2015届高考考试说明分析.ppt

20152015年地理考试说明分析及备考建议年地理考试说明分析及备考建议一、认识高考，了解要求一、认识高考，了解要求1.命题要求：高考是选拔性考试，以新课标要命题要求：高考是选拔性考试，以新课标要求制订的求制订的考试大纲考试大纲是命题者的唯一依据。是命题者的唯一依据。高考是为不同层次的、不同培养目标的高考是为不同层次的、不同培养目标的高校选拔考生的大规模的标准化考试。高校选拔考生的大规模的标准化考试。要为高校选拔人才，命题老师最关心的要为高校选拔人才，命题老师最关心的问题就是区分度。问题就是区分度。命题者只对命题者只对考试大纲考试大纲负责，没有负责，没有对中学教材负责的义务。因此不能用中对中学教材负责的义务。因此不能用中学教学来要求高考命题学教学来要求高考命题,高考也不能承担高考也不能承担检查中学教育教学质量的任务。检查中学教育教学质量的任务。一、认识高考，了解要求一、认识高考，了解要求2.2.命题原则：有利于科学选拔人才，有利于促命题原则：有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平。进学生健康发展，有利于维护社会公平。5.5.5.5.命题特征：在考查学生基本知识、基本能力的同时，命题特征：在考查学生基本知识、基本能力的同时，命题特征：在考查学生基本知识、基本能力的同时，命题特征：在考查学生基本知识、基本能力的同时，注重考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问注重考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问注重考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问注重考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力和科学探究能力，突出考查学生科学意识、题的能力和科学探究能力，突出考查学生科学意识、题的能力和科学探究能力，突出考查学生科学意识、题的能力和科学探究能力，突出考查学生科学意识、学科思维、科学素质和人文素养，力求做到科学、学科思维、科学素质和人文素养，力求做到科学、学科思维、科学素质和人文素养，力求做到科学、学科思维、科学素质和人文素养，力求做到科学、准确、公平、规范。准确、公平、规范。准确、公平、规范。准确、公平、规范。3.3.指导思想：遵循指导思想：遵循“注重能力考查，体现课改注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进理念，力求平稳推进”的指导思想的指导思想4.4.命题范围：依据命题范围：依据20152015年普通高等学校招生年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）全国统一考试大纲（课程标准实验版）和和20152015年普通高等学校招生全国统一考试（四年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明川卷）考试说明规定的范围和要求命制试题。规定的范围和要求命制试题。注重能力考查。注重能力考查。四项能力四项能力（1 1）获取和理解地理信息的能力。）获取和理解地理信息的能力。（2 2）调动和运用地理知识、基本技能。）调动和运用地理知识、基本技能。（3 3）描述和阐释地理事物、地理基）描述和阐释地理事物、地理基本原理和规律。本原理和规律。（4 4）论证和探讨地理问题。）论证和探讨地理问题。3.3.指导思想：遵循指导思想：遵循“注重能力考查，体现课改注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进理念，力求平稳推进”的指导思想的指导思想考试大纲考试大纲中的中的知识内容范围知识内容范围和和能力考核目能力考核目标要求标要求都应给以足够的重视。都应给以足够的重视。“以知识立意以知识立意”的考试强调知识覆盖，注重考的考试强调知识覆盖，注重考查记忆知识的数量；查记忆知识的数量；“能力立意能力立意”的考试强调能力结构，注重考查的考试强调能力结构，注重考查运用知识的质量。运用知识的质量。因此记忆理解是基础，思考运用才是目的。因此记忆理解是基础，思考运用才是目的。高考高考“以能力立意以能力立意”，能力要求是第一位的。，能力要求是第一位的。“能力立意能力立意”特别重在分析问题、解决问题能力的特别重在分析问题、解决问题能力的考查，其中综合运用能力、创新能力、探究能力考查，其中综合运用能力、创新能力、探究能力是重点是重点 因此，命题源于教材但不拘泥于教材；因此，命题源于教材但不拘泥于教材；特别注特别注意联系生产、生活、生存的实际，意联系生产、生活、生存的实际，以时政问题为以时政问题为切入点，考查运用所学的知识和技能分析问题解切入点，考查运用所学的知识和技能分析问题解决问题的能力。决问题的能力。不提倡就教材所学的具体内容来考查，不提倡就教材所学的具体内容来考查，尤其不会直接考查教材中作为材料、案尤其不会直接考查教材中作为材料、案例等出现的内容。例等出现的内容。能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理定性、定量的信息。取题目的要求和各种有关地理定性、定量的信息。（1）获取和解读地理信息）获取和解读地理信息 云南元阳的哈尼族人民利用当地云南元阳的哈尼族人民利用当地“山有多高，水有多高山有多高，水有多高”的自的自然条件，改造坡地，修建梯田，拦腰筑沟，沟水冲肥，种植水稻，然条件，改造坡地，修建梯田，拦腰筑沟，沟水冲肥，种植水稻，创造了独特的农耕文明奇观。下图为元阳梯田生态系统示意图和创造了独特的农耕文明奇观。下图为元阳梯田生态系统示意图和梯田景观图。梯田景观图。从人地从人地关系的角度，说明哈尼人关系的角度，说明哈尼人“山上种树、山上种树、山腰居住、山下种田山腰居住、山下种田”的原因的原因 定性的描述定性的描述定性的描述定性的描述能够快速、全面、准确地获取图、表语言的地理信能够快速、全面、准确地获取图、表语言的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。见到河流流向就能判断地势高低见到河流流向就能判断地势高低（1）获取和解读地理信息）获取和解读地理信息河流补给个给湖河流补给个给湖河流补给个给湖河流补给个给湖泊，河流所在地泊，河流所在地泊，河流所在地泊，河流所在地势高于湖泊势高于湖泊势高于湖泊势高于湖泊湖泊补给个给河湖泊补给个给河湖泊补给个给河湖泊补给个给河流，湖泊所在地流，湖泊所在地流，湖泊所在地流，湖泊所在地势高于河流势高于河流势高于河流势高于河流河流的流向与等高河流的流向与等高河流的流向与等高河流的流向与等高线弯曲方向相反线弯曲方向相反线弯曲方向相反线弯曲方向相反见到滩涂、三角洲面积扩大趋势增速，就见到滩涂、三角洲面积扩大趋势增速，就能判断水土流失能判断水土流失近年来图中三角洲向近年来图中三角洲向近年来图中三角洲向近年来图中三角洲向东推进的速度加快，东推进的速度加快，东推进的速度加快，东推进的速度加快，试推测河流上游可能试推测河流上游可能试推测河流上游可能试推测河流上游可能的生态问题，并说明的生态问题，并说明的生态问题，并说明的生态问题，并说明理由。理由。理由。理由。能够快速、全面、准确地获取图、表语言的地理信能够快速、全面、准确地获取图、表语言的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。（1）获取和解读地理信息）获取和解读地理信息见到城市污水处理厂，能判断河流流向见到城市污水处理厂，能判断河流流向A A图中图中图中图中A A A A为年处理为年处理为年处理为年处理100100100100万吨的污水处理厂万吨的污水处理厂万吨的污水处理厂万吨的污水处理厂,河流流向为河流流向为河流流向为河流流向为 。能够快速、全面、准确地获取图、表语言的地理信能够快速、全面、准确地获取图、表语言的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。（1）获取和解读地理信息）获取和解读地理信息举例说出图中所示地区的内力作用及其具体表现。举例说出图中所示地区的内力作用及其具体表现。变质变质作用作用岩浆岩浆活动活动能够准确和完整地理解所获取的地理信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。能理解题目的要求以及考查意图。如试能理解题目的要求以及考查意图。如试题的要求是定性描述还是定量分析，是题的要求是定性描述还是定量分析，是判断还是推理，是演绎还是归纳，是比判断还是推理，是演绎还是归纳，是比较还是综合，进而明确考查什么概念和较还是综合，进而明确考查什么概念和原理，什么能力和方法等意图原理，什么能力和方法等意图（1）获取和解读地理信息）获取和解读地理信息描述乙图描述乙图中中M M、N N两两坡向垂直坡向垂直自然带谱自然带谱的差异，的差异，并简析原并简析原因。（因。（6 6分）分）回答时既要回答时既要定量描述自定量描述自然带谱的数然带谱的数量差异，又量差异，又要定性描述要定性描述差异情况差异情况耕地耕地耕地耕地林地林地林地林地草地草地草地草地荒地荒地荒地荒地其他其他其他其他1978197819781978年年年年404040402%2%2%2%444444441%1%1%1%6 6 6 62%2%2%2%1 1 1 13%3%3%3%8 8 8 82%2%2%2%2008200820082008年年年年555555550%0%0%0%191919198%8%8%8%4 4 4 49%9%9%9%151515154%4%4%4%4 4 4 49%9%9%9%（2）根据表格说明）根据表格说明M地土地利用结构变化的状况和可能产生的环境地土地利用结构变化的状况和可能产生的环境问题问题（3）结合地理环境整体性的原理，分析）结合地理环境整体性的原理，分析M地土地利用结构的变化，地土地利用结构的变化，可能对可能对R河水文特征产生的影响和对河水文特征产生的影响和对N湖泊产生哪些不利影响？湖泊产生哪些不利影响？地、气、水、地、气、水、土、生土、生说明是环境问题说明是环境问题能够调动和运用基本的地理数据、地理概能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识、对题目要求作答。与规律等知识、对题目要求作答。（2）调动和运用地理知识）调动和运用地理知识明确需要掌握的基础知识、基本概念等明确需要掌握的基础知识、基本概念等工业分布与工业布局工业分布与工业布局工业分布是已形成的工业生产的地区分布。工业分布是已形成的工业生产的地区分布。工业布局除含有工业布局除含有“分布分布”的含义之外，还的含义之外，还有把工业生产合理地安排在某地的意思有把工业生产合理地安排在某地的意思地上河地上河：河底高于两侧地面的河流。我国黄河在河底高于两侧地面的河流。我国黄河在河南和山东境内的下游河段。河南和山东境内的下游河段。河口：河口：指河流注入海洋、湖泊或其他河流的入口处。指河流注入海洋、湖泊或其他河流的入口处。海洋性气候：海洋性气候：冬无严寒、夏无酷暑，春温低于冬无严寒、夏无酷暑，春温低于秋温，年日较差小，相对湿度大，云雾多，降秋温，年日较差小，相对湿度大，云雾多，降水丰沛且季节分配均匀。大陆性气候相反。水丰沛且季节分配均匀。大陆性气候相反。气温日较差年较差：气温日较差年较差：一日内最高值与最低值之差。一日内最高值与最低值之差。与纬度、季节、地表性质、天气状况有关。高纬与纬度、季节、地表性质、天气状况有关。高纬大于低纬，中纬夏季大于冬季，海洋小于陆地，大于低纬，中纬夏季大于冬季，海洋小于陆地，阴天小于晴天。山顶小于谷地。（年较差类似）阴天小于晴天。山顶小于谷地。（年较差类似）季节变化、年际变化季节变化、年际变化环境容量与环境承载量、合理人口容量环境容量与环境承载量、合理人口容量三角洲、冲积扇三角洲、冲积扇河流河流A、B处的地貌类型为处的地貌类型为 。A AB B海海海海海海海海三角洲三角洲冲积扇冲积扇组成组成组成组成部分部分部分部分分分分分布布布布形成形成形成形成地貌特点地貌特点地貌特点地貌特点对农业生对农业生对农业生对农业生产的影响产的影响产的影响产的影响冲积冲积冲积冲积扇扇扇扇山山山山前前前前水流流出山口，水流流出山口，水流流出山口，水流流出山口，地势趋于平缓，地势趋于平缓，地势趋于平缓，地势趋于平缓，水流变慢，泥沙水流变慢，泥沙水流变慢，泥沙水流变慢，泥沙沉积，形成洪积沉积，形成洪积沉积，形成洪积沉积，形成洪积扇或冲积扇，各扇或冲积扇，各扇或冲积扇，各扇或冲积扇，各个洪积扇或冲积个洪积扇或冲积个洪积扇或冲积个洪积扇或冲积扇连接成洪积扇连接成洪积扇连接成洪积扇连接成洪积冲积平原冲积平原冲积平原冲积平原以谷口为顶以谷口为顶以谷口为顶以谷口为顶点呈扇形，点呈扇形，点呈扇形，点呈扇形，冲积扇顶端冲积扇顶端冲积扇顶端冲积扇顶端到边缘地势到边缘地势到边缘地势到边缘地势逐渐降低，逐渐降低，逐渐降低，逐渐降低，堆积物颗粒堆积物颗粒堆积物颗粒堆积物颗粒由粗变细由粗变细由粗变细由粗变细土壤深厚土壤深厚土壤深厚土壤深厚肥沃，既肥沃，既肥沃，既肥沃，既不旱也不不旱也不不旱也不不旱也不涝，是高涝，是高涝，是高涝，是高产田所在产田所在产田所在产田所在地地地地如：河流堆积地貌类型如：河流堆积地貌类型组成组成组成组成部分部分部分部分分布分布分布分布形成形成形成形成地貌特点地貌特点地貌特点地貌特点对农生对农生对农生对农生产的影响产的影响产的影响产的影响三角三角三角三角洲洲洲洲平原平原平原平原河流河流河流河流入海入海入海入海口的口的口的口的海滨海滨海滨海滨地区地区地区地区河流入海时，河流入海时，河流入海时，河流入海时，如果河流入海如果河流入海如果河流入海如果河流入海处水下坡度平处水下坡度平处水下坡度平处水下坡度平缓，河水流速缓，河水流速缓，河水流速缓，河水流速减慢，河流携减慢，河流携减慢，河流携减慢，河流携带的泥沙便会带的泥沙便会带的泥沙便会带的泥沙便会堆积在河口前堆积在河口前堆积在河口前堆积在河口前方，形成三角方，形成三角方，形成三角方，形成三角洲洲洲洲多呈三角形，多呈三角形，多呈三角形，多呈三角形，地势平坦，地势平坦，地势平坦，地势平坦，河网稠密，河网稠密，河网稠密，河网稠密，河道由分叉河道由分叉河道由分叉河道由分叉顶点向海洋顶点向海洋顶点向海洋顶点向海洋呈放射状呈放射状呈放射状呈放射状土壤肥沃，土壤肥沃，土壤肥沃，土壤肥沃，易发生盐碱易发生盐碱易发生盐碱易发生盐碱化，影响农化，影响农化，影响农化，影响农业生产业生产业生产业生产能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识、对题事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识、对题目要求作答。目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获取的相关地理信息。能够调动和运用自主学习过程中获取的相关地理信息。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题地理问题能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同地理图表的填绘，不同类型地理数据之间的转换，不同地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。理实验等。（2）调动和运用地理知识）调动和运用地理知识1212北坡一月降水大于七月的区域大致位于海拔北坡一月降水大于七月的区域大致位于海拔 A A10001000米以上米以上 B B10001000米以下米以下 C C14001400米以上米以上 D D14001400米以下米以下图图7 7是我国某山峰气候资料图，读图回答是我国某山峰气候资料图，读图回答11111212题题（3）描述和阐释地理事物）描述和阐释地理事物能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化布和发展变化能够运用所学的地理知识和相关学科的知识、能够运用所学的地理知识和相关学科的知识、通过比较、判断、分析、阐释地理基本原理与规通过比较、判断、分析、阐释地理基本原理与规律律“描述和阐释地理事物描述和阐释地理事物”的能力是能力备考的重要指标。的能力是能力备考的重要指标。从难度系数看，描述和阐释事物的能力是从难度系数看，描述和阐释事物的能力是四项能力中数据反映较难的一类试题。四项能力中数据反映较难的一类试题。从区分度看，高分考生在此能力上与低分从区分度看，高分考生在此能力上与低分考生拉开了较大距离，有较好的区分度。考生拉开了较大距离，有较好的区分度。从提升潜力来看：描述和阐释事物的能力从提升潜力来看：描述和阐释事物的能力有较大的提升潜力有较大的提升潜力从试题特点看，强化描述和阐释事物能力从试题特点看，强化描述和阐释事物能力的考查是近年地理卷命题特色之一。的考查是近年地理卷命题特色之一。提炼提炼“描述类描述类”试题的答题方法试题的答题方法时空分布的描述方法时空分布的描述方法事物特征的描述方法事物特征的描述方法区位分析的阐释方法区位分析的阐释方法成因探究的阐释方法成因探究的阐释方法有的老师采有的老师采用：点状、用：点状、面状描述方面状描述方法提炼法提炼常见自然地理特征思维模式及其运用常见自然地理特征思维模式及其运用一、位置特征描述模式一、位置特征描述模式二、地形、地貌特征的描述模式二、地形、地貌特征的描述模式三、天气、气候特征描述模式三、天气、气候特征描述模式四、河流水文特征描述模式四、河流水文特征描述模式五、自然带特征描述模式五、自然带特征描述模式六、自然地理特征描述模式六、自然地理特征描述模式地形、地貌特征的描述模式地形、地貌特征的描述模式常见高考试题形式：地形地常见高考试题形式：地形地貌景观图、地形地貌特征描貌景观图、地形地貌特征描述及其成因的解释述及其成因的解释图图1 1是我国某山脉是我国某山脉东东、西坡地、西坡地质质剖面剖面图图。读图读图回回答答1-21-2题题（20072007）1 1、结结合合图图例，推断甲例，推断甲处处岩石岩石形成形成处处的古地理的古地理环环境是境是A A、沙漠、沙漠 B B、沼、沼泽泽C C、海洋、海洋 D D、苔原、苔原3636(36(36分分)图图7 7所示国家人口稠密，所示国家人口稠密，经济经济以以传传统农统农牧牧业为业为主，森林覆盖率主，森林覆盖率为为29%29%。完成下。完成下列要求（列要求（20082008）。）。(1)(1)简述该国简述该国地形、地势特地形、地势特点。点。(4(4分分)(绝大部分为绝大部分为)高山地区高山地区(山地山地)，北高南低，北高南低，地表高差悬殊地表高差悬殊(山高坡陡山高坡陡)材料一材料一(2009)(2009)（3 3）图中甲山脉多低谷、山口，形成这种地表特）图中甲山脉多低谷、山口，形成这种地表特征的主要外力是征的主要外力是 ；地质历史时；地质历史时期该山脉有多次岩浆侵入活动，由此推测该地可期该山脉有多次岩浆侵入活动，由此推测该地可能出现的地理事物有能出现的地理事物有 。（。（4 4分）分）流水（流水（2 2分）分）岩浆岩（或花岗岩、岩浆岩（或花岗岩、或变质岩、或金属矿产）或变质岩、或金属矿产）（2 2分）分）图图3 3是我国某省部分地区水系分布是我国某省部分地区水系分布图图。读图读图回答回答5-5-7 7题题。(2010)(2010)5 5图图中虚中虚线线范范围围内的地貌是内的地貌是 A A 风蚀风蚀谷谷 B B 冰冰蚀蚀谷谷 C C张张裂谷裂谷 D D断断层层谷谷6 6虚虚线线范范围围内的地内的地势势特征，特征，从从图图中可推中可推测测出的是出的是 A花莲溪西侧平缓、东侧陡峻花莲溪西侧平缓、东侧陡峻B花莲溪西侧陡峻、东侧平缓花莲溪西侧陡峻、东侧平缓C大富以南，北部高、南部低大富以南，北部高、南部低D大富以南，北部低、南部高大富以南，北部低、南部高3636(36(36分分)图图8 8为为北半球某区域北半球某区域图图。读图读图完成下完成下列要求。列要求。(2011)(2011)（1 1）据图示有关地）据图示有关地理要素，结合所学理要素，结合所学地理知识分析，图地理知识分析，图幅范围内：幅范围内：地表地表高低起伏的总趋势高低起伏的总趋势是是 。中部高，东南部、西北部低中部高，东南部、西北部低(2分分)岩石圈的物质循环岩石圈的物质循环岩浆岩岩浆岩岩浆岩浆沉积岩沉积岩变质岩变质岩冷却冷却凝固凝固外外力力作作用用变变质质作作用用变质作用变质作用外力作用外力作用重重熔熔再再生生重重熔熔再再生生重熔重熔再生再生地形地貌的变化地形地貌的变化内力内力作用作用外力外力作用作用地地质质作作用用沉积地貌沉积地貌地壳运动地壳运动岩浆活动岩浆活动变质作用变质作用风化作用风化作用侵蚀作用侵蚀作用搬运作用搬运作用堆积作用堆积作用垂直运动垂直运动火山等火山等风化地貌风化地貌侵蚀地貌侵蚀地貌变质岩变质岩岩浆岩岩浆岩沉积岩沉积岩水平运动水平运动断裂带和褶皱山脉断裂带和褶皱山脉地势起伏和海陆变迁地势起伏和海陆变迁地壳物质循环地形地势地形地势地貌地貌裸裸露露岩岩石石风化风化侵蚀侵蚀风化物风化物侵蚀物侵蚀物沉沉积积固固结结成成岩岩搬搬运运外力作用的内在联系外力作用的内在联系岩岩浆浆岩岩、沉沉积积岩岩、变变质质岩岩侵蚀地貌侵蚀地貌沉积地貌沉积地貌描述某地区地形、地势特征的一般思路描述某地区地形、地势特征的一般思路地势特征地势特征地形特征地形特征其它：其它：典型的典型的地貌形地貌形态等态等内内在在分分布布情情况况主主要要地地形形类类型型地地表表起起伏伏情情况况海海拔拔高高度度地地表表倾倾斜斜情情况况借助内力、外力对各项特征进行深入的分析借助内力、外力对各项特征进行深入的分析描述该国地形、地势的描述该国地形、地势的基本特点基本特点 。（。（6 6分）分）以平原为主（大以平原为主（大部分为大河下游部分为大河下游冲积平原和三角冲积平原和三角洲）洲）(2(2分）分）地势低平地势低平(2(2分）分）北高南低北高南低(2(2分）分）天气、气候特征描述模式天气、气候特征描述模式等等值值线线的的类类型型等温线等温线等压线等压线等降水线等降水线等盐度线等盐度线等高线等高线等物候线等物候线判判读读方方法法看数字大小看数字大小看疏密程度看疏密程度看弯曲方向看弯曲方向看闭合状况看闭合状况看延伸方向看延伸方向分析影分析影响因素，响因素，确定地确定地理事物理事物空间分空间分布与变布与变化规律化规律稀疏、或密集，稀疏、或密集，表明温差大小表明温差大小与纬线、海岸线、等高与纬线、海岸线、等高线或地形走向的关系线或地形走向的关系与海陆、地形、洋流与海陆、地形、洋流的关系的关系与地形、海陆与地形、海陆的关系的关系看变化规律、看看变化规律、看极值极值区位分析的阐释方法区位分析的阐释方法材料二材料二(2009)(2009)上世纪七十年代初，我国在秦巴山区的十堰兴建了上世纪七十年代初，我国在秦巴山区的十堰兴建了“二汽二汽”。厂。厂区分布在东西长区分布在东西长3232千米，南北宽千米，南北宽8.58.5千米的二十多条山沟里。千米的二十多条山沟里。19811981年，以年，以“二汽二汽”为核心的东风汽车公司（以下简称为核心的东风汽车公司（以下简称“东汽东汽”）成）成立。为了进一步发展，立。为了进一步发展，20032003年年9 9月，月，“东汽东汽”总部迁至图总部迁至图9 9中乙地，中乙地，标志标志“东汽东汽”已全面搬迁。已全面搬迁。（5 5）运用区位理论分析）运用区位理论分析“东汽东汽”从十堰搬迁到乙地的主要原因。从十堰搬迁到乙地的主要原因。（1212分）分）（5)5)十堰位于秦巴山区，交通相对不便，远离市场（十堰位于秦巴山区，交通相对不便，远离市场（2 2分）；位于分）；位于山谷地区，工业集聚、协作条件欠缺（山谷地区，工业集聚、协作条件欠缺（2 2分）。因而，工业区位条分）。因而，工业区位条件差。件差。武汉（乙地）位于长江与京广铁路交会处，水陆交通发达，联武汉（乙地）位于长江与京广铁路交会处，水陆交通发达，联系市场方便（系市场方便（2 2分）；武汉（乙地）地处江汉平原，工业用地、用分）；武汉（乙地）地处江汉平原，工业用地、用水充足，农产富饶，劳动力资源丰富（水充足，农产富饶，劳动力资源丰富（2 2分）；武汉（乙地）位于分）；武汉（乙地）位于长江沿岸工业地带，近钢铁产地，工业历史悠久，技术力量雄厚长江沿岸工业地带，近钢铁产地，工业历史悠久，技术力量雄厚（2 2分）；武汉（乙地）葛洲坝、三峡电站，能源供应充足（分）；武汉（乙地）葛洲坝、三峡电站，能源供应充足（2 2分）。分）。因而，武汉（乙地）工业区位条件优越。因而，武汉（乙地）工业区位条件优越。1414、(26(26分分)阅读下列材料回答问题。阅读下列材料回答问题。材料一：图材料一：图8 8是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国服装生产中心在国服装生产中心在 A A 城首都城首都 B B 城是该国重要的工业中城是该国重要的工业中心心纺织、食品、制糖是其主要工业部门。纺织、食品、制糖是其主要工业部门。（3 3）分析）分析 A A 城成为该国服装生产中城成为该国服装生产中心的主要区位因素。（心的主要区位因素。（8 8分）分）临近纺织工业中心临近纺织工业中心临近纺织工业中心临近纺织工业中心B B B B城，接近原料地（城，接近原料地（城，接近原料地（城，接近原料地（2 2 2 2分）；分）；分）；分）；A A A A城有铁路通往美国城有铁路通往美国城有铁路通往美国城有铁路通往美国（或海港），交通便利（或海港），交通便利（或海港），交通便利（或海港），交通便利（2 2 2 2分）；距美国教近，接近消费市场（分）；距美国教近，接近消费市场（分）；距美国教近，接近消费市场（分）；距美国教近，接近消费市场（2 2 2 2分）分）分）分）；甲国是发展中国家，劳动力成本低（；甲国是发展中国家，劳动力成本低（；甲国是发展中国家，劳动力成本低（；甲国是发展中国家，劳动力成本低（2 2 2 2分）分）分）分）思考：区位因素考试范思考：区位因素考试范围，考试方法？围，考试方法？（4）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题地理问题能够提出必要的论据来论证和解决地理问题，能够能够提出必要的论据来论证和解决地理问题，能够体现正确的情感、态度与价值观。体现正确的情感、态度与价值观。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。的地理问题。看教才、要求等变化，理解新课程改革。看教才、要求等变化，理解新课程改革。注重能力考查。注重能力考查。体现课改理念。体现课改理念。3.3.指导思想：遵循指导思想：遵循“注重能力考查，体现课改注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进理念，力求平稳推进”的指导思想的指导思想新课程新课程第一节：农业的区位选择第一节：农业的区位选择第二节：以种植业为主第二节：以种植业为主 的农业地域类型的农业地域类型第三节：以畜牧业为主第三节：以畜牧业为主 的农业地域类型的农业地域类型旧教材旧教材第一节：农业生产活动第一节：农业生产活动第二节：农业的区位选择第二节：农业的区位选择第三节：世界主要农业第三节：世界主要农业 地域类型（一）地域类型（一）第四节：世界主要农业第四节：世界主要农业 地域类型（二）地域类型（二）旧教材的水稻种植业旧教材的水稻种植业世界上的水稻生产，绝大部分分布在东亚、东南世界上的水稻生产，绝大部分分布在东亚、东南亚哈南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区亚哈南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区 水稻种植业是一种密集型农业。与其他农业水稻种植业是一种密集型农业。与其他农业类型相比，水稻种植业的生产过程复杂，劳动强度类型相比，水稻种植业的生产过程复杂，劳动强度大，需要投入大量的劳动来精工细作。东亚、东南大，需要投入大量的劳动来精工细作。东亚、东南亚和南亚人口稠密，劳动力丰富，是发展水稻种植亚和南亚人口稠密，劳动力丰富，是发展水稻种植业的有利条件。另一方面，水稻种植业单位面积产业的有利条件。另一方面，水稻种植业单位面积产量很高，亚洲的主要水稻种植区是世界人口最密集量很高，亚洲的主要水稻种植区是世界人口最密集的地区，人均耕地少，因而，在这里种植水稻可以的地区，人均耕地少，因而，在这里种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。水稻在这缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。水稻在这些地区有着悠久的种植史，稻米是人们喜爱的主要些地区有着悠久的种植史，稻米是人们喜爱的主要粮食粮食新教材的季风水田农业新教材的季风水田农业 季风水田农业主要分布在亚洲季风区。农业以种植季风水田农业主要分布在亚洲季风区。农业以种植业为主，作物以水稻为主。季风区水稻的种植约有业为主，作物以水稻为主。季风区水稻的种植约有70007000余余年，稻米是当地人们喜爱的主要食粮，季风水田农业所产年，稻米是当地人们喜爱的主要食粮，季风水田农业所产稻米占世界代码总产量的绝大部分。中国是世界最大的稻稻米占世界代码总产量的绝大部分。中国是世界最大的稻米生产国。米生产国。读图思考读图思考1.1.季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系？候有什么关系？2.2.水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗？适应的劳动力条件吗？3.3.季风水田农业的形成还可能受到那些因素的影响？季风水田农业的形成还可能受到那些因素的影响？季风气候；多河流中下游和平原起伏和缓的丘陵季风气候；多河流中下游和平原起伏和缓的丘陵人口密集，劳动力丰富人口密集，劳动力丰富历史悠久，人们喜爱，缓解人地压力等历史悠久，人们喜爱，缓解人地压力等活动活动1.1.结合季风水田农业的生产特点，试分析季风水结合季风水田农业的生产特点，试分析季风水田生产对水、土壤和地形等地理要素的影响。田生产对水、土壤和地形等地理要素的影响。2.2.以中国为例，说明应该寻找和运用哪些资料，解释以中国为例，说明应该寻找和运用哪些资料，解释我国南方水稻产区形成的原因。我国南方水稻产区形成的原因。活动步骤活动步骤（1 1）列出资料清单）列出资料清单 （2 2）运用这些资料说明问题）运用这些资料说明问题水：需要根据生长周期进行灌溉；土壤：水水：需要根据生长周期进行灌溉；土壤：水稻土；地形：平整成田，保水保土。稻土；地形：平整成田，保水保土。思考季风区水田农业为什么思考季风区水田农业为什么“水利工程量大水利工程量大”水稻种植区多位于地势低平的沿河平原和水稻种植区多位于地势低平的沿河平原和河口三角洲，排洪不畅；季风气候降水季河口三角洲，排洪不畅；季风气候降水季节和年际变化大，旱涝频繁节和年际变化大，旱涝频繁英国英国英国英国法国法国法国法国荷兰荷兰荷兰荷兰比利时比利时比利时比利时90%90%76%76%90%90%97%97%城市化水平城市化水平在西欧的多数餐桌上，都能找到乳畜产品在西欧的多数餐桌上，都能找到乳畜产品看教才、要求等变化，理解新课程改革。看教才、要求等变化，理解新课程改革。注重能力考查。注重能力考查。体现课改理念。体现课改理念。对比试题变化，理解新课程改革。对比试题变化，理解新课程改革。3.3.指导思想：遵循指导思想：遵循“注重能力考查，体现课改注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进理念，力求平稳推进”的指导思想的指导思想区域地图呈现的变化区域地图呈现的变化区域地理的复习方式区域地理的复习方式案例：俄罗斯案例：俄罗斯3.3.3.3.认识国家认识国家认识国家认识国家（1 1 1 1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都（2 2 2 2）根据地图和其他资料概括某国家自然环境基本特点。）根据地图和其他资料概括某国家自然环境基本特点。）根据地图和其他资料概括某国家自然环境基本特点。）根据地图和其他资料概括某国家自然环境基本特点。（3 3 3 3）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。国因地制宜发展经济的实例。国因地制宜发展经济的实例。国因地制宜发展经济的实例。（4 4 4 4）举例说出某国在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。）举例说出某国在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。）举例说出某国在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。）举例说出某国在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。（5 5 5 5）根据地图归纳某国交通运输线路分布特点。）根据地图归纳某国交通运输线路分布特点。）根据地图归纳某国交通运输线路分布特点。）根据地图归纳某国交通运输线路分布特点。（6 6 6 6）根据地图和其他资料说出某国家的种族和入口（或民族、宗教、）根据地图和其他资料说出某国家的种族和入口（或民族、宗教、）根据地图和其他资料说出某国家的种族和入口（或民族、宗教、）根据地图和其他资料说出某国家的种族和入口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。语言）等人文地理要素的特点。语言）等人文地理要素的特点。语言）等人文地理要素的特点。（7 7 7 7）用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。）用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。）用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。）用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。（8 8 8 8）举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。）举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。）举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。）举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。（5 5）根据地图归纳某国交通运输线路分布特点。）根据地图归纳某国交通运输线路分布特点。俄罗斯几种交通运输方式的运输周转量比较示意图俄罗斯几种交通运输方式的运输周转量比较示意图读上图，指出俄罗斯读上图，指出俄罗斯的主要交通运输方式的主要交通运输方式管道管道铁路铁路俄俄俄俄罗罗罗罗斯斯斯斯资资资资源源源源总总总总储储储储量量量量的的的的80%80%80%80%分分分分布布布布在在在在亚亚亚亚洲洲洲洲部部部部分分分分。俄俄俄俄罗罗罗罗斯斯斯斯人人人人口口口口分分分分布布布布极极极极不不不不均均均均衡衡衡衡，西西西西部部部部发发发发达达达达地地地地区区区区平平平平均均均均每每每每平平平平方方方方公公公公里里里里52-7752-7752-7752-77人人人人，个别地方达个别地方达个别地方达个别地方达261261261261人，而东北部苔原带不到人，而东北部苔原带不到人，而东北部苔原带不到人，而东北部苔原带不到1 1 1 1人。人。人。人。俄罗斯位于欧俄罗斯位于欧俄罗斯位于欧俄罗斯位于欧亚大陆北部，亚大陆北部，亚大陆北部，亚大陆北部，地跨欧亚两大地跨欧亚两大地跨欧亚两大地跨欧亚两大洲，国土面积洲，国土面积洲，国土面积洲，国土面积为为为为1707.541707.541707.541707.54万平万平万平万平方公里，是世方公里，是世方公里，是世方公里，是世界上面积最大界上面积最大界上面积最大界上面积最大的国家。俄有的国家。俄有的国家。俄有的国家。俄有世界最大储量世界最大储量世界最大储量世界最大储量的矿产和能源的矿产和能源的矿产和能源的矿产和能源资源，是最大资源，是最大资源，是最大资源，是最大的石油和天然的石油和天然的石油和天然的石油和天然气输出国气输出国气输出国气输出国。结合以上材料，说明俄罗斯主要选择铁路与管道结合以上材料，说明俄罗斯主要选择铁路与管道交通运输方式的原因。交通运输方式的原因。俄罗斯大河众多，海岸线漫长，但是水运并不占主要地俄罗斯大河众多，海岸线漫长，但是水