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阅读读后感阅读读后感 篇1 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。那么如何写好读后感呢，我们可以从以下几个方面入手： 一、精读原作，随时做好记录。 在写读后感之前，要对文章进行有针对性的精读，深刻了解文章的内容后，才能写出有见地的读后感。对于谈论文，阅读时要抓住中心论点；对于记叙文，要抓主要人物和主要大事；对于说明文，要抓住事物或事理的主要特征；对于散文和诗歌，则是要抓文章的意境和寓意。在阅读原作的过程中，把书文中有价值的“东西”用笔记录下来，能够增加记忆，储存信息，精确地把握学问，积累丰富的资料，进而写好读后感。 二、抓住要点，写感受最深的内容。 写读后感时，不能面面俱到，否则会写不到点子上。抓住文章的要点，写与原作的中心内容亲热相关的、感受最深的东西。不能将“感”到的都写上，这样会显得杂乱无章。 抓住文章中感受最深的点，精确地把握并深刻理解原作者中心思想和基本要点，再联系现实生活或自己的学习、工作、思想等方面，情真意切地抒发自己的感想。 三、写作思路要灵敏，写作手法要多样。 前期预备完成之后是否就能顺当地写好一篇读后感呢？对于初学者来说，还是“丈二的和尚摸不着头脑”，那么初写读后感还是要把握一些基本思路的。首先，简述原文有关内容。其次，亮明基本观点。再次，围绕基本观点摆事实讲道理。最终，围绕基本观点联系实际。但读后感没有固定的格式，不论内容还是结构形式，都比较灵敏自由。比如，开头也可以先说明个人的总体感受，然后再复述原内容。第三个步骤摆事实讲道理时，假如已经写到了社会现象或个人经受，那就不需要再写第四个部分了。在能够娴熟把握写作读后感的方法之后，合理支配内容，运用多样的写作手法，依据自己的写作习惯，可以更加灵敏地设计写作思路。 阅读读后感 篇2 各位伴侣大家好，我是重庆机务段检修车间蓄电池工陈芳芳，很兴奋在这里和大家共享一篇阅读与家风读后感受。 阅读是什么？阅读是提高我们公民的道德素养，促进家庭文化建设，实现中华民族宏大复兴中国梦的助力器！每个人的阅读水平，就构成了一个民族的阅读高度，准备着一个民族的精神高度和国家的竞争力。阅读水平的凹凸将直接影响到国家和民族的将来。一个民族的思想基础和核心价值体系的建设离不开阅读，我们只有通过阅读，才能更好的熟识和了解中国优秀传统文化，做好历史传承。 家风是什么？家风属于道德的范畴，是中华民族优秀道德品质在家庭中的传承。是指一个家庭或家族的传统风尚，它包括为人处事的态度和行为准则。好家风是中华民族5000多年绚烂文化孕育并传承下来的传统美德，是有益于下一代的优秀道德遗产,是中华民族的“形”与“魂”。好家风也是一个家族最宝贵的"财宝，对个人精神成长起着关键的作用，是家族幸福、和谐、美满、昌盛的法宝。 家风的形成，无关贫富，只关德行。在阅读中能使我们树立家国情怀、增长才智；懂得诚信、懂得思义、懂得公正为民。同时阅读也会使我们懂得感恩、爱国爱家，学会宽容，制造和谐；关注奇妙，收获欢快；恳切守信，守住底线；勤俭持家，敬重劳动；夫妻和谐，科学教子；尊老爱幼，邻里互助；宠爱学习，崇尚学问；爱岗敬业，干好当下。这样便形成了一股良好的家风。 作为一名90后女性，我认为女性阅读是全民阅读的重要组成部分，做好女性阅读，就抓住了全民阅读和家风建设的根源。家庭是人生的第一所学校，女性大多数是家庭的核心，是儿童的第一个教育者、引导者，女性阅读在促进人类文化传承与进展、促进家庭文化建设中将发挥独特的作用。 阅读读后感 篇3 几个星期前我去参加新教学方式优质课竞赛，有位老师讲的就是猜猜我有多爱你这本书的绘本阅读。简洁的情节、不多的对白却布满了浓浓的爱意，使我的心不禁为之感动。尤其是当小兔子对妈妈说：“我爱你从这里始终到月亮那里。”妈妈在他睡着后轻声地回应说：“我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”老师当场让同学用微信视频告知妈妈我爱你的环节让我记忆深刻。当我拿起阅读与经典这本书时，惊喜的发觉也有这本书的推举。 由于教一班级的缘由，孩子们在表达爱时明显要比幼儿园孩子显得羞怯。我问班里孩子有没有跟自己的爸爸妈妈说过“我爱你”时，班里的孩子就开头你看看我，我看看你，露出大方的表情。其实，我们每个人心里都有爱，却由于大方、羞怯，从不用语言表达出来，以至于留下后悔圆满。所以，我告知孩子们要敢于大声说出我们的爱，就像书中的小兔子一样，勇敢的用你自己的方式表达出你的爱，尽管有时我们的爱是不能用尺度来衡量的，但是又何惧怕呢！ 与上次听课不同的是，作者更加深化的告知了我们这本绘本阅读的意义。一个简洁的故事，却表达了人类最简洁，也是最宏大的一种情感。单纯，温馨的故事，粗大的字体和不断反复的叠句，最适合父母和孩子紧紧地依偎在床上，在熄灯之前一遍又一遍的轻声朗读。还有什么比告知孩子我爱你，更能让孩子安心入睡的那？作者不仅告知了我们阅读这本绘本的意义，还给了我们一个小小的提示，就是这本书的扉页，作者画的两只兔子似乎是在询问我们：“你预备好了吗？”这是我们在阅读的时候不简洁留意到的，作者用心的介绍让我们对这个绘本有了更深刻的了解以便我们能够更好的进行阅读。通过作者的介绍让我明白原来图画书全部的图和画都有存在的意义，都可以读出不一样的感觉。 走进这本书，也就叩开了图画书的大门。我们会自动而无怨无悔的跳到那一个个美丽的“陷阱”里面，美美的晕晕的享受着，不想离开。也会摸到图画书鉴赏的门径，为那些精彩感叹不已。这就是我的读后感，感谢大家！ 阅读读后感 篇4 在老师阅读地图的导读中有这样一席话：一张地图，中学校老师，专业进展的开放式全息阅读。老师阅读地图（旧版名为构筑合宜的大脑）是新教育试验老师专业进展项目试验用书，是专业阅读子项目指导手册。全书分为两大部分：上编“构筑合宜的大脑新教育老师专业阅读理念与实践”，集中阐释新教育老师专业阅读的基本理念，致力于清除最近数十年来老师专业阅读方面存在的种种误区；下编“海拔五千新教育老师专业阅读地图”，主要供应了专业阅读书目以及对其中部分书籍的评述，也简略介绍了书目的使用方法。事实上，读什么比怎么读更重要。如何在有限的时间里，读最适合自己的书籍，是始终困扰着我们的难题。在浩瀚无垠的书海中，我们需要一部灯塔，它能够为我们指明前行的方向，这本书老师阅读地图，就是一座灯塔。 逼着自己看一些书，看一些有关于教育的书。可是自己的脑袋好像不听意志的指挥，有时感觉枯燥，有时感到无法参透其中的一些道理，有时感到似曾相识，有时却感到文字总在眼前徘回，没法进入到记忆库中去，文字感觉上去拗口难记，要酌字酌句的反复读才能体会其中的意思。 老师的"阅读地图的确是一本好书，指导老师如何进行阅读，适应和改善这个快餐式阅读的时代，让人可以带着枷锁跳舞。书中给出了略读、精读的一些书目，给出了一些阅读的技巧，细细品尝这本书，不光发觉的是阅读的一些技巧，还有一些老师阅读的经典书籍的核心思想。阅读地图，为老师在短时间内学会阅读，爱上阅读，以及有效的阅读制造了好的条件。让大家有了吃快餐的经济快捷，也也有了体验细细品位茶点的高雅内涵。 细细品一本书，让书的余味在心中留得多一点，久一点，渗透到血液中去，生命中去，再次绽放出刺眼的光线。 阅读读后感 篇5 读书是我的一大爱好，也是一种休闲。在闲暇之余，总宠爱挑几本书来慢慢品尝，用课余之时，我认真拜了做最好的老师这本书，从中让我感受颇深。读完做最好的老师这本书，我才深知，原来我对教书育人的理解是多么的浮浅，对教育一词只是表面的感知。读完这本书，给我最大的感觉就是：原来教育中需要爱，而且是一种令人艳羡的爱。 在这本书中没有乏味的说教，也没有令人感动的豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的是我们在教学中的"一些平凡事例，正是这些看似平凡，实则真实可信的记叙，把每一位读者带入一个爱的世界，让我们在爱中感受到了教育。通过读这本书，做为一名老师，我们应当深思：教书育人的本质为何意？怎样做才是一名合格的人民老师？针对这两个问题，从这本书中我有以下的体会： 1。老师对同学的教育，要重在育而不是教，允许同学说不。 每位老师对同学的要求基本上都是以严为主，同学其实他们也有自己的想法，年龄虽小，有时也有他们独到的见解，他们认为不好的做法，完全可以说不，不赞成，不去做，而做为老师的我们，往往一权专政。 2。怎样做才是真正的了解同学，熟识同学？要了解同学的感受，擅长倾听同学的心声。 对同学的了解和熟识，不单单是对同学表面的了解，而最为重要的是对他们内心世界的了解和深化，让同学感受到你不只是他的老师，更是伴侣和亲人，他情愿把自己的隐秘告知你，情愿把自己的喜怒哀乐和你共享，这才是一种和谐的师生关系。在师生之间搭起一座心灵的桥梁，这样才能让他们欢快、健壮成长！ 3。在教育中体现爱、奉献爱 爱是一种感觉，更是一种行动，只有你付出了、奉献了，同学会真实的感受到，哪怕一句温和的话语，简洁的问候，或一次心灵的沟通，同学都会牢记在心，倍受感动，爱需要用具体的行动来表达，需要你的付出、你的奉献！ 教育需要爱，爱要体现在教育中，有爱的教育，才能留下更奇妙的回忆！ 阅读读后感 篇6 每一个长假，老师都会介绍一本或几本课外读物让我们阅读，这次的暑假也不例外。这不，老师介绍给了我们一本新书学校生假期美文阅读。 这是一本汇合了许多优秀文章和诗句的书，它分为了9个章节，分别是：倾听四季的声音、生活在爱的阳光下、捧一颗感恩的心、竖起耳朵听故事、才智人生、名人故事、世界真奇异、和大海的约会、绿色的诗意。在这些故事中，有的描绘了世界的美丽；有的赞美了人物宝贵的品质；有些教育了我们一个又一个道理和哲理它的每一章、每一个段落、每一个字体都透露出了这本书所蕴含的哲理。 第一章：倾听四季的声音告知我们：一年四季，美丽总在我们身边，我们可以享受春的温存、夏的热忱、秋的开朗、冬的兴奋四季，便成为了大自然的.交响乐。 其次章：生活在爱的阳光下告知我们：爱，无处不在，它可以在河里、道路上、家里我们正被人关爱着，所以，我们是特别幸福的！ 第三章：捧一颗感恩的心告知我们：世间万物，关怀是应当的，但是，假如你接受了别人的关怀，就必需尽力回报。 第四章：竖起耳朵听故事告知我们：必需自己要明事理，不然的话，只有后悔和被人赞扬的份了。 第五章：才智人生告知我们：人的一生需要才智，假如一个人没有才智地过完一生，那么这段经受会不堪回首，但是相反，假如一个人靠他的才智度过人生，那么他会流芳百世。 第六章：名人故事告知我们：世界上没有百分之一百的天才，只有百分之一百的努力，只有努力才能制造天才，才能制造奇迹。 第七章：世界真奇异告知我们：世上存在着许多我们做梦也想不到的惊异事物，但是这些东西必需通过我们的双手，一步一步地去发觉这大千世界的神奇 第八章：和大海的约会告知我们：大海，是传奇中万千生灵的母亲，也是一个培育我们人类长大的摇篮，大海中有着许多的隐秘需要我们去探究 第九章：绿色的诗意告知我们：春天是美丽的，诗人们也用他们各自奇妙的语言记录了它，让他更加的生气勃勃、美丽迷人。 这本学校生假期美文阅读不仅教会了我怎样做人，还让我知道了更多好的词语和句子，让我的写作力气有了大大的提高。这真是一本特别精彩的书！ 阅读读后感 篇7 梅教授说：“我们都是点灯人！”，其实他就是一位最好的点灯人，点亮的不仅仅是孩子的心灵之火，还有我们老师、全部关怀孩子的人。我想这就是梅教授对自己的要求，也是对我们全部老师的最亲切的希望。这样的希望是送给老师最真诚的祝福，也是送给孩子最精致的礼物。 对于一些内容，我总是一知半解，仆人公灵魂深处的那些最微妙、精彩的地方，总是不大理解。每次读书就像在进行没有目标的机械运动，读就是读，从第一页始终翻到最终一页，读完了那就读完了。尽管有时自己不断的追问自己：“这书毕竟告知给了我们什么？告知孩子什么？”但是总是查找不到答案。渐渐的也对童书失去了信念。 当看到梅教授的阅读儿童文学之后，我才恍然大悟，原来这些童书中竟有着如此丰富、精彩的生活，这些生活无处不影响着、转变着孩子，激起他们用敏锐的眼光去发觉生活美的爱好，从而让他们宠爱生活、珍惜生活。 当我读完一百条裙子的时候，我想认真地对孩子说：“人是要欢乐的。富人，有许多漂亮的裙子的人需要欢乐；穷人，只有一条裙子的人也需要欢乐。”“一个以这样方式和水准画出自己的愿望的人，自己的愿望还可能不会实现吗？”“原来一个不被别人观看的人，竟是可能最优秀的，灵感和热忱都让人望尘莫及。” 这些话深深的刻在了孩子的心理，他们知道了许多：“不要损害别人！他们也是需要欢乐的！即使最弱的人！”“原来表达自己的愿望有很多种方式！”“优秀的人是看不出来的！或许她就在你的身边！”这些都是孩子告知我的，而我所说得确是梅教授在这本书中所告知给我们的。品尝着这些话，我无不被梅教授的独特见解所折服。 这是一本分散才智的书，希望这本书带给我们的，我们也将带给孩子，愿他们会幸福，愿全部的人都宠爱这本书。 阅读读后感 篇8 这是全阅读上的一首诗歌，给嘉嘉读的时候，都哽咽了，很多的画面在脑海里浮了出来，想起嘉嘉才三个多月的时候，第一次发烧，小小的人儿软软的躺在我的怀里，心如刀绞，心乱如麻，全家总动员上医院，当护士小姐量出39度的高温时，急得直掉眼泪，孩子太小，排队太长，请求护士支配我们先看。护士小姐说，这么小的孩子，39度都是要先看的，立即安心，第一次觉得白衣天使很漂亮。 给嘉嘉读完诗歌，我把这件她小时候发生的事儿给她讲了，说妈妈当时抱着她哭得稀里哗啦的，她问为什么呀，我说妈妈怕把你烧成小傻瓜呀，小家伙嘿嘿笑。 问她读完这首诗歌的感想是什么，她说是惊异的雨伞，以前幼儿园教过，妈妈和宝宝一起撑伞，总是自己淋湿，把珍宝爱惜得好好的。 读完以后，有一个阅读感悟，问她还能从哪些方面发觉妈妈的爱? 嘉嘉说：妈妈每天给我做早餐，让我吃得饱饱的去上学。 爸爸妈妈很辛苦的赚钱，才能有我现在的幸福生活!还想说点儿什么，但是眼泪已经在眼眶里打转了，这孩子，太感性了，妈妈知道你是一个和善的孩子，你爱爸爸妈妈，这就够了!于是岔开了话题，嘉嘉随即也擦干了眼泪。 其次天早餐的时候，为了让她能够脱稿演讲，又给她读了，结果读完一遍她就能背下来了，知道她从小记忆好，但还是有点儿震撼。 早餐煮了两个鸡蛋，嘉嘉咬了一口，说只想吃蛋黄，妈妈就把蛋白剥出来自己吃，蛋黄都给嘉嘉，嘉嘉又分回一些给妈妈，妈妈说妈妈不宠爱吃蛋黄，嘉嘉非要妈妈吃，那妈妈就吃了，嘉嘉说：妈妈，你其实也是宠爱吃蛋黄的对不对?看来，我的孩子懂得了妈妈的爱。 老师前几天发信息说，要孩子们预备一个爱国演讲，我想把这首诗歌作为嘉嘉的演讲稿，我觉得每个孩子都应当从自己的妈妈爱起，并且这首诗歌的结尾部分，把妈妈，延长到了祖国妈妈，特殊好! 后来，演讲取消了，改成诗歌朗诵，由老师指定了一首诗，嘉嘉倒是也被选上了。 祝女儿一切顺当吧。 阅读读后感 篇9 阅读犹如一杯芳香而而苦味的茶，给你越品位越刻骨铭心;阅读，犹如一道颜色缤纷的七颜色虹，将你的日常生活装饰得绚丽多彩;阅读，犹如一次惊险刺激的丛林冒险，给你平淡的生活添上几丝刺激性。阅读是日常生活的享有，阅读是一种自我的幸福，阅读帮我产生无穷无尽愉悦。 阅读是一种与名人会话的欢乐。在爱因斯坦的昆虫记中，我好像听见蜜峰震动羽翼的.“嗡嗡响”声，蝈蝈若隐若现有带著规律性的呜声;又好像见到蝴蝶翅膀上五彩的色调来回消失我犹如亲临其境，填满着对昆虫世界的惊奇心与憧憬。一瞬间，我认为自身的观念伴随着爱因斯坦飞来到那繁茂的森林里，一起去探寻。阅读要我体会来到名人的观念，所以我欢乐。 阅读是一种倾听发自肺腑响声的欢乐。岳阳楼应对“阴风怒吼，阴天排气”，岸边透亮汀兰，绿意盎然”的园林景观，感受不到自各儿哀痛的王安石，在心里传达着“前天下的忧愁和忧愁，后天下的喜悦和喜悦”。”在湿冷昏暗的牢房里边对钻石珠宝，横眉冷对的文天祥传出大吼：“人生自古谁无死，取材丹心照汗青。”这种英豪将士们发自内心深处，要我体会颇丰。由于阅读，也没有错过了那样热忱磅礴的豪言壮语，所以我欢乐。 阅读是一种聚集希望的欢乐。“满嘴荒谬的话，一滴苦涩的眼泪，都是作者痴人说梦，谁知道味道如何？”它是红楼梦的创作者曹雪芹。正由于他十年艰苦的创作，十年聚集取得成功的希望，才使我们今日还有机会拜读这部逆世经典著作。由于阅读，我期盼着比尔的才可以和颇具;由于阅读，我鄙视着张海迪的聪慧与才气;由于阅读，我艳羡着芭蕾舞蹈家戴茜的翩翩飘舞在阅读的全过程中我了解了名人们的艰苦与理想化，这类填满希望，积累希望的欢乐要我无法言喻。 阅读帮我产生欢乐。阅读为我开启那扇窗，立刻与名人会话，所以我欢乐;阅读纪录下不一样的精神世界和来源于心里的响声，要我倾听到英豪的心里话，所以我欢乐;在阅读中积累着希望，要我见到希望，所以我欢乐。 阅读读后感 篇10 小说还细致地描绘了祥子为了实现自己的生活愿望所作的各种努力。作为一个没有觉悟的个体劳动者，尽管他怀有改善自己生活地位的迫切要求，却完全不懂得什么才是解放自己的正确道路，他从来没有想到应当大家团结起来进行斗争，而仅仅是执拗地幻想凭借个人的要强和努力去达到这样的目的。他的人生理想是狭小的，他的斗争手段更是错误的。结果，使自己远离了四周的伴侣，孤独无援，更加无力抗拒一次又一次的打击。既然“要买上自己的车？成了他奋斗向上的全部动力，以至于是他生活在世上的唯一目的，那末，在他慢慢意识到自己根本无法实现这样的要求以后，他失去的就不单是一个理想，而是生活的全部意义，从而必定陷于精神崩溃的境地。盲目的个人奋斗，从一开头就注定了他的失败命运，正象作品中所比方的，好象是拉洋车为了抄近道，“误入了罗圈胡同，绕了个圈儿，又绕回到原处”。这就更加增加了他的不幸并且给人以沉重的窒息之感。小说的末尾，明确指出祥子是“个人主义的末路鬼”；在深切的惋惜之中包含了批判。整部作品，在控诉旧社会吃人的同时，也宣布了企图用个人奋斗来解放自己的道路的破产。这就比之一般的暴露黑暗现实的作品具有更深一层的社会意义。作品还通过一个饱经人生沧桑的老车夫的口，意味深长地指出：“干苦活的预备一个人混好比登天还难。一个人能有什么蹦儿？观看过蚂蚱吗？独自个儿也蹦得怪远的，可是叫小孩逮住，用线儿拴上，连飞也飞不起来。赶到成了群，打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃光，谁也没法儿治他们！”尽管这种提法还比较模湖，也没有在作品中进一步用具体的情节正面地表现出来，却照旧可以看出这是老舍探究劳动人民解放道路所得出的一个崭新的结论，显示了他过去作品中所没有的宝贵的进展。 阅读读后感 篇11 从小就宠爱看电视剧西游记，知道它讲了一个关于孙悟空、猪八戒、沙僧三人爱惜唐僧西行取经，一路上历尽艰险、降妖伏魔，经受了九九八十一难，最终到达西天、取得了真经的故事。 所以一拿到西游记这本书我就爱不释手，迫不及待地打开翻看。没翻看几页，就被其中的情节给深深吸引住了 书中的那个孙悟空很值得我们学习。他有超群的本领，天不怕地不怕，是个特殊了不起的英雄。只要师傅有难，无论多大的困难，上刀山下火海，都毫不畏惧。一路上降妖除魔，不管是白骨精、蜘蛛精，还是牛魔王都杀个片甲不留。他最大的特点就是勇敢善斗。与高高在上的玉皇大帝敢斗;与一切妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛一眨，决不放过一个妖魔，如意金箍棒一挥，决不对妖魔棒下留情;也与一切困难敢斗，决不退却低头。同时他还路见不平，拔刀相助，简直就是我心目中的英雄。但是唐僧有时却好坏不分，动不动就念紧箍咒，还三番两次将他赶走。不过孙悟空也有坏的毛病，比如自封“齐天大圣”并打上天庭和偷吃蟠桃，私喝玉液琼浆，拔人参果树。他还有很多缺点：好胜心强，虚荣心强，好戴高帽，爱听别人的吹捧，性格急躁，简洁冲动等。 书中还有一个人物猪八戒，印象也很深刻。说起猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了。 猪八戒忠厚狡猾，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空的得力助手。但他浑身都是毛病，比如好吃懒睡，宠爱占小廉价;一遇到困难，常常要打退堂鼓;还爱撒谎，可笨嘴笨舌的又经常说漏嘴;他还经常挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头;他还会藏点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在太多，让人感到特别厌烦，但又真实可爱。 书中通过写唐僧师徒四人去西天取经，一路上降妖除魔，最终取得真经，修成正果的故事，告知了我们凡事要有目标，更要有行动和毅力。我要像孙悟空那样，遇到挫折和困难不能轻易放弃，要勇敢地面对，多动脑筋，想到各种方法，直到解决完成。当然，孙悟空的一些缺点同样在我们身上也能找到：贪玩、好动、爱戏弄人，听到一些夸奖就得意忘形，冲动急躁。但是，孙悟空经受了西天取经后，改掉了这些毛病，并修成正果。我要向他那样趁早改掉毛病，取得学习上的成功。 阅读读后感 篇12 重温了一遍老人与海，平添了几分感慨，对生活的真谛多了些追问。 整个故事叙述的就是关于一个患病运势戏弄的古巴老渔民圣地亚哥的故事，故事中还有关爱他的一个女生。 老渔民年青过，爱过、出众过、幸运过，岁月带走了仆人公饱满健硕的肌肤，却没方法带走他英武的体格，带不走他内心的珍贵，更带不走他的威猛坚韧。镇上小孩子对他的深情和关爱，这人间宝贵的真情是老渔夫挑战生命极限存活下来的精神支柱。 交上背运的老渔民在近海始终没方法捕到鱼，于是他依据我们的阅历和推断，准备勇敢地一个人一人去更远的海疆捕鱼。历经了常人没方法容忍的千难万险，老渔民不断地挑战自己身心的极限，最终捕获了一条巨大的“登多索鲨”他有生以来见过的一条。 他这么宠爱这条鱼，感觉他们之间有那样多的相像。“它是靠吃活鱼保持生命。它不是食腐动物，也不像有的鲨鱼那样，只知晓游来游去满足食欲。它是漂亮而崇高的，见什么都不怕。”这部分话勾画出老渔夫所赏析的为人准则：光明、磊落、英勇和珍贵。 正如老渔民所想的：每样东西都杀死别的东西，不过方法不同罢了。捕鱼养活了老渔民，同样也快把他害去世了。目前，大家人类很多地开发自然资源，假如大家不携带对自然的爱任意开采，结果是否会也害死大家人类自己呢？ 老渔民的所作所为不正代表了人类在自然界的行为吗？他所思所想也不正是大家人类精神常常所至的吗？ 虽然，最终大家能看到的只不过那登多索鲨鱼的大尾巴直竖在小船船梢的后边，鱼赤露的脊骨像一条白线，还有携带突出的长嘴的黑糊糊的脑袋，而在这头尾之间却一无全部。但，大家仍能这样真实地感觉到这条鱼的伟岸和捕鱼者的力气，令明者震惊！ “一个人可以被毁灭，但不行以被战胜”老人最终说的这句话富含哲理。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不行以被制服”。这部分不行以被战胜的是士气，这部分不行以被制服的是珍贵。更让人深省的是：那女生使得老人活得下来！“爱”是人类存活下去动力！ 阅读读后感 篇13 天爸从5月份开头让我读书，推举了我这本如何阅读一本书，然后我磨磨蹭蹭到现在才看完了。 一开头读这本书，我好吃力，然后看两页看不下去，但是后来反复读了前几页，咦，好像看出了点什么，然后就急躁的思考了一下，嗯，看了好几遍才看懂了名目的结构关系和大体含义。 那为啥要读这本书呢，由于它想让我知道阅读可以是一件多少该主动的事，越主动，效果越好。当一个人主动去读一本书，他在读书的时候就会很用心，对于有启发的地方还会拿笔画出来，读完之后还会思考书中的内容，就像海绵吸水一样真正吸取了书里的内容。所以，单纯为了"获得资讯而阅读",并不能真正提升我们的理解力，只有我们将读书目标锁定在"为增进理解而阅读"时，去读一些"烧脑"的书，理解力才能真正得到提升。 那阅读中遇到问题咋办，看不懂呢，反复看啊，还是不懂呢，那就要提出问题来在阅读的过程中，你自己必需尝试去回答问题。只要是超越基础阅读的阅读层次，阅读的艺术就是要以适当的挨次提出适当的问题。所以假如书读的少，连自己想问的问题都表达不出来。 当学会了如何阅读一本书，那看到一本好书对你的回馈也最多。 首先，成功地阅读了一本难读的好书之后，阅读技巧必定增进了。其次，一本好书能教你了解这个世界以及你自己。阅读完了之后，你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。会变得更有才智，而不只是更有学问。会成为一名智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。 当自己在没有任何外力的关怀下，靠着内心的力气，玩味着书中的文字，书中的概念渐渐由模糊变得清晰时，就像是一只破茧而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的种子，那种生命力突然迸发的感觉，让人有无比的喜悦感-这种喜悦感，唯有在用心读书时才能获得。 阅读读后感 篇14 从年初把这本缘于伴侣推举的书列入读书会的书单，却始终没有机会得以阅读，最近最终将这本书拿到手中。无论从书名到封面，都与其他的家庭阅读类书籍相像，并无特长。书的开篇叙述一个父亲关于为什么要阅读、如何阅读的解释，很在理，我简洁的做了笔记。 1、 共读的关键词，不在“读”，在“共”。共读是亲子之间的纽带，是传递爱的重要方式之一。 2、 选择书籍首先必需是自己所宠爱的。由于发自内心宠爱的幸福心情会传染给孩子，让孩子也感受到阅读真的是幸福的事。 3、 不要让看书变成强迫，或是区分待遇。对孩子说看书去！自己却看电视；对孩子说学习去！自己却玩电脑。谁都不行能使孩子真正去宠爱那些连自己都不宠爱的事务。动物世界的动物如何教授子女求生的技能？做，做给他看！ 4、 好玩的书排在第一，意义和价值排其次。首先需要通过好玩的东西，培育爱好，养成持之以恒的习惯。意义和价值这些功利性阅读，首先要建立在自身的需要上，否则不但不能获得点意义，反而连阅读的爱好的.损害了，实在得不偿失。这一点，我才悟到。回想起读书会选择的一些书籍，有会员反馈不感爱好。再好的书，没人读的书，就没有意义。由于没有选择到合适的书，而损害了大家对阅读的爱好，这与初衷南辕北辙了啊。 5、 鼓舞提问。旨在鼓舞思考，不思考是无法产生问题的。书中介绍了一些鼓舞提问的方法。 6、 用书的权威代替家长的权威训导。无可置疑，毕竟书籍是大多数都认同的，被广泛出版发行的言论。即使相较于信任某个人的观点，人们更倾向于信任书本上的观点。 书中虽然讲的是家庭中的阅读引导，但是，放大到社会中是同样适用的。无论在家庭中，在读书社群中，好的阅读引导才能激发更多的人阅读的爱好和坚持阅读的习惯。在读书会成立一年的时间里，我们一点点摸索阅历和教训。初心不忘，我们坚持做这件事的初衷，是为让更多的人爱上阅读，养成阅读的习惯。希望全部会员也和我们一起，在这条路上越走越宽。20