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意识心理学现在学习的是第1页，共18页内容心理学内容心理学冯特的生平与著作冯特的心理学体系对冯特的评价现在学习的是第2页，共18页冯特的生平与著作冯特的生平与著作冯特的生平冯特的生平几个事件1855年毕业后留校教生理学；1856年成为约翰内斯缪勒的学生；1858年为赫尔姆霍茨的助手；1864年开设自然科学的心理学讲座，1867年改为生理心理学讲座；1879年建立第一个心理学实验室；1881年创办哲学研究刊物；1920年民族心理学完稿现在学习的是第3页，共18页几个年代1862年对感官知觉理论的贡献；1874年生理心理学原理；1879年；1920年冯特的著作冯特的著作几个数据500；53735；2.2；1字/2分；60/天；30月现在学习的是第4页，共18页几部著作对感官知觉理论的贡献与心理物理学纲要被视为新心理学著作诞生的标志关于动物和人类灵魂的演讲录”生理学家的未加点缀的心理学”生理心理学原理冯特的实验心理学思想成熟的标志，“心理学的独立宣言书”心理学大纲心理学体系完全确立的标志民族心理学另类心理学现在学习的是第5页，共18页冯特的心理学体系冯特的心理学体系心理科学观心理科学观心理学与哲学心理学与生理学基础与应用研究心理学的研究对象：直接经验心理学的研究方法：实验内省法、比较心理学方法、历史心理学方法现在学习的是第6页，共18页实验（生理）心理学实验（生理）心理学元素分析元素结合结合的方式结合的方式联想：融合、同化、合并、相继联想统觉结合的原则结合的原则创造性综合心理关系心理对比现在学习的是第7页，共18页其他一些看法其他一些看法意识的中心与边缘心理的异常态：幻觉、压抑、催眠、梦民族心理学民族心理学原因研究内容：语言、神话、风俗整体心理构型与统觉莱比锡实验室研究：感觉、反应时、注意、情感、联想现在学习的是第8页，共18页对冯特的评价对冯特的评价贡献贡献使心理学成为一门科学促进心理学的传播与发展确立了心理学研究的内容与发展方向提出了许多有价值的独到看法不足不足混淆了自然科学与心理学的界限方法存在一定问题大杂烩现在学习的是第9页，共18页意动心理学布伦塔诺的意动心理学布伦塔诺的意动心理学斯顿夫的机能心理学斯顿夫的机能心理学形质学派形质学派二重心理学二重心理学现在学习的是第10页，共18页布伦塔诺的意动心理学布伦塔诺的意动心理学布伦塔诺的生平与著作布伦塔诺的生平与著作早期学习哲学，1864年获博士学位，后任牧师，1874年后20年在维也纳大学工作，构建了意动心理学。从经验的观点看心理学（1874）布伦塔诺的意动心理学思想布伦塔诺的意动心理学思想心理学的研究对象：心理（意识）的活动现在学习的是第11页，共18页何谓意动和意动心理学？何谓意动和意动心理学？意动与内容的关系意动与内容的关系区别联系意向性意向性心理学的研究方法心理学的研究方法现象学方法现象学方法观察法：观察法：内部观察（知觉或反省）、观察他人现在学习的是第12页，共18页心理现象（意动）的分类心理现象（意动）的分类观念作用（形成观念）观念作用（形成观念）：感觉和想象的意动，我听、我看、我想、我闻等判断作用：判断作用：知觉、认识、回忆等，我拒绝、我相信、我想起、我承认等爱憎作用或兴趣：爱憎作用或兴趣：感情、意志、欲望，我希望、我打算、我决心、我喜欢等评述评述现在学习的是第13页，共18页斯顿夫的机能心理学斯顿夫的机能心理学生平与著作生平与著作1868年获博士学位，1896年召开国际心理学大会，1900年创立儿童心理学会，培养了一批构建新学派的学生。乐音心理学（1883），关于空间观念起源的心理学（1873）现在学习的是第14页，共18页斯顿夫的心理学思想斯顿夫的心理学思想心理学研究对象：直接经验心理学研究对象：直接经验现象现象属于感觉和影像，现象学研究对象心理机能：心理学心理机能：心理学经验之间的各种关系：关系学经验之间的各种关系：关系学内在的客观结构：结构学内在的客观结构：结构学乐音心理学乐音心理学述评述评现在学习的是第15页，共18页形质学派形质学派概说概说麦农麦农厄棱费尔厄棱费尔威塔塞克威塔塞克现在学习的是第16页，共18页二重心理学二重心理学麦塞尔的二重心理学麦塞尔的二重心理学意向性及其三要素：主体意动对象三类经验知、情、意现在学习的是第17页，共18页屈尔佩的二重心理学屈尔佩的二重心理学内容和机能的关系内容和机能在经验中可以分离内容和机能可以独自地变化内容和机能在性质上各不相同内容和机能都有强度和性质内容和机能各有自己的规律系统实验内省法现在学习的是第18页，共18页