秋学期高三班主任工作总结.docx

秋学期高三班主任工作总结 *年秋季高三班主任工作总结 本学期是高三关键阶段，在学生处的直接领导下，在科任教师的支持下，本人顺当地完成了高三班主任的各项工作： 一、高考复习仍要抓好常规 高三下学期是每个学生学习的最关键的一个学期，进一步标准每个学生的行为，养成很好的复习习惯更为很重要。因此，仍要抓好早自习及下午课前每天的提前非常钟到校，值日生早到校清扫卫生及催促保持整日卫生环境，每个学生都要穿好校服及每个男生都要按每月规定时间理发等尤为重要。坚持值周班长负责制，在良好的学习气氛中进展着紧急的高三复习和最终的高三冲刺。 二、高考复习仍要强调安全 安全重于泰山，这是班主任要常常嘱咐的大事，如交通、防盗、防火、人身安全，换季时的冷暖穿着，流行感冒及水痘的预防，晚自习路远的结伴而行，过公路的红绿灯，斑马线的过往，住宿生的理财，珍贵物品的存放，放假乘坐运输公司的车，当心蜡烛电源等，同时，结合新闻报道的安全事故，让学生牢牢记住安全第一。 三.高考复习仍要把握好每一个环节 1.以辞旧迎新为契机，让同学们总结复习中的得失，并做出新学期的准备，大家大方激扬，规划着期盼中的*，都写下了高三最终一个学期的复习及冲刺规划。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2.以白山统考为依据，让同学们分析自己的强弱科，并做出强科要更强，弱科要提高的详细规划，每天要拿出时间给弱科，让学科教师或同桌检查催促自己，在下一次统考中检验自己的提高状况。坚持下来，效果不错。 3.以考试进取为动身点，每次都会针对每个学生的成绩，结合学习现状，找每个学生谈话，有鼓舞、有指导、有批判、有规定、有要求。让不同层次的他们都整理错题集并有所收获。 4.加强尖子生的辅导与催促 本班集中了理科尖子生，在好好催促、多多关怀、与任课教师多多沟通，尤其是对偏科的尖子生要非常关注的前提下，做到落实到位，如，贾全宁、唐培结的语文、英语，让他们在完成教师布置的任务的同时，可以利用课间操的时间找教师问问题，这样，坚持下来，弱科没有拽后腿，他们高考成绩分别为618和610，名列县前茅。 5.本学期，除了学习之外，带着学生积极参与了校政教及校团委组织的各项活动。消防演练、食品安全、间操竞赛等等，让同学们多关怀国家大事，特殊是关注党的十八大文件精神，积极靠近党组织，班级又有10人递交了入党申请书，表达了当代青年为实现幻想的积极追求。 三.高考复习更要与家长齐心合力 上学期曾对家长们提出了中肯的建议：一是后勤保障，二是多鼓舞，三是倾听孩子的诉说，四是学会调整孩子的心理。共同的目标：让每个考生考上抱负的大学。这学期，与家长最好的沟通方式就是手机了，做到发觉问题准时解决，如，对心情波动大的同学可适当给点放松的时间;对信念缺乏想家的住宿同学放假两天回家看看再战;对常常开夜车的同学让家长保证其养分;对厌学逃课甚至离家出走的同学不放弃;与家长共同商议对策，一点点找回信念-从成都找回来的李佳蓉高考461分，圆了她上本科大学的梦! 总之，在高三复习的这半年，师生们一起努力，高考取得了令人满足的成绩，参与高考49人，19人进重点线，26人进本科县，其余进三本线。 这一路走来，既紧急又劳碌，既劳心又充实，既劳累又享受。 是啊，不管你的年龄大小，教师这个职业永久会让我们定格住年轻的心理，由于你身后永久是布满活力的孩子! 篇2:秋季学期小学班主任工作总结 *学年第一学期小学班主任工作总结 一个班有良好的班风、学风，治理起来得心应手，有几个好的班干部，那是多么渴望的事啊!当实际的班级与抱负化的班级相差甚远时，也不必悔心，而要仔细深入生活实际，走进孩子心中，查找更科学、适合本班级的治理方法，现将本期工作总结如下： 一、自我治理，角色定位 创立完善的班级治理体制，让更多的学生得到熬炼的时机，以学校的量化行为为准则，明确班级的努力方向，在就餐、就寝、自习、活动时适当放权，调动他们的积极性和自我约束力量。由中小队长轮番值日，由小组长负责治理每组五个成员，实行班级治理责任制，由小组成员争论集体制定，当有同学违犯班级纪律时，就开展自我检查、自我教育活动，让学生慢慢学会治理自己。同时在班级中进展岗位定位，如关灯、开窗、酒水、清洗饮水机、开关学习机、空调等，都有专人负责，真正实现人人有事做，事事有人干，人人有责任，从而提高学生的效劳力量和意识，使他们在自己的小岗位上得到熬炼，充分展现自己的才华，经过一期的训练，学生综合力量得到提高。 二、坚持做到事事有总结 学生在校生活丰富多彩，因此无论大事小事，无论成绩如何，只要有活动、就要有总结，总结的内容包含纪律、卫生等，表扬学生在活动中取得的成绩，同进也指出活动存在的问题，使学生学会自己总结阅历，吸取教训，明辩是非，学会处理事情。 三、正确关爱，营造温馨班级 (一)“偏爱”后进生。在班级中后进生一般双差-纪律差、学习差，因此需要金们不仅在学习上多加辅导，更要在纪律上严格要求，在生活上赐予关爱，充分让他们体验到来自集体与教师的暖和，让他们感受到自己在班内也有一席之地，渐渐融进班级治理中，不断克制自身的不良行为习惯。 (二)“严爱”优等生。优等生往往被各位教师宠着，无视掩盖了他们的缺点，受宠的优等生一旦这被教师批判或同学指责，就会消失心情上失落，造成学习积极性不高，成绩下滑现象。心理比拟脆弱的他们经不起一点打击，这就需要教师多引导、多进展心理上的劝慰，时时提示他们做学问先做人，心胸要宽广，多理解、多宽容，不断克制自身的弱点，扬起自信的风帆，勇往直前。 (三)“博爱”中等生。中等生往往是一个班中简单无视的群体，他们有比拟稳定的心理状态，学习成绩也处于中等，但自信度不够，有时害怕，不擅长表现自己，这在培优中应当多辅导，充分调动他们的积极性，使他们大胆参加班级治理，在学习中勇于探究。 四、仔细组织教学，和任课教师准时沟通 我班今年的学生尖子生少、差生多，绝大局部的学生底子薄、根底差，有些同学厌学心情比拟严峻，对学习无兴趣，身在曹营心在汉。如聪慧的陈某某，特殊懒散，不写作业，但他脑子敏捷，听讲比拟仔细。而付某某、蔡某某，不仅在以上二个方面表现不好，纪律性也不强，在寝室捣乱，爱说些俏皮话，有意扰乱纪律，治理起来比拟麻烦。在学习上上课不留意听课，抄别人作业，为了扭转这种局面，我一方面多与他们谈心沟通，严格要求，另一方面多与其他任课教师沟通，齐抓共管，在教学中多采纳竞赛的形式、鼓舞的方法，挖掘他们的闪光点，提高他们的自信念，让班内学生都看到他们精彩的一面，消退他们的自卑的心理，渐渐转变他们的学习态度，由要我学变为我要学。 五、激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度 兴趣是学习的第一任教师，只有激发学生的内驱力，学生才能端正自己的学习态度，在教学中能主动与其他教师进展合作，积极探究问题，从课堂抓起，引导学生会看、会想、会说、会动手，遇到问题先观看思索，把握解决问题的方法，能说出自己的思索过程，遇到疑难问题会通过列表、画图、演示、动手操作等形式自己解决问题，通过常抓不懈，一些学生良好的学习习惯也逐步形成。但中差生学习态度不太端正，学习方法还没有把握，在加上学习自觉性不强，因而提高很慢，在下学期这项仍是我教学中的重点。 总之，班主任工作比拟繁琐，需要有急躁，常抓不懈，在不断的工作中，多总结，多反思，科学育人，使自己的工作再上新台阶。