特殊教育教师培训心得体会和感悟6篇.docx

特别教育教师培训心得体会和感悟 6 篇篇一：2023 特别教育教师培训心得体会今年有幸参与融合教育的培训，我才真正明白什么是融合教育。以前我总觉 得特别需要学生就应当在特别教育学校里学习，而现在提倡的融合教育是有质量 的随班就读，是特别教育和一般教育的融合，它反对教育中的卑视和排斥，主见 通过适应不同差异的教育措施，满足全部儿童的教育需要，促进学生的进展。融 合教育布满了人文关心，学习后我有了深切体会。首先，融合教育是格外有温度的教育。在传统观念里，特别需要学生就应当在特别教育学校里承受学习，在经过一段时间的学习后，我的想法转变了：一个特别儿童的消灭意味着什么？对于一个有特别儿童的家庭来说，他就是这个家的全部。所以特别教育目标是最大限度地满足社会的要求和特别儿童的教育需要，进展他们的潜能，补偿缺陷，培育特别学生乐观面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信的精神，使他们增长学问、 获得技能、完善人格，增加社会适应力量、成为社会有用的人才。现阶段特别学生承受教育的形式有哪些呢？特别教育学校、一般学校随班就读、一般学校的特别教育班。有政府、教育主管部门、资源中心、一般学校的支持，孩子会在一个安康、布满友爱的集体中生活学习，树立乐观向上的人生观、价值观和世界观。这也是家长所迫切想要的，更是社会和谐进展的需要。其次，作为资源教师任重而道远。纪录片黑暗中的追梦中表达关于三个具有特别才能的多重障碍盲生故事， 他们虽然智障、自闭、重残，却仍能朝向梦想前进，努力地活出属于自己不平凡的生命。作为教师我们没有力量去做惊天动地的挽救世界的大事，但是一个小小 的善举，一个微笑，可能就给了这些孩子向上而生的动力，或许可能会转变他的 一生，我们教师在遇见这些孩子时，善待他们。融合教育对教师的要求更高，要 求教师更好地因材施教。教师不仅要有丰富的专业学问，还要学习更多的教育心 理学学问，能够自学心理询问类书籍，学会从心理上引导学生，把握多方面教学 技能，才能真正胜任融合学问教育。篇二：2023 特别教育教师培训心得体会随着现代人们教育理念的进步，融合教育已经被越来越多的人承受，也渐渐 开头有更多的人争论融合教育和特别儿童。但是，对于我们这些刚开头接触融合 教育的教师来说，除了要有足够的爱心和包涵心来关心我们的孩子的之外，充分 的专业学问和教学手段也是必不行少的。我有幸参与了融合教育资源中心特教专 职教师上岗培训，让我充实了自己的专业技能，更好的去帮助特别儿童。除了有对融合教育进展和工作的介绍之外，更有心理与教育、诊断与评估、行为治理等方面的讲解。在我看来，要想对症下药，制定适合孩子的教学方法， 就首先要对孩子的状况有一个简洁的了解，除了医院的医学诊断评估之外，我们教师对孩子的诊断评估也是格外必要的。王辉教授、陈琳博士等专家的精彩讲解让我印象深刻，不仅仅是由于这解决了困惑我许久的问题，更是叹服那么多前辈为了融合教育所作出的努力和奉献。虽然只有短短数十日的培训，我们所学到的也仅仅只是九牛一毛。但是我信任，就是这数十日的学习，加上后期的实操，以及今后对于融合教育的不断学习，肯定会让我们成为一个比较成熟的资源教师， 在针对特别孩子的问题方面更加游刃有余。我们学校的校长跟我说过这样一句话， 能够做好融合教育的教师肯定是一位好教师，我始终坚信着这一点，短暂的困难和辛苦也会使我更有动力去做好这一件事。我也期望能有更多的人去从事融合教 育，去了解那些得意的特别儿童，让融合之花盛开的更加秀丽。篇三：2023 特别教育教师培训心得体会十二天的融合教育培训完毕了，说实话，感慨很多。零零散散地已经实时发 在了朋友圈上，现在回忆总结一下，还有几点值得再次细细思考。首先，融合教育势在必行。参与了这个培训才真正明白什么是融合教育。以 前就知道特别教育学校的学生主要是身体器官有缺陷的，而现在提倡的融合学问 教育是随班有质量的就读，是特别教育和一般教育的融合，它反对教育中的卑视 和排斥，主见通过适应不同差异的教育措施，满足全部儿童的教育需要，促进学 生的进展。融合教育布满了人文关心，学习后有了深切体会。其次，融合教育对教师的要求更高。让有缺陷的儿童与其他正常儿童在一起， 培育了儿童敬重生命、宠爱生命的意识，同时在一起互助、合作学习，学问面和力量会大有提升。不是全部的儿童都是可以送去特别教育学校的。经过几天的学习和观看，我觉察一般身体上有，但是智力正常的孩子是完全可以在正常学校就读的。而智力低下，有读写障碍的孩子一般也是可以随班就读的，尤其是现在自闭症的儿童也越来越多，很多家长都是跑遍医院，特地送到自闭症治疗中心，我觉得融合教育弥补了这一点的缺陷。自闭症的孩子是可以教育好的。有政府、教育主管部门、资源中心、一般学校的支持，孩子会在一个安康、布满友爱的集体中生活学习，树立乐观向上的人生观、团结友爱的气氛下安康成长。不肯定能多么辉煌和荣耀照人，但肯定要心怀感恩，不恨世界。最终感谢本次活动的组织者，讲师们，还有一起学习和帮助的各位教师和同 学们。教学相长，有爱同行。篇四：2023 特别教育教师培训心得体会在学习融合教育之前，我以为这个应当就是日常教育教学的拓展，应当没有很大的难度。但是，在为期十二天的培训中，最终明白其中有很大学问，和我们日常的教育教学完全不一样。可以说，在我们初中教育教学中，思想教育，心理教育都是围围着学业教育开展的，信任每位教师心中的教育教学成绩的压力都很大。然而在融合教育教学中更多的要求是持续的量变，不能奢求带来质的大变化， 只要孩子能有肯定的进步，并且是持续不断的，这就是成功的教育，从这一点而言，融合教育与一般教育成就感上有很大的区分。这段时间的培训我受益良多。例如，我把融合教育中学到的方法用到了一般教育中。比方说，每个班级都有肯定的后进生，虽然对待学生不以成绩来评价，但是日常教育教学中他们确实会给我们带来很大的困扰。教学质量上，我们对他们没有其他同学要求那么严格， 只求不捣乱就好。学完这段时间，我调整了想法，要求他们态度端正，不做其他同学做的那类题目，我出一点相对简洁，但是又有针对性提高的题目，做对了大力表扬，没做对，再次讲评。可能对有的同学来说他们真的很努力了。开学已经三个多星期了，觉察这个调整的习题策略让他们上课不再无所事事，信任长期以往必定有收获。其实不仅对日常教育教学有帮助，对家庭教育也有好的启发，比方对待家人 和孩子不再急躁，而是急躁一点，再急躁一点。感恩这次培训。篇五：2023 特别教育教师培训心得体会在班级里，教师会赞许思维灵敏、成绩优异的学生，会表扬记忆力强、背书 娴熟的学生，也会关注多才多艺、乐观表达的学生。可是，一些反响缓慢、资质平平的学生却常常被无视，他们努力补习，考试成绩可能还是吊车尾，他们就像一只只蜗牛，在学习的道路上缓慢爬行。身为教师，我们不能放弃任何一位学生， 对于有特别教育需要的学生，更要用融合教育的理念对待他们。融合价值的核心是公平、参与、共享、支持，参与了培训之后，身为班主任 的我，开头扪心自问：在我的班级里，有一名随班就读的孩子小怡，我给过她支 持吗？寥寥无几，虽然我也表扬过小怡书写工整、乖巧听话，但是却极少赐予她 参与活动的时机。在班级同学的眼中，小怡是与众不同的，每周四下午的第一节 班会课，她都会被带去参与心理团辅活动，班级事务似乎与她绝缘。但当我开头重生疏她，最终觉察小怡的身上有太多被我无视的闪光点。她宠爱劳动，在值日时能将地面清扫得干干净净，最令我惊异的是，小怡擅长绘画， 她的美术作业从始至终都是优！这是她的好朋友告知我的，我突然意识到，自己对她的关心和了解实在太少。开学初，当美术教师来选学生去参与版画社团时， 小怡被提名了，那一刻，我观察她的脸上露出了难得的微笑。望着小怡，我告诫自己：不要轻易给孩子贴标签，也不要用一个尺度去衡量 孩子。假设逼迫着一条小金鱼去爬树，小金鱼会摔下来一次又一次，当全部人都 摇着头说金鱼不行的时候，又可曾想过，它的路不在树上，而在水中心？篇六：2023 特别教育教师培训心得体会20*年我参与了省级的融合教育资源教师上岗的理论培训，感受颇深。撇开 年前和开学后的每周六、周日的全天学习，时间长，任务重，压力大外，最大的 感受就是做教师不简洁，做特别孩子的教师，更不简洁。当代著名教育家斯霞，留给大家最富贵的精神财宝是“童心母爱”教育思想。 假设要在特别学校教育特别儿童，或者在一般学校教育随班就读或者有特别状况的儿童，真的需要教师付出更多的爱。有了爱，才有急躁、恒心、信念，这是做 好教育的根底，更是面对特别孩子不同的让人抓狂的行为表现的根底。但是光是 有爱还是不行的，有时候在不知不觉中做着不适应特别孩子成长和进展的事情， 不是教师有意的，而是专业缺乏，方法不对，往往事倍功半，让教师们气馁，无 助，迷茫。因此，专业的教育学问是教好孩子的重要法宝。江苏始终都是教育大省，教育强省，省里这次的培训，将我省的教育又提高 到一个的高度。特别孩子的家庭原来就已经不幸了，有了这样的时机参与特别 学校的学习，或者在一般学校随班就读，有专业的教师赐予肯定的专业指导，对 这些孩子来说是不幸中的幸运，是政府一项惠民工程，是实实在在的良善政策。 作为教师，今后肯定努力做好本职工作，关爱特别儿童，为他们的更好成长奉献 自己的力气。