(青岛版)一年级数学下册教学解读与建议大海边.ppt

大海边大海边-100以内数的加减法以内数的加减法一、教学内容一、教学内容100100以内的不进、不退位加减法（口算、笔以内的不进、不退位加减法（口算、笔算算)100100以内的进位、退位加减法（笔算）以内的进位、退位加减法（笔算）100100以内的加减混合运算以内的加减混合运算重点：重点：笔算笔算学习多位数四则计算的基础学习多位数四则计算的基础难点：难点：进位加、退位减进位加、退位减二、教学目标二、教学目标学会口算方法（学会口算方法（不进、不退的），不进、不退的），并正确计算并正确计算学会笔算方法，并正确计算学会笔算方法，并正确计算会进行加减混合运算会进行加减混合运算进行简单估算进行简单估算三、信息窗解读与建议三、信息窗解读与建议信息窗信息窗1 1 1 1 重视估算，体会估算意义重视估算，体会估算意义 2 2 借助操作体会算理借助操作体会算理 3 3 口算教学要体会多样化口算教学要体会多样化 4 4 笔算教学要用好计数器笔算教学要用好计数器 体会：为什么可以这样列竖式？为体会：为什么可以这样列竖式？为什么要相同数位对齐？什么要相同数位对齐？老师的困惑老师的困惑 必须要求学生从个位加起吗？必须要求学生从个位加起吗？建议：通过交流让学生知道有两种计算建议：通过交流让学生知道有两种计算顺序，不要求必须从各位加起顺序，不要求必须从各位加起信息窗2不忘估算不忘估算重视算理重视算理迁移探索迁移探索 充分交流：充分交流：算法算法 竖式写法竖式写法信息窗3笔算教学为重点笔算教学为重点 不强化、不限制口算不强化、不限制口算 不忘估算不忘估算操作小棒明算理操作小棒明算理给学生尝试笔算机会给学生尝试笔算机会 竖式中必须要求学生做进位标记吗竖式中必须要求学生做进位标记吗？建议：不作统一要求建议：不作统一要求比较讨论：比较讨论：从个位加起方便，还是从高位加起方从个位加起方便，还是从高位加起方便？便？信息窗信息窗4 4教学笔算是重点教学笔算是重点操作小棒明算理，突破退位操作小棒明算理，突破退位难点难点自主尝试笔算自主尝试笔算寻求恰当的寻求恰当的“求比一个数少求比一个数少几的数几的数”的教学策略，要求的教学策略，要求适度适度用好错例用好错例信息窗5 体会笔算的必要性体会笔算的必要性交流笔算算式的不同写法，适交流笔算算式的不同写法，适当择优当择优注意混合运算中的算法盲从注意混合运算中的算法盲从应允许口、笔算结合应允许口、笔算结合