人教版八年级下册语文 第3单元 课外古诗词诵读 习题课件0.ppt

人人教教版版八八年年级级下下课外古诗词诵读课外古诗词诵读人人教教版版八八年年级级下下1234提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。5876课课外外古古诗诗词词诵诵读读式微式微诗经诗经邶风邶风式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？1.这首诗描绘了什么场景？这首诗描绘了什么场景？诗歌描绘了劳动人民终年累月、昼夜不辍地在露水诗歌描绘了劳动人民终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作的场景。和泥浆中奔波劳作的场景。课课外外古古诗诗词词诵诵读读2.这首诗表达了怎样的思想感情？这首诗表达了怎样的思想感情？表达了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满表达了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。腔愤懑之情。课课外外古古诗诗词词诵诵读读子衿子衿诗经诗经郑风郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！课课外外古古诗诗词词诵诵读读3.下列关于这首诗的说法有误的一项是下列关于这首诗的说法有误的一项是()A全诗采用倒叙手法，从结构上看，诗歌的前两章具全诗采用倒叙手法，从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。有重章复沓的特点。B子衿子衿是是诗经诗经郑风郑风中的一篇。全诗共三章，中的一篇。全诗共三章，每章四句，为先秦时代郑地的民歌。每章四句，为先秦时代郑地的民歌。课课外外古古诗诗词词诵诵读读C全诗篇幅虽短，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状全诗篇幅虽短，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。这种艺术效果的获得在于诗人在创作中运如在眼前。这种艺术效果的获得在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。用了大量的动作描写。D第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见，却好像分别了三个月。见，却好像分别了三个月。【点拨点拨】这种艺术效果的获得在于诗人在创作中运用这种艺术效果的获得在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。了大量的心理描写。【答案答案】C课课外外古古诗诗词词诵诵读读4.这首诗表达了怎样的思想感情？这首诗表达了怎样的思想感情？表达了女子对心上人急切的盼望、思念以及不能见表达了女子对心上人急切的盼望、思念以及不能见到心上人的惆怅幽怨之情。到心上人的惆怅幽怨之情。课课外外古古诗诗词词诵诵读读送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。课课外外古古诗诗词词诵诵读读5.请从炼字的角度，赏析首联中的请从炼字的角度，赏析首联中的“望望”字。字。“望望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。了诗人对友人的惜别之情。课课外外古古诗诗词词诵诵读读6.为什么为什么“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”历来为人们所称道历来为人们所称道？因为这两句既写出了朋友间的深厚友谊，又表达因为这两句既写出了朋友间的深厚友谊，又表达了对友人的宽慰和惜别之情；境界开阔，格调高昂，了对友人的宽慰和惜别之情；境界开阔，格调高昂，一扫离别的千古愁云，在送别诗中别具一格。一扫离别的千古愁云，在送别诗中别具一格。课课外外古古诗诗词词诵诵读读望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。课课外外古古诗诗词词诵诵读读7.诗歌颔联着一诗歌颔联着一“蒸蒸”字，从视觉角度写出洞庭湖水汽弥字，从视觉角度写出洞庭湖水汽弥漫的样子；着一漫的样子；着一“撼撼”字，字，_。示例：示例：用夸张手法写出洞用夸张手法写出洞庭湖波涛汹涌庭湖波涛汹涌(汹涌澎湃、雄浑壮阔等汹涌澎湃、雄浑壮阔等)的气势的气势课课外外古古诗诗词词诵诵读读8.本诗中本诗中“波撼岳阳城波撼岳阳城”与李白与李白送友人送友人中中“白水绕白水绕东城东城”同是写水佳句，其中水的特点有何不同？请简同是写水佳句，其中水的特点有何不同？请简要分析。要分析。“波撼岳阳城波撼岳阳城”展现波涛汹涌的景象，极具气势；展现波涛汹涌的景象，极具气势；“白水绕东城白水绕东城”描画白水流转之态，明丽秀美。描画白水流转之态，明丽秀美。