五年级双手胸前传球说课稿.ppt

梓橦路小学：梓橦路小学：李泽水李泽水水平（三）五年级水平（三）五年级 双手胸前传接球双手胸前传接球说课稿说课稿 大家好，我说课的内容是水平（三）五年级大家好，我说课的内容是水平（三）五年级双手胸前传接球双手胸前传接球，将从，将从指导思想、教材分析、指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学过程学情分析、教学目标、重点难点、教学过程等方面等方面进行说课。进行说课。指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。教材分析：篮球运动是小学生非常喜教材分析：篮球运动是小学生非常喜教材分析：篮球运动是小学生非常喜教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在运动，可以使人体在运动，可以使人体在运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、灵敏、力量、柔韧、灵敏、力量、柔韧、灵敏、力量、柔韧、协调协调协调协调等方面得到全面的发展。通过教学，等方面得到全面的发展。通过教学，等方面得到全面的发展。通过教学，等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作不仅促进了儿童身体动作不仅促进了儿童身体动作不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、准确性、灵活性、准确性、灵活性、准确性、灵活性、协调性协调性协调性协调性，以及，以及，以及，以及动作能力动作能力动作能力动作能力的发展；而且使学的发展；而且使学的发展；而且使学的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，兴趣。生从游戏中感受到了无限的快乐，兴趣。生从游戏中感受到了无限的快乐，兴趣。生从游戏中感受到了无限的快乐，兴趣。学情分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。教学目标：1、认知目标：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法技能，2、过程目标：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。3、情感目标：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识。重点：正确掌握双手胸前传球的手型。难点：传接球动作的协调连贯。教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。教学程序：一、开始、准备部分 10 （一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成六路纵队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求，讲解安全事项。设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标，长期树立课堂安全意识。（二）游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地沿边线直线“行军”，在端线上设置8根标志物（障碍物），做变向运球。设计意图：发展学生灵敏性和协调性，培养学生学习兴趣，使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。二、基本部分二、基本部分二、基本部分二、基本部分 25252525 （一）教师语言引导：篮球明星（一）教师语言引导：篮球明星（一）教师语言引导：篮球明星（一）教师语言引导：篮球明星姚明姚明姚明姚明、NBANBANBANBA篮篮篮篮球明星球明星球明星球明星科比科比科比科比等大家非常熟悉，但是他们好成绩的等大家非常熟悉，但是他们好成绩的等大家非常熟悉，但是他们好成绩的等大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开同伴的取得离不开同伴的取得离不开同伴的取得离不开同伴的相互配合相互配合相互配合相互配合，引出主教材。设计，引出主教材。设计，引出主教材。设计，引出主教材。设计意图：激发培养学生的篮球活动意图：激发培养学生的篮球活动意图：激发培养学生的篮球活动意图：激发培养学生的篮球活动兴趣兴趣兴趣兴趣，发展学生，发展学生，发展学生，发展学生个性个性个性个性。（二）分组自主练习，自己探索传接球方法。（二）分组自主练习，自己探索传接球方法。（二）分组自主练习，自己探索传接球方法。（二）分组自主练习，自己探索传接球方法。设计意图：探究学习，通过设计意图：探究学习，通过设计意图：探究学习，通过设计意图：探究学习，通过自主体验自主体验自主体验自主体验找到合适的找到合适的找到合适的找到合适的传球方法。传球方法。传球方法。传球方法。（三）教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球，迎球缓冲于胸前”便于记忆。学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为什么要学习双手胸前传球，请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，教师巡回指导、点拨。设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心。（四）学生交流练习体会，学生展示，教师点评。设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。（五）拓展练习：2人一球，加大距离传接球练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度。（六）游戏“运球接力”：学生在篮球场的端线上成六路纵队，由每队排头运球绕过标志物回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。三、结束部分 5 （一）学生前后一臂间隔，在音乐的伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。（二二）学学生生自自评评，教教师师用用概概括括激激励励的的语语言言综综合合评评价价。设设计计意意图图：充充分分发发挥挥学学生生的的积积极极性性与与自自主主性性，体体现现评价的教育与激励功能。评价的教育与激励功能。（三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导（三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下送还器材。设计意图：培养学生的下送还器材。设计意图：培养学生的安全意识，养安全意识，养成善始善终成善始善终的好习惯。的好习惯。场地器材场地器材场地器材场地器材：篮球：篮球：篮球：篮球6060个；标志杆个；标志杆个；标志杆个；标志杆8 8根；录音机根；录音机根；录音机根；录音机1 1台；台；台；台；练习密度练习密度练习密度练习密度：约为：约为：约为：约为40%4540%45%；平均心率平均心率平均心率平均心率：110110次次次次/分；分；分；分；强强强强 度度度度：中等。：中等。：中等。：中等。谢谢大家