部编版七年级上册语文习题课件 第2单元 5 秋天的怀念.ppt

人人教教版版七七年年级级上上5 秋天的怀念秋天的怀念人人教教版版七七年年级级上上123(1)tntn暴暴shsh 捶捶(2)翻来复去翻来覆去翻来复去翻来覆去(3)悄悄偷偷悄悄偷偷(4)语言语言动作动作A(1)(2)(3)新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评4(1)将将“在在”改为改为“是是”并删去并删去“举行举行”(或将或将“的时间的时间”删去删去)。(2)将将“进一步进一步”移到移到“激发激发”之前。之前。5C人人教教版版七七年年级级上上8 89 9101112语言建构语言建构能力练能力练131415提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评67综合实践综合实践素养练素养练1716新新知知积积累累基基础础练练1安徽合肥十校联考安徽合肥十校联考阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。双腿瘫痪后，我的脾气变得双腿瘫痪后，我的脾气变得b b o o怒无常。望着望着天上北怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就_地躲出去，在我看不见的地方地躲出去，在我看不见的地方_地听着我的地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我狠命地我狠命地chuchu 打这两条打这两条可恨可恨新新知知积积累累基基础础练练的腿，喊着，的腿，喊着，“我可活什么劲儿！我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。瘫瘫()痪痪b b o o()怒无常怒无常侍侍()弄弄 chuchu()打打tntnshsh 暴暴捶捶新新知知积积累累基基础础练练(2)选文中有错别字的一个词是选文中有错别字的一个词是“_”，这个词，这个词的正确写法是的正确写法是“_”。(3)把把“偷偷偷偷”“悄悄悄悄”分别填在选文的横线上。分别填在选文的横线上。(4)选文主要是对母亲的选文主要是对母亲的_和和_描写，表描写，表现了母亲对现了母亲对“我我”无私深沉的爱。无私深沉的爱。翻来复去翻来复去翻来覆去翻来覆去悄悄悄悄偷偷偷偷母亲就母亲就_地躲出去，在我看不见的地方地躲出去，在我看不见的地方_地听着我的动静。地听着我的动静。语言语言动作动作新新知知积积累累基基础础练练2对句中加点词语理解有误的一项是对句中加点词语理解有误的一项是()A可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。(比喻比喻机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用)B她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。(形容人瘦弱，面色形容人瘦弱，面色不好不好)C她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。(形容说话形容说话啰唆、唠叨啰唆、唠叨)D紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。漫。(颜色鲜明而美丽颜色鲜明而美丽)新新知知积积累累基基础础练练【点拨点拨】“瘫痪瘫痪”在句中指由于神经功能发生障碍，身在句中指由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。【答案答案】A新新知知积积累累基基础础练练3【易错题易错题】选出下列句中省略号的作用。选出下列句中省略号的作用。(填序号填序号)内容省略内容省略话未说完话未说完意味深长意味深长(1)咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ()(2)“你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。她忽然不说了。()(3)她昏迷前的最后一句话是：她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿那个还未成年的女儿”()新新知知积积累累基基础础练练4.阅读文段，回答问题。阅读文段，回答问题。我市首届阅读活动启动仪式的时间在我市首届阅读活动启动仪式的时间在2020年年12月月30日上午举行。日上午举行。据介绍，此次活动以据介绍，此次活动以“文化滋养、书文化滋养、书香满城香满城”为主题，目的是激发广大市民进一步阅读的热为主题，目的是激发广大市民进一步阅读的热情，营造学习型城市的良好氛围。情，营造学习型城市的良好氛围。活动期间，还有红活动期间，还有红领巾读书征文大赛、分享阅读感受赢大奖等形式多样、领巾读书征文大赛、分享阅读感受赢大奖等形式多样、精彩纷呈的活动。精彩纷呈的活动。新新知知积积累累基基础础练练(1)第第句句式杂糅，请提出修改意见。句句式杂糅，请提出修改意见。(2)第第句语序不当，请提出修改意见。句语序不当，请提出修改意见。将将“在在”改为改为“是是”并删去并删去“举行举行”(或将或将“的时间的时间”删去删去)。将将“进一步进一步”移到移到“激发激发”之前。之前。新新知知积积累累基基础础练练5.看花是全文的中心事件，母亲坚持让看花是全文的中心事件，母亲坚持让“我我”看菊花的原因看菊花的原因是是()A母亲喜欢花，可是母亲喜欢花，可是“我我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。瘫痪后，她侍弄的花都死了。B为了让为了让“我我”出去散散心，使出去散散心，使“我我”的心情好转起来。的心情好转起来。C鼓励鼓励“我我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。的风帆。D那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。沉，泼泼洒洒的令人神往。C语语言言建建构构能能力力练练 安徽合肥蜀山区期中改编安徽合肥蜀山区期中改编一、精段品读一、精段品读阅读课文，回答问题。阅读课文，回答问题。6.写出文中与写出文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别也绝没有想到那竟是永远的诀别”相照相照应的句子。应的句子。可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。她出去了，就再也没回来。地。她出去了，就再也没回来。语语言言建建构构能能力力练练7文文章章以以秋秋天天的的怀怀念念为为题题有有什什么么意意义义？【点拨点拨】此题考查学生理解文章标题的能力。标题的含此题考查学生理解文章标题的能力。标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来理解。表层含义一般从表层含义和深层含义两个方面来理解。表层含义即标题在文中的字面含义；深层含义即结合文章内容义即标题在文中的字面含义；深层含义即结合文章内容理解的引申义、比喻义、象征义。品味赏析标题的意义，理解的引申义、比喻义、象征义。品味赏析标题的意义，要把标题的含义和作用综合起来进行分析要把标题的含义和作用综合起来进行分析。语语言言建建构构能能力力练练从表层含义上讲，文章回忆的往事发生在秋天，从表层含义上讲，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。从深层含义上讲，文章表达的是对母亲的怀念。从深层含义上讲，“秋秋天天”常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋秋天的怀念天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的的语语言言建建构构能能力力练练意义意义。如果说，题目中的。如果说，题目中的“怀念怀念”直接指向母亲，那直接指向母亲，那么么“秋天秋天”则蕴含着则蕴含着“生命生命”的意味。文章以此为题，的意味。文章以此为题，抒发了作者对母亲的深切怀念，也突出了母亲对抒发了作者对母亲的深切怀念，也突出了母亲对“我我”一生的巨大影响。一生的巨大影响。语语言言建建构构能能力力练练8请按要求分别赏析下面的句子。请按要求分别赏析下面的句子。(1)母亲进来了，挡在窗前：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推北海的菊花开了，我推着你去看看吧。着你去看看吧。”(赏析加点词语赏析加点词语“挡挡”的作用的作用)“挡挡”这个动作细节的出现是因为母亲怕这个动作细节的出现是因为母亲怕“我我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦甚至绝望的看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦甚至绝望的心情。母亲挡住了窗外落叶凋零的萧条景象，体现了心情。母亲挡住了窗外落叶凋零的萧条景象，体现了母亲的细心，她希望母亲的细心，她希望“我我”能正视自己，而不是逃避。能正视自己，而不是逃避。这里表现出了母亲对这里表现出了母亲对“我我”深沉的爱。深沉的爱。语语言言建建构构能能力力练练(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。(从描写方法的角度赏析从描写方法的角度赏析)是景物描写，表现出菊花蓬勃的生命力，烘托出是景物描写，表现出菊花蓬勃的生命力，烘托出“我我”走出痛苦、绝望的谷底后坚强乐观的心态，为后面走出痛苦、绝望的谷底后坚强乐观的心态，为后面的的“我懂得母亲没有说完的话我懂得母亲没有说完的话”做铺垫。做铺垫。语语言言建建构构能能力力练练9秋秋天天的的怀怀念念一一文文中中有有三三处处插插叙叙的的内内容容，请请找找出出来并任选一处说说其在文中的作用。来并任选一处说说其在文中的作用。【点拨点拨】插叙部分是不依时间次序插入的文章情节。插叙部分是不依时间次序插入的文章情节。本文的插叙部分有三处，找出后任选一处分析其作本文的插叙部分有三处，找出后任选一处分析其作用即可，答作用时要联系文章中心。用即可，答作用时要联系文章中心。语语言言建建构构能能力力练练第一处：第一处：“母亲喜欢花母亲喜欢花都死了。都死了。”作用：表明母亲是一个非常热爱生活的人，但是为作用：表明母亲是一个非常热爱生活的人，但是为了儿子放弃了对生活的享受。了儿子放弃了对生活的享受。第二处：第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼后来妹妹告诉我，她常常肝疼睡不睡不了觉。了觉。”作用：作用：补充说明母亲的病具体到了哪步田地。补充说明母亲的病具体到了哪步田地。表现母亲做出的超常努力。表现母亲做出的超常努力。语语言言建建构构能能力力练练第三处：第三处：“别人告诉我别人告诉我女儿女儿”作用：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把作用：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。自己放在心上。语语言言建建构构能能力力练练【点点拨拨】此此题题考考查查学学生生结结合合对对重重点点段段落落语语句句的的理理解解把把握握文文章章主主题题的的能能力力。读读懂懂文文章章内内容容，理理解解作作品品背背景景，把把握握文文章章中中人人物物的的身身份份、性性格格特特点点和和思思想想等等，然然后后结结合合对对句句子子的的理理解解把把握握文文章章的的主主题题。通通过过分分析析可可知知，作作者者着着意意写写了了各各色色菊菊花花正正开开得得烂烂漫漫，意意味味着着作作者者兄兄妹妹会会实实现现母母亲亲的的愿愿望望，会会活活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性和美丽。得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性和美丽。10.结结尾尾段段写写各各色色菊菊花花正正开开得得烂烂漫漫有有什什么么用用意意？重重复复母母亲亲“好好儿活好好儿活”的话有什么意义？的话有什么意义？语语言言建建构构能能力力练练正开得烂漫的各色菊花，象征了母亲菊花一样的精神正开得烂漫的各色菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也意味着作者兄妹实现了母亲生前的愿望，感受到品质，也意味着作者兄妹实现了母亲生前的愿望，感受到了生活的美好。他们会活得坚韧，活出尊严，活出自我生了生活的美好。他们会活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性和美丽。结尾重复母亲命的个性和美丽。结尾重复母亲“好好儿活好好儿活”的话，表明的话，表明成熟的成熟的“我们我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。语语言言建建构构能能力力练练二、拓展阅读二、拓展阅读【荣德原创荣德原创】请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第16、17页第页第11-15题。题。11.下面的句子出自原文，它在文中正确的位置是下面的句子出自原文，它在文中正确的位置是()她站在雪中时，有时我怀疑是她的头发染白了雪她站在雪中时，有时我怀疑是她的头发染白了雪。A【甲甲】B【乙乙】C【丙丙】D【丁丁】D语语言言建建构构能能力力练练12.文文章章围围绕绕“雪雪”，按按照照时时间间顺顺序序回回忆忆了了母母亲亲和和“我我”的哪三件事？的哪三件事？父亲去世的第二年冬天，母亲领着父亲去世的第二年冬天，母亲领着“我我”走在走在雪中，去校长家问能不能晚一天交学费；雪中，去校长家问能不能晚一天交学费；“我我”十十岁那年的冬天，母亲和岁那年的冬天，母亲和“我我”在雪天从姥姥家推一在雪天从姥姥家推一车煤回家；车煤回家；“我我”读高二那年的冬天，因为母亲求读高二那年的冬天，因为母亲求校长校长“我我”才没有被停课。才没有被停课。语语言言建建构构能能力力练练13.第第段画线句子属于什么描写？有什么作用？段画线句子属于什么描写？有什么作用？自然环境描写，渲染了环境的恶劣，雪大风大，自然环境描写，渲染了环境的恶劣，雪大风大，表现了母亲和表现了母亲和“我我”去校长家时的艰难，烘托了母亲去校长家时的艰难，烘托了母亲的坚强以及对的坚强以及对“我我”的爱。的爱。语语言言建建构构能能力力练练14.请简要赏析第请简要赏析第段中画波浪线的句子。段中画波浪线的句子。母亲的腰也弯成了一张弓。母亲的腰也弯成了一张弓。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲雪天拉煤时的艰难，表现了母亲的坚强。雪天拉煤时的艰难，表现了母亲的坚强。语语言言建建构构能能力力练练15.结尾段在内容、结构上分别有什么作用？结尾段在内容、结构上分别有什么作用？结构上总结全文，照应题目与开头，使结构更结构上总结全文，照应题目与开头，使结构更加严谨；内容上点明了文章的主题，表达了作者对加严谨；内容上点明了文章的主题，表达了作者对母亲的怜惜与感激之情。母亲的怜惜与感激之情。综综合合实实践践素素养养练练16.阜阜阳阳九九中中开开展展以以“孝孝敬敬父父母母”为为主主题题的的综综合合性性学学习习活活动，请你积极参与并完成下列任务。动，请你积极参与并完成下列任务。(1)为营造活动气氛，请你为该活动拟写一则宣传标语。为营造活动气氛，请你为该活动拟写一则宣传标语。示例：示例：谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。综综合合实实践践素素养养练练(2)活动中某同学写了一篇倡导孝行的短文，其中存在活动中某同学写了一篇倡导孝行的短文，其中存在一些问题，请你按要求帮他修改一些问题，请你按要求帮他修改。“百百善善孝孝为为先先”，“孝孝”是是传传统统文文化化的的重重要要组组成成部部分分。【A】能能不不能能弘弘扬扬传传统统文文化化，是是关关系系到到青青少少年年学学生生健健康康成成长长的的大大事事。为为了了弘弘扬扬传传统统文文化化，传传承承文文明明礼礼仪仪，创创造造美美好好明明天天，我我们们要要孝孝敬敬父父母母，文文明明有有礼礼，学学会会感感恩恩，使使孝孝德德之之树树深深深深扎扎根根，文文明明之之叶叶枝枝枝枝繁繁茂茂，【B】处处处处绽绽放感恩之花！放感恩之花！综综合合实实践践素素养养练练【A】处画线句有语病，应改为：】处画线句有语病，应改为：_【B】处画线句与上句句式不一致，应调整为：】处画线句与上句句式不一致，应调整为：_感恩之花处处绽放！感恩之花处处绽放！能不能弘扬传统文能不能弘扬传统文化，是关系到青少年学生能否健康成长的大事化，是关系到青少年学生能否健康成长的大事。(或：弘扬传统文化，是关系到青少年学生健康成或：弘扬传统文化，是关系到青少年学生健康成长的大事。长的大事。)综综合合实实践践素素养养练练(3)校团委准备于校团委准备于10月月10日下午日下午3点在学术报告厅举办点在学术报告厅举办“中中国孝文化国孝文化”的专题活动，届时将邀请阜阳师范大学的的专题活动，届时将邀请阜阳师范大学的杨教授做专题报告。请你以阜阳九中校团委的名义提杨教授做专题报告。请你以阜阳九中校团委的名义提前两天拟写一则通知前两天拟写一则通知。综综合合实实践践素素养养练练通知通知校团委定于校团委定于10月月10日下午日下午3点在学术报告厅举办点在学术报告厅举办“中国孝文化中国孝文化”专题活动，届时将邀请阜阳师范大学专题活动，届时将邀请阜阳师范大学的杨教授做专题报告，请全体同学准时出席的杨教授做专题报告，请全体同学准时出席！阜阳九中校团委阜阳九中校团委10月月23日日综综合合实实践践素素养养练练17.课文中的细节描写非常传神，如课文中的细节描写非常传神，如“母亲扑过来抓住我的手，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说忍住哭声说”一句中的动词一句中的动词“扑扑”“抓抓”“忍忍”，使我们，使我们深深地体会到母亲要深深地体会到母亲要“扑扑”灭儿子求死想法的决心，灭儿子求死想法的决心，“抓抓”住儿子活下去的欲望的急切心情以及住儿子活下去的欲望的急切心情以及“忍忍”住自己的病住自己的病痛和难过的坚忍心性。请你运用细节描写，写一个自己最痛和难过的坚忍心性。请你运用细节描写，写一个自己最熟悉的人，要表现出人物的性格。熟悉的人，要表现出人物的性格。(130字左右字左右)片片段段练练笔笔综综合合实实践践素素养养练练例文：例文：一一阵阵冷冷风风吹吹来来，他他裹裹了了裹裹身身上上的的衣衣服服还还带带着着母母亲亲体体温温的的新新衣衣，暖暖和和了了许许多多。他他突突然然发发现现，衣衣服服上上的的针针脚脚密密密密麻麻麻麻、十十分分整整齐齐。他他回回想想起起那那晚晚的的一一幕幕：他他正正在在忙忙着着打打点点行行装装，无无意意中中一一瞥瞥，看看到到母母亲亲正正在在昏昏暗暗的的灯灯光光下下为为他他缝缝制制衣衣服服。母母亲亲头头上上的的白白发发在在灯灯光光的的照照耀耀下下格格外外显显眼，闪着白色、圣洁而又温暖的爱的光芒眼，闪着白色、圣洁而又温暖的爱的光芒