画鸡蛋语文教学反思.docx

画鸡蛋语文教学反思画鸡蛋语文教学反思1 低年级阅读教学的重点是识字写字和朗读。这两个是根基，肯定要抓牢。我觉得在画鸡蛋这节课的教学中，这两点我都落到了实处。 先谈谈识字写字方面的： 识字采纳小组长检查的方法我觉得效果较好，到达了预期的效果。识字写字依旧值得重视，写字教学中，突出熟悉“三撇“这个新偏旁的重点，发挥学生的主体性，培育学生自主识字的力量，自己把握识字的方法，连续培育学生良好的书写习惯。 再谈谈朗读方面的： 一、在教学中，首先我从重点句子入手，教给学生方法，让他们通过朗读感受到教师的心情。语文课程标准指出：“阅读是学生共性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”由于年龄特点，孩子还不会朗读方法，所以在教学中，我让学生在教师提示下朗读句子，让学生在读中去体会，在读中求感悟。 二、在教学中，教师在课堂上要多供应时机让学生说，让他们自己去感悟体会，教师只需做画龙点睛般地提示。语文课程标准最鲜亮的特点就是：突出学生的主体地位和主体作用，明确学生是学习的仆人。整个教学环节，我都敬重学生的”主体地位，都呵护学生的共性，都珍视学生独特的感受体验。 三、注意朗读指导，有益于学生语感的培育。低年级阅读教学中应以读为主线，以读代讲、以读促讲，让学生在读中感悟课文内容，体验情感。在教学中，学生的读书活动贯穿课的始终，我通过形式多样的读，并在读后赐予鼓舞性评价让学生获得实实在在的审美体验。并且还通过让学生进展角色体验，进展朗读感悟 固然，教学中仍有这样或那样的缺乏，恳请非常领导教师多替珍贵意见。 画鸡蛋语文教学反思2 画鸡蛋是一篇讲读课文。这篇文章比拟长，在分段上也不像以前学的课文那样每一段都不长，尤其是其次自然段，特别的长，所以为了提高学生的学习兴趣，避开枯燥性，我特意在激趣导入的局部，安排了介绍达芬奇的事迹和作品以及一些相关的小故事，这样的确调动起了学生的积极性。但是课后回想认为这个想法有一些欠考虑，导入的时间有点过长了，我想课前作适当的介绍，其他的放在学完课文后来扩展学问比拟好。 另外在课文理解的方面，我首先帮忙学生理解词句的意思，我觉得这是理解课文的前提，也是提高阅读力量的根底。有些句子看起来很简单懂，其实学生并不肯定理解它所表达的意思。还有一些句子，我认为学生读完几遍后肯定能记得住，但是并不是我想得那样，比方“在1000个鸡蛋中，没有2个是完全一样的。”在我提问的时候并不是许多孩子能记住，并明白它的含义。所以，在以后的阅读教学中我会抓住学生似懂非懂的句子，帮忙学生理解它的意思，培育学生仔细思索和务求甚解的学习品质。在语言的训练中，着力指导学生用不同的方法表达一样的内容，比方让学生复述教师对达芬奇说的话，我要求不必和课文中说的一样，只要意思表达完整就可以，这样练习把话说活，渐渐提高学生的表达力量，并且使学生的思维力量渐渐得到进展，我想这是一个循序渐进的过程。在情感方面，抓住“仔细观看，仔细练习。”8个字对学生进展了教育，并绽开了小小的争论。