《杨子荣借题发挥》.pptx

杨子荣借题发挥杨子荣借题发挥1.我能认读我能认读词语：词语：借题发挥借题发挥 虎穴虎穴 打探打探 试探试探 赏识赏识 拂晓拂晓 不堪设想不堪设想 匪徒匪徒 苦思苦思 冒失冒失 确切确切 大肚匣子大肚匣子 虚张声势虚张声势 袭击袭击 喧哗喧哗 伎俩伎俩 警惕警惕 一梭子一梭子2.我能用形近字组词：我能用形近字组词：炸（炸（）匣（）匣（）梭（）梭（）踢（）踢（）拂（）拂（）诈（诈（）押（）押（）棱（）棱（）惕（）惕（）佛（）佛（）自主学习，集中反馈自主学习，集中反馈3.整体感知：整体感知：、本文按照什么顺序写的？主要内容是什、本文按照什么顺序写的？主要内容是什么？么？、全文可以分为几段？每段的、全文可以分为几段？每段的 段意是什段意是什么？么？4.通过自学课文，你有怎样的质疑？通过自学课文，你有怎样的质疑？合作探究，品读赏析合作探究，品读赏析合作要求：合作要求：先默读课文，根据下列问题，从文中划出相先默读课文，根据下列问题，从文中划出相关句子独立思考。然后队长组织全体队员针对问关句子独立思考。然后队长组织全体队员针对问题，进行探讨交流。品读相关句段，找出关键词，题，进行探讨交流。品读相关句段，找出关键词，谈谈自己的体会。谈谈自己的体会。1.你认为杨子荣是怎样的一个战士？你认为杨子荣是怎样的一个战士？2.依次品读描写杨子荣心理活动的句子，联系依次品读描写杨子荣心理活动的句子，联系上下文，抓住关键词，说说读懂了什么，体上下文，抓住关键词，说说读懂了什么，体会人物的心情和品质。会人物的心情和品质。3.把文中对杨子荣心理活动描写的句段进行整把文中对杨子荣心理活动描写的句段进行整体回顾，说说他的心理经历了一个怎样的变体回顾，说说他的心理经历了一个怎样的变化过程。化过程。心理描写一心理描写一：杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”心理描写一：心理描写一：杨子荣一听，杨子荣一听，刷地全身冷下来刷地全身冷下来，心，心脏脏紧张紧张地跳动，内心地跳动，内心一阵苦思一阵苦思：“怎么怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？己跟前的匪首吗？”心理描写二心理描写二:他默默的确信自己的判断：他默默的确信自己的判断：“听枪声就不是听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”心理描写二心理描写二:他默默的他默默的确信确信自己的判断：自己的判断：“听枪声听枪声就不是就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不向来不喧喧哗，哗，也绝不会也绝不会这样远距离射击，这一点我这样远距离射击，这一点我深信深信战战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，即便袭来，也绝不会也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，张声势，就是就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”心理描写三：心理描写三：“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权力来设想前者的了斗争得胜利，我没有权力来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。在这个老匪跟前表现表现。”心理描写三：心理描写三：“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权力来设想前者的了斗争得胜利，我没有权力来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前在这个老匪跟前表现表现表现表现。”心理描写四：心理描写四：“好机会！好机会！”杨子荣一阵高兴地想，杨子荣一阵高兴地想，“再来再来一个借题发挥！一个借题发挥！”心理描写五：心理描写五：他抽出大肚匣子，他抽出大肚匣子，“我打死几个匪徒，在座我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑疑”心理描写四：心理描写四：“好机会好机会！”杨子荣一阵高兴地想，杨子荣一阵高兴地想，“再来一个再来一个借题发挥借题发挥！”心理描写五：心理描写五：他抽出大肚匣子，他抽出大肚匣子，“我我打死打死几个匪徒，几个匪徒，在座山雕面前在座山雕面前显显显显我的本事，我的本事，解除解除这个老这个老匪对我的怀疑匪对我的怀疑”整体回归，学习收获整体回归，学习收获 回归整体：回归整体：文本文本赏析到这儿，杨子荣面对试探的赏析到这儿，杨子荣面对试探的一路心理活动的变化，我们已经一路心理活动的变化，我们已经一目了然一目了然,说说说说：你认为杨子荣是个怎样的战士？用：你认为杨子荣是个怎样的战士？用四字词概括。四字词概括。学完课文，你有什么收获？学完课文，你有什么收获？可以可以谈感受，还可以谈写作方法：深谈感受，还可以谈写作方法：深刻细腻的心理活动描写的好处，对自己作刻细腻的心理活动描写的好处，对自己作文的帮助。文的帮助。