人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节　淡妆浓抹总相宜 --语言的色彩》课件2(共44张PPT).ppt

听听说唱脸谱说唱脸谱并感受色并感受色彩在京剧艺术中的运用：彩在京剧艺术中的运用：蓝蓝脸脸的窦尔敦盗御马的窦尔敦盗御马，红脸红脸的关公战长沙的关公战长沙，黄黄脸脸的典韦、的典韦、白脸白脸的曹操、黑脸的的曹操、黑脸的张飞叫张飞叫喳喳。喳喳。紫色紫色的天王托宝塔的天王托宝塔，绿色绿色的魔鬼斗夜叉的魔鬼斗夜叉，金色金色的猴王、的猴王、银色银色的妖怪、的妖怪、灰色灰色的的精灵笑哈哈。精灵笑哈哈。红红色色-最最“正正”之之色色，表表现现忠忠贞贞,英英勇勇的的人人物物性性格格,如如:关羽关羽。黑黑色色-表表现现正正直直,无无私私,刚刚直直不不阿阿，性性格格卤卤莽莽的的人物形象人物形象,如如:包公、张飞包公、张飞。白白色色-最最“邪邪”之之色色，代代表表阴阴险险,疑疑诈诈,飞飞扬扬,肃肃煞的人物煞的人物形象形象，如，如:曹操曹操。蓝蓝色色-表表现现刚刚强强,骁骁勇勇,有有心心计计的的人人物物性性格格,如如:窦尔敦窦尔敦。绿色绿色-代表顽强代表顽强,暴躁的人物形象，如暴躁的人物形象，如:武天虬武天虬。黄黄色色-代代表表枭枭勇勇,凶凶猛猛，残残暴暴的的人人物物,如如:典典韦韦、宇文宇文成都成都。紫色紫色-表现刚正表现刚正,稳练稳练,沉着的人物。沉着的人物。金金,银银色色-表表现现各各种种神神怪怪形形象象，有有时时也也用用在在番番邦邦的大将的脸上。如的大将的脸上。如孙悟空、金兀术孙悟空、金兀术 。黄色高雅、光明、辉煌、快活、成熟、富贵红色动感、热情、刺激、活力、危险、恐惧白色纯洁、神圣、威严、明朗、清净、光亮绿色自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平黑色肃静、神秘、稳重、冷漠、寂寞、绝望蓝色沉着、冷静、神秘、阴郁 色彩的“性格”淡妆浓抹总相宜 语言的色彩语言的色彩1、颜色、颜色2、比喻人的某种思想倾向、比喻人的某种思想倾向或者事物的某种情调。或者事物的某种情调。“色彩词色彩词”与与“色彩义色彩义”色彩词色彩词，即表示颜色的词。即表示颜色的词。色彩义色彩义，指色彩的客观性、表情性和象征指色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、客观色彩、形象色彩、感情色彩、语体色彩、象征义、引申义感情色彩、语体色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。等不同方面的色彩意义。给下面的句子按不同的色彩义分类。A、我父亲终于决定送我出去留学，附加条件是：不准娶、我父亲终于决定送我出去留学，附加条件是：不准娶个红毛绿眼睛的外国婆子回家，这一点，我倒是个红毛绿眼睛的外国婆子回家，这一点，我倒是“遵命遵命”了。（黄佐临了。（黄佐临旧社会回忆点滴旧社会回忆点滴）B、绿幽幽的竹园，绿生生的瓜，绿油油的菜畦，绿翠翠、绿幽幽的竹园，绿生生的瓜，绿油油的菜畦，绿翠翠的豆荚的豆荚（张宣强（张宣强农家农家）C、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心（鲁（鲁 迅迅祝福祝福）D、六十年代，美国产生了黑色幽默。、六十年代，美国产生了黑色幽默。E、青春应当是鲜红的，永远的鲜红、青春应当是鲜红的，永远的鲜红生命只属于这样的生命只属于这样的人。苍白的、黯淡的生命，只是宇宙间一闪而逝的轻尘。人。苍白的、黯淡的生命，只是宇宙间一闪而逝的轻尘。（杨沫（杨沫青春是鲜红的青春是鲜红的）感情色彩感情色彩形象色彩形象色彩客观色彩客观色彩引申义引申义象征义象征义具体研讨：具体研讨：怎样辨别语言的色彩怎样辨别语言的色彩 语言表达上的各种差异，包括语体差异、感情差异差异、感情差异和形象差异形象差异，都属于语言的“色彩”差异。口语与书面语口语与书面语通用词通用词口语词口语词书面词书面词头头休息休息散步散步漂亮漂亮喝茶喝茶脑袋脑袋头颅头颅歇歇休憩休憩溜跶溜跶徜徉徜徉好看好看标致标致吃茶吃茶品茗品茗(一一)辨清语体色彩：辨清语体色彩：要点：区别场合；表达得体要点：区别场合；表达得体1、从语体风格来看，下列句子中，有一句与其、从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是（它三句不同，这一句是（）A.实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反对党、危律的党员以应有批评或处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。害党的分子清除出党。B.幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。园，每天可以在家里午睡。C.一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。D.对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。批评教育。小试身手B2、根据各种文体对语言的要求，选出语言得、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（体的一项（）A.自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动。捐款（包括实人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动。捐款（包括实物捐款）累计已逾百万之巨。（广播稿）物捐款）累计已逾百万之巨。（广播稿）B.4月月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院公告）盗窃有价值文物多件。（法院公告）C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的黄色，都可以吃，味酸。（工具书）形，青色，成熟的黄色，都可以吃，味酸。（工具书）D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）C(二二)辨清感情色彩辨清感情色彩词语的感情色彩有：词语的感情色彩有：褒义色彩：褒义色彩：表现肯定、赞许、喜爱的态度。表现肯定、赞许、喜爱的态度。如如团结、鼓舞、爱护团结、鼓舞、爱护。贬义色彩：贬义色彩：表现否定、贬斥、厌恶的态度。表现否定、贬斥、厌恶的态度。如如勾结、煽动、袒护勾结、煽动、袒护。中性色彩：中性色彩：没有感情色彩的词。没有感情色彩的词。如如结合、鼓动、保护结合、鼓动、保护。辨清感情色彩方法合作探究例例1：他出狱后，仍不思悔改，和一个盗：他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯车犯同心同德同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。，半年之内偷了三辆摩托车。例例2：这些年轻的科学家决心以：这些年轻的科学家决心以无所不为无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘奥秘 。1、辨明褒贬、辨明褒贬分析：分析：“同心同德同心同德”指思想统一，信念一指思想统一，信念一致致，是个是个 褒义词。犯了褒义词。犯了褒词贬用褒词贬用的错误的错误。分析：分析：“无所不为无所不为”是指是指“什么坏事都敢什么坏事都敢干干”，此处，此处贬词褒用贬词褒用了了。试练：试练：1 1、李明见别人在下棋，不免倍增心喜、李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动蠢蠢欲动。分析分析：句中的：句中的“蠢蠢欲动蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样原是形容虫子蠕动的样子，现多用来子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义明显带有贬义。如。如“敌人又蠢蠢欲动敌人又蠢蠢欲动”。2、为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷、为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋、上英语兴趣纷送孩子去练钢琴，学围棋、上英语兴趣 班，真班，真是费尽心思，是费尽心思，无所不用其极无所不用其极。分析分析：“无所不用其极无所不用其极”指做坏事时什么手段都使指做坏事时什么手段都使得出来，贬义词得出来，贬义词，意思与，意思与“不择手段不择手段”相近。相近。1 1、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场粉墨登场，重新排演了，重新排演了雷雨雷雨等经典剧目。等经典剧目。2 2、每次政治运动，总有一些人物、每次政治运动，总有一些人物粉墨登场粉墨登场，企，企图从中捞取好处。图从中捞取好处。3 3、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，图片展，将伪科学暴露得将伪科学暴露得淋漓尽致淋漓尽致，使观众深受教育。，使观众深受教育。4 4、再就让我说，我也没姐姐说的这等透彻，这、再就让我说，我也没姐姐说的这等透彻，这等等淋漓尽致淋漓尽致。2、识别两可识别两可辨清感情色彩方法辨清感情色彩方法合作探究合作探究化妆上台演戏化妆上台演戏/比喻坏人经过一番打扮比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞登上政治舞台。台。形容文章或谈话详尽透彻形容文章或谈话详尽透彻,也也可指暴露得很彻底。可指暴露得很彻底。试练试练：关于金字塔和狮身人面像的种种天真：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的的想入非非想入非非的神话和传说，说明古埃及人有的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。着丰富的想象力。分析分析：“想入非非想入非非”一般指一般指“不切实际或胡思不切实际或胡思乱想乱想”，也也形容思想进入虚幻境界，完全脱离实形容思想进入虚幻境界，完全脱离实际际。用在此处非常恰当，用在此处非常恰当，因为产生神话的人类儿因为产生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是是“想入非非想入非非”的的。要点：把握本义、比喻义和引申义两可（可褒要点：把握本义、比喻义和引申义两可（可褒可贬、可贬、可中可贬、可褒可中）可中可贬、可褒可中）3 3、摆正谦敬、摆正谦敬 例：但望先生例：但望先生鼎力相助鼎力相助，能得，能得一枝之栖一枝之栖，就深感大就深感大德了。德了。分析分析：“鼎力相助鼎力相助”是敬辞，是敬辞，敬称对方相助敬称对方相助，使，使用正确；用正确；“一枝之栖一枝之栖”是谦辞，是谦辞，比喻一个安身之处比喻一个安身之处或一个工作位置，所求不多，或一个工作位置，所求不多，用来说自用来说自己己，也使用恰当。，也使用恰当。辨清感情色彩方法合作探究忝忝（tintin）列门墙：列门墙：谦词，表示自己愧在师门。谦词，表示自己愧在师门。一孔之见：一孔之见：多用作谦词多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。比喻狭隘片面的见解。姑妄言之：姑妄言之：谦词谦词,姑且说说（对于自己不能深姑且说说（对于自己不能深 信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。高抬贵手：高抬贵手：敬词敬词,客套话，多用于请求对方饶客套话，多用于请求对方饶 恕或通融。恕或通融。不吝赐教：不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。教问题。注意谦敬辞的合理运用注意谦敬辞的合理运用辨清感情色彩方法合作探究4 4、区别轻重、区别轻重例：在班主任和他多次诚恳的谈话后，他例：在班主任和他多次诚恳的谈话后，他仍旧上课迟到、课堂睡觉，他简直是仍旧上课迟到、课堂睡觉，他简直是罪不罪不容诛容诛。分析分析：“罪不容诛罪不容诛”形容罪恶极大，杀了形容罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶也抵不了所犯的罪恶。用于此程度太重。用于此程度太重。（三）辨清形象色彩（三）辨清形象色彩 形象色彩形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的是指由词内部的组成成分所引起的对对事物视觉、听觉等形象的联想事物视觉、听觉等形象的联想。如：。如：视觉视觉桃红、雪白、残月、新月、狮子狗、桃红、雪白、残月、新月、狮子狗、鼠窜、雀跃、蘑菇云等。鼠窜、雀跃、蘑菇云等。听觉听觉布谷鸟、乒乓球、蝈蝈、潺潺、呜呜布谷鸟、乒乓球、蝈蝈、潺潺、呜呜咽咽等。咽咽等。嗅觉嗅觉浓香、恶臭、泥土味儿、臭烘烘、香浓香、恶臭、泥土味儿、臭烘烘、香喷喷、腥乎乎、花气袭人等。喷喷、腥乎乎、花气袭人等。味觉味觉甘甜、苦涩、麻辣、微咸、甜丝丝、甘甜、苦涩、麻辣、微咸、甜丝丝、酸溜溜、辣乎乎等。酸溜溜、辣乎乎等。景中含情，景中含情，情景交融。诗中情景交融。诗中“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景都显出了之景都显出了山中的宁静山中的宁静，从，从中更透出中更透出一丝伤春、凄凉之情。一丝伤春、凄凉之情。1、体会形象的特征和暗示、体会形象的特征和暗示例：例：如如“落叶落叶”与与“落木落木”，一则有水份，而枝一则有水份，而枝繁叶茂盛；一则，木叶落尽，枯干而黄：暗示了繁叶茂盛；一则，木叶落尽，枯干而黄：暗示了两种完全不同的环境氛围。两种完全不同的环境氛围。如李华如李华春行即兴春行即兴：“芳树无人芳树无人花自落花自落，春山，春山一路一路鸟空啼鸟空啼。”2、展开情景或处境的联想、展开情景或处境的联想 雷雨雷雨：“繁漪繁漪(喝一口喝一口)：苦苦得很，谁煎的得很，谁煎的?”这儿的这儿的“苦苦”并非仅指并非仅指“药药”苦苦，而是指，而是指“日子日子过得痛苦，精神痛苦过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。处境，就很难理解到这层意思。3、体会作者的思想感情、体会作者的思想感情 鲁迅先生在鲁迅先生在藤野先生藤野先生中写到那些不争气的中写到那些不争气的留学生：留学生：“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在扭几扭。实在标致标致极了。极了。”“标致标致”多多形容女子相貌、姿态美丽。形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生鲁迅先生用辛辣笔法讽刺用辛辣笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。那伙男不男、女不女的纨绔子弟。4.反映作者本人的身份、性格反映作者本人的身份、性格例：例：科学的带鱼 （背景：甲、乙、丙都是某学院的教师，一天他们去超（背景：甲、乙、丙都是某学院的教师，一天他们去超 市买东西）市买东西）售货员：新鲜带鱼特价促销，限量出售！售货员：新鲜带鱼特价促销，限量出售！顾客甲（上前看了看）：看这个带鱼的顾客甲（上前看了看）：看这个带鱼的“切口切口”，不不是很新鲜。是很新鲜。顾客乙：确实不新鲜了，你看，带鱼的顾客乙：确实不新鲜了，你看，带鱼的“截面截面”都发黄都发黄了。了。顾客丙（马上应和）：这是放得时间长了，被顾客丙（马上应和）：这是放得时间长了，被“氧化氧化”了。了。根据他们各自专业的特点，你能猜出他们分别是哪根据他们各自专业的特点，你能猜出他们分别是哪个学科的教师吗？个学科的教师吗？下面是下面是红楼梦红楼梦 第七十回第七十回 林黛玉林黛玉重建桃花社，重建桃花社，史湘云偶填柳絮词史湘云偶填柳絮词中中林黛玉林黛玉和和薛宝钗薛宝钗各自以各自以柳絮柳絮为题填的词。请判断分别出自谁人之手。为题填的词。请判断分别出自谁人之手。A.粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成 毬毬 。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木草木也知愁，韶华竟白头。叹今生谁舍也知愁，韶华竟白头。叹今生谁舍谁收。嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留？谁收。嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留？B.白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。休笑本无根，好风频借力，送我上青云。1.下面的诗句中诗人运用了哪些色彩词，表达了怎样的主观情感？征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。小试身手2.下面的诗歌抒发了怎样的情感？有人认下面的诗歌抒发了怎样的情感？有人认为第二句为第二句“红叶青山红叶青山”的色调与全诗的情的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？感基调不和谐，你如何看待这个问题？谢亭送别谢亭送别许许 浑浑 劳歌一曲解行舟，劳歌一曲解行舟，红叶青山红叶青山水急流。水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。注：劳歌，送别歌的代称。注：劳歌，送别歌的代称。小结词语的色彩义词语的色彩义：语体色彩语体色彩感情色彩感情色彩形象色彩形象色彩（口语色彩和书面语色彩）（口语色彩和书面语色彩）（褒义、贬义、中性；（褒义、贬义、中性；方法：辨明褒贬、识别两可、方法：辨明褒贬、识别两可、摆正谦敬、区别轻重）摆正谦敬、区别轻重）（体会形象的特征和暗示；展开情景（体会形象的特征和暗示；展开情景或处境的联想；体会作者的思想感情）或处境的联想；体会作者的思想感情）课外延伸 在全国两会上，某政协委员建议将“扫黄”改为“扫秽”或“扫色”。下面是他的发言节录。我们中国人最不应该将我们中国人最不应该将“黄色黄色”作为色情、作为色情、低俗、淫秽的代名词了。请看：轩辕黄帝是中华民族低俗、淫秽的代名词了。请看：轩辕黄帝是中华民族的人文始祖，我们华夏儿女称自己为的人文始祖，我们华夏儿女称自己为“炎黄子孙炎黄子孙”；黄河是中华民族的母亲河，她用自己的乳汁哺育了伟黄河是中华民族的母亲河，她用自己的乳汁哺育了伟大的中华文明；一曲激越高亢的大的中华文明；一曲激越高亢的黄河大合唱黄河大合唱，激，激发起多少中国人民抗战救国的爱国主义热情；我国西发起多少中国人民抗战救国的爱国主义热情；我国西部的黄土高原被称为部的黄土高原被称为“黄土高坡黄土高坡”，中部的冲积平原，中部的冲积平原被称为被称为“黄淮海大平原黄淮海大平原”，东部的浩瀚海域被称为，东部的浩瀚海域被称为“黄海黄海”；中国历代封建帝王穿的衣服是；中国历代封建帝王穿的衣服是“黄袍黄袍”，发，发的告示是的告示是“黄榜黄榜”，用于奖掖有功人员的是，用于奖掖有功人员的是“黄马褂黄马褂”；黄金是世界上至为珍贵的金属，人们常用黄金是世界上至为珍贵的金属，人们常用“金光闪金光闪闪闪”、“金光大道金光大道”、“金色年华金色年华”、“黄金搭档黄金搭档”、“黄灿灿的颜色黄灿灿的颜色”等来喻义光明、美好；中国等来喻义光明、美好；中国人把好日子叫人把好日子叫“黄道吉日黄道吉日”，把勤勤恳恳、兢兢业，把勤勤恳恳、兢兢业业的人赞誉为业的人赞誉为“老黄牛老黄牛”，把艺术杰作称为，把艺术杰作称为“黄钟黄钟大吕大吕”；中国人是世界上人数最多、代表性最强的；中国人是世界上人数最多、代表性最强的“黄种人黄种人”；放在国际关系的层面去考量，现代版；放在国际关系的层面去考量，现代版的所谓的所谓“中国威胁论中国威胁论”则是当年所谓则是当年所谓“黄祸论黄祸论”的的翻版；中华人民共和国国旗是五星红旗，而这五星翻版；中华人民共和国国旗是五星红旗，而这五星正是五颗黄色的五角星；如此等等，还可以举出很正是五颗黄色的五角星；如此等等，还可以举出很多。多。对于这位政协委员提出的这个问题，你有怎样的看法？