种子教案小班400字范文.docx

种子教案小班400字范文（10篇）种子教案小班400字范文1 1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。 2、学习和尝试照看植物，知道要爱惜植物。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。 种子教案小班400字范文2 活动设计的各个环节都以激发幼儿的探究兴趣、学习主动性、积极性，培育幼儿的自信念、制造性为动身点，既让幼儿的发觉成果得以展现，又稳固了已有的学问，便于幼儿更好地观看。 种子教案小班400字范文3 1、初步学习简洁制作种子标本，对种子产生认知，进展动手力量、制造力量和初步的合作意识。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 种子教案小班400字范文4 针对这个状况，我在组织活动语言活动小种子时，就尽量留意活动的紧凑性。在组织活动时，不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗读诗歌上，而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。 种子教案小班400字范文5 1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，依据每句儿歌配上简洁的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。 2、在提问“你会怎样照看小种子？”时，教师可通过提示，帮忙幼儿了解在照看植物时应留意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。 3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。 种子教案小班400字范文6 1、出示小种子儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观看文字旁边的图画，帮忙他们理解儿歌。 小种子，真奇异， 太阳照，水儿浇， 发芽长叶节节高， 开出花儿多美妙。 2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作仿照小种子长大和开花。 3、教师提问： （1）小种子需要什么才能长大？ （2）假如你来照看它，你会怎么做？ 4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观看种子的形状特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。 5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮番照看植物。 6、请幼儿留意观看种子的生长和变化，看看能否种出花儿。 教师可用数码相机拍下幼儿种植的状况，便于与幼儿进展回忆时加深印象。 种子教案小班400字范文7 1、出示枇杷种子，提问：你熟悉这颗种子吗? 2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗? 3、出示苹果、梨、葡萄3种形状相像的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来? (提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。) 4、师：让我们来想个好方法，一下子就能找出你想找的种子。 幼1：画个苹果放在种子旁边。 幼2：在苹果种子旁边做个苹果。 5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。 6、幼儿自选喜爱的种子，绘制相应的果实图标。 幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简洁的水果类。教师提示可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。 7、将种子用透亮胶固定在相应的图标下(教师帮助幼儿完成)。 8、相互观赏同伴的作品。 种子教案小班400字范文8 活动意图： 关于种子这个话题是生活化的，与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子，将观看的方法和比拟的方法渗透在随机教育中，帮忙幼儿自主探究获得更多的阅历。让幼儿熟悉几种常见的种子，了解种子的外型特征，并能够在观看活动的根底上正确表达种子的颜色、外形和名称，初步萌发参加种植活动的兴趣。 活动目的： 1.引发幼儿探究欲望。 2.激发幼儿的自主学习兴趣。 活动过程： 1.提出探究性问题，请幼儿自主学习。 (1)提出能引发幼儿主动探究的问题，托班幼儿年龄小，提问的指向性要明确，每次提问要单一，同时教给幼儿观看的挨次和方法，引导幼儿深入地观看和比拟。 (2)关注幼儿的答复，有共性的答复要赐予确定，让孩子们始终处于兴奋地探究状态，也要照看那些力量弱的孩子，让他们进展简洁的描述，引导每个孩子都有所发觉。 (3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间，引导幼儿和同伴相互沟通，让他们在与教师和同伴的互动学习中积存阅历。 2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起，并放上几个瓶子，让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。 3.将幼儿的阅历加以梳理，重新建构新的认知。 4.充分发挥家长的教育资源。 活动反思： 教师有意识地进展环境创设，引发幼儿有目的的观看，在幼儿的探究活动中，教师的提问引导了他们进展有序的观看，初步学会了比拟的方法，使孩子们在观看的根底上有所发觉，不仅孩子的小手肌肉得到了熬炼和进展，观看力量和分析力量也得到熬炼。为孩子的探究制造积极的条件，适时的引导幼儿进展主动活动，使幼儿得到进展。 种子教案小班400字范文9 活动目标 1、引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进展分类。 2、知道种子的用途，进展幼儿初步的观看比拟和积极思索的意识。 3、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 活动过程 1、展现教师预备的种子，让幼儿自由观看。 提问：你能说出这些种子的名字吗? 识别有困难的种子可参看图标。 2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。 (1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。 (2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓舞幼儿相互谈论)。 提问：你是用什么方法来分的?还可以用哪些方法? (引导幼儿发觉可以按种子的大小、颜色、外形来分类。) 幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。 幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比拟大)，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比拟小)。 幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(是圆的)，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。 3、师：你知道种子有什么用处吗? 幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。 幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树 教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃;种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。 评析：教师敏锐地捕获幼儿的兴趣转移点，准时调整活动方案，满意幼儿的认知需求。 活动反思 关于种子，根据传统教学内容，通常安排在大班进展，而这个从查找种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉醉在积极主动的探究之中。 活动设计的胜利，不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣，开掘教育价值，生成活动，详细活动目标适合小班幼儿学习的特点和熟悉水平，更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课”，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。如，教师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子查找种子的探究活动，让孩子在熟识的生活活动中渐渐积存相关阅历。不难想像，如此的师生互动和教师特地组织的教育活动相比，对孩子、对教师都会是自然的，毫无压力的。 种子教案小班400字范文10 一、设计思路 进入秋季，各种各样的种子都成熟了。为此，我们请家长和小朋友们一起搜集种子，预备在教室里布置一个“种子角”。在我整理种子的时候，小朋友们围到我的身边，争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法，试图用小手拿种子。大家挤成一团，差点没把种子打翻。就在这时，一丝灵感出现：对，何不抓住幼儿感兴趣的事，组织一次关于种子的活动，来拓展幼儿的阅历和学问呢？ 二、活动目标 1、通过观看、给种子做标签等活动，熟悉各种各样常见的种子。 2、了解个别种子的生长习性，产生探究种子神秘的欲望。 三、活动预备： 贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份，数字标签若干，水彩笔人手一支，展现板（图一）、蝴蝶花记录表（图二）人手一份。 四、活动过程 1、活动引入 教师双手合起来，请小朋友猜：“发挥你的想象，猜猜，教师的手里有什么？”“桌上的小筐里也有很多种子，你找一袋，看看，它是什么样子？叫什么名字？” 2、熟悉、介绍种子 （1）请幼儿介绍自己手里的种子。 师：“你找的是什么种子？它是什么样子的？” （2）给种子做标签 首先，引导幼儿相互沟通种子发芽后的生长状态。师：“xx种子发芽后，会长成什么样子呢？” 然后，让幼儿尝试给种子做标签。师：“每个袋子上都有一个标签，请你动动脑筋，想个方法，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子。” （3）给种子做数字标签 师：“每袋种子的数量都一样吗？我们来数一数。数完后，找出相应的数字标签贴在上面，好吗？” 3、展现种子 （1）介绍展现板（图一），重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。 （2）把种子放到展现板的相应位置上。师：“让我们依据种子的大小、多少，把它们送到展现板的相应位置上。” 4、了解个别种子的生长习性 （1）介绍蝴蝶花种子及它的生长习性（图二）。师：“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。” （2）介绍记录表，请幼儿回家后完成。 师：“小朋友们可以和爸爸妈妈一起查找这些种子的生长隐秘。那我们用什么方法能知道这些隐秘呢？”“对了，我们可以问家长，可以查阅图书，还可以上网查询，更可以自己亲自种一些种子方法许多许多，那我们就回去试一试吧！” 5、活动延长 关于种子的活动，可组织以上介绍的综合活动，也可依据孩子的兴趣，进行种子收集、种子展览、种子分类、种子嬉戏（贴、穿、印、猜豆、做嬉戏、做响罐等）、种子记录（数量、标记、发芽）、种子猜测、种子探秘等等活动。