省级班主任培训心得体会.doc

省级班主任培训心得体会省级班主任培训心得体会1 在这次由省教育厅主办，江西科技师范大学承办的省级班主任培训学习中，倾听了8位教师的精彩讲座，他们深入浅出、理论联系实际，让我们这些来自一线的全省各地的班主任收益非浅，让我们深深地明白：班主任作为教师中的重要组成局部，肩负的任务更艰难，由于他是班级工作的组织者，是班整体建立的指导者，只有把本身的工作作好才无愧这个神圣使命。 班主任工作是一种实践比理论更丰富的工作！班主任工作是一项非常艰难、简单的制造性的劳动，它不仅需要学问，需要热忱，更需要。作为班主任，不能光用自己的尺度去衡量学生，缺乏对学生的深刻；作为班主任，只有和学生亲切接触与沟通，才能把握学生那一颗颗跳动的炽热的心，才能使班主任的工作更富有针对性和指导性，同时也能感到工作给自己带来精神上的满意与欢快。 班主任应具有一双洞察秋毫的双眼，做永久的观赏者。班主任要擅长发觉学生身上的闪光点，擅长观赏他们的兴趣与爱好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝啬地向学生表达你的由衷宠爱，以鼓励他们不断进步，在学生心灵的沃土上播撒春风，送去缕缕春风，催发颗颗盼望的种子，从而促使学生走向胜利。其实，只要你专心去发觉学生的得意是显而易见的。假如由于你始终高高在上，无视学生的点滴进步，那就不行能有种种新的发觉；假如由于你的吝啬，那就不行能有出自内心的赞美。我们应当明白：每一个学生都是得意、珍贵的，他们都有一颗纯净、积极向上的心。一个十来岁的孩子他是需要鼓舞的，需要我们不断地鼓励、赞美。使他们满怀信念地走向美妙将来。 班主任在班级治理中应象魏书生教师学习，让学生人人有事干，事事有人干；班主任在班级治理中应象张富教师学习，不断提高学生的学习兴趣，不断提高自己的业务力量，做一个讨论型的教师；班主任在班级治理中应象路海萍教师讲的那样重视学生的思想道德教育，象胡重庆教师讲的那样不断提高班主任的素养与工作艺术。只有这样才能领悟到他们身上的“敬业精神”的真正内涵，才能制造出令自己傲慢的成就，制造出令人注目的价值，完成一个教师的神圣使命。 省级班主任培训心得体会2 首先，我感谢学校领导给我这次学习的时机，也特别感谢师训中心给为我们供应这样一个全新的学习方式。通过一周的培训培育了我的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推动学校德育工作,使素养教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论根底。在沟通活动中，从组队到一个小组核心理念确实立，到各项沟通展现，无不展现新的治理理念和学习方式。上台做展现的优秀教师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的根本要求,工作方法和工作艺术，既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例。为我今后的班主任工作供应了有益的参考。通过培训我熟悉到新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。这次培训也让我对班主任工作有了更深刻的理解。 下面，我主要就迟教师的讲座跟大家汇报自己的一点收获和感想。迟教师的讲座特别生动，特别实际，对我的触动很大。 一、要爱学生 随着素养教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今打算教育成败的关键一步。学生会由于喜爱一位教师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位教师而厌烦学习。一个被学生喜爱的教师，其教育效果总是超出不受欢送的教师。爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。喜爱学生，还表现在班主任对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 二、注意心理安康进展 学生心理安康是个必需要重视的问题，依据学生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动，是素养教育的重要组成局部。要做好学生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下几点： (一)拥有平和的心态。在社会竞争日益剧烈的今日，面对越来越难治理的学生，我们肯定要做到心态平和，要实事求是地熟悉自己，努力成为最好的自己；把自己放在寻常人的位置，不要太苛求自己，要用寻常心去做寻常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，胜利从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。 (二)敬重学生，与学生“共情”。“教育可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重学生，敬重学生的差异。作为班主任，要信任每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观看差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能呈现出自己的特色；有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。 三、要提高自身素养 班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新，并带动学生创新，做到以德育德，以共性育共性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己、以身作则，在学生中树立实实在在的影响。做到这点班主任必需广泛阅读各类书籍，把理论和实际结合起来。 四、勤于读书 每一个语文教师确定都对学生和家长强调过读书的重要性，确定会常常要求学生多读书，读好书，也提倡过家长融入到我们的亲子阅读活动中来，已经身为家长的教师确定也常常在家里和自己的孩子一起读书，读书的重要性不言而喻，读书是工作之本、学习之母、成人之源，也是生存之道。读书应当成为班主任最重要的事情。班主任肯定要广泛阅读，用学问充实自己的大脑，充实自己的心灵，使自己成为才智的班主任。钱老是推举的根本关于教育教学的书籍阅读以后受益匪浅。 五、擅长反思 班主任要常常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级治理的得与失，缺乏之处要努力改良，以敬重学生为前提，发挥学生的作用，采纳委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个擅长反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机灵之处。教育机灵是教育过程中的精华局部，当自己完善处置一个大事，感到满足之时，要擅长记录；三是记录偶发大事。师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、不期而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人圆满不已；四是记录学生见解。充分确定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种欣赏和鼓励。同时，这些难能珍贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后，班主任肯定有所感想，也有所准备，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。 最终，迟教师总结发言更是让我们深思，他对我们班主任提出了盼望和要求，要求我们能够向优秀的班主任学习，不断地提高自己的力量，使我越来越清晰地熟悉到：作为新时期的班主任，不仅要关怀学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任的要求。我肯定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境地，争取当一名合格的班主任。 省级班主任培训心得体会3 本人很荣幸能被单位推举参与省提倡，市、区组织的省级班主任远程网络培训，当本次培训进入其次阶段的时候，我深深的感觉到现在教师自身素养提高的必定性，技能提高的紧迫性。作为一名中学班主任身上的担子和责任是何等之重。当我熟悉到这点的时候，深深感觉到了自身的缺乏，并针对12月14日至16日培训内容之模块二：班主任与学生沟通的方法小学生的身心进展特点及傅宏教师的视频教学内容浅议青少年心理进展特点与心理辅导方法上、下和12月17日至12月18日培训内容之模块四：班主任道德情感及其培育及季秀珍教师的视频教学内容中小学教师（班主任）心理安康及案例分析等。仔细学习和反思，并书写心得体会如下： 在学习模块四由傅宏教师主编班级心理安康教育理论与操作由南京师范大学出版社20xx年版的节选内容班主任与学生沟通的方法一课后，在这节课堂上第一个环节“谈心（沟通）应留意的五个要与不要”的开头中引用了一位心理学家所说过的话，是这样说的“孩子的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和教师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的人生中留下严峻的后果。”这句话说得太好了，我有一个7岁的女儿，叫璁璁，她聪慧伶俐，心灵手巧，热心好学。平常特殊喜爱仿照大人的言行举止，而且学得特殊的有型，每次周末带她外出的时候，我都会感觉到学问的匮乏，思维的滞后。最明显的表达就是孩子会问许很多多的问题，甚至是现代科技所不能解决的问题。 由于我平常就比拟喜爱观看一些科技含量比拟高的影视作品，比方说“科幻影片、动画片、科技博览、军事天地等内容。看完以后还常常会有一点时间进展探讨。可能是孩子已经潜移默化的感知到了这些的原因吧！在此我觉得作为一名初级中学的班主任在教育教学的过程中身教胜于言教的重要性。 除此以外傅宏教师在要注意情感沟通，不要拒人以千里。要急躁倾听，不要随便插话。要学会接纳，不要一味批判。要支持鼓舞，不要怜悯劝慰。要留意引导，不要命令训导。其次环节：有效谈心（沟通）的心理根底中主题一：用真诚取得学生的信任，用敬重开启学生的心扉，用共情深入学生的内心世界。讲得都特别的好，让我受益匪浅。另外乔建中教师的班主任道德情感及其培育中谈到的局部教师教学案例： 1、道德冷漠，让人触目惊心。 2、道德强制，严峻漠视学生道德情感所致。 3、道德哄骗，赤裸裸的将教师的私心公布于世等等。都给我们班主任重重的敲响了警钟。 最终，我将以这次学习为契机，努力学习，逐步完善自身的各方面素养。为到达一名合格的班主任而不懈努力。在此预祝本次培训圆圆满满，各位领导和教育同仁工作顺当，一帆风顺！ 省级班主任培训心得体会4 我带着感动的心情荣幸的参与了省级班主任培训学习，经过这段时间的学习，使我对班主任这一名词有了更深刻的熟悉。也让我进一步熟悉了班主任工作的总要性及其本质。 听了长春师范学院教科院赵院长的新时期班主任与班主任专业化成长、杨教师的中小学班主任规定、王教授的小学班主任心理安康、附小王廷波校长的新时期学校德育问题与对策、李教授的小学班主任的科学素养的提高、及柳教授的规划纲要的新要求及进展的期望讲座后，让我对班主任工作又有了更新的熟悉。 也让我知道学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所;教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任则是学校与教师中最重要的组成局部，所以班主任日常工作就显得非常重要了。 那么作为班主任在日常的工作中该留意那些问题及如何来更好的工作呢? 首先、班主任应当具有环保意识留意与自然的整合 “我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”这是词人辛弃疾的一句词，大意是说：我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应当是如此。由此可见人与自然和谐相处，才能彼此体会得到真正的美。 所以，班主任在日常的班级工作中要培育学生的环保意识，要教育学生爱护资源、爱护我们赖以生存的地球，要与大自然和谐相处，而不能肆意破坏自然。 其次、班主任应具有社会责任感留意与社会的整合 “位卑未敢忘忧国”这是陆游的一句诗。人们虽然给了教师太多的光环，但是谁也不能否认教师的地位仍须提高，我们虽然位卑，但我们特别的身份要求我们必需具有剧烈的社会责任感。 我们的教育要培育数以千万计的社会主义的建立者和合格的接班人，如今的社会进展日趋剧烈，残酷的国际竞争给我们的现代化建立供应了不行多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的教育要结合社会的需要培育创新型人才。 所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建立社会主义创新型国家的形式，对学生进展社会责任感的教育，进而培育学生正确的世界观、人生观和价值观 再次、班主任应当正确对待自己的教学事业留意与教育职业的整合 1，班主任要树立正确的职业观。 2，班主任要追求和谐教育。追求和谐教育，就是要把个体生命的进展主动权还给孩子，关注孩子们共性的进展和张扬，让每一个甜蜜的幻想飞起来!在班级治理工作中要教育、培育学生主动学习的习惯，要给学生的共性进展和张扬制造良好的环境，这就要求我们班主任教师“用孩子的大脑去思索，用孩子的眼光去观看，用孩子的情感去体验”，切实站在学生的立场来考虑问题，避开武断地终止学生的共性进展，从而为孩子制造一个自由伸展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。 3，班主任要追求有效的教育教学。进展有效教学必需做到：清楚授课多样化教学留意任务导向引导学生投入到学习过程之中确保教学胜利率。由于只有有效的教育教学的实施，班主任才能获得学生的认可，才能树立起威信。有效教育教学实施的关键是帮忙学生实现学习方式的转变，即由被动向主动的转变，这样就必需帮忙学生树立正确的学习目标，也就是：为把握而学，为提高自身水平而学。另外，有效教育教学的实施还需要加强与学生的沟通。 再其次、班主任应当作学生的良师益友。与学生的良好相处是做好班主任工作不行缺少的重要因素。 1，要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说：“教育的全部神秘在于爱学生。”夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，犹如池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈祥、在行为标准中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。 2，要严格地要求学生。班主任工作应当具有“双性”的气质既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。 3，要敬重、进展学生的主体性。 4，要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参加。 最终、班主任应当处理好与自己、与同事的关系留意与自己、同事的和谐 在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必定会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗寻常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。 另外，我们还要不断地强化自己的学问和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信念，从不同的方面来提高自身素养。 在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同进展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要敬重自己的对手，只有这样才能和同事和谐相处，在和谐中共同进展。到达培育学生的目的。 通过本次的培训学习，不但使我在理论上提高了熟悉，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明白方向，我信任，在我以后的工作中有了这些理论根底，我会更加努力工作再创辉煌。 省级班主任培训心得体会5 作为一名班主任，我认为应当以人为本，敬重学生。盼望自己对学生的心理有更多的了解，能够更好的做好学生的辅导工作，了解孩子们的.内心世界。在平常的工作中，我慢慢发觉，关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今日，我觉察不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，沟通就会开头，转变马上发生。我们学习的教育学、心理学等等，都只能告知我们普遍的规律。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思考是班主任、辅导员班主任永不停顿的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为，固然也收到较好的效果。今年学校进行的家长对班主任师德评议中，我得到家长们的好评。对于这些满怀期盼与鼓舞的家长，我知道我应当更加的努力。作为一名班主任，我以乐观的心态和期盼的眼光面对生活与工作。用自己的真诚和蔼意关爱身边的人们，用一颗欢乐的心感染四周的人们，不管他是领导、是同事、还是亲爱的学生。由于我信任，爱是会传递的。 教师的成长，离不开学习；而班主任的成长，也离不开学习。今年12月，我有幸参与了省级班主任培训。在每次培训时，我都是一边听一边与自己的实践、自己的讨论进展比照，两周下来我确有“恍然大悟，豁然开朗”之感，培训中的很多地方与我的实践和探究相“暗合”。通过这次班主任培训，我对班主任工作有了更深刻的熟悉。 教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，所以，班主任自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力气，通过示范的方式影响着受教育者。得到学生的好评的最终打算性因素不是别的，正是班主任自身。我们每天都在对自己和学生的人格作出评价，而且，在影响学生学业的全部因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们班主任应当努力培育自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。 班主任的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、抱负的根底上的。首先，班主任的威望是逐步蕴育起来的，他的一举一动、体态、穿着装扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，班主任只有保持自己的共性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的威望。其次，班主任的爱心，就是喜爱学生的心。班主任要以剧烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种班主任对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成班主任对教育事业的爱。再次，班主任要有剧烈的求知欲，班主任在教育实践活动中建立自己的抱负和道德观，其中最根本的并且是最重要的一条，莫过于“先当学生，后领先生”这一理念。例如，陆岳新主讲的我省中小学德育工作的形式和任务报告中，用了几个典型的案例，说明传统道德教育已不适应现代社会的需要，应当探究道德教育如何适应现代社会伦理关系的变化，就需要班主任不断学习，不断创新。 此外，班主任还必需有抱负，抱负是指拥有坚决的信念和付诸实践的士气，并且要在为教育事业奋斗的过程中建立起教育的世界观，永保青春的活力。一个行为表现标准，人生态度积极，情感饱满适度，意志顽强可控，共性和谐统一，社会适应良好的班主任，足以使学生对自己的敬佩与信任恒久。并且，这种良好的人格会以它独具的魅力，潜在性地影响学生的一生。班主任完善的人格魅力，会对学生的心灵产生震撼的力气，而且，这种力气的影响是深刻而长远的。 这次班主任培训，虽然只有短短的两周时间，但我学到了很多东西，它将使我终身受益。在这里，我要诚心感谢县教育局、县研训中心给我们供应了这样的时机。盼望以后能连续参与这样的学习，让教师们在工作中找到欢乐。在今后的工作中，我将利用所学到的学问不断总结、不断积存，力争取得更加突出的成绩。