的训导。 四、不断钻研业务，提高业务力气及水平。乐观参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。 数学教学工作方案3 一 、指导思想： 连续深化“高效课堂教学，促进老师专业化成长”课题争论，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的争论，培育师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高老师教学质量。通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学到处可见的观念。 二、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学熟识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟识结构。 三、班级状况简析 一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力气差，留意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 四、教学目标 1、学问与技能方面： 经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟识符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境熟识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体熟识长方体、正方体、圆柱和球，熟识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力气，如在熟识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思考和分析、推理力气，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面： 在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面： 在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲热联系，对身边与数学有关的某些事物产生惊奇心，有学习数学的热忱，有主动参与数学活动的乐观性。能在老师和同学的鼓舞、关怀下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信念。 五、教学重点与难点： 1、会读写20以内的数。 2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 六、教学措施： 1、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习力气强的同学要拓宽学问面。 数学教学工作方案4 一、指导思想： 本学期本着提升同学成果、全面进展同学综合素养为宗旨，主要以三模小组化教学模式为核心开展教学工作。以提升同学的思考、表达和沟通的力气为重点，扎实地落实教学常规，上好每一节课、教好每一个同学。让领袖花儿健壮成长。 二、学情分析： 本班共有同学60人，在上半个学期大家共同的努力下，成果虽然没有达标但相比期中考试有所提升，参加考试人数为59，其中优分人数为33，优分率为55.9%，及格人数为54，及格率为91.5%，平均分为78，综合指数为75.17.上学期的期末检测中90至100的有10人，最高分97；85至89.5的有11人，84.5至80的有12人，60至79.5的有21人，60分一下的有5人，最低分为47。从整体的考试成果来看，令我特别的担忧和着急，我们班的形式特别严峻，主要体现在：一是优分人数很少，优分率很低，其中最高分也不是很高而且只有一两个。二是一些同学成果不是很稳定，忽上忽下，处于60至79.5的人数较多，而且这部分人的成果长时间提不上去。最重要的是班里存在不及格的同学，等级分化比较严峻。即就是需要重点帮困的对象比较多，如仅从成果来看，同学给了我一个天大的惊喜。但从学习过程来看，形势令人担忧，担忧点有以下几处：一是同学成果不稳定，忽上忽下；二是需要重点帮扶的人员多，如何涛、蒋传圩、李兴灵、黄先杰、向德明、吴启程、戴太睿、王大铖、余仁杰、雷俊杰、何满升、万成鑫、张冯艳、杨莉莉、姬启辉、姜国磊10多个人，这些同学的自觉性比较差，且有的同学连平常的作业也不能独立完成，随着教学进度，越到最终他们学习越吃力，所以要想使他们的成果有所提升在平常的学习中老师必需盯紧他们，除了老师的关怀外，还可借助同学得小组长来关怀他们，总之要想提升优分人数，提高中等生，使班级总体分数提升还需更加努力。 三、教学目标： 1、教学成果目标：在去年的教学成果的基础上争取综合指数能够达标，提高优分人数，使90分以上达到20人，使及格率达到100%，不消逝不及格的状况。 2、综合素养目标：综合素养检测中速算力争达80分以上，问题力气达85分以上，表达力气达80分以上，综合成果达到80分以上。综合素养呈现团队建设目标：以小组为单位，指导同学收集数学趣题和数学故事等，并使同学在讲台上能自信大方、完整的讲解。 3、常规目标：认真落实单元教学，过好单元成果达标关，认真落实备、教、批、辅、考的各个环节。务实保时、保质、保量地抓好同学的培优转差工作。提升同学的书写质量，争取同学作业书写工整率100%,优秀率至少50%，矫正率100%。 4、培优帮困对象：90分以上对象：陈欣、李心瑶、杨雪超、钟飞飞、张荣坤、宦锡、陈彬、王晨皓、张云琛、邓林昌；帮困对象：吴启程、万成鑫、张冯艳、姬启辉、姜国磊、黄先杰、戴太睿。 四、工作措施： 1、做好课前的预备工作，即钻研好教材，备好课，不断完善三模小组化教学模式，即创景要紧密结合教学内容，还要好玩且能激发同学的求知欲望，先学 提示设计要实际有用，后教阶段要重难点突且要有有效的评价，呈现反馈环节要紧贴所学学问且依据同学的实际状况动身，难易结合。所以在教案和课件的修改上要不断创新。所以要加强自身学习，虚心向优秀的老师们学习，优化自己的教学策略，努力提高课堂效率。 2、在教学中要狠抓同学学习习惯，做到课前辅导，给差生喝鸡汤。课中对小组进行辅导。课外做到强化训练。主动探究不低于15分钟，沟通不低于10分钟，呈现不低于10分钟。突破优分、及格分、均分，稳定临界同学。 3、抓好同学的每一项作业。只是在课堂上短短的几特别钟听讲是不行能把学问把握结实的，看似在课堂上已经会了，可是课下一做作业或隔几天就又忘了。这还是对学问没有把握结实，为了使同学加深对学问的理解与把握，本学期至少对同学进行三个方面的训练，一是随堂训练，重在检测同学对当堂所学学问的理解，同时通过训练教会同学答题方法和规范同学的答题格式。而是通过做与教材匹配的长江作业进一步巩固加深对学问的理解，且规范同学书写美观洁净，要求同学一笔一画工整书写好每一个字，严格要求作业格式，不准乱圈乱涂、削减粘贴，养成良好的书写习惯。三是通过单元检测来了解同学对一单元学问的把握状况，且把平常的每一次小测验都看成一次正规的考试对待，教会同学答题技巧和方法，使同学养成严格的时间观念和保持卷面字迹洁净美观的好习惯。 4、充分发挥小组的作用。开学依据每个同学的实际状况对小组进行重新划分，进行强弱搭配，以优帮困，让学习好的同学去带动和关怀同学困难的.同学。小组内有学习组长，专负责监督学习，关怀小组解决学习上的困难，纪律组长，负责小组的课堂纪律，还有一名订正员，主要负责本组内的改错状况，使每天的作业过关到位。我们争取小组内人人有事做，发挥自己的特长和团队的精神。且小组内制定明确的学习目标和评价标准，争取做到至少一周一小结，每月评出领袖小组。通过小组的建立使得同学能相互关怀、相互学习，最终达到共同成长与进步。 5、做好帮困。对于差生要查找根源，我们发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。有的同学学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，缺乏学习动机，上课有自卑心理，不敢举手发言，课上也不问老师同学，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。有些同学养成不良的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力气差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。回家家长也很少管教孩子，从而造成学习越来越差。作为老师有责任关怀他们正确熟识自我，形成恰当的自我意识。关怀他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。关怀学习困难同学是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些同学，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教育措施。利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应乐观开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，关怀他们一起进步。 数学教学工作方案5 复习要点 1、能娴熟地计算除数和商是一位数的除法。 2、能解决一些简洁的乘除法实际问题。 3、把握混合两步运算的挨次，并能正确地进行计算。 4、能解答一些简洁的两步运算实际问题。 5、把握万以内数位挨次、会读写万以内的数、会比较万以内的数大小、会估量万以内的数。 6、正确口算两位数加减两位数和几百几十加减整十整百的数。 7、正确笔算万以内的加减法，及连加连减和加减混合。 8、能解答一些简洁的连加连减及加减混合的实际问题。 复习重点 （1）进一步巩固计算万以内加减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法。 （2）进一步熟识“先乘除，后加减”，以及带有小括号的.混合运算的挨次。 （3）运用所学的学问解决一些简洁的实际问题。 期末数学复习方案5 一、复习的主要内容： 1、整式的运算、各种法则、乘法公式。 2、平行线的特征、平行线的性质、平行线的判别方法。 3、科学计数法、有效数字、大事发生的概率、统计图。 4、三角形全等的判别方法、三角形全等的性质。 5、自变量、因变量。 6、轴对称现象。 二、复习的主要目标： 1、使同学把握考试的学问点。 2、使同学的学问系统化、巩固所学的学问。 3、充分调动同学的乐观性。 4、培育好优生、使每个同学都得到不同程度的进步。 三、复习的具体设想： 1、组织同学回顾与方思学问点。 2、利用每周的晚自习时间进行考试。 3、对同学进行强化训练。 四、复习时间的支配： 1、清理学问点：6课时。 2、强化训练：40课时。 3、考试、讲解：30课时。 数学教学工作方案6 一、指导思想： 本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教育处工作方案的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，乐观探究在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。连续推动“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有力气、有阅历、有才智、有作为的新型老师。 二、目标任务： 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中留意素养教育，让自己成为一位思想素养、业务素养过硬的数学老师。 3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，乐观参加各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、乐观参加集体备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。听课后认真评课，准时反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。 三、具体措施： 1、把握教材关： 认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，生疏教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学方案。方案要体现每单元重难点以及实行的措施，争论解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消逝的问题要准时进行记录，准时进行反思，认真反思个人的.教育教学心得。 2、规范日常工作： 严格规范数学教学常规。要认真制定教学方案，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导同学。同学作业的规范性要求，包括同学书写作业的规范和老师批阅作业的规范。 3、老师角色的变化： 要乐观实践生本教育，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是同学的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着同学、“牵”着同学去把握学问，而是要将学问“放”给同学，放心、放手地让同学自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。由于我们坚信我们的新课改最终可以使同学学会：用自己的眼睛去观看，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。 数学教学工作方案7 对于这学期的数学教学方案，为了做好这学期的数学教学，我方案做以下工作: 1.理论争论 特别重视教育理论特别是最新教育理论的争论，准时了解课程改革的信息和趋势，转变教学观念，形成新的课程教学理念，树立现代科学的教育理念。 2.为每个时期制定一个好的方案 为了做好教学工作，在课程改革思想的指导下，依据学校的工作支配和初二数学教学的任务和内容，制定了学期教学工作的总体规划和支配，详细规划了各单位和各科的进度。 3.预备每堂课 认真学习教学大纲和教材，做好学校各阶段的备课工作，了解整体教学状况和各个单元、题目，做好同学学习和把握学问的预备，写好每节课的教案，保证上好一节课，做好课后反思和课后总结 总结工作后，为了不提高自己的教学理论水平和教学实践力气。 4.搞好课堂教学 制造教学情境，激发学习爱好，艾恩斯曾说过:“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择一些与实际状况亲热相关的数学问题供同学解决。教学组织合理，教学内容语言生动。力求让同学宠爱听力，享受听力，从而全面提高课堂教学质量。 5.批改作业 认真审批和修改每个同学的作业。同学的作业缺陷是老师和同学都知道的。每个同学的作业都是经过批改把握的，准时反馈再次批改，让同学得到更好的巩固机会。 6.做好课外辅导 全面关怀同学是老师的神圣职责。课后可以对同学进行有针对性的指导，解答同学理解课本和解决具体问题的困难，指导课外阅读因材施教，让优生尽可能的“吃”，得到进一步的提高；让差生准时排解障碍，增加同学信念，尽可能的“吃”。乐观开展数学讲座、课外爱好小组等课外活动。充分调动同学学习数学的乐观性，拓展学问视野，进展智力水平，提高分析问题和解决问题的力气。 总之，通过做好教学的各个方面，我们应当尽最大努力想出各种有效的方法来提高教学质量。 数学教学工作方案8 （20xx-20xx学年度下学期） 20xx年3月4日星期三 一、指导思想 本学期学校数学学科研训工作要依据进修学校的工作要求，紧紧围绕进修学校整体的工作部署，强化"专家型、学习型、服务型"的教育服务意识；以全市学校数学老师专业化进展为核心，以全面提高教学质量为目标；认真履行教研员"争论、指导、服务"的职能，加大对薄弱学校的指导和服务力度。为我市学校数学整体教学质量的提升作出应有的贡献。 二、工作目标 为基层学校教育教学服务，为老师的专业进展服务；聚焦有效教学，关注常态课堂，不断提升学科教学质量；通过集智备课加强老师间学习沟通，通过小数博客加强老师间网络研修，通过菜单教研加强老师间合作研讨；教研员不断完善自身的道德和专业素养，多形式培育学科骨干老师。 三、具体工作 1、加强学习提高自身素养。教研员必需具备终身学习的习惯，树立专业可持续进展意识，加强学习，潜心争论，提高教研员的自身素养。加强政治学习，认真学习国家的教育方针政策、国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx-20xx年）等；努力将群众路线实践教育活动与现在的本职岗位进行结合起来，作好政治学习笔记，写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次集体学习，提高自己的政治思想水平。加强业务学习，努力提高教研员的业务水平。教研员要认真学习数学课程标准、老师用书、数学教材，各种学科期刊等，特别是新课标、新教材、老师用书要研学；多读与自身课改有关的专业书，从中吸取教学教研才智，并准时写好业务笔记；乐观参与网络研修学习，从中吸取课堂改革和课题争论的阅历，利用学校数学工作室博客，为全市学校数学老师供应多形式学习的渠道；充分利用外出学习的.机会，学习优秀的教育教学阅历，并乐观运用到学校数学研训中；教研员要利用外出学习、集体活动的机会进行专题汇报，实现资源共享。 2、开展"菜单式"教研，提升课堂教学效率。本学期将连续扎实开展"菜单式"教研活动，把高效课堂教学落到实处。全市学校分为东、南、西、北、中六片，分班级全员参与。形式为菜单式教研活动，三月份筹备、调研、下单，实行集中调研，分片筹划，每片选出2名做课老师。四、五月份分片按单开展"菜单式"教研活动（每片一天，具体支配届时通知），内容为观摩、研讨、答疑，教研员针对菜单主题进行评课和专题讲座。通过此教研活动关怀老师提高教材的研读力气，从精彩的典型案例分析反思教学的一般方法与策略。 3、做好优秀课评比工作。坚持评比程序科学，过程支配周密，做到公正、公正、公开。把评优活动与新课标贯彻落实相结合，与有效课堂教学争论相结合，与老师培训相结合，留意在活动中发觉新典型，提高评优效益。通过本次活动深化分析老师的教学现状和小数课堂教学存在问题，认真总结为学校数学教学奠定扎实有效的基础。 4、通过参与基层校晒课活动提高常态课的教学质量。教研员要加强晒课指导，现场争论指导，确保学校数学学科晒课质量。通过本次活动促进老师进行教学反思，以追求区域性学校数学课堂教学阅历的有效提升。 5、加强薄弱校、偏远校、村学校和教学点的业务指导。开展学科教研员与农村老师点对点的服务。对薄弱的学校开展结帮扶对子、上示范课、做专题讲座、同课异构等活动。 6、充分利用学校数学工作室博客，加强网络沟通的实效性。一是教研员要常态化网上学习、扫瞄博客，乐观推举优秀的网络资源并上传至博客，二是准时上传基层老师的优秀案例、评课体会、读书反思、问题研讨看法，做到乐观跟贴，切实发挥博客的共享功能，三是以校为单位组织数学老师先看学校数学工作室中的视频课然后评课并在博客内争辩，提高老师讲课听课评课力气。 7、开展集智备课活动，组织骨干老师进行学校数学一班级和六班级的教学设计征集，准时形成案例文本材料上传学校数学工作室博客，与宽阔老师进行沟通和研讨，充分发挥教研员引领指导作用和骨干老师辐射示范作用。 8、通过树典型校加快骨干老师培育，本学期发挥典型校骨干老师的示范、导向和辐射作用。主要实行观摩教学、阅历沟通、信息反馈、呈现成果等，促进骨干老师的成长。对典型校骨干老师适时加压，向他们提出新的更高的要求，并且实行有效措施，激励这些老师不断完善自己，丰富自己，提高自己。 9、争论教学评价，用心编写期末教学质量监测试题。 10、关心师训、学校、教育局完成有关工作。 附：各月份工作要点 3月份 1、政治业务学习 2、"菜单式"教研活动的筹备、调研、下单 3、组织络教研（博客） 4、参与基层校集智备课。 4月份 1、"菜单式"教研活动 2、关注薄弱学校，组织学科送教下乡活动。 3、参与基层校集智备课。 5月份 1、"菜单式"教研活动。 2、课堂教学典型校调研。 3、朝阳市优秀课评比 6月份 1、骨干老师培育组织络教研（博客） 2、关注薄弱学校，组织学科送教下乡活动。 3、出期末测试题。 7月份 1、整理上交各种业务材料。 2、政治业务学习 3、撰写个人总结。 4、学期工作座谈。 数学组工作总结汇报材料学校数学组工作汇报发言稿学校其次学期数学组教研工作总结 数学教学工作方案9 本学期我担当了九班级班主任和数学、生物的教学任务，为了更好的完成教育教学任务，我制定了本方案，具体工作方案如下： 一、班主任工作 作为一名班主任,上对学校领导负责,下对同学和同学家长负责,感觉责任真的很重大.一个班的好坏与班主任息息相关.班主任是联系学校与同学的桥梁,上级的指示精神要靠班主任传达,同学的学习、生活要靠班主任来调整.所以,作好班主任工作,有利于良好班风的形成。在新的一年里,我制定了如下方案： （一）、了解、生疏、熟识全班 我班共有同学31人,我将尽快了解、生疏、熟识全班同学,其方式可利用课外沟通、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等.只有真正熟识全班同学,把握每个同学的共性特点,接下来的班主任工作才能得以顺当开展和实施. （二）、班集体日常治理 1、班委选派:依据同学特点当真选派有力气、有号召力、品学兼优的人担当相应班委职务,充分带动全班同学向良性方向进展. 2、考勤治理:因事因病应先请假，不能无故旷课，若有此现象，依据班规受到相应惩处。 3、乐观开展转化后进生工作,分析后进天生因,鼓舞关怀后进生,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,使全班同学共同提高. 4、教室内应保持安静,值日生一要保持教室的干净,二要保证平安（包括防火、防盗和用电平安）. （三）、思想教育 九班级同学心理简洁,起伏变化大,心情易受四周事物的影响,思维显著会向乐观或消极方向倾斜进展,因此班主任与同学建立和谐、公正的师生关系,把自己置于集体的一员,努力使自己成为与同学人格同等、心灵相通、情感交融的伴侣和伙伴,就势在必行.同时,乐观协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思维教育体系,利用班会对同学进行励志教育、形成良好的班风、学风，营造乐观向上的学习氛围，教育同学树立远大理想,遵纪遵法,抓紧时间,努力学习,争取考试中取得优异成果,为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。 二、教学工作 为了更好的完成教育教学任务，我制定了本方案，具体工作方案如下： （一）、 加强教学常规管理，强化质量意识 1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，认真备课。在了解同学的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条理清晰，使同学把握每课的内容。 2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授同学学问的同时，教