社区减负自查报告.docx

社区减负自查报告社区减负自查报告1 一、完成状况： 1、落实“权随责走、费随事转”制度。对的确需村（社区）帮助完成的工作，通过政府购置效劳等形式，根据“权随责走、费随事转”的原则，将有关工作和经费一并交给社区，保障社区事务责、权、利统一。 2、推动村（社区）“一站式“效劳。街道发挥社区便民效劳中心的作用，整合政务中心以及行政审批中心下放事项，实行政放权，重心下移，推动”一站式“便民效劳平台，将街道政务中心的行政事务性工作集中放在社区效劳站，与居委会工作相对分别，把居委会从繁杂事务中解放出去，更好地做好效劳居民的本职工作。 3、精简村（社区）各类考核评比。对村（社区）的各类考核，实行年度目标综合考核，由街道统一组织实施，年底一次进展。街道对社区各类考核评比的清理，考核工程和评比工程都较之前大幅削减。 4、标准村（社区）挂牌和台账。街道指导仔细抓好村（社区）挂牌标准和台账清理工作，标准精简各类台账和材料报表，逐步建立了统一的社区工作台账，整合相近业务，各村（社区）工作台帐较之前大幅削减。 5、标准印章治理使用。对村（居）委会印章治理进展了标准，法律法规和政策文件有明确规定，村（社区）能照实把握状况且确需供应证明的，方可使用印章。 二、存在问题： 1、工作经费保障困难，社区工作人员待遇低。社区工作人员待遇较低，造成工作人员对做好社会治理、效劳居民的积极性不高，在效劳民生、规划生育等工作不断增多，工作负荷增大等因素下，社区整日疲于应付，造成效劳工作滞后，影响了根本职能的正常运行。 2、组织网络关系不顺，效劳效能偏低。社区效劳功能不齐全，专业效劳机构缺少，社区社会组织资源没有优化开发出来，效劳内容、方式目前还处在较低层次。 3、村（社区）工作治理理念落后。社区办公场所大局部机关化，社区工作人员把社区治理行政化。村（社区）办公场所用于办公开会，领导检查，将村（社区）效劳用房的综合功能分散，没有向居民开放，为居民效劳的意识，只等居民群众上门办事，大多数社区干部没有把走家串户联络居民感情，发动群众开展各项活动作为自己主要的工作内容。 三、下一步准备： 1、创新社区治理效劳机制，理顺政府与社区的关系。对社区的各项考核评比、台账资料等要精简。让村（社区）居委会有时间去做社区效劳和开展社区文化活动，搭建各种类型的互动平台，让居民相互熟悉和沟通，增加社区的分散力。 2、强化功能，提升村（社区）效劳水平。要进一步改善村（社区）效劳条件，重点加强对社区公共效劳根底设施的使用治理和社区信息化建立。实行多功能多用途的方法，完善办理公共事务、组织居民活动、开展村（社区）效劳等功能，最大限度地发挥社区效劳设施的综合效益。 3、大力培育专业性、公益性外乡社会组织，推动社会组织承接政府转移职能，参加社区治理和开展多式的社区效劳活动。利用专业的社会组织，使其成为村（社区）减负的好帮手。 4、强化资金投入，探究村（社区）运行保障新机制。根据“财政拨付、费随事转、社会资助”的”原则和公共财政的要求，积极调整财政支出无可争论，建立稳定的建立投入机制，完善村（社区）建立的财务和支撑体系。 社区减负自查报告2 为了更好地贯彻落实仁和镇中心学校关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查方法的精神，全面实施素养教育，积极营造有利于学生身心安康、主动进展的良好教育环境，有效协作全市开展义务教育阶段“减负”工作专项督查，切实减轻学生过重课业负担，我校在9月月份对学校的减负工作进展了自查，现将我们的自查状况汇报如下： 一、领导重视，健全制度，保障“减负”工作有效落实 1、这学期，学校领导班子进展了调整，学期初，学校准时成立新的“减负”领导工作小组，为我校减负工作保驾护航。 2、学校领导班子始终把标准教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位，依据上级有关文件精神，结合学校实际，制定仁和中心学校“减负”工作方案，做出规定和详细措施。 二、加强师德师风建立，提高自己的“减负”意识 1、加强自己的政治学习，学校组织教师学习了中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和云南省减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查方法，明确“减负”工作的重要意义。 2、积极实施学困生帮扶规划，要求自己热忱关爱和帮忙家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生落伍，做到减负不减效，保证学校的教育质量。开学初，每位教师确定了帮扶对象，并拟定了帮扶规划。 3、严禁乱收费，有偿家教或有偿补课等，标准自己的行为。 三、对比督查八项内容，自查减负工作开展状况 (一)课程治理状况 全面实施国家课程规划，严格按课程规划开齐开足规定的课程。经自查，我没有随便加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结 束课程等现象。并按规定，切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践类课程的开设，切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。 （二）在校学习时间 严格执行义务教育阶段中小学生在校上课的规定，在校时间没有超过6小时。严格实施大课间体育活动和课外集体体育熬炼制度，确保学生每天有1小时以上的体育熬炼时间。 （三）作业量状况 我校“减负”方案规定：一、二年级不留书面作业，三、四年级每天作业总量不超过30分，五、六年级每天作业总量不超过1小时。要求教师布置作业必需坚持“精选、先做、全批、讲评”原则。教师不准要求学生购置教辅资料和乱发资料。提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随便性作业，不留惩处性作业。 （四）违规补课状况。 提高教师的减负意识，严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。经查，我校教师没有在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动，学校也没有组织或者变相组织学生参与校外培训机构举办的文化课补习班。教师没有组织或者参加学生的有偿家教、有偿补课活动，没有在“奥数班”等校外社会办学机构兼职、兼课。 （五）考试治理状况。 我校每学期只在期末进展一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；并要求教师不得以任何形式公布学生成绩，学校不以考试成绩对班级、教师和学生进展排名。 （六）休息和熬炼时间。 科学安排学生在校作息时间，严格执行学生在校时间的规定，严格实施大课间体育活动和课外集体体育熬炼制度，确保学生在校园内每天至少有一小时的体育活动时间，切实保证义务教育阶段学生每日有小时以上睡眠时间。 （七）教材和教辅材料治理。 学校严格根据规定程序和要求选用小学教材。没有选用省教育厅公布的中小学教学用书名目之外的教材；严格根据要求在学生自愿选择的根底上，推举使用省中小学教材审定委员会中小学教辅公告中的教辅材料。 总之，我校始终以素养教育为核心，以培育学生的力量为目标，把培育人放在比传授学问更加重要的地位来抓。通过仔细自查，我们认为我校实行有效措施，标准办学行为，没有消失违反“减负”规定的问题和状况。今后学校要坚持重视此项工作，把“减负”工作落到实处，期望通过我们的努力向上级部门、向社会、向我们的学生和家长交上满足的答卷。