《复制》说课稿(教育精品).ppt

陕教版信息技术七年级下目录目录目录目录1.1.说教材说教材说教材说教材2.2.说教说教说教说教学目标学目标学目标学目标3.3.说说说说教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点4.4.说说说说教法教法教法教法5.5.说学法说学法说学法说学法6.6.说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程7.7.板书设计板书设计板书设计板书设计一、一、说教材（地位与作用）教材（地位与作用）文件复制是川教版信息技术七年级下的第5课。在此之前，学生们已经学习了文件和文件夹、认识“我的电脑”、建立自己的文件夹等基础知识，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。同时，本课的知识、技能，也是学生在以后的课程学习、技能训练中经常用到的、必不可少的。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、二、说教学目教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：3.情感与价值观目标2.过程与方法目标1、知识与技能目标（1）、了解文件复制与文件移动的概念（2）、让学生学会对重要的资料进行备份（1）、让学生掌握常用文件复制的3种操作技能（2）、让学生掌握常用文件移动的3种操作技能让学生养成良好的存储信息、备份信息的习惯为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。三、说教学的重难点2 教学教学重点重点让学生掌握常用的文件复制的3种操作；让学生掌握常用的文件移动的3种操作；文件复制与移动的区别与联系；134文件复制与移动操作成功的检验方法；5探索了解其他文件复制和移动的操作方法；教学教学难点点：正确、灵活运用文件复制与文件移动操作！考虑到我校七年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。教师应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用多媒体电子教室进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过回忆自己以往的经验，课堂交流等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.学生演示操作法：教师设定操作环境，引导学生演示完成预设任务，在演示过程师生共同纠正其中一些不当操作，培养学生观察能力，对比自己以往经验以求得正确解答的能力（自省能力）4、操作练习法：在上述基础上，通过学生独自完成练习，巩固所学知识。四、说教法在教学过程中要特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。教师应该让学生通过自己探索取得新方法获得新知识。引导学生归纳总结自己在过去实践中关于文件复制与移动的知识、技能，成为全体同学共享资源。然后再结合阅读理解教材，运用对比复制与移动的方法，通过适当练习巩固，完成本节课的学习。归纳起来有：1、自主学习法：提出以完成任务为目标，要求学生自主完成操作内容。2、合作探究法：尝试运用案例的方法完成复杂操作，遇到问题时候进行合作探讨。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。五、说学法在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、课前5分钟基本技能训练（汉字录入训练）（5分钟）2、目标导学：（2分钟）展示本节课的学习目标，让学生了解学习目标，明确学习任务。3、情景导入（3分钟）由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，促使学生的产生强烈求知欲望。这是教学非常重要的一个环节。六、说教学过程4、强化新知（15分钟）（1）、文件复制的概念：指导学生阅读教材中的阅读材料，了解和理解“文件复制”和“文件移动”的概念，理解几个相关的名词：复制、移动、拷贝（copy）、副本。（2）、引导学生归纳总结过去的实践经验；（3）、在学生总结归纳的基础上，观看演示视频，梳理操作过程，归纳操作方法。（4）、总结：检验复制、移动的方法。5、巩固拓展（13分钟）通过多媒体电子教室，布置学生任务，传送练习素材。要求学生注意检验自己操作的正确性。要求学生独立完成任务。同组同学中，可以互相探讨、帮助，也可以再次观看老师课前准备的视频帮助，或者获得老师的帮助。教师巡视、指导学生练习。及时纠正典型的操作错误。6、课堂小结：（2分钟）通过本节课的学习，同学们知道了复制又叫“拷贝”、COPY，复制文件或文件夹会产生一个新文件或文件夹，而且内容和原来的文件或文件夹完全一样，完成复制操作后会产生一个副本文件或文件夹，同时原来的文件和文件夹依然存在。移动文件，则有所不同，只是把文件或文件夹移动到另外一个位置保存，不会产生副本。文件复制和文件移动操作很类似，只是把操作过程中的“复制”改成“剪切”。第五课 文件复制复制和移动的概念；名词：拷贝（copy）、副本操作步骤 文件复制的三种方法、文件移动的三种方法文件复制与移动的比较文件复制与移动操作的检验方法。（有无副本产生？）七、板书设计：选中操作对象新的保存位置粘贴剪切复制在未来的课堂教学中如何取得更好的效果？值得思考谢谢大家！