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9 老人与海鸥老人与海鸥 第二课时第二课时语文S版五年级语文下册 海鸥资料海鸥是美丽的，也是人类的朋友。对舰船来说，一旦在航行海鸥是美丽的，也是人类的朋友。对舰船来说，一旦在航行中遇到不测，沉船失事，海鸥会马上集成大群，在失事舰船中遇到不测，沉船失事，海鸥会马上集成大群，在失事舰船上空大声吼叫，以引导救援舰船来援救。如果海鸥贴近海面上空大声吼叫，以引导救援舰船来援救。如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。如果海鸥离开水面，高高飞翔，成那么天气将会逐渐变坏。如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。海鸥资料海鸥身姿健美海鸥身姿健美,惹人喜爱惹人喜爱,其身体下部的羽毛就像雪一样晶其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白莹洁白 ,曾为人们所羡慕而招来杀身之祸曾为人们所羡慕而招来杀身之祸,濒临绝种。幸濒临绝种。幸好当时英国一个生物研究所的几位女研究员及时通过报纸好当时英国一个生物研究所的几位女研究员及时通过报纸等宣传渠道呼吁保护海鸥，并得到许多上层开明妇女的大等宣传渠道呼吁保护海鸥，并得到许多上层开明妇女的大力支持力支持 ,而后又在美国成立了一个保护海鸥的协会，从而后又在美国成立了一个保护海鸥的协会，从而引起世界各国的重视，才使海鸥而引起世界各国的重视，才使海鸥“家族家族”得以逐年恢复得以逐年恢复生机，繁衍生息下去。生机，繁衍生息下去。新华网昆明2006年1月18日专电，“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。学习目标学习目标1.1.在理解语言，感受人文的过程中加深对生在理解语言，感受人文的过程中加深对生字词的字词的理解。理解。2.2.在语言品味的过程中，感受到语句背后深在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻刻的人文的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。出来。3.3.领悟作者对人物的描写，并在领悟品味的领悟作者对人物的描写，并在领悟品味的过程中过程中明白人与自然和谐相容的道理。明白人与自然和谐相容的道理。u tu bng cu n f 鸥 褪 饼 挫 昵 俯zh xi zhn w cu z 驻 歇 瞻 涡 撮 啧海鸥 褪色 饼干 抑扬顿挫 亲昵 俯身 驻足 歇落 瞻仰 旋涡 相依相随 啧啧 相约 企盼 肃立学习第一部分学习第一部分(1-13)1.找出课文中表现老人爱海鸥的句子找出课文中表现老人爱海鸥的句子,细细品读细细品读,感受老人对海鸥的一片深情感受老人对海鸥的一片深情和无私的爱和无私的爱.2.从老人的那些似乎很平常的举动和谈吐从老人的那些似乎很平常的举动和谈吐中你感受到什么中你感受到什么?在第在第2 2自然段中，首先介绍了这位老人。从他褪色自然段中，首先介绍了这位老人。从他褪色的过时的布衣、褪色的布包和褪色的装鸟食的塑的过时的布衣、褪色的布包和褪色的装鸟食的塑料袋，可以看出这是一位（料袋，可以看出这是一位（）的）的老人。他宁愿步行老人。他宁愿步行()()路，也要每天从城郊路，也要每天从城郊赶到翠湖来，只是为了（赶到翠湖来，只是为了（），（），（），由此可见，这是一位（），由此可见，这是一位（）的老人。）的老人。课文接下来具体描写了课文接下来具体描写了老人喂海鸥老人喂海鸥的情景。老人的情景。老人喂海鸥时的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又喂海鸥时的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥（是那么默契，老人一声呼唤，海鸥（），），在老人边走边放食的节奏中（在老人边走边放食的节奏中（）；老）；老人给海鸥起名字，（人给海鸥起名字，（）地叫着它们的名）地叫着它们的名字，边喂食边和它们说话；太阳偏西，海鸥即将字，边喂食边和它们说话；太阳偏西，海鸥即将飞离，老人眼里满是（飞离，老人眼里满是（）；十多年了，）；十多年了，一到冬季，老人（一到冬季，老人（）。在老人这些看似平）。在老人这些看似平常的举动和谈吐中，可以感受到老人把海鸥看作常的举动和谈吐中，可以感受到老人把海鸥看作（），对海鸥（），对海鸥（）。）。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（步，撮（cu）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。一篇有声有色的乐谱。朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人样。天必来，和海鸥就像亲人样。学习第二部分（1417）几个意想不到意想不到的地方:1、没有老人的呼唤海鸥就“突然飞来”，它们翻飞盘旋，连声鸣叫与平常大不一样。2、海鸥轮流飞到老人的遗像前像瞻仰仪容的亲属。又纷纷落地，肃立两旁像在为老人守灵。3、当遗像被收起时，它们很激动，扑向遗像，形成白色的旋涡，使人难以脱身海鸥对老人无限留恋。海鸥轮流飞到老人的遗像前海鸥轮流飞到老人的遗像前像瞻仰仪容的亲属。像瞻仰仪容的亲属。又纷纷落地，肃立两旁又纷纷落地，肃立两旁像在为老人守灵。像在为老人守灵。当我们把老人的遗像放到翠湖边时，当我们把老人的遗像放到翠湖边时，发生了意想不到的事情，海鸥突然飞发生了意想不到的事情，海鸥突然飞来，围着遗像（来，围着遗像（）（）（），），一反常态，令人惊异；轮流飞到（一反常态，令人惊异；轮流飞到（），站成两行，（），站成两行，（），（），（），扑过来，这一系列海鸥的表现的），扑过来，这一系列海鸥的表现的描写，若不是作者亲眼所见，真是难描写，若不是作者亲眼所见，真是难以置信，这充分看出海鸥对老人的（以置信，这充分看出海鸥对老人的（）。）。课文通过对老人和海鸥的细致、生动的描写，使我们课文通过对老人和海鸥的细致、生动的描写，使我们感受到老人与海鸥和谐相处及爱鸥、护鸥的一片深情感受到老人与海鸥和谐相处及爱鸥、护鸥的一片深情同时感受到，动物和人一样，也有自己的憎恨，自己同时感受到，动物和人一样，也有自己的憎恨，自己的情怀，更感受到人与动物之间真挚的感情！的情怀，更感受到人与动物之间真挚的感情！A A：他背已经驼了，穿一身褪色的过：他背已经驼了，穿一身褪色的过时时布衣，背布衣，背一个褪色的蓝布包，连一个褪色的蓝布包，连装鸟食的装鸟食的大塑料袋大塑料袋也用得褪了色。也用得褪了色。朋友告诉我，这位朋友告诉我，这位老人每天老人每天步行二步行二十余里，从城郊赶到翠湖，十余里，从城郊赶到翠湖，只为了只为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。给海欧送餐，跟海鸥相伴。外貌外貌B B：老人把饼干丁很小心地放在湖边的：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，围栏上，退开退开一步，撮起嘴向鸥群呼一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有唤。立刻便有一群海鸥一群海鸥应声而来，几应声而来，几下就扫得干干净净。老人下就扫得干干净净。老人顺着栏杆顺着栏杆边边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。有色的乐谱。动作动作C C.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方细听，原来是亲昵得变了调的地方“独独脚脚”“灰头灰头”“”“红嘴红嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主”D D“当然，哪个都有个名儿。当然，哪个都有个名儿。”E E“你看你看！那个脚上有环的是老沙！你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人老人得意得意地指地指给我看，他忽然对着水面大喊一声：给我看，他忽然对着水面大喊一声：“独脚独脚！老沙！老沙！起来一下！起来一下！”F F“海鸥最重情义海鸥最重情义啧啧啧啧”G G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。歇在滇池里，可惜我去不了。”语言语言H H：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。I I：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。J J：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。企盼。神态神态LOGO 只有人爱自然，自然也才会爱人，只有人爱自然，自然也才会爱人，地球地球也才能也才能永远充满爱，充满和谐。永远充满爱，充满和谐。爱爱 爱爱老人老人海鸥海鸥