性状分离比模拟实验2016(何瑞).pptx

襄阳四襄阳四中中 何何 瑞瑞 性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验PF1F2787277在杂种后代中，同时出现显性在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象性状和隐性性状的现象性状分离性状分离一、实验原理一、实验原理约为约为3:13:1一、实验原理一、实验原理 1 1、假说回顾、假说回顾思考：思考：（1 1）纯种高茎与纯种矮茎豌豆杂纯种高茎与纯种矮茎豌豆杂 交产生的交产生的F F1 1表现为什么性状表现为什么性状？F F1 1产生多少种配子？比例是产生多少种配子？比例是 多少？多少？（2 2）若若F F1 1自交，产生的雌雄配子自交，产生的雌雄配子 随机结合，将会产生多少种随机结合，将会产生多少种 受精卵？比例为多少？受精卵？比例为多少？一、实验原理一、实验原理 1 1、假说回顾、假说回顾思考：该实验想要模拟什么？思考：该实验想要模拟什么？2.2.材料用具材料用具雌性生雌性生殖器官殖器官雄性生雄性生殖器官殖器官配子配子配子配子一、实验原理一、实验原理雌配子雌配子雄配子雄配子直径直径0.10.1毫米左右毫米左右20-5020-50微米微米数量数量两、三个到十几个不等两、三个到十几个不等数以亿计数以亿计二二、设计实验方案、设计实验方案 1 1、选取相应配子个数、选取相应配子个数 2 2、设计实验步骤、设计实验步骤 雌配子雌配子雄配子雄配子配子种类配子种类(注：填写颜注：填写颜色、大小色、大小 )D()D()d()d()D()D()d()d()配子个数配子个数 3.3.实验方案的展示交流实验方案的展示交流思考讨论：思考讨论：1)1)为什么每个布袋中为什么每个布袋中D D、d d小球的数量要相等？小球的数量要相等？且每次抓完之后小球要放回原来的布袋且每次抓完之后小球要放回原来的布袋？2)2)为什么抓取小球时，眼睛不能看布袋中的小球？并为什么抓取小球时，眼睛不能看布袋中的小球？并 且要搅匀后再抓取？且要搅匀后再抓取？二、设计实验方案二、设计实验方案三三、实验方案的确定、实验方案的确定 雌配子雌配子雄配子雄配子配子种类配子种类D(D(大粉大粉)d(d(大黄大黄)D(D(小黄小黄)d(d(小白小白)配子个数配子个数 10 1010 10 20 20 2020四四、进行实验、进行实验 雌配子雌配子雄配子雄配子配子种类配子种类D(D(大粉大粉)d(d(大黄大黄)D(D(小黄小黄)d(d(小白小白)配子个数配子个数 10 1010 10 20 20 20201.1.将相应将相应数量、颜色、体积数量、颜色、体积的小球放入布袋中的小球放入布袋中2.2.用手搅动用手搅动袋中小球袋中小球，使其充分混合均匀，使其充分混合均匀3.3.分别从两个分别从两个布袋布袋中各随机抓取一颗中各随机抓取一颗小球小球，组合在一起，记下，组合在一起，记下 字母组合，以画字母组合，以画“”方方式在表格中记录次数式在表格中记录次数4.4.将抓取的将抓取的小球小球放回原来的放回原来的布袋中布袋中，再用手搅匀，再用手搅匀5.5.重复步骤重复步骤3 3和和4 4，共操作，共操作3030次次6.6.统计本小组实验数据，交给老师统计本小组实验数据，交给老师五五、实验结果的统计、分析、实验结果的统计、分析 思考思考1 1：将每个小组的实验结果与全班的汇总结果进：将每个小组的实验结果与全班的汇总结果进行行 比比较，较，有什有什么发现？么发现？思考思考2 2：如果孟德尔当时只统计几株豌豆杂交实验的：如果孟德尔当时只统计几株豌豆杂交实验的结结 果果，他，他还能还能正正确解确解释性状分离现象吗？为什么释性状分离现象吗？为什么？讨论讨论 ：孟德尔的实验结果为什么是接近：孟德尔的实验结果为什么是接近3:13:1而不是而不是3:13:1？277（矮）（矮）787（高）（高）茎的高度茎的高度性状分离比性状分离比隐性性状隐性性状显性性状显性性状性状性状152（黄色）（黄色）428（绿色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜色299（不饱满）（不饱满）882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状2001（绿色）（绿色）6022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色224（白色）（白色）705（灰色）（灰色）种皮的颜色种皮的颜色207（茎顶）（茎顶）651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置1850（皱缩）（皱缩）5474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状2.96:12.84:13.01:13.15:12.95:12.82:13.14:1五五、实验结果的统计、分析、实验结果的统计、分析 五五、实验结果的统计、分析、实验结果的统计、分析 实验次数次数“”袋中袋中D Dd d比值比值101001000100002.521.510.50五五、实验结果的统计、分析、实验结果的统计、分析 性状分离比性状分离比实验次数次数10100100010000012345数据分析处理的应用数据分析处理的应用 数据分析处理的应用数据分析处理的应用 GDP国民经济核算国民经济核算的核心指标的核心指标课堂小结课堂小结善 用 模 拟 巧 用数据勤 学 精 思 臻 于至善