电子商务专业课程体系优化与改革方案.docx

2023 年电子商务专业课程体系与教学改革方案一、课程改革指导思想以适应我国社会经济进展和产业构造调整对电子商务应用型人才的需要为依据，以提高我校学生的职业力量和职业素养为宗旨，彰显以学生为本位的教育理念，突出职业教育的特色，建立敏捷多样的教学机制，通过各项职业技术实践活动，培育学生良好的综合素养、职业道德和职业力量。本专业人才培育着力提高学生的操作技能水平和综合职业力量。在课程改革中应表达以下根本原则。一以就业为导向，形成校企合作的人才培育机制在课程改革过程中，以满足外乡电子商务企业的岗位需求为课程改革的动身点，通过校企合作，亲热与市场联系，主动适应当地经济进展和电子商务行业及就业市场的变化，准时调整专业课程设置，探究和建立按企业用人为导向的人才培育机制。二以学生为主体，实行敏捷的教学模式课程改革要充分考虑学生的认知水平和已有学问、技能与兴趣，力求在课程体系、学习内容、教学组织、教学评价等方面给师生供给选择和创的空间，构建开放式的课程体系，承受敏捷的模块化课程构造，实施共性化教学、一体化教学和学分制治理制度满足学生的不同需要。三以力量为本位，突出职业技能培育特色把提高学生职业力量放在核心位置，加强实践性教学环节，通过对人才市场、行业、企业的调查，对职业岗位进展力量分析，明确专业领域的核心力量，并围绕核心力量的培育形成专业领域课程体系，优化课程构造，实现课程设置与就业岗位对接，学历证书和职业资格证书结合，提高专业教学的针对性和适应性。四以创业为拓展，培育学生的创业意识和创业力量在日趋严峻的就业形式下，培育和扶持学生创业已成为教学部门重点考虑的解决就业的途径之一。因此在本专业的课程改革过程中应重点考虑这一需求，增设创业实训内容和开创业培训课程。五增加师资业务水平，壮大专业教师师资队伍教师是学生学问技能的源泉，随着社会的进步，教师的思想要与时俱进，业务水平技术水平也要与社会接轨。所以师资的培育尤其重要。二、课程改革的主要目标及任务1. 树立正确的课程理念，不断强化课程改革意识，建立职业教育课程创的有效机制。2. 探究构建以专业力量为本位，以职业实践为主线，以工程课程为主体的模块化的专业课程体系。3. 强化课程实施的推动力度，促进以课程开发为中心的样本争论，探究的教学模式，提高教师实施课程的力量。4. 创电子商务专业课程评价和考核制度，建立学习者多样化进展，教学模式改革以及教师专业力量进展的课程多元评价体系。三、课程改革内容电子商务专业是一个复合型专业，涉及技术、经济、贸易、治理等学科，电子商务的职业岗位内涵也格外丰富，电子商务岗位可以分为六大类，即营销类、财务类、计算机技术类、电子商务技术类、物流配送类、电子支付类。我校本着教育效劳于社会的原则，结合自身的现状，培育学生营销，电子商务技术，物流配送和电子支付等岗位上的职业技能，扩大学生的就业范围，宽口径地培育学生， 在这种培育目标下，课程构造中要表达出“宽根底，活模块，强技能”的特点， 表达在课程设置上要有根底课，专业根底课，专业课，专业选修课等模块，同时要形成具有较强职业力量的学科核心课程。一课程设置改革在充分调查和争论了前期的课程设置和教学状况反响之后，我校对电子商务专业的课程设置提出如下改革意见。1. 根底文化课在中专一年级开设一个学期。关心专业课的专业文化课其次学期开设，比方语文课开设商务应用文写作，英语课开设商务英语口语，这样一是可以给专业课让出更多的课时，保证专业课的教学和实训有足够时间开展。二是可以让学生更广泛的把握专业技能。2. 电子商务技术类课程先易后难，方向明确。对于网站类，目前本专业技术内课程开设了电子商务网页制作、电子商务网站建设与维护、FLASH 制作三门课程，可以很好的做到学问的递进和提高。同时其它专业课的关心为这一方向的技术有肯定的关心作用，比方图形图像处理。3. 电子商务数据库技术可以考虑取消，假设有局部内容需要可以考虑在电子商务技术内课程中有针对性的补充一些内容。4. 保存电子商务根底、网络营销、市场营销等根底理论课程， 但期望能在这些根底理论课程中增加试验内容，安排试验实操。5. 开设商务类、财会类、消费心理类、客户效劳类的选修课程。以适应学生在社会上的商业类工作岗位。6. 加强对学生综合素养的培育，连续开设化装课、礼仪课、形体课、就业指导等课程7. 增开淘宝课程，为学生毕业之后创业打下根底。可以考虑开设网上开店创业网店装修阿里巴巴询盘等有利于创业技能培育的课程。二师资培训我校加大专业教师在学历和专业技能上的培育和提高。乐观协作参与学校组织的各项技能竟赛，同时主动参与各类电子商务师培训，物流师培训和下厂实习等方式的培训。三 课程改革实施打算1. 以实现高合格对口就业率的电子商务专业培育目标，形成模块教学和核心课程培育体系。2. 形成以文化课教学关心专业课教学为主导思想，培育专业对口人才为目标的文化课改革模式。3. 要求每个专业课教师每个学期至少要开学时的能表达以学生为主体， 以力量培育为目标的创型公开课。、4. 每年有 2-3 名教师参与全国的电子商务和物流师资的专业培训。5. 以虚拟实训做指导，以实战实训为主的电子商务实训模式的形成与完善四教学内容的改革纵观本专业所使用的电子商务教材，不难觉察有不少的教学内容已经不能适应现在电子商务教学的需求，因此可以考虑在教学内容上进展大的改革。1. 增删局部课程的教学内容。例如在电子商务根底与实务课程中取消“电子商务的技术实现”和“电子商务安全保障体系”章节的教学内容，而增设计算机网络技能类学问。商务礼仪课，则是重点讲解商务礼仪范畴内的学问，客户沟通重点放在产品销售方面的沟通内容等。2. 在讲授电子商务根底理论课如电子商务根底、网络营销等课程时可以穿插讲授一些有关电子商务考证的相关内容，讲授一些电子商务领域的前沿学问以及电子商务的最动态，以此来到达考证的前期辅导与更学问内容的效果。3. 进一步加强电子商务实训内容的教学力度。在条件允许的状况下可以考虑全部课程都增设相关的试验与小型实训内容，加强学生技能的培育。在实训内容的安排上，在整个课程规划体系中需安排几个大型的实训工程，要去学生用1 各学期甚至几个学期来完成。比方可以安排“网上市场调查”、“网络推广”、“网上开店”等大型的实训工程。五教学形式的改革1. 课堂教学方面，建议打破传统的课堂教学和试验室教学为主的教学形式， 可以承受完全开放式的教学形式，承受导师辅导制度。例如，可以将试验室变为全开放式的可以联通互联网的试验室，让学生有更多自由支配的时间去互联网活动。要培育学生能将 QQ、玩耍等作为一种赚钱的商业工具。2. 课外教学方面，联系周边的电子商务企业，聘用这些企业的电子商务从业人员作为兼职指导教师对就业中的特地化方向进展有针对性的指导，也可以考虑安排学生去这些单位做一些间隙性的实习。六课程考核方式的改革课程考核应视不同的课程而承受不同的考核方式。1. 削减期末考试，增加过程考核。转变传统的期中、期末考试，引入过程考核，将各个过程的考核结果视为本门课程的考核结果。2. 削减纸质试卷的考试，大面积承受无纸化考试。比方对实训的考核，以学生网店效果，交易量进展评价，客户满足度等做为量化依据。教学改革离不开中国国情，离不开市场经济进展规律，离不开社会对人才的需要标准，同时也离不开我校的实际状况。同时一个专业的进展与成熟需要我们不断的开拓，不断与时俱进形成的。着眼与师资建设，课程开发，教学内容筛选， 取长补短，市场调研等多方面、多渠道共同努力，我校电子商务专业肯定能有一个很好的进展前景，为国家培育出合格优秀的电子商务人才。