2023年中考语文作文预测+范文主题14师生情怀.docx

主题十四师生情怀【写作导引】“师生情怀”是个永恒的话题,也是个永不褪色的主题。如果把“师生情怀”当作一个母主题,那么, 她大致包含“师生之间”和“感谢师恩”两个子主题。这两个子主题在写作内容和写作技法上大同小异,各有 侧重。“师生之间”思路导写。、多角度拟题。为了使“师生之间”这个话题作文有新意,在构思时你不妨先在心里拟出些较为具体的题目。如在“师 生之间”的前后加上若干词语,就可以变成“爱心穿越在师生之间”、“师生交往,贵在坦诚”、“师生之间的误 会”、在师生之间架座桥”等，当然你也可以不要“师生之间”这四个字，直接根据要写的内容拟题，如“不 和谐的音符”、“和谐的音符”、“我发现老师有个小秘密”等题目。然后从这些题目中选择个较新颖又较适合 自己表达主题的题目。二、多角度立意。我们可以写师生是怎样建立起“和谐”关系的，有哪些友好交往等,可以表现师生之间在平淡的学习生活 中日益加浓的融融师生情,可以重点刻画“老师”与我们之间民主平等、相互尊重的融洽气氛,也可以通过师 生之间的对话、动作、神态等描写，来表现那种和谐融洽的氛围给我们的身心带来的愉悦感受,还可以写教学 生活中师生相互鼓励相互促进、教学相长的感人事例。三、大范围选材。立意决定选材,选材要服从中心的需要;立意需要选材来支撑它,中心需要选材来突出它。没有选材,立 意和中心就都是空的。“意”就是思想，就是观点;“材料”就是事迹或事例,也包括道理;“中心”就是题目 所限定的范围。“师生之间”这个话题,写作范围较宽泛,只要是师生之间发生的有积极意义的事,均在选材 范围内。但最好应遵循“挖掘深度精选材，以小见大寓真情”的选材准则。“感谢师恩”核心解读山感恩地，方成其高峻；海感恩溪,方成其博大。从懵懂无知的小屁孩，到意气风发的青年，在我们的成 长历程中,“师恩”是无论如何也抹不去的字眼。感谢师恩，要抓住“恩、”和“谢”两个关键词。只有真正理解老师对自己的“恩”情（学习上的指点、生 活上的帮助、思想上的开导、心灵上的感动），才能从内心生发出对老师的“谢”意。写成记叙文,选材无需追求“高大上”，真实细小,触动内心就好。比如老师在"我”无心学习时的真诚 鼓励,滋长骄傲时的严厉批评，被人孤立时的暗中调解，家庭贫困时的解囊相助重点刻画那个最打动“我”、 最令“我”难忘的细节，辅以细腻的心理描写,尤其是“我”的心理变化过程，表达出“我”对恩师的真实情 怀。若写多件事（三四件为宜）,则适合写成散文,主体部分为三四个篇幅相当的段落,叙事与抒情紧密结合。 这三四件事要有各自的典型性，比如代表着师恩的各个方面（如学习、生活、思想等）,或者不同时间段的难 忘画面。写作中不要步入两个误区:是单纯地写成“我的老师”，与“师恩”擦肩而过，与“谢意”关联不大; 二是空洞地感谢“全天下”的老师，没有具体对象和事情,以致文字“华美”，情感苍白。叙写“师生之间”的故事也好，抒怀“感谢师恩”的真情也罢，都离不开个“情”字。所以，同学们在 写作中要紧扣“情”字记真事、说真话、抒真情。【素材储备】、名言备忘1 . 一日为师终身为父。元代戏剧作家关汉卿2 .为学莫重于尊师。中国政治家、思想家谭嗣同3 .教师是人类灵魂的工程师。前苏联政治家、军事家斯大林4 .教师要以父母般的感情对待学生。罗马教育家昆体良5 .生活需要一颗感恩的心来创造,颗感恩的心需要生活来滋养。东汉政论家王符二、精美词语良师益友、桃李芬芳、能者为师、青出于蓝、润物无声、循循善诱、呕心沥血、师道尊严、诲人不倦、废寝忘食埋头苦干、兢兢业业、默默无闻、孜孜不倦、德兼备、春风化雨、桃李争妍、后继有人、尊师重道、鸣惊人尽心尽力、丝不苟、研桑心计、一字之师、潜移默化、和蔼可亲、无微不至、勤勤恳恳、文思敏捷、聪明过人付之一笑、引经据典、呕心沥血、伏案疾书、满面春风、满面笑容、脸怒气、神情庄重、关怀备至、体贴入微语短情长、亲如一家、言传身教、旁征博引、喋喋不休、出口成章、深入浅出、调理芬芳、一身正气、两袖清风若即若离、不远不近、不冷不热、漠不关心、眉飞色舞、目光炯炯、咄咄逼人、声色俱厉、推心置腹、喜笑颜开三、绝妙句子1 .老师并没有大发雷霆，只是用责备的目光看了我一眼，然后拉我坐下,语重心长地2 .我静静地望着他那沾满粉笔屑的背影,似乎又看到了他鼻尖上的那块圣洁的白灰.哦!那可是一枚精致 的勋章啊!3 .同学们欣喜若狂,欢呼着跑过去，把田老师团团围住，问长问短，就像见到了久别的亲人似的。4 .平日里,王老师总是那样认真地给我补习功课;衣服破了帮我补;爸爸不在家我就住在老师家;晩上休息 时,老师给我洗脚,讲故事。5 .我看着她耐心地给我缝衣服,听着她轻声细语的谈话,股暖流涌到我的心间，我真想扑到吴老师怀里, 亲切地叫一声“妈妈! ”6 .身穿带着老师体温的衣服,一股暖流传遍了我的周身,我的鼻子发酸，眼泪立刻夺眶而出。7 .她是慈母，把满腔的爱无私地献给同学;她是园丁，用心血和智慧在祖国的花园里耕耘;她是人类灵魂的 工程师，教学子如何做人。8 .刚领到“十佳教师”选票的同学们热烈地议论起来，大家都想把最庄严的一票投给自己最敬爱的老师。9 .“祝老师生日快乐! ”大家“刷”的一下站起来,异口同声地喊起来，然后和着掌声，献上我们心中的 歌:“祝您生日快乐”10 .就这样,我和老师住在一起了。吴老师把我当成她的女儿，无微不至地关心，疼爱我,使我这从小失 去妈妈的孩子，深深地感受到温暖的母爱。11 . “嗯,不错，画得生动逼真。”老师拿出我的“杰作”,面带笑容,连连夸赞，突然语气一转，脸色 也变得严肃起来:“不过嘛”12 .“别怕,好了，这就好了。”李老师一边亲切地安慰我,边细心地替我包扎伤口。13 .“老师病好啦!老师又能给我们上课喽! ”同学们欣喜若狂,欢呼着跑出去,把田老师团团围住，问 长问短，就像见到了久别的最亲爱的人似的。14 .见“小雕塑家”还在全神贯注地捏着橡皮泥，陈老师伸出纤细的手指，在他的桌子上轻轻地敲了两下。15 .老师看出了我的心思，便对我说：“小琴，不要难过，以后我每天接你上学，送你回家”从此,每天 都是杨老师背我上学、回家。四、华彩语段1 .看着老师您那慈祥的面庞，许多情景像电影样一幕幕地从我眼前闪过：同学病了,您把药用开水冲 了,边摇晃着边嘱咐着同学慢点喝:同学的衣服开线了，您又一线针帮他缝好;下了体育课，回到教室 看,您为我们每个同学晾了一杯水,喝上一立刻滋润了我们的心田。此时我们不禁对您那种关心、爱护同 学的高尚品质所感动。2 .漆黑的夜,凉凉的风，丝丝的雨，夹杂着我从心里说出的这句话：“老师,谢谢您。”啊!您笑了,笑 得那么甜,那么慈祥。“老师，您该回去休息了，您为我劳累了整整一个晚上,您回去吧!我自己走夜路不怕。”3 .是啊!因为有胜似妈妈的老师关怀爱护我们,精心哺育我们成长，为我们费尽心血，日夜操劳,我们 在短短几年内懂得了许多道理，学会了许多知识。我们永远永远也不会忘记辛勤培育我们的老师。4 .我羞愧地低着头，不敢看老师那和蔼的面庞。我边用手帕擦着泪水,一边小声对老师说:“老师,您 别说了，我错了,我立刻去向全班同学承认错误。”老师听了，高兴地说：“去吧，同学们在等着你呢! ”我 向老师敬了个礼，冲出办公室,向教室飞快跑去,恨不得立即回到同学中去5 .每当上课铃响了,老师就走上讲台,娓娓动听地给我们讲解一道道数学题,个个生字,篇篇课文。 黑板上那一、一字都凝聚着老师的心血和汗水。那一道道习题如同高级营养液,输入我们的大脑,是我们更加 聪明,那个个汉字如同干旱时的雨露,注入我们的心田,使我们长得更加茁壮。五、特写镜头1 .【口腔体操】老师见状，就出示了第二个“口腔体操”。同学们的目光集中到了新目标上,又开始练习。 你听,连坤读:“化肥会挥发，化肥会发挥,不是化肥挥发” 一向口才不错的他竟然读得如 此结巴吃力,看来第二个“口腔体操”有一定的难度!我不能掉以轻心哦! 一分钟练习后，老师请我“露一口”。 我专心致志地看着黑板，读了起来:“化肥会发挥。黑化肥会发黑”我一字一字地读着,读着读着，舌头 绕不过来了，把“挥发”读成了 “发挥”,把“发挥”读成“发黑”，大家哈哈大笑。我的心跳加速，越读越 乱,吞吞吐吐读完了，我的脸也红得像煮熟的大螃蟹。2 .【成语竞赛】接着天鹅队的代表张静和杜冰上台了，张静看过题板之后,冲着杜冰把眼睛瞪得直直的, 嘴巴张得大大的,动也不动，像个木偶人，逗得大家哈哈大笑。杜冰可没有时间笑，她眼珠一转，马上答道: “目瞪呆。”“回答正确! ”王老师肯定地说。天鹅队立刻爆发出热烈的掌声,张静和杜冰兴奋地拥抱在 起。3.1优点大轰炸】何锐笑嘻嘻地对可可说:“如果说我们是荷花,那你就是荷花中最闪亮的朵。”说完, 全班“哇”地一声，啧啧称赞。而让我印象最深的，是李欣赞美的一句:“我觉得你长得很好看，玫瑰花见了 你都会凋谢。”这句话，使全班炸开了锅。余老师笑着说:“等一等，他是男生耶！你说他好看”还没说 完，全班的人都捧腹大笑了。这时,个同学站起身来，说:“你站如松，坐如钟，像足了一个小军人。”余 老师在旁又发表了意见：“会运用比喻手法了。”4.【有趣的拼词成句】台上的两位同学抽纸条的时候，教室里静得连根针调到地上都听得见,我在心里 暗暗地说:“千万别抽到我的，千万别抽到我的。”可惜天不从人愿，一位同学抽到了我的,是：李龙在天安 门广场上风风火火地被人打。全班同学都笑弯了腰，整个教室成了欢乐的海洋。最好笑的是：林浩民在战场上 疯狂地对日本人说：“我考了零鸡蛋，回家怎么办? ”全班又掀起了一阵大笑。【高分范文】师生之间的秘密妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后，爸爸也外出打去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让 我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们，他们除了教给我知识外，还关心我的生活,关注我的心情，教给我 做人的道理。就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的课,同学们都去多媒体室照相, 大家都挤在前面,我挤不过他们，退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去，她也笑了，把 我拉到她的办公室聊天。我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。她说:“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作，全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。 谁知后来发生了事故，爸爸和舅舅还有他们的200多位友全都死在井下。当时我正在上初中,你想,我听到 这样的消息会怎样，开始那几个月总是流泪,后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力，因为我知道我与 别的同学是不样的，常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜”“考上大学了吗? ”我急迫地问。她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢? ”我这才知道我的问话幼稚，搓搓手接着听余老师的故事。“后来,我大学毕业了,找到了一个对象，就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。” 余老师皱着眉头，连声叹气。“看医生了吗? ”我轻声问。“看了。我是上高中的时候留下的病，医生说是着凉得的。”我看着她,握住她的手，对她说:“余老师，我想做你的女儿，你看可以吗? ”余老师髙兴地对我说:“好啊,这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心，走出余老师的办公室，连 忙冲进同学当中。此后的这半学期里，我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿样，作文本里时常夹着她温 馨的留言条。不久，谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。那天是她的生日，是 她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画，并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很 髙兴,就在上课的时候,讲完课，她微笑着对全班同学大声说:'下星期，谁要是过生日，我就以妈妈的身份 来奖励他（她）。”后来,我的生日到了，她给我买了一套学习用具,还有字典，她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿 知道我的生目的，更巧的是，那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。自然，余老师也给他们买了 同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久，好像我有点儿吃醋了。不过老 师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。【点评】木文在写作方法上颇具特色,首先是拟题,看题目“师生之间的秘密”,就会产生一种引人读 文的力量。题日的拟定既符合作文要求，又是文章内容的概括。其次是文章内容感人,所选取的材料虽说是生 活中鸡毛蒜皮的小事,但在小作者的笔下却显得津津有味。文章语言也很朴实，读此文,有如听小作者在旁 娓妮而谈，轻声讲述着那神秘的往事,听起来声声入耳。老师,请您慢些走!最敬爱的老师，你可知道，当我们得知您得了绝症离世时,不禁潸然泪下。一直以来，我都想写点什么, 以感谢您对我们的谆谆教诲，就让我以这蘸着忧伤、凝重、叹息,尚不够流利的文字,来表示我对您的哀思吧。此时,我非徊于自己黯淡的心境，啜这一切是否真实。为什么?兢兢业业于三尺讲台的您,却早早地应了 那落日余晖的谶语?直到现在,我都不知道您缄默于何处乐土。但我知道,您头顶那配红的残阳,一定弥留着 满天的绚烂，在此我虔诚地祭奠您永安。最后一次见到您，是在求学的途中,您还是骑着那辆破旧的自行车，您早早地发现了我，我带着惊喜的目 光叫您:“老师，您慢走!”您频频颔首微笑,我看着您,消失在视野的尽头。那是一条泥泞的砂路，似乎浸染 着血与泪的执著。您已随潮归去，而我就是那听潮者，觅着潮声，我点点追忆您的过去，涌起的那荡涤乾坤温暖心田的涟漪, 激起了我心中久违的情愫。农忙时节,您在给我们上完晚自习后，还要赶回家,大家都在提醒您:“老师,您 慢走!”随后那辆破旧的自行车便发出吱吱嘎嘎的响声，载着您蹒跚地离去，我们看见您那佝偻的身躯趋想地 晃动着，很久消逝在那条路的尽头;初春时节，伴着料峭的春寒，东方微白的残夜您又匆匆地赶来;寒风刺 骨的冬天,您来到我们身边，还没来得及捏掉落在花白头发上的雪,就连忙“呵”着手问我们“冷不冷”。我清楚地记得,您发生车祸后，腿上缠着绷带,还来给我们上课，步履维艰地走上讲台,每节课您都汗 流挟背，叫您歇息一会儿吧，您仍是固执地以您特有的毅和勇气继续坚持。一切的一切，让我们灵魂震撼的事,太多、太多当篱畔菊黄、枫叶染红之时，一切都成了印记，而您 的灵魂还在固执地延续着那一个梦，您就是那寂寞的守巷人。那夜，您停滞在我的梦境中,您还是脸的慈祥,也许是中了如水银月的蛊惑,我却对您默然无语,无法 想象您慈祥笑,的背后，是怎样忍受那病痛的折磨。也许冷雨夜，您还在回忆我们这些淘气包所做的那些令校 长都头疼的怪事，还在为我们作为全校最差班级学生的前程而叹息。亲爱的恩师，请您放心吧,我们己不再是 那顽皮的犁小子，请您安息吧,静静地在这静谧的月色中睡去吧!我会祈祷那尘寰，在今后的流光岁月里,尽 快风化掉您那重重的叹息。对了,我还要告诉您，敬爱的老师,您亲手栽的那些小杨树现在都长出新叶了,河畔那青青草色，依旧是 翡翠的绿,还有学校林岸那纷飞的黄花,但愿都能给您的身躯，您的灵魂,带去清凉的慰藉。【点评】悼念恩师,最好的方式其过于袒露心迹,表达思念,记住教诲。这篇作文在师生关系方面作了求 异思维，有其独到的见解，娓娓道来，穿插往事,对照比较，丝丝入扣，发人深省。不仅能让人感受到作者的 悲痛感情，更能给人以深刻的启迪和教益。光，打在你身后高中的时候,学校里都是老贺的传说：教课很厉害啦,英文口语全市冠军啦,老婆很漂亮啦,以及他每天 晚上都要去我们当地最高级的酒店吹萨克斯啦。很多人对此颇有微词:个老师怎么能去酒店兼职呢? 一个老 师晚上难道不需要备课吗? 一个英文老师再新潮也不能这样啊!可老贺每次出现在学校的时候,样子自信，脸 上挂着微笑,好像别人的议论,于他而言只是弹弹身上的灰尘那么简单。我很羡慕这样的人,总之，那时只要远远地看见老贺，就觉得浑身涌起一股力量,想成为他那样的人。因 为崇拜久了，以至于鬼使神差地，我鼓起勇气站在了老贺他们班的门口，等着他下课。老贺走出来后,怯懦的 我站在走廊上，喊了一声:“贺老师。”他停下来看着我。我说：“贺老师,我是理科班的学生刘同。也许您 不认识我,我想告诉您,我很想进入您的班,我知道这一次考试我还差些,但是我肯定可以的,我一定不会 让您失望的。”后来,妈妈终于通过各种关系约到贺老师在办公室见面，当妈妈带我去办公室的时候，老贺笑着对我妈说: “不用了,刘同他自己已经来找过我了。刘同跟我说了他的想法，我也明白了他的想法，你们等消息就好。” 那一刻，我突然觉得自己长大了，不是因为自己有多成熟,而是因为老贺把我当成了一个大人。后来,当我的 名字真的出现在文科重点班的编排表里时，我在心里痛哭了一场,并且发誓一定要好好学习。可惜进入高二之后,我的成绩依然没有明显起色。老贺也不找我聊天,而是点名让我参加各种文科班的课 余活动。我的普通话很烂,他偏偏让我参加演讲比赛:我根本不会跳舞,他让我和几个男生一起跳民族舞珠 穆朗玛;英文更不用提了,但他给我一篇稿子让我参加英文口语比赛我觉得世界全是黑的,唯一的光， 可能就是老贺。虽然我想一直沉底，但他每次点到我名字的时候，我还是忍不住告诉自己:虽然不明白为什么, 但是一定要做好啊,要做好。我和几个学舞蹈的同学一起跳的珠穆朗玛拿了一等奖，我参加的英文口语比赛拿了优秀奖,我定向越 野五千米跑完了全程,我把黑板报搞得乱七八糟拿了最佳创意我成绩不好，但老贺让我用另一种方式体验 到了做学生的另种可能性。高三前,我去了省会的大学参观，突然意识到，原来个人成绩好的话可以选择自己想要的生活,可以选 择自己想要交往的朋友。我按照老贺教我的方法去做,每天把数学的每个小节弄懂。慢慢地,语文和其他的 科目都变好了。人生的齿轮,就这样慢慢地开始运转了起来。髙考结束，我考上了湖南师范大学。也许是老贺当初说“他是一个会在黑暗中找光的人”，所以后来无论 遇见怎样的事情,我的第一个念头都不是“怎么办,完蛋了”，而是“来,我们来看看光在哪里吧”。光打在你的身后，墙上便有了巨大的身影。【感悟与应用】让学生体脸成功的快乐,那就是帮助孩子成长了。贺老师让学生体验到了另种可能性, 从而增强了学生的自信,让他们找对了人生的方向,也促使他们的人生良性运转起来。每个孩子都有一种没被 挖掘的潜能，做教师的应尽可能多地给孩子提供体脸的机会，帮助孩子在黑暗中找到光。【话题拓展】成长;潜;因材施教;光与影感谢师恩师恩难忘，师情永存。在每个人心灵的深处，总会有那么一个角落，在那里,埋藏着的是师生之间的那份 最真挚的感情，只要打开情感的阀门,它就会像决了堤的洪水一样倾泻出来人的一生是漫长的，也是短暂 的，在这段漫长而又短暂的历程中，我们会经历无数事，遇到无数人，但是,我想,最令我们刻骨铭心的人还 是那一位位曾经教导过我们，塑造了我们的灵魂和人格的老师。有人曾经说过如果把人生比作一座塔，那么老 师就是最底层的基座,若没有老师帮我们打下牢固的地基，我们便无法再继续发展。现在我已经是个小学六 年级的学生了，教过我的老师有很多,正是他们的谆谆教诲把我从个懵懂无知的小孩变成了一个努力追求成 功的大孩子。在这么多的老师当中,尤其让我崇拜和佩服的就是我们的班主任兼语文老师李老师。李老师接班的第一天,就给我留下了很深的印象:讲台前的他高高瘦瘦的,张国字脸凸显出他的威严, 一双很英俊的眼睛里露出纯洁坚定的目光,满面笑容地向我们介绍他自己。当时他给我的感觉就是既严肃又亲 切，在我们之后的相处过程中也正验证了这一点。在课上,李老师是非常幽默的,他总能用几个风趣的小故事把我们逗得哈哈大笑，因此我们班的课堂气氛 总是很活跃，大家都爱上他的课。李老师还很有华，除课本上的知识以外他还经常给我们讲些课外知识， 大大丰富了我们的阅历。李老师也有严肃的一面,我想这正是他爱之切的自然流露吧!记得在一次期中考试的过程中,我心不在焉， 居然连看拼音写汉字都没写对,结果考砸了。放学后,我被裴老师叫到办公室,李老师满脸愤怒，欲言又止, 最后叹了一口气。这是李老师第一次这样,我吓得低着头，不敢再看他眼,只听到老师严厉的对我说:“你 呀,怎么这么简单的题都会错呢，你知道高考差一分，就有可能不被录取，学校的每次测试都要像大考试样 认真对待，学生的首要任务就是学习，你要把全部心思放在学习上，有什么困难或不懂的都可以来找老师,我 们起努力。我希望你记住我的话，下次不能再犯同样的错误!”我流着眼泪点点头，老师的每句话，每个字 都深深地刻在了我的心里。滴水可以折射太阳的光辉,一件事可以映射老师的人格，李老师，您的教诲之恩,我将永远铭记在心。 请相信，在您的精心教导和关心下,我们这棵棵小树苗一定会长成一株株参天大树。我们也会像您样在自 己的岗位上认真负责，为人民、为社会做贡献!【点评】一滴水可以折射太阳的光辉,一件事可以映射老师的人格,李老师,您的教诲之恩,我将永远铭 记在心。请相信,在您的精心教导和关心下，我们这棵棵小树苗一定会长成一株株参天大树。我们也会像您 样在自己的岗位上认真负责,为人民、为社会做贡献。感谢师恩蓬勃之春,炎炎之夏,金黄之秋,寒瑟之冬，虽然这些季节在不断地重复着,但是生命却在匆匆流逝,是 谁带我们遨游书的海洋?是谁一次次陪我们度过芳香的四季?是谁给予了我们丰富的知识?是谁教会我们做 人的道理?答案是老师。老师,您如一根蜡烛，正如春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干样,您燃烧了自己,照亮了别人。时光的 痕迹在您的脸上表现的淋漓尽致，隐隐可见的几根白发，不时传来的咳嗽声，让我们心疼不已。老师，您在三 尺讲台上挥洒汗水,您的三寸舌培育了三千桃李!十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁!老师，您如一盏心灯，温暖我们的心灵，照亮我们前进的方向。 作业不会做，您耐心地给我们讲解，作业做错了，您耐心地给我们阐释。您教会了我们正直、勤奋、勇敢、乐 于助人、坚强不屈您的教诲如春风，师恩似海深，让我们难以忘怀。老师,您如一艘小船,带我们驶向成功的港湾，到达幸福的彼岸。我们是祖国的花朵,那您就是辛勤的园 T,把我们培养;我们是嫩绿的叶子，那您就是扎深大地的根,为我们汲取养分;我们是树苗，那您就是雨露, 用知识滋润着我们成长。不管寒风呼啸，不管磅礴大雨,风雨中,我们起走来,风雨中,我们与您同行！我 们快乐过、流泪过、奋斗过、失败过,都少不了您的相伴。我们的童年,您陪我们一路路走来,我们的青春,也有您在一旁谆谆教诲。时间悄然离去,清风缓缓诉 说着你生命的刹那芳华。【点评】文章语言生动丰富,可读性强。通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质,事例叙述 得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。文章含蓄的结尾,既点题，又耐人寻味。考零分可以不做作业看到这个题目,你肯定不相信，不过这是个真实的故事。我叫杨浩宇,在学校可是出了名的捣蛋鬼，上课插嘴捣乱，作业不做，经常和同学吵嘴打架。任何个老 师来上课，都会被我搅得不安宁，真是“大错间断，小错连犯”,以至于每次上课，不是站在黑板上,就是被 拎到门站着。这两天,我们的老师请假了，学校又派了一个老师来上课，我心里乐开了花,心想新老师好欺负。今天,那个老师来上课了，她穿了一件黑色的连衣裙，戴着副红边眼镜，看起来弱弱的,哈哈!这下 就看我的啦!上课时，我趁新老师不注意的时候站起来对着同学们做鬼脸,然后又迅速地坐下来,等老师转过 身的时候，我又会装出副若无其事的样子，同学们都看着我暗暗地笑。可不久，我又会趁老师转过去的时候 做鬼脸,同学们再也忍不住了哄堂大笑，气得新老师狠狠地瞪着我，而久经“沙场”的我像没事人样。天下课，新老师把我叫去了办公室，对我说:“我知道你不喜欢学习,这样，我们打个赌，我出一份试 卷，只要你不交白卷考了零分，以后就可以不做任何作业，否则上课就必须要认真听，作业要及时完成，不知 道你敢不敢? ”。我听，心里窃喜，考零分还不简单，我乱做一气不就行了吗,这下我可有了圣旨了，再也 不用为做作业犯愁了。于是我高兴地说:“我敢!你不会骗我吧? ”老师坚定地说:“我不骗你,但我怕你说 话不算话。”我拍着胸脯说:“保证算话，君子一言驷马难追! ”可等我拿到试卷就傻眼了,全是判断题,平 时上课又没有好好听，想全部做错又不可能，可说出去的话又收不回来了，只好硬着头皮胡乱地做起来,可结 果还是得了 34分，没办法！男子汉大丈夫,不能说话不算话，从那以后上课我不敢再胡作非为了，渐渐地我 觉得语文、数学不像天书那么难懂了，再加上新老师和同学的帮助,我的成绩就像芝麻开花样节节高，同学 们都说我像变了一个人样。你们说这个考零分可以不做作业的新老师是不是很厉害呀?【点评】题目零分可以不做作业就很引人,开头又顺着题目引起下文。习作中“我”的“捣蛋”写得 淋漓尽致,更反衬出“新老师”的厉害:文中的用词也很贴切,如:若无其事写出了我的习惯性捣乱,哄堂大 笑衬出了我鬼脸的可笑，拍着胸脯写出了我的豪气等:叙事条理，娓娓道来读后让人有意犹未尽之感，很不错 的习作，我极度推荐!老师，我想为您摘朵花玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语,殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者,成功报师 尊。题记我停下脚步,回首望望您,看见了您在花园中辛勤的身影;我放下耳机,侧耳倾听您,听见了您的淳淳教 导;我翻开书本，仔细回想您,想到您那沾满粉末的双手老师，我从不曾忘却,在讲台上您飞扬的风姿，因为，讲台是您最美的舞台;老师,我从不曾忘却,当您 踩着上课铃踏入教室时您自信纯美的笑容，因为，教室是您最温馨的家园；老师,我从不曾忘却，当您拿着教 科书时舒展的心情,因为，教科书是您为我们指路的明灯。当我们还很小的时候,是您，用那双温暖的手引领我们进入知识的天堂。年幼的我们，不懂事，不听话, 如只顽皮的小猴子,总是调皮,总是闯祸，然而，您从不曾用暴力教育我们,更不曾嫌弃我们,您会责备我 们,会生气,然后教我们如何做人，我们知道，您的责备,您的生气,您的教育都是为我们好,因为我们是您 的学生，因为您在乎我们，所以，您愿意燃烧自己的最美青春来教育此刻还是正待萌发的我们。老师,在此， 我要感谢您,感谢您的教诲!渐渐地，我们学会了懂事,学会了成长,只是，成长的道路上有太多的荆棘在等待着我们，而我们在这些 荆棘面前,显得太稚嫩,太柔弱,是您，给予我们一句话，鼓励我们踏过荆棘;是您，给予我们个微笑,让 我们浑身充满力量；是您，给予我们个眼神，让我们找到了成功踏过荆棘的方向。在荆棘面前，我们太过幼 嫩,您当然不舍得我们受伤，但是，为了我们的将来,您放手了，您放手让我们去尝试失败的痛苦与成功的喜 悦。放手，何尝不是一种爱呢?当我们成功时，您与我们同分享喜悦,当我们失败时，您也不曾抛弃我们， 你告诉我们失败是成功之母”这个道理。您愿意多花些时间来帮助此刻正在学习开花的我们。老师，在此, 我耍感谢您，感谢您的帮助!经过时间的洗礼后，这棵幼苗退去了当初的青涩。也许,那时的我们是社会高层的成功人士，也许，那时 的我们只是个默默无闻的小白领,也许,那时的我们每一天要为生计奔波，但请我们记住玛丽居里所说过 的话“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源,应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的 种子。”难道不是吗?曾经在我们闯祸的时候,是老师的循循善诱，让我们学会做人;曾经在我们失败的时候, 是老师站在我们的身边，让我们找到了正确的方向;曾经在我们自卑时，是老师用一句话、个微笑、个眼 神来鼓励我们，让我们自信的走上人生的舞台。那时的我们,早已开花，无论这棵花开的是否美艳，我们都应 当将老师的教导铭刻于心中。老师,在此,我要感谢您,感谢您无私的奉献!在世界这个大花园中,是老师化为甘甜的雨露浇灌我们的成长，是老师化为默默的绿叶心甘情愿的烘托我 们这些红花，是老师化为明亮的灯塔引导我们走向洒满阳光的人生道路！老师，请允许我,摘朵髙尚的兰花给您,把它别在您的发间，这朵花,是我们对您满满的谢意！老师,我想为您摘朵花！【点评】文章通过一名学生先回味老师和他们起走过的路,尝过的悲欢,再想象将来的成功中都蕴含着 老师的辛劳,从而自然流淌出对老师深深的谢意!文章语言质朴,娓娓道来首尾圆合,结构严谨,是篇不错的 习作。温和的目光时光匆匆流逝,转眼之间,我已迈过了 !4个冬春夏秋,我梦寐已久的初中已匆匆溜走了两年。伴着堆积 如山的作业,眼前却浮现出小学时期一直工作孜孜不倦的老师们。这个星期五，不知是因为什么原因，通知单上说:会提早放学，这个消息对我们来说可真谓是“举足轻重”。 好不容易熬到了最后节课的下课铃声，急急忙忙抄好作业,来不及整理，把书本一塞,铅笔盒丢进书包， 不管三七二十一,以迅雷不及掩耳盗铃之势背着个书包带就跑下楼梯，冲向车库，骑上车,和好朋友们直奔 我们的母校实验小学。停自行车,我们就马上便跨入大门,一切都是那么熟悉,熟悉的操场，熟悉的花 草，熟悉的树木,熟悉的教室,匆匆地脚步只想见到熟悉的那些人。我们怀着颗紧张的心走向英语办公室,悄悄地望了一眼，好像是,又好像不是,好朋友也瞧了瞧，位置 怎么变了?深呼一口气,轻轻打开门，“报告!”“进来。”顿时，我的心中涌起一股暖流，似乎，往日的 切都重现眼前。老师和原来个样子，那么大方,婉约，平易近人,抬头,那张脸上还是戴着副黑宽边眼 镜,长长的黑色卷发，嘴角还是微微翘着，面带温和的笑容。我们不约而同地笑了，笑容很灿烂，很美丽。接着,大家怀着兴奋又忐忑不安的心，上楼去找敬爱的数学老师,我们就像迷路的小羊羔,呀,就在教室 里呢!我们跑了过去，心怦怦直跳，金老师正在和家长谈话，我们躲在门后，不知所措，过了会儿，我们悄悄 走了进去，金老师仍旧认真负责地工作着，她戴着蓝边眼睛,短发,穿着一件黑色外套，我轻轻地叫了声“金 老师”，她应了一声,伸出只手看似是要批改作业。见我不说话，抬头,啊，昔日严肃的面容带着种温 和的目光。她高兴地叫道:“章琰！”我忍不住激动,眼里闪着泪光，老师还记得我！霎时间，来自心灵的感 觉传遍全身，这就是感激吧。说了些最近的事，就听见急促的脚步声,不会错，是班主任孙老师,她留着短发, 慈祥和蔼，穿着蓝色的披肩，手里拿着课本,我们齐声叫道:“孙老师！ ”孙老师也向我们投来温和的目光， 有关爱，有欣慰,有期望，有激励，那么明亮，那么闪烁,给人以温暖岁月像一条溪流,不断冲刷我的记忆，许多事情已经淡忘。可是,小学老师那温和的目光我永远都难以忘 记，它会一直保存在我的脑海里，挥不去,抹不掉。它会一直激励我，继续积极向前！【点评】习作中小作者巧用了象征的手法,将文章题目提炼为温和的目光,其实这温和的目光象征着自己 在小学时代中老师的关爱,是种温暖。思念将作者带回了小学时代,那时的老师们对自己的期望与关怀都凝结 在现在回想的老师的目光里。情感细腻，语言精致，细节描写生动。我与杨老师的故事我与老师的故事有太多太多,那些记忆都成了我心里抹不掉的痕迹。这些往事伴随着我的成长,沉积在我 的心里。我的数学老师姓杨，是一位非常温和的女老师。杨老师知识渊博，教学经验丰富。她最大的特点是：对学 生非常有耐心。期末考试前一天的数学课上，杨老师先给我们二十分钟的时间去复习，同学们都抓紧最后二十分钟,做最 后的准备。当然我也不例外。当复习到对变形面积的计算时，我竟然绞尽脑汁也想不出解题方法了。我像热锅 上的蚂蚁,团团乱转,眉毛拧成了一个“川”字。真是丈二和尚摸不着头脑。我急得抓耳挠腮,两手不停的搓 着衣角,心里嘟嚷着:这题怎么做?这题怎么做?就在这时,个温柔的声音,像流水般清脆,越由越近:“怎 么了?这道题想不出来了? ”老师抚摸着我的额头问。老师接着说：“我来教你，好吗? ”我使劲地点了点头。 老师仔细地为我讲解了这道题的解题方法，可我还是疑惑不解，思维混乱。我想：“哎呀!我没听懂!这。” 杨老师好像看出来我的心思，温柔地说：“没听懂吗?我再给你讲遍。”老师又不厌其烦地讲了一遍一遍又 一遍，我看见那两鬓染霜的老师额头渗出了汗水，我听见老师婉转的声音渐渐沙哑了。我鼻子酸，眼泪不由 自主地流了下来。心里想：我怎么这么不争气! 一定要认真听,必须弄懂这道题!我认真的听完了老师的讲解, 豁然开朗，如鱼得水，像拨开了云雾见到了青天！杨老师,您像蜡烛燃烧了自己，照亮了别人。我不会让您付出的汗水白白浪费，我会让您知道您的汗水正 慢慢滋润着正在萌发的种子。而那颗种子正在开花结果，您与我的故事，正伴随着我的成长，成为我追求的方 向。【点评】文中的“我像热锅上的蚂蚁,团团乱转,眉毛拧成了一个“川”字。真是丈二和尚摸不着头脑。 我急的抓耳挠腮,两手不停的搓着衣角,心里嘟嚷着:这题怎么做?这题怎么做? ”把作者那因解答不出问题 而着急的心情表现得淋漓尽致。给 English Teacher 的一封信致尊敬的英语老师:您好！时间飞快流逝,光阴似箭，弹指之间六年时间就快逝去，想起要与相处以久的老师分别，心中涌现出依依 不舍之情,让我们打开封闭已久的记忆匣，重温那一幕幕感人的情节。人世间，有真诚无限;记忆中,有繁星 点点;生命里，绿色永不干枯。面对这一切，我有千言万语在离别的最后一刻,我要对老师说:“老师您辛苦了！谢谢您多年来的教导，您就像是我生命中的盏明 灯,照亮了我生命的道路,引导我走向光明。”是谁在深夜迟迟入睡?是谁在课堂中传授我们知识?是谁在临将毕业时为我们查找资料?是您，是您在明 亮的台灯下专心致志地批改作业;是您在趣味课堂中一丝不苟地传授知识;是您在临将毕业时为我们查找英语 资料。因为有缘,千里来相会,让我成了您的学生。让我们同学习，一起悲，起伤,起乐！到了那苍茫 的七月,就走进了分离的悲伤。在我的记忆中您是那么勤勤恳恳,每一次去到您的办公室您都在忙碌的工作,您总是在默默工作着，在屡 行自己的职责。您在寒风怒号的冬天中，您总是会对我们说:“今天很冷，注意穿多点衣服和今天有人不舒服吗? ”这 句话蕴含着您的关怀，您的真心。让我的心立刻温暖起来，您的关怀藏在您经常对我们说的话中。马上就要毕 业了，我即伤又悲。真不知道到时是哭还是笑?我好怕着一天的到来，想到要离别了,我至今都快让泪水一涌 而出了,我真希望时间能够停止,永远停留在那美好的时刻!我想,我想但我知道我在做白日梦!但是我 真的不想离开您。您是我印象在最好的老师,也是我心中之最。您表面十分严格,但是内心是那么的和蔼。您在课堂在是very strict,但下课却是那么和蔼可亲。记得在大家一起去旅游时，您笑逐颜开。像吃了蜜一样,脸上时刻挂着张慈祥的笑脸,我至今依然留念 着这一点一滴都是曾经的过眼云烟了，但不知道为什么却总是浮现在我脑海中，成了最美好的回忆。我想 对您说的就如同是大海边五彩的贝壳，数也数不清。这是我多年来挥之不去的记忆!是缘分将我们欢聚一堂,相信缘分不会就这么缘尽的,希望有缘相见。祝您:心想事成万事如意事业步步髙!您的学生:XXXX X年X月X日【点评】这篇写老师的文章采用了书信的形式,既生动地刻画出了老师的形象特点和蔼可亲、关爱学 生、爱岗敬业:又借助书信面对面的交流,真切地表达了老师的感谢之情。文