关注孩子的心灵.ppt

关注孩子的心灵聆听孩子的心声一、中学生心理健康现状扫描北京某区近期针对3000多名中学生心理状况的抽样调查显示，目前家庭教育和亲子关系让人担忧，只有不到5%的孩子表示喜欢自己的父母，近七成中学生表示“反感父母”或“极度反感父母”。这份调查报告是在对该区30余所中学的教师和学生测查后得出的。中学生心理健康现状扫描与父母的关系问题：调查表明67%82%与父母的关系比较好，有6%8%的学生与父母的关系不好或不太好，与父母的关系不好的原因主要有三个：第一，父母教育方法不得当，简单、粗暴、父母与子女之间不能进行正常的沟通，造成孩子孤僻、专横、与父母有敌对情绪。第二，父母关系不和，对中学生的心理伤害很大，他们有被抛弃感和愤怒感；并有可能变得抑郁，敌视，富于破坏性会认为是父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨父母、家庭。第三，学生自身青春期不良的心理情绪。现在的家长难当啊！“望子成龙，望女成凤”的心理每个家长都有，是每个家长重教的一种迫切心情，有不爱自己孩子的吗，肯定没有！但是怎么爱？有的家长很迷茫。关心多了，他说爱太沉重，压得他抬不起头。太少了，他说他很孤独，没有温暖的感觉。到底要怎么样？三、中学生心理发展的特点中学生心理发展的特点 初中生年龄约1215岁，在其身心发展过程中属于青春期，也有人称之为“断乳期”、“危险期”“反抗期”“躁动期”“人生峡谷期”等，这一时期是个充满矛盾困惑的时期。随着生理的发育成熟，心理也会产生系列变化。（一）独立性增强（一）独立性增强 青春期阶段的独立性有它的特殊性，主要是心理、青春期阶段的独立性有它的特殊性，主要是心理、思想上的独立，具体表现在：思想上的独立，具体表现在：成人感的体现成人感的体现反抗性的体现反抗性的体现（1）两代人的价值观念的差异所引起的逆反（2）由好奇心引发的逆反（3）由偏见引起的逆反（二）自我意识增强（二）自我意识增强关心自己的外在形象关心自己的外在形象 关心自己的内心世界关心自己的内心世界 自尊心强自尊心强（三）情感丰富但不稳定（三）情感丰富但不稳定一是两面性明显：一是两面性明显：情绪体验和情绪表现的强度常常不一致。情绪体验和情绪表现的强度常常不一致。情绪表现的隐蔽性和表演性共存。情绪表现的隐蔽性和表演性共存。二是消极心境大量出现：二是消极心境大量出现：初中生的消极心境主要有烦恼、压抑、孤独等初中生的消极心境主要有烦恼、压抑、孤独等 由于闭锁性的特点，中学生心里的话常常是不愿对长辈说的。中学生的年龄越大，这个特点就越为明显。武汉市63中一项关于学生的最新调查显示：66.7%的学生认为，心里话只能和同学说而不能与父母沟通；35的学生最讨厌父母没完没了地唠叨。孩子对同学热情、对家长冷漠，让不少家长感到困惑。