2022《月亮的变化》教案例文.docx

2022月亮的变化教案月亮的变化教案11感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。2知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：一音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。二阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 "月亮妈妈"露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？（出示"乌云"图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。三音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。设计思路：一天之中有白天和黑夜，本次活动是一个绘本阅读，看了绘本以后，我发现文字较少，图片简单易懂，比较适合低年龄的孩子们阅读，结合本月主题"白天和黑夜"，我又根据本班幼儿的发展特点将绘本的内容进行了适当的改编，让这本绘本更加符合孩子们的最近发展区。在主题背景下的课程实施过程中，我发现孩子们在情感的发展上比较欠缺，希望通过绘本主人公"月亮妈妈"表情的不同变化，带动孩子们内心的情绪变化，有丰富的情感体验，感受夜晚景色的美好。活动目标：感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。活动准备：大绘本多媒体课件、音乐活动过程：一音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。二阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 "月亮妈妈"露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？（出示"乌云"图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3 "月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。三音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。反思：本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发现这个绘本是给03岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培养。根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化，体验从难过到快乐的情绪转变。活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验，我始终告诉自己，孩子们真正体验到的东西才是我所追求的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我终于体会到了这节课的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中，他们真的喜欢上了"月亮妈妈"，在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为了让幼儿理解也经常重复语言，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。月亮的变化教案2活动目标：1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是变化的。2、观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。活动准备：动画视频月亮姑娘做衣裳、月相图。配套课件：大班科学课件月亮的变化活动重点：通过学习知道月亮是不断变化的。活动难点：如何让幼儿了解掌握月亮变化的规律。活动过程：1、谜语导入。师：今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么?(有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。)2、观看故事动画让幼儿了解月亮变化。今天老师给你们带来一个故事，听一听。(1)故事的名字叫什么?故事里发生了一件什么事情?观看动画月亮姑娘做衣裳(2)月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗?(3)为什么月亮穿不到合适的衣服?小结：因为月亮姑娘的身体不断变化。(4)故事中的月亮是怎样变化的呢?(5)开始的时候月亮是什么样的?先说一说，看动画片。月亮姑娘变成什么样子了?说一说，看动画。月亮姑娘又变成什么样子了?说一说，看动画。最后月亮姑娘变成什么样子了?说一说，看动画。幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。3、观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。(1)当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。(2)裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉!你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢?想一想，谁来说?(会变成，像小船的，会变成像镰刀的)(3)求证。观看PPT，引导幼儿感受月亮的变化规律。师：月亮由瘦慢慢变胖，当满月过后，变成什么样子了?像什么什么然后又变成什么样子了?最后变成什么样的?小结：月亮是不断变化的。开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了，变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。(4)月亮姐姐是不断变化着的，是随便变化的?(是有规律地变化的。)4、认识新月、月亮变化周期。(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗?(老师告诉你叫新月)你在黑板上找找有吗?为什么老师没把新月请出来，让米奇告诉你吧。在农历的每月初一，月亮以它黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，人们无法看到它。这时的月相叫“新月”。师：新月过后? (新月过后，月亮渐渐移出，这时我们开始看到月亮，形如弯弯的眉毛，所以这时的月相叫“饿眉月”。)在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。小结：原来在峨眉月出来之前，新月是最先出来的。(2)月亮由瘦变胖，又由胖变瘦用了多长时间呢?月亮就这样有规律的变化着，从新月到下一个新月时间为29.53天，也就是中国农历一个月长度。(3)老师这有一张图片记录了月亮变化的过程，所以我们给它起名叫“月相图”5、操作实验。请你也做一个“月相图”，7个人一组一起来做吧。月亮的变化教案31、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是变化的。（重点）2、观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。（难点）3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。课件、操作材料、故事月亮姑娘做衣裳、月相图。一、谜语导入。师：今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么？（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。）二、倾听故事让幼儿了解月亮变化。今天老师给你们带来一个故事，听一听。1、故事的名字叫什么？故事里发生了一件什么事情？倾听故事月亮姑娘做衣裳。2、月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗？3、为什么月亮穿不到合适的衣服？小结：因为月亮姑娘的身体不断变化。4、故事中的月亮是怎样变化的呢？5、开始的时候月亮是什么样的？先说一说，看动画片。贴图片。月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。贴上图片。月亮姑娘又变成什么样子了？说一说，看动画。贴上图片。最后月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。贴上图片。幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。三、观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。1、当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。2、裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉！你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢？想一想，谁来说？（会变成像小船的，会变成像镰刀的）3、求证。播放动画，引导幼儿感受月亮的变化规律。师：月亮由瘦慢慢变胖，当满月过后，变成什么样子了？像什么什么然后又变成什么样子了？最后变成什么样的？（把下半月的月相图贴上。）小结：月亮是不断变化的。开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了，变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。4、月亮姐姐是不断变化着的，是随便变化的？（是有规律地变化的。）四、认识新月、月亮变化周期。1、小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗？（老师告诉你叫新月）你在黑板上找找有吗？为什么老师没把新月请出来，让米奇告诉你吧。在农历的.每月初一，月亮以它黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，人们无法看到它。这时的月相叫“新月”。师：新月过后？（新月过后，月亮渐渐移出，这时我们开始看到月亮，形如弯弯的眉毛，所以这时的月相叫“饿眉月”。）在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。小结：原来在峨眉月出来之前，新月是最先出来的。2、月亮由瘦变胖，又由胖变瘦用了多长时间呢？月亮就这样有规律的变化着，从新月到下一个新月时间为29.53天，也就是中国农历一个月长度。3、老师这有一张图片记录了月亮变化的过程，所以我们给它起名叫“月相图”。五、操作实验。请你也做一个“月相图”，七个人一组一起来做吧。月亮的变化教案4活动目标1.对事物有好奇心，愿意积极参与探索，感受自主探索的乐趣。2.认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。3.尝试用绘画的形式表现月亮形状的变化规律。活动准备课件准备：“月亮”组图；“变化的月亮”图片。纸面教具：月亮的变化记录单。材料准备：操作材料“变化的月亮”；颜料、水粉刷、颜料盘、白纸、蜡笔。活动过程一，出示组图联系幼儿已有经验讨论月亮的形状天黑的时候我们会看到月亮挂在天上，月亮的形状都是一样的吗？你看到过什么形状的月亮？它像什么？二，发放操作材料引导幼儿探索月亮变化的规律慢慢地拉动细绳，看看月亮的形状发生了什么变化？它有什么规律呢？三，出示图片引导幼儿认识月亮形状变化的规律月亮形状的变化规律是不是你们说的那样呢？我们一起来看一看。左边的小月牙和右边的小月牙一样吗？哪里不一样？四，鼓励幼儿用绘画的方式呈现月亮形状变化规律1.教师介绍绘画要求。2.幼儿操作，教师巡回指导。月亮的变化教案5：月亮在一个月中是在不断变化的，在考虑如何让幼儿更形象地了解月亮的变化，我们采用了生动形象地PPT和朗朗上口的儿歌，让幼儿很感兴趣地就了解了月亮的变化。：1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。：重点：让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。难点：幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。：幼儿对自然的变化规律都感到非常好奇，都想去探索为什么，月亮的变化也不例外。所以对这样一节科学课，幼儿会很感兴趣的。：开始部分我们利用歌曲导入很自然的就引出课题月亮，然后利用幼儿的已有经验，观察的结果让幼儿说说初一到十五月亮的变化，并伴有儿歌的提示，让幼儿更容易地掌握。最后还让幼儿动笔记录月亮的变化。整个设计思路都是要幼儿掌握月亮的变化过程。：1、活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。2、活动前幼儿会唱歌曲月亮婆婆喜欢我。3、初一到十五月亮变化的PPT。：一、 播放歌曲月亮婆婆喜欢我引出主题。师：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的、圆圆的）师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能）请部分幼儿上来画自己看到的月亮。师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈 妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）师：小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。二、 通过PPT、课件让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。（1） 播放PPT课件提问：小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗？（有）它们是怎么变化的呢？（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。）（2） 你们看，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像什么？边说边播放相应的PPT。（3） 利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。三、 幼儿记录观察记录表今天，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小朋友也可以边念儿歌边做记录。幼儿操作，教师巡回指导。四、 展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。五、 幼儿表演月亮婆婆喜欢我走出活动室结束课堂。月亮的变化教案6一、教材分析“变化的月亮”是科学二年级上册第4单元“白天与黑夜”中的第3课。本课内容主要体现课标13.3低年段的要求“描述月相的变化现象”。具体到教材中，就是让学生了解月亮的形状（月相）每天不同，会发生变化，并通过观察认识常见的月相形状特征。这里并不进一步要求学生掌握月相变化的规律及月相的成因。本课由2个活动组成。活动1是会“变脸”的月亮，主要是引导学生发现月相的常见形状有哪些。本活动的重点是月相剪纸，虽然形式是剪纸，但剪之前必须要画出来。所以观察和认识常见月相形状的特征才是本活动的核心。活动2是课后继续观察月相，一来验证自己的学习，起到巩固的作用；二来通过观察月相的变化，为将来进一步学习月相变化的规律打基础。二、学情分析月相变化是学生熟悉的自然现象，但几乎没有学生认真观察过月相。从课堂上对学生的前概念测试可以发现，学生对月相的了解主要有满月、蛾眉月（或残月）。而对蛾眉月的形状了解往往也是错误的（多数学生认为是大弯钩形）。三、教学策略1.从教的方面来说，主要采取建构科学概念一般模式。先对学生进行有关前概念的测试，帮助学生发现问题和产生矛盾。然后在此基础上去引导学生去观察，发现和认识月相形状的特征。然后再通过画月相及剪月相来巩固刚形成的科学概念。2.从学的方面来说，学生对科学课的学习一般都很感兴趣。而且本课的观察内容不是很复杂，学生很容易有发现。再加上有趣的动手画及剪纸活动，学生会非常积极地完成学习内容。四、教学目标1.通过观察了解月相一般有哪些形状。2.通过观察认识月相变化的特征。3.通过本课的学习对月相的变化能产生观察的兴趣，并在课后继续观察。五、教学重、难点教学重点：能通过观察发现月相形状的特征。教学难点：峨眉月（凸月）形状的特征。六、教学准备教具准备：课件、剪刀、圆形白纸（滤纸）。七、教学过程（一）任务驱动课件：驱动画面、主题人物猜谜语。问题：大家都猜对了，今天我们就来学习变化的月亮。课件：出示和板书本课课题“变化的月亮”。（二）活动探究（1）活动1：会“变脸”的月亮问题：我们看到的会变化形状的月亮，在科学上叫作月相。常见的月相形状有哪些？谁能画一画？教师请几位学生到黑板上画出月相。讨论：他们画的都正确吗？还有没有他们没有画出来的月相形状？课件：展示常见月相的照片，让学生观察。画月相：根据观察指导学生在活动手册上画月相，要求学生画出不同形状的月相。展示：选取部分学生的画的月相进行展示，先看是否画了满月、峨眉月、上（下）弦月、凸月这几种形状。然后特别选出几幅特征画得不同峨眉月、凸月亮展示，引发矛盾。问题：这几幅画哪些是正确的？课件：出示相关月相（含黑暗部分）的大图，并进行居中分割，让学生观察月相形状的特点。活动：指导学生用圆形滤纸剪月相。先对折再画弧线、然后再剪。（2）活动2：观察月相布置学生回家和家长一起观察月相。讨论应该注意的事项。：学生本课所学的知识。八、板书设计第14课 变化的月亮第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页