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教育实践与创新 第八期20085目 录班主任工作在“2008年班主任工作经验交流与点评”会议上的讲话 蒋思彬倾听·陪伴·引导陈 璐做一个推手我很开心汪劲松爱是无声的语言，也是最有效的催化剂白真玲开好班会课，提高班级的凝聚力林 遥班主任工作的五点感受王东杰文理科班级管理的思考梁 宏教育理论“有效性”物理教学的价值回归杨学切搭建问题平台 激活主体意识 李 杰新课程背景下化学学习思维有效性的培养梁弘文 教学研究对高考作文个性化的探讨陈毓秋感悟高中政治课教学中的自主学习李 杰经验交流高三政治教学的点滴体会林其明 高三语文教学心得邱秀华高三教学中的点滴体会吴享平06-07年高三英语备课组小结英语备课组高三物理教学拾零罗庆坚 扎扎实实过六“关”，潇潇洒洒赢高考钟有长关于培养学生思想政治课开卷考试能力之我见谢建华瞄准目标 各个击破 2007学年初三语文备课组工作小结 黄小娟2007届初三毕业班数学科教学工作总结郑辉龙2007届初三英语备课组工作小结严文珍2007届初三物理备课组小结吴燕飞初三化学教学的理想与现实陈辉明创新教育构建校园科技创新活动的发展平台黄建通 曾国寿 吴旭日 在“2008年班主任工作经验交流与点评”会议上的讲话蒋思彬一、导言今天是一个很特别的日子，学校为我们提供了这样一个平台，让我们班主任在这里交流班主任工作。应该说，在教职工大会上交流班主任工作经验还是首次，这不能不说是一种“人文”,体现学校对班主任的人文关怀，更是一种“创新”，是学校倡导“全员育人”工作的一个新的举措、新的开始，所以说，今天的活动很符合校长提出的“人文、创新”的办学思想。当然，今天的交流活动的目的还在于进一步落实教育局提出的关于班主任岗位大练兵的精神，树立“以德树人，全员育人“的大德育观，进一步加强班主任队伍建设，推广优秀班主任的管理经验。平时，我们班主任的工作更多是用行动来体现，今天我们却要他们把他们所做的工作和工作的感悟说出来和大家一起分享。每个班主任都有自己不平凡的成长经历，他们将带给大家不同的感动、不同的精彩。就象一年一度的感动中国人物的颁奖盛典一样，今天，除了有六个优秀班主任代表要向我们做介绍以外，还有六个和他们一起同甘共苦的同仁要为他们的工作点评。下面就让我们一起来聆听、一起来分享。首先，请出第一位优秀班主任陈璐老师。二、结束语十二位老师的发言已经全部结束，我不知道大家听完之后，心理是一种什么滋味，什么感受？我想说的是：有句话说得好，“教育因为有班主任而美丽”，我想用这句话来形容我们班主任一点也不夸张，也不过分。因为班主任的辛苦谁不知道，而班主任工作的那份幸福和快乐，只有你做了才能体会。六位班主任的发言无论从他们成长的经历、育人的反思、还是工作的技巧，字里行间都流露着这样几个关键词，那就是“爱心与责任、奉献与智慧”，这也就是从他们身上体现出来的共同的优秀品质。正因为他们用心地工作，无怨无悔地付出，在无数次的情感碰撞中他们收获了了理解，赢得了尊敬，得到了认可。但是，他们仅仅是我们班主任这个优秀群体的少数代表，令我们佩服的班主任，让我们感动的人和事还有不少，时间关系只能留着下次再隆重推出。在这里，我还想说的是“德育”不是德育处的代名词，也不是班主任的独角戏，德育工作需要我们全体教职工的热情参与和支持，如果说今天的交流能让我们年轻的老师从中得到启发，从中学到一点东西，能引起科任老师的共鸣、得到大家更多的理解和支持、并化为“全员育人”的统一行动，大家一起为我们段长、班主任分忧、为他们减压，促使德育、教学和谐相长，我想我们今天交流的目的也就达到了。最后，衷心希望我们全体班主任在各自平凡的岗位上继续努力工作，倾情奉献，创造更多有效的、更有价值，具有示范性、启发性、指导性的经验和大家一起分享，推动我校德育工作向更高、更好的方向发展。谢谢大家！ 2008年3月12日 倾听·陪伴·引导陈 璐 各位领导，各位同事：下午好。很荣幸今天能有机会在这里向大家汇报这几年班主任工作的一点感受，希望各位老师批评指正。我2001年进入厦门一中工作，担任班主任4年。在一中的6年多中，我受到过很多老师无私的指导，被许多非常优秀的班主任感动过，正是从他们那里，我领悟到当班主任的许多道理，学会了许多方法，并逐渐在心中确立了这样一个原则：这是一群由我陪伴着走过三年成长时光的孩子，在与他们交往与交流中，我首先是一个倾听者、陪伴者，然后才是一个也有着类似成长经验能给他们提供借鉴的引导者，让他们学会独立而勇敢地面对人生考验，并学会在自己的人生十字路口独立做出正确的选择是我最重要的教育目标。要贯彻好这个原则，我首先要求自己在成为这群孩子的班主任的同时成为他们成长路上的一个愿意接纳的陪伴者。所以我坚持每个清晨比他们早到学校为他们开好教室的门窗灯，用笑脸陪伴他们迎接新的一天的到来，同时也让这个班级的孩子养成有不会的作业可以早来与老师同学探讨而不是匆忙抄袭的好的学习习惯和做人品质；我也坚持几乎每节下课融入到他们中，与他们一同海阔天空地聊天，放松绷紧了40分钟的神经。正是在这样平凡的共同成长中，我及时发现和解决了许多小问题，如初一年有一节下课，我在不经意间发现一位同学正在用铅笔往课桌上写英语单词，我及时与她进行了思想上的沟通，并针对这种现象和学生作弊心理以及利弊在班级展开讨论，利用这个契机，我在班级中形成了“诚信学习才有真正收获”的风气，在不经意间引导了整个班级的舆论和班风；也正是在这样平凡的共同成长中，我赢得了绝大多数孩子那份宝贵的信任，成为了他们遇到问题时愿意聊一聊的对象。于是，接着我便用倾听和平等的对话向孩子们提供一个过来人的见解，但决不把我的见解强加给他们，也严守着我与他们之间许多的小秘密。派位后的初中学生，在班级中层次分布不均，后进生常常是出现问题最多的一个群体，而这个群体的小家伙们在问题不断的同时其实需要更多的关爱，认识到这一点，我坚持从不放弃的原则，从接手班级的一开始就注重进行赏识教育，发现、鼓励他们的闪光点，我尽自己所能让每一个后进生都能感觉到他们被老师关心、爱护着，给予他们更多的关注。同时我坚信，只要学生不放弃学习，他就不会走上错误的道路，而要让后进生不放弃学习，首先要让他们觉得老师们从没有放弃过他们的学习。所以我总努力调和后进生与科任老师的关系，让后进生学会感受与感恩老师们对他们的关爱；我自己也从初一年就开始，在他们有需要的时候利用假期、放学、周末帮助后进生的学业，让他们能感觉学有所得，对自己能学有进步充满信心。这样的付出使得班级中的后进生学习能力较强的在学习上都能有较大的进步，个别学习能力和基础比较薄弱的孩子即使在学得很困难很辛苦的初三年也从没放弃过努力。最后我想谈谈与家长的配合教育方面。我认为成功的学生教育是建立在老师和家长良好的共同合作上的，所以我十分注重在教育中与家长的配合。良好的沟通是教育的基础，这沟通包括家庭中孩子与家长的沟通，学校中老师与学生的沟通以及老师与家长的沟通。而老师与家长的沟通决不仅是孩子在学校犯错的汇报工作，所以班上孩子在学校犯的错只要他能认识到问题所在，并加以改进，我从不升级。和家长打电话或者进行家访的时候我总是不仅与家长探讨孩子存在的问题，更重要的是探讨解决问题以及家校配合的办法。同时我很觉得班主任的一项重要任务是帮助每一个家庭建立顺畅的沟通渠道，因为在带班实践中我发现许多家庭存在孩子与父母的沟通不畅而导致的各种问题，所以在孩子与家长之间我更多时候充当的是一个桥梁的角色。当哪一个家庭需要我这座桥梁的时候，我总是第一时间赶到，对于有些沟通特别不顺畅的家庭我甚至去家访过五六次。印象中我最迟开始最迟结束的一次家访是因为一个和妈妈吵架离家出走的女生，通过同学找到她时已经是晚上11点多了，在把她带回家后便开始了家访，一直到凌晨1点多钟我才完成了桥梁的任务。我的这种工作原则使得班上的许多家庭在沟通出现不顺畅的时候孩子或者父母总有一方会来与我交流，我总是尽自己所能帮助他们解决问题，虽然增加了许多额外的工作负担，但只要看到我所带的班级的孩子能在一个开放宽松的环境中健康快乐地成长，所有的辛劳都会化为乌有。这样的付出也使我获得了绝大多数学生家长的认同。以上是我的几点工作感受，欢迎各位同仁批评指正。最后我想借这个机会向所有帮助、指导、鼓励、鞭策、配合过我的同事们表达我最深切的感谢，我原本是个很懒散的人，没有你们的关心和陪伴就没有现在这个正在努力成长的陈璐，谢谢。附 对陈鹭老师班主任工作的点评 林根钦陈璐老师的成功在于她特有的人格魅力，而她的魅力在于能使她和学生都能敞开心扉，让彼此能走进对方的心灵深处。许多人把教师当作谋生的职业，而她却把教师当作自己的事业，把学生和家长当作服务的对象和挚友。虽然她个子长地小巧，可她每天满脸阳光，自信的走进教室，无拘无束与学生攀谈，深深地吸引着学生。她非常清楚，走进教室的那扇门，就是去为学生服务，要实现优质服务，就要能走进学生的心灵深处；学生也非常清楚，走进来的那个小个子姐姐，是来呵护他们的良师诤友，而不是来教训他们的容麽麽，他们岂能不向她敞开心扉！每当她出现在孩子的面前，孩子们就像铁钉被磁铁紧紧吸引着，在快乐的交谈、游玩中共同成长。尤其是对那些后进生，她更是他们心目中的绿洲。后进生往往缺乏别人的关爱、集体的温暖，对学习，甚至对生活失去了热爱。陈璐老师以她她女教师特有的温柔，姐姐特有的爱，温暖了每位后进生的心，重新点燃了他们生命之光，恢复了学习兴趣，跟着班级一起进步。陈璐老师的魅力不仅仅吸引她的学生，还深深吸引着学生家长。我曾经跟她去家访许多学生家庭，进门时家长们往往对她并不觉得怎么样，可一两个小时的交流之后，家长们都对她肃然起敬，赞不绝口，因为她是带着真诚、带着尊重，带着对孩子的深入了解，真心来关心他们的孩子，她那富有涵养，渊博学识，独到见解的谈吐，令家长折服。尤其是那些孩子与家长对立情绪严重的家庭，陈璐老师不辞辛苦、不怨其烦，穿梭于孩子与家长之间，和风细雨，耐心开导，化解了他们之间不应该有的矛盾，家长们更是感激不已，赞赏她不愧为名校的老师。有一次我们冒雨去家访一家母子关系很紧张的家庭，当我们敲开学生的家门，家长非常惊讶，以为孩子做了什么大错事，老师急着登门告状，孩子一见我们转身就走进了自己的房间。可是，当他听了陈老师与家长的交谈中没有一句告状的言语，而是夹带着许多表扬之词，其中有许多连他都早已忘了的细小的优点，他终于打开房门，走出来参与交谈，交谈中，母子对立情绪缓和了。我们回家之时，一家三口，尤其是母亲，雨水夹着泪水，送了一程又一程。班主任的汗水是咸的，班主任的泪水是苦的，可流到陈璐的心里都是甜的，因为她早已把自己心血融入到她的教育事业中，每个孩子都她事业的一部分，每教育好一个孩子就是她事业的一次成功，她能不甜吗？！她是一只正在茁壮成长的小白鹭，愿千百只可爱的小白鹭在我们美丽的校园展翅飞翔！做一个推手我很开心汪劲松附：做一个善于思考的班主任 对汪劲松老师班主任工作的点评郑碰玉 我和初二的10个班主任战斗在一起，我觉得他们每个人都是好样的。有春风化雨，爱生如子的黄老师、姚老师、肖老师；有称兄道弟，平等待生的陈老师、焦老师、袁老师、蔡老师；治班严谨，务实创新的吴老师；治班有方，恩威并重的杨老师。他们都有自己行之有效的管理班级的好办法。今天在我们推选汪老师代表班主任发言，主要是因为在班主任工作方法他是一个善于思考的班主任。多思多想，让他的工作系统化条理化；多想多思，让他可以从容面对千头万绪的班级工作，个性复杂多样的学生；多想多思，让他成为一个智者，从而在工作中游刃有余。 如果班主任们能学到他的巧劲，就不愁没有多少人愿意当班主任了。我觉得他在以下几个方面想得好。他比别人想得早:几乎每项工作，他都比别人的节奏快。在别的班级还在为班上有相当一部分的学生学习被动而头疼的时候，他已经把“把初二当初三来使用”的观念植入了学生的思想中。他明白预防问题要比解决问题更省力更有效。做到了领先一步，然后步步领先。他比别人想得细:想得到才能做得到，想得细才能做得细。对每一项工作，他都预先深入思考，想多一点，想深一点，把整体工作分解，然后落实到每个细节。最难做的学生思想工作，他可以细化成从给他们写赠言，到和他们谈心，和他们的家长座谈，然后调整座位，关注作业成绩等等。每一步他都想好，也做好。学生思想工作也做通了。比别人想得远:想得远一点，看得透一点，就能站得高一点。他做事很有发展的眼光。给学生请导师，带学生去欣赏爱乐乐团的演出，请教授来讲一些日常礼仪，请彭老师讲励志的故事，他的教育以学生的发展为本，让孩子终身受益，家长都支持他，孩子都愿意跟着他走。做一个善于思考的班主任吧。让思考成为一种习惯，让思考的火把照亮班主任前行的路，让班主任从体力型教育者转向智慧型的教育者，我们教育的路才能越走越宽。“思索，连续不断地思索，以待天曙，渐进乃见光明。”爱是无声的语言，也是最有效的催化剂白真玲各位领导、各位老师：下午好！今天，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。我认为班主任工作主要包括两个方面，一个是做思想工作，另一个是抓好学风。首先谈一下做思想工作，班主任工作是一项塑造人的工作。教育好每一位学生是我们应尽的责任，这中间离不开做思想工作。做好学生思想工作，要注意两个“重视”：一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，它重视的是学生的共性。初中的学生已经是十四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易让学生接受，能确实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。这种场合我较常采用正面教育，抓住契机，不必长篇大论，把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，摆事实，讲道理，一些影响班风、学风的不良思想往往就被消灭在萌芽阶段。这里要强调一下说话的技巧，要特别注意将心比心，用站在他们角度的语气说话，千万不能高高在上，我行我素，尽量少用命令性语言，多用商量的口气，人性话管理，多注意在言语中透露出对学生的期望。比如，在爱护公物、值日工作、和规范仪容仪表、戴胸卡等常规工作方面，学生对这些事情多不以为然、甚至鄙视，我就更加注意那种“晓之于理、动之于情”的语言技巧了。所以，在去年学校的爱护公物与仪容仪表规范检查中，我们班的同学都做得很好。 重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难。也正因如此，我渐渐得到了班上学生的喜爱和信任。这里我给大家介绍一种特别有效的方法：纸条 。因为，我自己是学文科的，所以我就常用写纸条的方法与学生交流。 “纸条”可用于表扬，对学生的进步要及时表扬与鼓励，“好孩子都是夸出来的”。纸条上也可以是对学生委婉的批评、善意的提醒、有益的忠告；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和肯定。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，往往取得四两拨千斤的效果，在初二年学生最叛逆的这一年，我最常使用这种方法。总之，做思想工作讲究的是“抓心”，抓住学生的心。要捕获学生的心，首先最重要的，就是要让学生知道：你爱他（她）。“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，学习上一步一个脚印地坚实地前进。所以，我总不吝啬对我的学生说：我爱他（她）。然后，把这种爱带进所做的一切事情中，就在你无私地爱着他们的时候，你会发现，他们给予你的爱远远超出你的想象。直到现在，我仍然清楚地记得初中2005届（1）班所带给我的感动，有一次，因为身体原因，中间我曾请假了一段时间，当我重新回到班级见到他们时，全班同学一起欢呼，一个男同学甚至直接给了我一个紧紧的拥抱。同样是这个班，还有一回是，我受到了一个精神偏激的学生的威胁，在那种紧急状况下，我只听到同学中有人喊了一句：“保护白老师！”只觉得，就在短短一瞬间，我的身边就围上了一群男生。然后，又听到了一句：“送老师走！”两个班上最高个的男生就不由分说地把我“护送”出校门，至今，每想到这些学生，我的心里充满的是感动。   其次，身教胜过言教。我的能力一般，但我相信：“勤能补拙”、“笨鸟先飞”，所以，我就要求自己身先士卒，“勤下班”，主动走在前面。自己带头，融入到班集体当中，早上、中午上课前、早读、课间操、眼操、自习课，甚至上课时间，我都下班，同学没到，我先到，同学不认真听，我认真听。在路边看到废纸，不妨弯腰捡一下；学生在打扫卫生，不该只是在旁边指手画脚；放学了，随手关灭一盏灯此时无声胜有声，久而久之，在我这种无声的“苦苦相逼”下，同学们不由自主地也被调动起来。身为班主任，抓好班风很重要，同时，抓好班级学风，也是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。而这方面却是我的弱势，因为我只是一位历史老师。今年我特别注意培养学生的竞争意识。初三年，面临着毕业、升学等实际问题，从开学初我就极力营造一种学习的竞争意识与荣誉感，并且做出了设置月考奖励制度的决定。因为我们班级的班费比较充足，决定对于每次月考的单科状元、班级前十名、年段前二十的特优生和年段进步十名以上的同学进行一定的奖励。决定做出后，我就开始做铺垫工作。首先，对这个制度的出台目的做了一个相当分量的说明，明确是要肯定同学的努力，鼓励他们进步。其中，把进步奖的台阶设得很低，目的就是为了让绝大部分同学拿到奖。整个讲话，把全班同学动员得摩拳擦掌，跃跃欲试。其次，在颁发奖金时，我又想了些办法，不是简简单单、草草了事，而是大张旗鼓，买红包，拿正式时间，邀请科任、做课件、配上激动人心的进行曲，安排老师寄语、学生获奖感言。所有的这些，都让学生感觉到手中奖金的分量，很多获奖同学过后都向我述说了他们的感动，有的同学还把他们拿到的奖金郑重地反交给我，说要重新捐给班级。此外，我积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。在与科任老师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商，倾听、采纳他们的意见。有时也难免碰到师生有误解的时候，我特别慎重避免激化矛盾，多站在老师的角度，让学生换位思考，理解老师。平时有意识地渗透一些尊师重教的典例，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。久而久之，达到一种自然的和谐。一旦这种良好的关系形成以后，任何困难都可以得到更为完美的解决，师生间的配合也越来越融洽。我很感激，今年的我，碰到了一群最好的搭档，我自己的学科毫无优势，但是在她们帮助下。我们班级的成绩在年段平行班里一直遥遥领先！ 教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。班主任工作是平凡而繁琐的工作，只有在实践的过程中结合实际不断地反思，不断地总结，才能找到最适合自己的管理路子，以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家谅解，谢谢大家！ 附：对白真玲老师班主任工作的点评庄月蓉今天我受全体初三老师的委托，在这里也来夸夸我们的白老师，在我们的眼里，她是个富有创新意识和强烈责任感的老师，她工作细心周到，善于捕捉各种教育契机，比如每次月考一结束，她就会及时找那些成绩起伏的同学谈心，帮他们分析存在的问题，给他们鼓励和信心。她会精心策划每一次的月考颁奖仪式，设置了许多奖项，鼓励不同层次的学生，让每位获奖同学发表获奖感言，充分调动了学生的学习热情。她很善于发挥各个科任老师的特长，营造一个大德育的氛围。就是她的热情和智慧，她的真诚和用心，她的苦干和巧干，使她带的3班无论是日常量化评比还是学习成绩均名列年段前茅。在学生的眼中，她是个高标准严要求的严师，同时又是一个慈母，班上有个男生，妈妈去世了，家里非常困难，每天穿的衣服脏兮兮的，没有人愿意和他说话，但白老师从不嫌弃他，经常对他嘘长问短，买早餐给他吃，送月饼票给他，甚至在外出吃饭都会打包一份给他，白老师用她的爱心行动来影响班上的每一位学生，后来越来越多的同学主动关心这位男生，班级也逐渐形成互相关爱的良好风气。在家长的眼中，她是个值得把孩子托付给她管理和教育的好老师。但在公公婆婆的眼中，她是个不够称职的母亲和媳妇。她早出晚归，一天十几个小时忙于工作，留给家人的时间太少了。有很多学生在厦门一中这片丰厚的深田沃土上幸福的成长，有很多老师在这片美丽的深田沃土上辛勤而默默地耕耘，白老师就是其中一位十几年如一日执着坚守的耕耘者。她的坚守是一种无怨无悔的付出，无须豪壮的语言却点点滴滴融进了学生们的心灵深处；她的坚守是一种对于工作与学生的执着，刻在木板上的名字未必不朽，刻在学生心灵上的才真正是永存。开好班会课，提高班级的凝聚力林 遥各位领导，老师：大家下午好！很高兴能作为高一年段班主任的代表上台发言。我今天发言的题目是培养班干部，开好班会课，提升班级的凝聚力。在一些新班主任看来，班会课似乎是一种很让人头疼的课，不知道开什么，怎么开，好像把年段的几个事情通知好了，班会课就没什么可讲的了。所以每当学校有安排班会课任务的时候，有的班主任总想着最好不要开，实在要开就越短越好，抱着一种走过场的思想，最后往往是用了十多分钟就草草收场了，这是因为这部分班主任没有意识到班会课的地位，其实班会是班级管理的有效形式，是班主任工作的重要组成部分。一堂优质的班会课可以让学生充分展示才能，培养信心，增进了解，促进正确的班级舆论形成，增强班级凝聚力，提高学生自主教育、自主管理的能力，使学生在活动中成长，在交流中成熟，从中班主任又可以培养班干部的工作能力，所以班会课应该受到班主任的足够重视。下面我就如何培养班干部、开好班会课 的问题，谈谈我自己的一些做法，讲得不好，请大家原谅。一、班会主题的选择与课件的制作班会主题的选择一般是要围绕当前学校、年段、班级的工作中心，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律，要抓住最佳的时机，还要给班会想个比较响亮的名字，这样可以调动积极性。例如要庆祝国庆节了，就取中国，祝福你；要校运会动员了，班会的名字就叫更快、更高、更强；校运会结束了，来个运动员风采展播，半期考之前用互相学习、勇攀高峰来进行学习方法的交流；学期结束了，咱们可以学学感动中国，在班级里自己举行感动我的12班人主题班会兼颁奖仪式，总结讲评一个学期以来的好人好事，一个学期以来班级的大事，评选出班级十大年度人物和班级十大年度新闻；三月五日学雷锋，班会名字就叫学习雷锋好榜样，庆祝三月八日妇女节，班会名字就叫感恩的心，献给她们，礼仪教育，班会名字就叫礼仪之邦，源远流长总之，班会主题要有明确的针对性，要有新意，并尽可能地让连续的两三周班会组成为一个系列，励志篇、感恩篇、智慧篇、团结篇、自信篇这样一个学年下来，虽然辛苦一些，但是您积累的班会课的材料就会非常丰富，学生也将从中受益匪浅，而且这些课件积累下来，以后当您再当班主任的时候，说不定还能用得着呢，如果把我们全校班主任做的班会课课件都集中起来，还可以组成为一个宝贵的德育资料库，可以成为我们学校德育工作的一个新的亮点。二、主题班会之前的酝酿最好能提前一周，至少也要提前几天向全班同学预告班会的主题，让学生有思想上的准备，接着进行动员，确定主持人和班会的具体形式。普通的班会一般需要两个主持人，一男一女，公开班会可多安排一个主持人。主持人不仅要自身形象好、普通话标准，而且要有一定的应变能力与幽默感，充满信心，落落大方。特别要说明的是，主持工作不要总是集中在两三个学生身上，要尽可能把机会给那些平时很少上台同学，班主任要大胆起用一些新人，我班会的主持人就是每次都用两个新人，这样学生有新鲜感、特别有热情，而且他们非常感激老师对他们的信任，他们会想主持得比前一次主持人更好，就会想更多的点子，这样就会推动班会质量的提高，还没有上场的同学也会暗暗学习，等到自己主持的时候能派得上用场。班会的形式设计有多种多样，有辩论式（例如辩论赛）、有交流式（例如学习经验交流、科任老师与同学面对面等）、有文娱式（例如圣诞晚会、学唱英文歌曲、）、有亲子式（例如母子游戏）、有竞赛式（例如百科知识竞赛）、还有学习式、访谈式等等，要根据班会的主题进行合理选择，班会的设计、内容的安排、组织、策划等都应该让主持人带领学生们开动脑筋，放手去做，班主任要随时关注他们工作的情况，并鼓励他们大胆工作，同时号召大家支持他们的工作。每一次班会，我都充分发挥班干部的力量，放手让学生参与。尽可能形式多样，避免重复，从而彻底改变班会课枯燥的面貌，保持班会课的新鲜和活力，增强对学生的吸引力，增强班级的凝聚力。高一（12）班的每一次班会都成为同学们难忘的回忆，在班会中同学们互相鼓励、互相欣赏，他们学会了包容，学会了微笑，学会了许多许多三、主题班会会场的安排要认真做好会场布置，应注意积极营造出与主题一致的情境和气氛，因为班会环境的布置、 背景音乐的烘托对学生情绪都有影响，就像我们去电影院看一场电影一样，不同的情节配上不同的场景、配上不同的音乐，更能扣人心弦。也可以配合用一些简单的道具，例如红帽子、黄丝带，鲜花、蜡烛、大大小小的千纸鹤等等，都可以形成相互呼应的舞台视觉效果。班级正面的黑板上还要用美术字写上本次班会的主题，后面的黑板报可以与本次班会主题相对应，共同营造和谐的班会氛围。 我班的每次班会，总有几个学生专门负责会场的设计、还有对音乐有兴趣的同学负责收集有关的歌曲，还有音响的控制等等。这样班级人人有事干，班级事事有人干，让他们觉得自己是班级的主人，他们忙碌着，但他们是快乐的，这样的班会大家都愿意开。四、主题班会过程的设计主题班会的内容、形式确定以后，还应考虑过程的设计，过程要求紧凑合理、突出主题。主题班会的过程一般可以分为三大环节：点明主题展示主题深化主题。主题的点出要简洁明快，让学生一下就进入角色，乐于参与活动。主题的展示要充实有力，可以多角度、多层次地予以论证，这是主题班会的主体。结束时要深化提炼主题，让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”，以后久久难忘。就拿我们3月6日的公开主题班会感恩的心献给“她们”来说，我们的设计如下。1.宣布高一12班主题班会正式开始，欢迎各位母亲和老师的到来。2开始一个互动游戏默契大考验，考验孩子对自己母亲的了解程度，让他们懂得以后在生活中要更加关心和体贴自己的妈妈。3.由姜琪和张力为大家带来一曲听妈妈的话。4.由蔡婷同学朗诵一首感人的诗歌感恩母亲的爱。5.由陈婧璇同学为大家讲述一则关于一位平凡而伟大的母亲罗南英的感人故事。6.由各位母亲向大家讲述一些关于自己和孩子之间的故事，在与大家分享美好回忆的同时，说出自己想对孩子说的心里话，让孩子的心灵倾听来自母亲爱的呼唤。7.由各位家长，老师和同学们一同演唱感恩的心，荧荧烛光中，献上鲜花与拥抱，让这个温馨的画面温暖每一位在场者的心8.总结：希望同学们在这场班会中能有所收获，要学会做有着一颗感恩之心的人。在此班会过程的设计中，全班同学商量讨论，处处围绕主题且形式多样，一环紧扣一环，班主任与家长代表、老师代表、实习生主持、班干部、相互之间要多次进行交流，对节目的每一个环节都进行仔细考虑、认真落实，取得大家的支持与帮助与配合，才有了班会课的成功。五、班主任在主题班会中的角色定位班会课要调动学生积极参与， 主题班会上，学生不能只做一个旁观者。所以如果主题班会只是班主任的说教或少数班干的讲演，大多数学生没有表达自我的机会，就不可能真正引起心灵的共鸣，其教育力的苍白是可想而知的。相反，让多数学生参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了民主开放的环境，使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的回应，从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。但是不要把整个班会都交给学生，班主任还是要从总体上把握好全局，最好要能带头参加班会的表演，可以根据班主任不同的能力选择参加其中若干节目演出，例如唱歌、小品、朗诵、乐器、游戏等等，班主任实在不会，那就要写几句祝福的话或感谢的话，不能总是看到学生在台上，班主任在台下当观众，因为这样的时刻，如果班主任能上去展示一下自己的才艺，或者参与到学生的活动中，将能够迅速提升你的人气，学生们对你会十分拥护的，即使班主任一高兴唱歌歌词忘了、一紧张唱歌唱走调了也没关系，学生们会觉得老师很可爱，很亲切，很平易近人。 六、主题班会之后的反馈与总结要注意班会效果的反馈。主题班会结束后，班主任要调查反馈，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。进一步深入巩固班会主题。对活动后出现的成绩要肯定， 对模糊的认识要及时澄清和纠正，让德育工作贯穿于学生的日常生活中。要认真总结，虚心听取多方意见。每次活动结束，无论是成功还是失败，都要虚心听取其他老师的意见和改进建议， 更重要是走到学生中去听取意见。争取下次更完美，更有实效。每次班会结束以后，都要整理好相关的文字、课件和照片资料，记下班级学生成长的每一步，也为班主任个人工作留下资料。      总之，上好班会课是班主任的基本功之一，也是培养学生具有较高情商的难得机会。在我今天发言的最后，我想和大家一同分享一下清华大学校长送给毕业生的五句话，“方向比努力重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，能力比知识重要，情商比智商重要。”在倡导全员育人的今天，不论是国家、社会，还是学校、家庭，大家都已经开始认识到情商教育工作的重要性，那就先从我们班主任做起，让爱在我们的每一次班会课中得到充分的展现，让我们都来好好地爱我们自己的学生吧，当你心中爱着学生们的时候，你会发现，他们给予你的爱会远远超出你的想象。谢谢大家！附对林遥老师班主任工作的点评 黄伟平作为一名年轻的老班主任，林遥老师在德育工作的岗位上经过多年的锤炼，已经积累了许多的宝贵经验，也形成自己鲜明的工作特色。她是一位严谨细心的老师。一走进她的班级，你就会被那种浓浓的文化氛围所感染，这是一个温馨的家园，小到讲台，大到展板，墙壁班级里的点点滴滴的布置无不浸透着林遥老师作为班级灵魂的理念与特质。可以说是于细微之处见爱心，于细微之处显真情。她是一位智慧型的老师。12班应该是一个什么样的班级，她的头脑里早已有明确的定位和规划。她的工作思路特别清晰，这一点我们从她列举的的班会课标题中就可见一斑。可以毫不夸张地说，她的每一场班会都是精品，都可以为我们的年轻教师提供借鉴。她在年段首开班级网页，充分利用这个平台将家长与孩子凝聚在一起。她创造性地提出班级的激励制度，充分调动同学们的积极性，营造公平和谐的竞争氛围。可以这么说，若干年后，老师们教给学生的知识，许多人可能早已淡忘，但我相信，林遥老师那些充满智慧的做法，将给12班的学生留下永恒的启迪。她是一位坚强务实的老师。高一（12）班组建之初，不少家长和学生思想上有波动，认为这个班级是暂时性的，人心不定，这给她的工作带来许多无形的压力。面对困境，林遥老师没有怨天尤人，她选择勇敢地面对。多少次班科任联席会，为的就是统一思想，寻找解决的办法。多少次家校联系家长会、家访，为的就是介绍班级管理的理念，赢得更多的信任与支持。多少次耐心的交流，多少次悉心的教诲，多少次精心的准备，多少次无言的付出她用自己的真诚与行动感动了高一12班的每一份子，让我们看到了一个充满活力与凝聚力，充满自信与拼搏精神的集体。我曾经不止一次听到12班的家长与同学们发自肺腑的声音。有一位家长说，从小学到现在，只有在高一12班，她在一个学期里开过3次家长会，作为班级的一份子，她备受尊重，也很受感动。有一位学生说，我要好好努力，争取以优异的成绩永远留在12班。这就是我们的林遥老师和她所带的班级，她用爱心唤起同学们的满腔热情，用智慧点燃同学们的心灵火花，用真情换来家长们的共同信任，用勤勉赢得同事们的一致敬重。因为有你，我们这个团队更有活力；因为有你，我们这个家园更加温馨。 班主任工作的五点感受王东杰我从几个方面谈一下作班主任的感受。一、教育学生做人方面1要学习，先学做人。作好人才能学好习。对学生提出3点要求：一是要有责任感，二是要有爱心，三是要懂得感恩。这三点渗透到平时生活中的小事。如，要按时认真值日，最后一个走的同学要关窗关门关灯等。2要求学生要讲道理。我觉得这点在开始做好在后面的班主任工作中就会好作很多。我觉得学生和老师之间不存在谁怕谁的问题，就是大家互相尊重，我该尊重学生的时候一定会尊重学生，所以学生该尊重我的时候他们也会尊重我。再比如升旗的时候就是应该向国旗行注目礼，台上的同学发言有失误的地方不能嘲笑别人。我给学生讲，如果换作你可能你连上去的勇气都没有，真的比台上的同学讲的好的人反而不会嘲笑别人。3学会处理解决问题的方法。比如：当与老师发生矛盾的时候，应该先不要与老师发生争执，课下再与老师沟通。让学生学会顾全大局。二、班级的凝聚力方面1强调团队意识和协作精神这也是高中生应有的素质之一。非洲的蚂蚁是如何逃生的呢？当洪水来临时，所有的蚂蚁都手拉手，顺流而下，尽管在漂流的过程中会有一部分会被鱼吃掉，但大部分蚂蚁都会顺利的爬上石头逃生。所以，大家要手挽着手互相扶助走过高中的生活。一个集体中的个体必然会存在着一些差异。所以在入学的第一天我讲了狮子和羚羊的故事。狮子每天早晨想今天我一定要跑得更快追上世界上跑得最快的羚羊 ，羚羊每天早晨想今天我一定要快跑不能被狮子吃掉。不论你是狮子还是羚羊要做的事情都是在太阳升起的时候奔跑。并且你的对手为你创造了前进的空间和展示的平台。 2班主任要在自己的科目上拖住后