统编版(2019)高中语文必修上册第四单元学习活动二家乡文化生活课件.pptx

家乡文化生活任务一：记录家乡的人和物任务一：记录家乡的人和物一、活动内容1 1通过多种途径，收集有关家乡的人物、历史、习俗通过多种途径，收集有关家乡的人物、历史、习俗等方面的有价值的资料。等方面的有价值的资料。2 2根据收集的资料，撰写一篇家乡人物根据收集的资料，撰写一篇家乡人物(风物风物)志。志。二、活动步骤1 1采访周边百姓，大致了解家乡有代表性的风景名胜、采访周边百姓，大致了解家乡有代表性的风景名胜、建筑设施、文化名人等。建筑设施、文化名人等。2 2走访当地的档案馆和图书馆，在档案馆查阅并摘录走访当地的档案馆和图书馆，在档案馆查阅并摘录相关资料，在采访周边百姓获得的资料的基础上，进一相关资料，在采访周边百姓获得的资料的基础上，进一步完善家乡人物、风物等相关信息。步完善家乡人物、风物等相关信息。3 3实地考察家乡的风景名胜、建筑设施等，进一步了实地考察家乡的风景名胜、建筑设施等，进一步了解其蕴含的历史文化。解其蕴含的历史文化。4确定访谈的主题，拟定访谈提纲并选择合确定访谈的主题，拟定访谈提纲并选择合适的访谈对象，制作适的访谈对象，制作“访谈记录表访谈记录表”或或“历史历史建筑登记表建筑登记表”。【参考主题】家乡名称的由来及演变过程。家乡名称的由来及演变过程。家乡某位历史文化名人的生平及贡献。家乡某位历史文化名人的生平及贡献。家乡最著名的建筑设施的兴建、发展及其文家乡最著名的建筑设施的兴建、发展及其文化内涵。化内涵。家乡著名的历史传说。家乡著名的历史传说。家乡有代表性的老物件、老手艺。家乡有代表性的老物件、老手艺。5根据收集的资料，选择最有价值的人物或根据收集的资料，选择最有价值的人物或风物，撰写一篇家乡人物风物，撰写一篇家乡人物(风物风物)志。志。1、访谈访谈是指通过访员和受访人面对面地交谈来是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。访谈步骤访谈步骤设计访谈提纲。设计访谈提纲。恰当进行提问。恰当进行提问。准确捕捉信息，及时收集有关资料。准确捕捉信息，及时收集有关资料。适当地作出回应。适当地作出回应。及时作好访谈记录，一般还要录音或录像。及时作好访谈记录，一般还要录音或录像。三、相关知识访谈3要6不要:三要:一要主导场面，善于引导一要主导场面，善于引导;二要语速控制好二要语速控制好;三要谁来执笔说清楚三要谁来执笔说清楚;六不要:一不要过于主动一不要过于主动;二不要啰嗦二不要啰嗦;三自己不要帮忙下结论三自己不要帮忙下结论;四不要一开始过高抬高被访谈者的地位，比如四不要一开始过高抬高被访谈者的地位，比如 您的信息很重要您的信息很重要 之类的之类的;五介绍自己的意见的时候不要用五介绍自己的意见的时候不要用 可能可能 等字眼。等字眼。六六 随时可以问我随时可以问我-多余多余2、志是方志的简称，又叫地方志。一般地称志为记，认是方志的简称，又叫地方志。一般地称志为记，认为为“志者记也志者记也”，为记载一个地方自然与社会的各个方，为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为面情况的典籍，誉称为“一方之全史一方之全史”“”“地方百科全书地方百科全书”。志的文体要求使用语体文，记述体。志的文体要求使用语体文，记述体。记述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发记述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，如实地记录下来，表述出展、变化过程和人物的经历，如实地记录下来，表述出来，这就是记述。记述文体有六个必要的因素，即：人来，这就是记述。记述文体有六个必要的因素，即：人物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间接地交代清楚这六个问题。作者必须直接或间接地交代清楚这六个问题。志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、教训等要寓于记述之中，让事实说话，不须妄加评论，教训等要寓于记述之中，让事实说话，不须妄加评论，叫作叫作“述而不论述而不论”。在编修时要指导思想明确，立场、。在编修时要指导思想明确，立场、观点鲜明。观点鲜明。访谈类文本的阅读方法及常见考点：1 1、把握访谈的写作思路、把握访谈的写作思路 一篇完整的访谈纪实，一般会有多个问题，表面上会涉及到一篇完整的访谈纪实，一般会有多个问题，表面上会涉及到多个方面，但采访者往往会紧紧围绕一个中心从不同的角度和层多个方面，但采访者往往会紧紧围绕一个中心从不同的角度和层面来提问，因此，透过采访者的提问要迅速把握访谈的话题，以面来提问，因此，透过采访者的提问要迅速把握访谈的话题，以及涉及到的不同侧面。及涉及到的不同侧面。其次，通过阅读被访者的回答，归纳出其主要观点、立场、其次，通过阅读被访者的回答，归纳出其主要观点、立场、态度；并以此了解被访者的人生观、价值观，以及他对某个问题态度；并以此了解被访者的人生观、价值观，以及他对某个问题的建议主张。的建议主张。高考考点对接高考考点对接2 2、分析访谈的表现手法、分析访谈的表现手法 访谈的表现手法一方面是针对提问者的技巧，访谈的表现手法一方面是针对提问者的技巧，一般有单刀直入式和旁敲侧击式两大类，细细划分，一般有单刀直入式和旁敲侧击式两大类，细细划分，又可分为直问、趣问、推问、旁问、诱问、追问、反又可分为直问、趣问、推问、旁问、诱问、追问、反问、对比问等多种。问、对比问等多种。另一方面是针对回答者的技巧，一般有引用、另一方面是针对回答者的技巧，一般有引用、比喻、打比方、反问、反复等修辞技巧，还有开门见比喻、打比方、反问、反复等修辞技巧，还有开门见山表明态度，委婉含蓄呈现观点，层层推进揭示本质，山表明态度，委婉含蓄呈现观点，层层推进揭示本质，顾左右而言他巧避锋芒等；在语言风格上有的朴实无顾左右而言他巧避锋芒等；在语言风格上有的朴实无华，有的浅显易懂，有的巧用俗语民谚，有的引述诗华，有的浅显易懂，有的巧用俗语民谚，有的引述诗文，有的生动形象等。文，有的生动形象等。3 3、对访谈进行鉴赏评价、对访谈进行鉴赏评价 一是评价访谈者或被访谈者的主要观点和基本倾向。一是评价访谈者或被访谈者的主要观点和基本倾向。访谈者的观点和倾向一般体现在他的提问当中，从访谈者的观点和倾向一般体现在他的提问当中，从提问的用语和语气往往可以推测甚至判断出访谈者对问提问的用语和语气往往可以推测甚至判断出访谈者对问题的立场态度，尤其是对其连续提出的问题中可以找到题的立场态度，尤其是对其连续提出的问题中可以找到他立场的脉络。而访谈对象的观点态度一般来说都相对他立场的脉络。而访谈对象的观点态度一般来说都相对清楚，都会在他的回答中比较明显地表达。清楚，都会在他的回答中比较明显地表达。要评价他们的观点或倾向，一是从整个访谈实录中要评价他们的观点或倾向，一是从整个访谈实录中找到他们列举的事例，分析其推理的逻辑性和科学性；找到他们列举的事例，分析其推理的逻辑性和科学性；二是联系实际，看他们的观点态度是否符合社会发展规二是联系实际，看他们的观点态度是否符合社会发展规律，是否符合公众的价值观和道德观，是否符合普世理律，是否符合公众的价值观和道德观，是否符合普世理念。念。二是评价被访谈者的思想主张、性格特征和二是评价被访谈者的思想主张、性格特征和人格品质。人格品质。通过阅读被访谈者的回答，我们可以了解通过阅读被访谈者的回答，我们可以了解他对问题的看法，了解他的生活态度和习惯，他对问题的看法，了解他的生活态度和习惯，了解他对一些人生观和世界观的评价；透过这了解他对一些人生观和世界观的评价；透过这些。我们也可推测出他为人处世的态度与方法，些。我们也可推测出他为人处世的态度与方法，他对待生活、工作、事业、家人、朋友、爱好他对待生活、工作、事业、家人、朋友、爱好等的一些基本态度，从中可以反映出他的人生等的一些基本态度，从中可以反映出他的人生观和世界观，体现出他的思想主张、性格特征观和世界观，体现出他的思想主张、性格特征和人格品质。和人格品质。三是评价访谈题材、内容和文中观点产生的三是评价访谈题材、内容和文中观点产生的社会价值和影响。社会价值和影响。一般来说，访谈的题材往往是大众所关注的一般来说，访谈的题材往往是大众所关注的人或者事，与当前整个社会或某一阶层有着息人或者事，与当前整个社会或某一阶层有着息息相关的联系，因此，访谈势必会产生一定的息相关的联系，因此，访谈势必会产生一定的社会价值（无论是正面还是反面），访谈者的社会价值（无论是正面还是反面），访谈者的观点或倾向往往对社会或某一阶层的人们有着观点或倾向往往对社会或某一阶层的人们有着一定的影响。一定的影响。阅读评价时，需要联系当时的社会背景阅读评价时，需要联系当时的社会背景（现象），比照当时人们的价值观念，实事求（现象），比照当时人们的价值观念，实事求是地分析评价文本对社会产生的积极或消极的是地分析评价文本对社会产生的积极或消极的影响，以及我们应当如何对待这些影响。影响，以及我们应当如何对待这些影响。校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。示例：示例：在和陌生人的交往中，您印象较深的事有哪在和陌生人的交往中，您印象较深的事有哪些？些？从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？的技巧？为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有什么好的建议？什么好的建议？真题演练真题演练任务二：家乡文化生活现状调查任务二：家乡文化生活现状调查一、活动内容1 1通过多种可行的途径和方式，调查家乡的文化生活现状。通过多种可行的途径和方式，调查家乡的文化生活现状。2 2撰写家乡文化生活现状调查报告或制作成演示文稿。撰写家乡文化生活现状调查报告或制作成演示文稿。3 3选取家乡有特色的文化生活写一篇文章。选取家乡有特色的文化生活写一篇文章。二、活动步骤1 1确立具体的、有意义的调查主题。确立具体的、有意义的调查主题。【参考主题】家乡节日文化调查报告。家乡节日文化调查报告。家乡祭祀文化调查报告。家乡祭祀文化调查报告。家乡建筑文化调查报告。家乡建筑文化调查报告。家乡婚丧嫁娶文化调查报告。家乡婚丧嫁娶文化调查报告。家乡精神文化生活现状调查报告。家乡精神文化生活现状调查报告。2 2根据确立的主题，成立调查小组，走访群众，进入乡村实地考察，查阅代表根据确立的主题，成立调查小组，走访群众，进入乡村实地考察，查阅代表性资料，并将重点内容做好记录，影像资料做好保存。性资料，并将重点内容做好记录，影像资料做好保存。3 3整理资料，可采用图表的形式加以呈现，做到一目了然。整理资料，可采用图表的形式加以呈现，做到一目了然。4 4对调查中了解到的家乡文化进行深入挖掘分析，选取最有特色的文化写一篇对调查中了解到的家乡文化进行深入挖掘分析，选取最有特色的文化写一篇调查报告。调查报告。三、相关知识 调查研究是一项复杂而又艰巨的工作，逻辑性条理性很强。调查研究是一项复杂而又艰巨的工作，逻辑性条理性很强。调查研究的过程是了解问题、分析问题和解决问题的过程，这一调查研究的过程是了解问题、分析问题和解决问题的过程，这一过程也就形成了调查研究应该遵循的基本程序：过程也就形成了调查研究应该遵循的基本程序：1 1准备工作和了解情况准备工作和了解情况 首先是调查目的准备。调查研究之前，吃透调查研究的目的，首先是调查目的准备。调查研究之前，吃透调查研究的目的，搞清下去调查什么、研究什么。搞清下去调查什么、研究什么。其次是调查对象的准备。在确定调查研究的任务之后，就要其次是调查对象的准备。在确定调查研究的任务之后，就要对调查对象所处的不同发展阶段，提出不同的成果和目标要求。对调查对象所处的不同发展阶段，提出不同的成果和目标要求。如萌芽期，就是事物发展初期，调查的目标要求是讲清其性质和如萌芽期，就是事物发展初期，调查的目标要求是讲清其性质和发展方向，指出应肯定还是否定即可，不应确定总结经验的目标。发展方向，指出应肯定还是否定即可，不应确定总结经验的目标。生长期，就是事物的性质和发展方向已经清楚，应当讲如何使它生长期，就是事物的性质和发展方向已经清楚，应当讲如何使它进一步发展，即主要讲思路，讲措施，讲完善提高。进一步发展，即主要讲思路，讲措施，讲完善提高。第三是知识准备。知识的准备一般从三个方面来做：第三是知识准备。知识的准备一般从三个方面来做：一是学习和掌握与调查研究的内容有关的上级规定、制一是学习和掌握与调查研究的内容有关的上级规定、制度等文件，二是查阅有关研究成果和报刊资料，三是学度等文件，二是查阅有关研究成果和报刊资料，三是学习和掌握与调查研究有关的自然科学和社会科学方面的习和掌握与调查研究有关的自然科学和社会科学方面的知识。知识。第四是组织准备。一方面是调查研究人员的组织准第四是组织准备。一方面是调查研究人员的组织准备工作。另一方面是调查对象的组织准备工作。一般的备工作。另一方面是调查对象的组织准备工作。一般的调查研究都是上级对下级的，因此调查者可以提前向被调查研究都是上级对下级的，因此调查者可以提前向被调查单位提出调查提纲要求，以便调查对象有充分准备。调查单位提出调查提纲要求，以便调查对象有充分准备。准备工作完成之后，就可进入调查阶段了。在这个准备工作完成之后，就可进入调查阶段了。在这个阶段，应该尽可能多地接触有关人员，尽可能多地掌握阶段，应该尽可能多地接触有关人员，尽可能多地掌握一些第一手资料。掌握的情况越多，对下一步的分析研一些第一手资料。掌握的情况越多，对下一步的分析研究就越有利。究就越有利。2 2分析研究和综合提炼分析研究和综合提炼 分析研究是了解情况阶段的升华。了解情况阶段分析研究是了解情况阶段的升华。了解情况阶段的工作，只有通过分析研究才能成为成果。这一阶段的工作，只有通过分析研究才能成为成果。这一阶段包括两个要点：一是调查报告提纲的准备，二是调查包括两个要点：一是调查报告提纲的准备，二是调查报告的写作。报告的写作。经过分析研究阶段之后，对问题的认识就更清楚经过分析研究阶段之后，对问题的认识就更清楚了，但这并不是调查研究的结束，还要经过一个综合了，但这并不是调查研究的结束，还要经过一个综合提炼阶段，即对存在问题提出解决的办法。这是调查提炼阶段，即对存在问题提出解决的办法。这是调查研究的关键，因为调查研究的目的就是解决问题。研究的关键，因为调查研究的目的就是解决问题。如何写调查报告 1 1、首先标题一般写、首先标题一般写XXXX调查报告即可，内容分为三调查报告即可，内容分为三个部分前言、主体、结尾三个部分。前言写明调查起因个部分前言、主体、结尾三个部分。前言写明调查起因或目的、时间和地点、对象或范围以及人员组成等。或目的、时间和地点、对象或范围以及人员组成等。2 2、主体主要详述调查研究的基本情况、做法、经、主体主要详述调查研究的基本情况、做法、经验以及分析调查研究所得材料中得出的具体认识、观点验以及分析调查研究所得材料中得出的具体认识、观点和基本结论。和基本结论。3 3、结尾可以提出解决问题的方法、对策或下一步、结尾可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的经验或主要观点，进一步深化主题或提出问改进工作的经验或主要观点，进一步深化主题或提出问题。题。4 4、结尾可以提出解决问题的方法、对策或下一步、结尾可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的经验或主要观点，进一步深化主题或提出问改进工作的经验或主要观点，进一步深化主题或提出问题。题。高考考点对接高考考点对接下列饼形图是对汉字书写现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。(1)从图中汉字书写的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，控制在20字以内)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：控制在20字以内)社会：_学校：_电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会。未开设书写课，对学生的书写能力重视程度不够。任务三：参与家乡文化建设任务三：参与家乡文化建设一、活动内容在家乡文化生活现状调查的基础上，对丰富家乡文化生活提在家乡文化生活现状调查的基础上，对丰富家乡文化生活提出合理化建议。出合理化建议。二、活动步骤1 1对在家乡文化生活现状调查中发现的问题进行归纳、整理，对在家乡文化生活现状调查中发现的问题进行归纳、整理，形成确定的主题。形成确定的主题。【参考主题】农村邻里关系中的突出问题。农村邻里关系中的突出问题。农村祭祀文化中的问题。农村祭祀文化中的问题。农村婚丧嫁娶文化中的铺张浪费问题。农村婚丧嫁娶文化中的铺张浪费问题。农村文化设施流于形式的问题。农村文化设施流于形式的问题。农村文化市场发育不足的问题。农村文化市场发育不足的问题。2 2征求各方意见，同学之间充分讨论，提出合理、可行的建征求各方意见，同学之间充分讨论，提出合理、可行的建议。议。3 3拟写建议书。拟写建议书。三、相关知识如何写建议书 建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。结尾、落款几部分构成。1 1标题标题标题一般在第一行中间写上标题一般在第一行中间写上“建议书建议书”字样。有字样。有的建议书还写上所建议的内容，如的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中关于暑期中小学补课的建议书小学补课的建议书”。2 2称呼称呼建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。3 3正文正文建议书正文由以下三部分构成：建议书正文由以下三部分构成：(1)(1)要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。(2)(2)建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。(3)(3)提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。不说过头的话，不用命令的口气。4 4结尾结尾结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。5 5落款落款落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。期。高考考点对接高考考点对接 某市为倡导健康文明的生活方式，向市民发起某市为倡导健康文明的生活方式，向市民发起“营造营造无烟环境，共享健康生活无烟环境，共享健康生活”的倡议，请你为此拟一封倡的倡议，请你为此拟一封倡议书，只写正文，不超过议书，只写正文，不超过150个字。个字。倡议书为倡导健康文明的生活方式，我们发起“营造无烟环境，共享健康生活”的倡议：做一个践行者，公共场所不吸烟。做一个引领者，传播健康新风尚，不递烟，不送烟。做一个监督者，劝阻和制止他人在公共场所吸烟。做一个宣传者，积极宣传吸烟的危害。让我们携起手来，从自身做起，从现在做起，珍爱生命，拒绝吸烟。市委办公室年月日