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物理高三知识点总结归纳 一、用动量定理解释生活中的现象 例1 直立放置的粉笔压在纸条的一端。要想把纸条从粉笔下抽出，又要保证粉笔不倒，应当缓缓、当心地将纸条抽出，还是快速将纸条抽出?说明理由。 解析 纸条从粉笔下抽出，粉笔受到纸条对它的滑动摩擦力mg作用，方向沿着纸条抽出的方向。不管纸条是快速抽出，还是缓缓抽出，粉笔在水平方向受到的摩擦力的大小不变。在纸条抽出过程中，粉笔受到摩擦力的作用时间用t表示，粉笔受到摩擦力的冲量为mgt，粉笔原来静止，初动量为零，粉笔的末动量用mv表示。依据动量定理有：mgt=mv。 假如缓慢抽出纸条，纸条对粉笔的作用时间比拟长，粉笔受到纸条对它摩擦力的冲量就比拟大，粉笔动量的转变也比拟大，粉笔的底端就获得了肯定的速度。由于惯性，粉笔上端还没有来得及运动，粉笔就倒了。 假如在极短的时间内把纸条抽出，纸条对粉笔的摩擦力冲量微小，粉笔的动量几乎不变。粉笔的动量转变得微小，粉笔几乎不动，粉笔也不会倒下。 二、用动量定理解曲线运动问题 例2 以速度v0水平抛出一个质量为1kg的物体，若在抛出后5s未落地且未与（其它）物体相碰，求它在5s内的动量的变化。(g=10m/s2)。 解析 此题若求出末动量，再求它与初动量的矢量差，则极为繁琐。由于平抛出去的物体只受重力且为恒力，故所求动量的变化等于重力的冲量。则 p=Ft=mgt=1×10×5=50kg·m/s。 点评 运用p=mv-mv0求p时，初、末速度必需在同始终线上，若不在同始终线，需考虑运用矢量法则或动量定理p=Ft求解p。 用I=F·t求冲量，F必需是恒力，若F是变力，需用动量定理I=p求解I。 三、用动量定理解决打击、碰撞问题 打击、碰撞过程中的相互作用力，一般不是恒力，用动量定理可只争论初、末状态的动量和作用力的冲量，不必争论每一瞬时力的大小和加速度大小问题。 例3 蹦床是运发动在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动工程。一个质量为60kg的运发动，从离水平网面3.2m高处自由落下，触网后沿竖直方向蹦回到离水平网面1.8m高处。已知运发动与网接触的时间为1.4s。试求网对运发动的平均冲击力。(取g=10m/s2) 解析 将运发动看成质量为m的质点，从高h1处下落，刚接触网时速度方向向下，大小。 弹跳后到达的高度为h2，刚离网时速度方向向上，接触过程中运发动受到向下的重力mg和网对其向上的弹力F。 选取竖直向上为正方向，由动量定理得： 由以上三式解得： 代入数值得：F=1.2×103N 四、用动量定理解决连续流体的作用问题 在日常生活和生产中，常涉及流体的连续相互作用问题，用常规的分析（方法）很难奏效。若构建柱体微元模型应用动量定理分析求解，则曲径通幽，“柳暗花明又一村”。 例4 有一宇宙飞船以v=10km/s在太空中飞行，突然进入一密度为=1×10-7kg/m3的微陨石尘区，假设微陨石尘与飞船碰撞后即附着在飞船上。欲使飞船保持原速度不变，试求飞船的助推器的助推力应增大为多少?(已知飞船的正横截面积S=2m2) 解析 选在时间t内与飞船碰撞的微陨石尘为讨论对象，其质量应等于底面积为S，高为vt的直柱体内微陨石尘的质量，即m=Svt，初动量为0，末动量为mv。设飞船对微陨石的作用力为F，由动量定理得， 依据牛顿第三定律可知，微陨石对飞船的撞击力大小也等于20N。因此，飞船要保持原速度匀速飞行，助推器的推力应增大20N。 五、动量定理的应用可扩展到全过程 物体在不同阶段受力状况不同，各力可以先后产生冲量，运用动量定理，就不用考虑运动的细节，可“一网打尽”，洁净利索。 例5 质量为m的物体静止放在足够大的水平桌面上，物体与桌面的动摩擦因数为，有一水平恒力F作用在物体上，使之加速前进，经t1s撤去力F后，物体减速前进直至静止，问:物体运动的总时间有多长? 解析 此题若运用牛顿定律解决则过程较为繁琐，运用动量定理则可一气呵成，一目了然。由于全过程初、末状态动量为零，对全过程运用动量定理，此题同学们可以尝试运用牛顿定律来求解，以求把握一题多解的方法，同时比拟不同方法各自的特点，这对今后的学习会有较大的帮忙。 六、动量定理的应用可扩展到物体系 尽管系统内各物体的运动状况不同，但各物体所受冲量之和仍等于各物体总动量的变化量。 例6 质量为M的金属块和质量为m的木块通过细线连在一起，从静止开头以加速度a在水中下沉，经时间t1，细线断裂，金属块和木块分别，再经过时间t2木块停顿下沉，此时金属块的速度多大?(已知此时金属块还没有遇到底面。) 解析 金属块和木块作为一个系统，整个过程系统受到重力和浮力的冲量作用，设金属块和木块的浮力分别为F浮M和F浮m，木块停顿时金属块的速度为vM，取竖直向下的方向为正方向，对全过程运用动量定理。 综上，动量定量的应用特别广泛。认真地理解动量定理的物理意义，潜心地探究它的典型应用，对于我们深入理解有关的学问、感悟方法，提高运用所学学问和方法分析解决实际问题的力量很有帮忙。 物理高三学问点归纳 1621年，荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律折射定律。 1801年，英国物理学家托马斯·杨胜利地观看到了光的干预现象。 1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并试验观看到光的圆板衍射泊松亮斑。 1864年，英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波;1887年，赫兹证明了电磁波的存在，光是一种电磁波 1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条根本原理：相对性原理不同的惯性参考系中，一切物理规律都是一样的;光速不变原理不同的惯性参考系中，光在真空中的速度肯定是c不变。 爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论质能方程式。 公元前468-前376，我国的墨翟及其弟子在墨经中记载了光的直线传播、影的形成、光的反射、平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作。 1849年法国物理学家斐索首先在地面上测出了光速，以后又有很多科学家采纳了更周密的方法测定光速，如美国物理学家迈克尔逊的旋转棱镜法。(留意其测量方法) 关于光的本质：17世纪明确地形成了两种学说：一种是牛顿主见的微粒说，认为光是光源发出的一种物质微粒;另一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说，认为光是在空间传播的某种波。这两种学说都不能解释当时观看到的全部光现象。 物理学晴朗天空上的两朵乌云：迈克逊-莫雷试验相对论(高速运动世界),热辐射试验量子论(微观世界); 19世纪和20世纪之交，物理学的三大发觉：X射线的发觉，电子的发觉，放射性的发觉。 1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条根本原理：相对性原理不同的惯性参考系中，一切物理规律都是一样的;光速不变原理不同的惯性参考系中，光在真空中的速度肯定是c不变。 1900年，德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说：物质放射或汲取能量时，能量不是连续的，而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子; 激光被誉为20世纪的“世纪之光”; 1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出：电磁波的放射和汲取不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界;受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，胜利地解释了光电效应规律，因此获得诺贝尔物理奖。 1922年，美国物理学家康普顿在讨论石墨中的电子对X射线的散射时康普顿效应，证明了光的粒子性。(说明动量守恒定律和能量守恒定律同时适用于微观粒子) 1913年，丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子构造假说，胜利地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的进展奠定了根底。 1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在肯定条件下会表现出波动性; 1927年美、英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影响小许多，大大地提高辨别力量，质子显微镜的辨别本能更高。 物理高三学问点梳理 1.交变电流：大小和方向都随时间作周期性变化的电流，叫做交变电流。按正弦规律变化的电动势、电流称为正弦沟通电。 2.正弦沟通电-(1)函数式：e=Emsint(其中Em=NBS) (2)线圈平面与中性面重合时，磁通量，电动势为零，磁通量的变化率为零，线圈平面与中心面垂直时，磁通量为零，电动势，磁通量的变化率。 (3)若从线圈平面和磁场方向平行时开头计时，交变电流的变化规律为i=Imcost。 (4)图像：正弦沟通电的电动势e、电流i、和电压u，其变化规律可用函数图像描述。 3.表征交变电流的物理量 (1)瞬时值：沟通电某一时刻的值，常用e、u、i表示。 (2)值：Em=NBS，值Em(Um，Im)与线圈的外形，以及转动轴处于线圈平面内哪个位置无关。在考虑电容器的耐压值时，则应依据沟通电的值。 (3)有效值：沟通电的有效值是依据电流的热效应来规定的。即在同一时间内，跟某一沟通电能使同一电阻产生相等热量的直流电的数值，叫做该沟通电的有效值。 求电功、电功率以及确定（保险）丝的熔断电流等物理量时，要用有效值计算，有效值与值之间的关系 E=Em/，U=Um/，I=Im/只适用于正弦沟通电，其他交变电流的有效值只能依据有效值的定义来计算，切不行乱套公式。在正弦沟通电中，各种沟通电器设备上标示值及沟通电表上的测量值都指有效值。 (4)周期和频率-周期T：沟通电完成一次周期性变化所需的时间。在一个周期内，沟通电的方向变化两次。 频率f：沟通电在1s内完成周期性变化的次数。角频率：=2/T=2f。 4.电感、电容对交变电流的影响 (1)电感：通直流、阻沟通;通低频、阻高频。(2)电容：通沟通、隔直流;通高频、阻低频。 5.变压器： (1)抱负变压器：工作时无功率损失(即无铜损、铁损)，因此，抱负变压器原副线圈电阻均不计。 (2)抱负变压器的关系式： 电压关系：U1/U2=n1/n2(变压比)，即电压与匝数成正比。 功率关系：P入=P出，即I1U1=I2U2+I3U3+ 电流关系：I1/I2=n2/n1(变流比)，即对只有一个副线圈的变压器电流跟匝数成反比。 (3)变压器的高压线圈匝数多而通过的电流小，可用较细的导线绕制，低压线圈匝数少而通过的电流大，应当用较粗的导线绕制。 6.电能的输送-(1)关键：削减输电线上电能的损失：P耗=I2R线 (2)方法：减小输电导线的电阻，如采纳电阻率小的材料;加大导线的横截面积。提高输电电压，减小输电电流。前一方法的作用非常有限，代价较高，一般采纳后一种方法。 (3)远距离输电过程：输电导线损耗的电功率：P损=(P/U)2R线，因此，当输送的电能肯定时，输电电压增大到原来的n倍，输电导线上损耗的功率就削减到原来的1/n2。 (4)解有关远距离输电问题时，公式P损=U线I线或P损=U线2R线不常用，其缘由是在一般状况下，U线不易求出，且易把U线和U总相混淆而造成错误。 物理高三学问点总结相关（文章）： 关于高三物理的重点学问点整理 高三物理重要学问点总结精选 高三物理必备学问点归纳 高三物理重要学问点总结 高三物理重点学问点最新 高三物理学问点大全整理 高三物理学问点整理 高三物理常考学问点如何具体总结? 高中物理常考学问点归纳