护患沟通技巧和案例讲解.ppt

关于关于关于关于护护患沟通的技巧患沟通的技巧患沟通的技巧患沟通的技巧与案例与案例与案例与案例讲讲解解解解第一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月什么是沟通什么是沟通什么是沟通什么是沟通 沟通沟通是指人与人之间的是指人与人之间的信息传递与交流，即人信息传递与交流，即人与人之间交流意见、观与人之间交流意见、观点、情况或情感的过程。点、情况或情感的过程。第二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月护患沟通护患沟通是护理人员与病人之间的是护理人员与病人之间的信息交流的过程，所交流信息交流的过程，所交流的信息既有护理直接相关的信息既有护理直接相关的内容，又有双方的思想、的内容，又有双方的思想、情感、要求等。情感、要求等。第三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月沟沟 通通 的的 目的目的卡耐基曾经说过“一个人事业上的成功，只有15是由于他的专业技术，另外85靠人际关系、处世技能。”而处理人际关系的核心能力就是沟通能力你需要了解对方你需要了解对方 你需要有效地表达自己你需要有效地表达自己 第四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月医院中存在的人际关系医院中存在的人际关系医院中存在的人际关系医院中存在的人际关系家属家属护士护士病人病人其它医其它医务人员务人员第五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月现代医院优质服务的标准现代医院优质服务的标准现代医院优质服务的标准现代医院优质服务的标准美国医院协会（美国医院协会（美国医院协会（美国医院协会（AHAAHA）良好的人际沟通技能良好的人际沟通技能良好的便利设施良好的便利设施良好的服务系统和过程良好的服务系统和过程良好的就诊环境良好的就诊环境良好的临床技能良好的临床技能较低的服务费用较低的服务费用第六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月研究报道83.383.3的护士对沟通方式基本不了解的护士对沟通方式基本不了解33.333.3的护士认为对患者及家属提出的不合理要的护士认为对患者及家属提出的不合理要求应不加理睬。求应不加理睬。3030的护士不知道或不完全知道如何根据不的护士不知道或不完全知道如何根据不同的情绪采用不同的沟通技巧同的情绪采用不同的沟通技巧80%护理纠纷护理纠纷-沟通不良或沟通沟通不良或沟通障碍引起障碍引起第七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月信息沟通不良引起的案例信息沟通不良引起的案例信息沟通不良引起的案例信息沟通不良引起的案例信息沟通不良：信息沟通不良：沟通细节未达到预期的效果。沟通细节未达到预期的效果。例：患病的曾爷爷住院后，未经许可外宿，夜间突发例：患病的曾爷爷住院后，未经许可外宿，夜间突发心绞痛，被陪住的孙女发现及时，经抢救保住了性命，心绞痛，被陪住的孙女发现及时，经抢救保住了性命，但增加了但增加了1万多元的医疗费用，事后，曾爷爷的儿女提万多元的医疗费用，事后，曾爷爷的儿女提出由于护士对患者的行为未进行依法照看和健康指导，出由于护士对患者的行为未进行依法照看和健康指导，拒付拒付1万多元的医药费。护士的理由是曾爷爷在住院须万多元的医药费。护士的理由是曾爷爷在住院须知上有亲笔签名，而住院须知上就有明文规定患者不知上有亲笔签名，而住院须知上就有明文规定患者不能外宿这样的条款。能外宿这样的条款。第八张，PPT共四十六页，创作于2022年6月这例沟通不良，只强调沟通过程（有沟这例沟通不良，只强调沟通过程（有沟通的证据：曾爷爷的签字），而没有评通的证据：曾爷爷的签字），而没有评估患者病情是否可以离院以及没有检验估患者病情是否可以离院以及没有检验沟通的效果，所以引起纠纷。沟通的效果，所以引起纠纷。第九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 指沟通者以语言或文字指沟通者以语言或文字的形式将信息发送给接受者的形式将信息发送给接受者的沟通行为的沟通行为。言语性沟通言语性沟通非语言性沟通非语言性沟通 不使用语言、文字的不使用语言、文字的沟通，它包括的信息是沟通，它包括的信息是通过身体运动、面部表通过身体运动、面部表情、利用空间、利用声情、利用空间、利用声音和触觉产生的，它可音和触觉产生的，它可以伴随着语言性沟通而以伴随着语言性沟通而发生。发生。一、沟通途径第十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月面部表情面部表情仪表服饰仪表服饰空间距离空间距离身体姿势身体姿势人体触摸人体触摸环境布置环境布置交往中一个信息的表达交往中一个信息的表达7的语言的语言38的声音的声音55的面部表情的面部表情。第十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 仪表姿态仪表姿态面部表情面部表情目光接触目光接触手势触摸手势触摸体 语第十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月空间效应空间效应一般距离：一般距离：为为1m1m；亲密距离亲密距离为为50cm50cm内，是护理病人或使用内，是护理病人或使用 触摸等安慰病人时的距离触摸等安慰病人时的距离个人距离个人距离为为5050100cm100cm，如在为病人做，如在为病人做 解释或低声谈话时；解释或低声谈话时；社会距离社会距离为为1.3m1.3m4m4m，如在讨论病历或，如在讨论病历或 开小型会议中；开小型会议中；公众距离公众距离为为4m4m以上，指在讲课或演讲时以上，指在讲课或演讲时 的距离。的距离。第十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月案例纪实案例纪实案例纪实案例纪实某医院妇科病房的两女患者，一位是城市教师，一位是郊区农民，后者常有成群家属探视，且家属行为较粗野，如大声说话、抽烟或随地吐痰，护士虽对之很反感，但并未与之发生冲突。一段时间后，此患者便常常指责护士，易激动，甚至辱骂，连家属也如此。第十四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月案例分析案例分析案例分析案例分析患者明显表现的敌意行为，由不满和愤怒引起。但其愤怒可能源于该患者所认知的“医护人员的不公平对待”或疾病等而指向护士宣泄。后经护士长出面调解，该患者反映护士常对她爱理不理，给她脸色看，因而使得她恼羞成怒。对患者一视同仁，是护患沟通中应遵循的重要原则，但做到却不容易，尤其当患者的文化素质、生活习惯存在差异，护士常不自主地对素质较低、生活习惯较差的患者产生反感，一旦把反感溢于言表，或居高临下地使脸色，便容易伤害患者自尊，引发冲突。第十五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月常用的沟通技巧常用的沟通技巧倾听倾听核实核实反映反映提问提问沉默沉默触摸触摸第十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月为什么要倾听？为什么要倾听？只有倾听才能发现对方的需要、获得信息；只有倾听才能发现对方的需要、获得信息；只有倾听才能发现对方的需要、获得信息；只有倾听才能发现对方的需要、获得信息；倾听使对方有被尊重的感觉，获得信任；倾听使对方有被尊重的感觉，获得信任；倾听使对方有被尊重的感觉，获得信任；倾听使对方有被尊重的感觉，获得信任；倾听是激励对方一种简单有效的方法；倾听是激励对方一种简单有效的方法；倾听是激励对方一种简单有效的方法；倾听是激励对方一种简单有效的方法；善于倾听才能更好地表达；善于倾听才能更好地表达；善于倾听才能更好地表达；善于倾听才能更好地表达；倾听能发现说服对方的关键；倾听能发现说服对方的关键；倾听能发现说服对方的关键；倾听能发现说服对方的关键；价价值值第十七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 保证信息准确无误保证信息准确无误保证信息准确无误保证信息准确无误核实：在用心倾听、观察非语言性行为和试图理解所述内容之后，为核核实：在用心倾听、观察非语言性行为和试图理解所述内容之后，为核核实：在用心倾听、观察非语言性行为和试图理解所述内容之后，为核核实：在用心倾听、观察非语言性行为和试图理解所述内容之后，为核对你的理解是否正确，与对方所表达的是否一致。对你的理解是否正确，与对方所表达的是否一致。对你的理解是否正确，与对方所表达的是否一致。对你的理解是否正确，与对方所表达的是否一致。核核实实的的技技巧巧可采用的方法：复述、澄清、小结可采用的方法：复述、澄清、小结可采用的方法：复述、澄清、小结可采用的方法：复述、澄清、小结第十八张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 复述引导词语举例复述引导词语举例听起来您的意思好象是听起来您的意思好象是所以您的意思是所以您的意思是您似乎觉得您似乎觉得我对您刚才这番话的理解是我对您刚才这番话的理解是反映的焦点是将被交谈者的反映的焦点是将被交谈者的“言外之意，弦外之音言外之意，弦外之音”摆到桌面上来摆到桌面上来复述：把对方的话重复叙说一遍复述：把对方的话重复叙说一遍或用不同的调句复述对方的话，或用不同的调句复述对方的话，但保持原句的意思。但保持原句的意思。比如：对方说：比如：对方说：“我感到很冷我感到很冷”你可说：你可说：“你感到很冷，对吗？你感到很冷，对吗？”反映引导词语举例反映引导词语举例将对方部分或全部内容复述给他，将对方部分或全部内容复述给他，第十九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月澄清澄清是将一些模棱两可、含糊不清、不够完整的陈述加以弄清是将一些模棱两可、含糊不清、不够完整的陈述加以弄清是将一些模棱两可、含糊不清、不够完整的陈述加以弄清是将一些模棱两可、含糊不清、不够完整的陈述加以弄清楚。楚。楚。楚。当病人表达意义不明确时，护士应该适当地寻求澄清事实，可以这样问：“您是说”；“对不起，我还末能理解，麻烦您再说一遍。”保证信息准确无误保证信息准确无误保证信息准确无误保证信息准确无误 澄清引导词语举例澄清引导词语举例 小结小结：用简单总结的方式将病人所述的重复一遍：用简单总结的方式将病人所述的重复一遍第二十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月提提 问问开放式提问开放式提问开放式提问开放式提问 对答案没暗示，可敞开地、尽情地去阐述、描述自己对答案没暗示，可敞开地、尽情地去阐述、描述自己对答案没暗示，可敞开地、尽情地去阐述、描述自己对答案没暗示，可敞开地、尽情地去阐述、描述自己观点的一些问题观点的一些问题观点的一些问题观点的一些问题封闭式提问封闭式提问封闭式提问封闭式提问 对方只能用对方只能用对方只能用对方只能用“yes”“yes”“yes”“yes”或或或或“no”“no”“no”“no”来回答的问题来回答的问题来回答的问题来回答的问题解决问题的沟通技巧解决问题的沟通技巧第二十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月封闭式问题封闭式问题开放式问题开放式问题头痛？头痛？好些吗？好些吗？你是否喜欢排球运动？你是否喜欢排球运动？你最喜欢的运动是什么？你最喜欢的运动是什么？感觉怎么样？感觉怎么样？是哪里不舒服？是哪里不舒服？请请转转换换要擅用开放性问题！要擅用开放性问题！第二十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 案例案例 一位护士在办公室写护理文书时，看见外面休息室一位护士在办公室写护理文书时，看见外面休息室一位护士在办公室写护理文书时，看见外面休息室一位护士在办公室写护理文书时，看见外面休息室坐着一位老太太似乎很悲伤的样子。她走过去坐在坐着一位老太太似乎很悲伤的样子。她走过去坐在坐着一位老太太似乎很悲伤的样子。她走过去坐在坐着一位老太太似乎很悲伤的样子。她走过去坐在老太太的身边问她有什么需要帮助的，老太太说她老太太的身边问她有什么需要帮助的，老太太说她老太太的身边问她有什么需要帮助的，老太太说她老太太的身边问她有什么需要帮助的，老太太说她老伴得癌症已扩散到全身老伴得癌症已扩散到全身老伴得癌症已扩散到全身老伴得癌症已扩散到全身 说着便流下了眼泪。说着便流下了眼泪。说着便流下了眼泪。说着便流下了眼泪。这位护士静静地注视着老太太，并轻轻地抚摸着她这位护士静静地注视着老太太，并轻轻地抚摸着她这位护士静静地注视着老太太，并轻轻地抚摸着她这位护士静静地注视着老太太，并轻轻地抚摸着她的手。两人默默地坐了几分钟后有人叫这位护士。的手。两人默默地坐了几分钟后有人叫这位护士。的手。两人默默地坐了几分钟后有人叫这位护士。的手。两人默默地坐了几分钟后有人叫这位护士。老太太感激地说：老太太感激地说：老太太感激地说：老太太感激地说：“你去忙吧你去忙吧你去忙吧你去忙吧!我已经好过多了我已经好过多了我已经好过多了我已经好过多了!真谢真谢真谢真谢谢你谢你谢你谢你!”第二十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 给病人时间考虑他的想法和回顾他所需要的信息给病人时间考虑他的想法和回顾他所需要的信息 使病人感到护士是真正用心在听使病人感到护士是真正用心在听 观察病人的非语言行为观察病人的非语言行为 在病人遭遇情绪打击时允许其宣泄在病人遭遇情绪打击时允许其宣泄使用沉默技巧的意义使用沉默技巧的意义使用沉默技巧的意义使用沉默技巧的意义沟通技巧之沟通技巧之沉沉默默第二十四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 打破沉默的方法打破沉默的方法“您是不是还想说什么？（停一下）如果没有的话，您是不是还想说什么？（停一下）如果没有的话，我我想我们可以讨论其他的问题了。想我们可以讨论其他的问题了。”“您是否可以告诉我您现在正在想些什么？您是否可以告诉我您现在正在想些什么？”“您是否可以告诉我这个问题对您所造成的困扰？您是否可以告诉我这个问题对您所造成的困扰？”第二十五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月沟通技巧之沟通技巧之 触摸触摸触摸触摸是一种有用的沟通方法。在不适于用语言表示关怀的情况下是一种有用的沟通方法。在不适于用语言表示关怀的情况下是一种有用的沟通方法。在不适于用语言表示关怀的情况下是一种有用的沟通方法。在不适于用语言表示关怀的情况下可用轻轻的抚摸来代替。可用轻轻的抚摸来代替。可用轻轻的抚摸来代替。可用轻轻的抚摸来代替。抚摸可使不安的人平静下来，对听力或视力不佳者，抚摸可使抚摸可使不安的人平静下来，对听力或视力不佳者，抚摸可使抚摸可使不安的人平静下来，对听力或视力不佳者，抚摸可使抚摸可使不安的人平静下来，对听力或视力不佳者，抚摸可使对方引起注意，加强沟通的作用。对方引起注意，加强沟通的作用。对方引起注意，加强沟通的作用。对方引起注意，加强沟通的作用。触摸可起正反应，也可负反应。如男女有别、东西方的不同礼尚触摸可起正反应，也可负反应。如男女有别、东西方的不同礼尚触摸可起正反应，也可负反应。如男女有别、东西方的不同礼尚触摸可起正反应，也可负反应。如男女有别、东西方的不同礼尚规范等，若使用触摸不当，反而会起不良作用。规范等，若使用触摸不当，反而会起不良作用。规范等，若使用触摸不当，反而会起不良作用。规范等，若使用触摸不当，反而会起不良作用。触摸触摸第二十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月你会和患者说话吗？语言作为人们表达意思、交流感情、传递信息的工语言作为人们表达意思、交流感情、传递信息的工具，在沟通医患关系中有着非常重要的不可替代的具，在沟通医患关系中有着非常重要的不可替代的作用。有统计资料显示：在医作用。有统计资料显示：在医/护患纠纷中，有护患纠纷中，有6565是由于服务方面的问题引起和诱发的。而这其中是由于服务方面的问题引起和诱发的。而这其中3535是由于医务人员说话不当造成的。是由于医务人员说话不当造成的。第二十七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月一名医务人员本想向癌症病人传一名医务人员本想向癌症病人传递活的希望，说出的话却是递活的希望，说出的话却是“像像你这种情况死亡率是。你这种情况死亡率是。”而另一名医生却这样表述：而另一名医生却这样表述：“你你的情况虽然很严重，但能够战胜的情况虽然很严重，但能够战胜病魔的机会也有。所以希病魔的机会也有。所以希望你不要放弃。望你不要放弃。”由此可见，沟通方式不同，效果由此可见，沟通方式不同，效果截然不同。截然不同。举例第二十八张，PPT共四十六页，创作于2022年6月这些话这些话这些话这些话你有你有你有你有没没没没有（有（有（有（听听听听人）人）人）人）讲过讲过讲过讲过？既然你不合作就既然你不合作就请请你你办办出院好了出院好了。你不相信我就不要你不相信我就不要来来找我找我。我已我已经讲经讲得很清楚了，得很清楚了，输不输氧（输不输液）输不输氧（输不输液）你自己你自己决决定定。你老婆得肺癌了，你还吸烟。你老婆得肺癌了，你还吸烟。不要紧，死不了。不要紧，死不了。不满意，找领导去或上别的医院去不满意，找领导去或上别的医院去,你告到哪里也不怕。你告到哪里也不怕。别啰嗦，快点讲。别啰嗦，快点讲。开开完刀完刀伤伤口口当当然然会会痛，生病就得痛，生病就得忍忍耐耐。止痛止痛针针不能不能随随便打，你便打，你刚刚才刚刚才打打过过，要三，要三个半个半小時小時才才可以再打可以再打。怎怎么搞么搞到那到那么么晚晚才来才来呢，現在已呢，現在已经经太太迟迟了了。爱抽就抽，不抽拉倒（抽血时）爱抽就抽，不抽拉倒（抽血时）不知道，问别人去。不知道，问别人去。不知道，找你医生去不知道，找你医生去.第二十九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月运用好文明语言运用好文明语言 与年轻人交谈时必须注意避免教训的语言，以免引起反感；与老年人交谈时就与年轻人交谈时必须注意避免教训的语言，以免引起反感；与老年人交谈时就用尊重、体贴的语言，使老年患者产生信赖和亲切感，增强交流效果。用尊重、体贴的语言，使老年患者产生信赖和亲切感，增强交流效果。适当的应用好称呼：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、先生、女适当的应用好称呼：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、先生、女士、小朋友等。士、小朋友等。禁忌的称呼：禁忌的称呼：以床号代姓名、直呼姓名、老头、老太等。以床号代姓名、直呼姓名、老头、老太等。第三十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月催款的语言艺术催款的语言艺术催款在临床工作中是一件令人头痛的事情。患者对这类催款在临床工作中是一件令人头痛的事情。患者对这类问题非常敏感，话没说好，常常遭到患者的冷眼冷语，请比问题非常敏感，话没说好，常常遭到患者的冷眼冷语，请比较护士甲乙的催款方式。较护士甲乙的催款方式。护士甲问：护士甲问：“老李，要拿药了，什么时候去交钱？老李，要拿药了，什么时候去交钱？”老李烦躁地回答：老李烦躁地回答：“又要我交钱，前几天才交的！又要我交钱，前几天才交的！”护士乙问：护士乙问：“老李，今天要用消炎药，需要老李，今天要用消炎药，需要200200元钱就可以把元钱就可以把药拿回来了，您什么时候去交钱呢？我可等着米下锅啊！药拿回来了，您什么时候去交钱呢？我可等着米下锅啊！”老李配合地说：老李配合地说：“哦，好吧，我这就去交！哦，好吧，我这就去交！”虽然催款令人感到不愉快，但如果在语气、语调上下点虽然催款令人感到不愉快，但如果在语气、语调上下点工夫，效果相比之下会好些，护士乙的话患者更能理解和配工夫，效果相比之下会好些，护士乙的话患者更能理解和配合。合。沟通艺术的案例沟通艺术的案例第三十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月在临床护理中，护理人员会经常碰到患者对在临床护理中，护理人员会经常碰到患者对检查、治疗、护理、饮食、休息等问题不理解、检查、治疗、护理、饮食、休息等问题不理解、不合作或难以接受的情况，常常需要护理人员耐不合作或难以接受的情况，常常需要护理人员耐心地解释和说服。怎样说服他人呢？不妨从以下心地解释和说服。怎样说服他人呢？不妨从以下几方面入手。几方面入手。说服他人的技巧说服他人的技巧第三十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月一、从对方的利益出发，达到说服目的一、从对方的利益出发，达到说服目的-说服他人的技巧说服他人的技巧肿瘤患者放疗时，每周测一次血常规，有的患者拒绝检查，主要是因为肿瘤患者放疗时，每周测一次血常规，有的患者拒绝检查，主要是因为他们没意识到这种监测的目的是保护自己。他们没意识到这种监测的目的是保护自己。一次，护士小刘走进一次，护士小刘走进4 4床房间，说：床房间，说：“王大嫂，请抽血！王大嫂，请抽血！”患者拒绝：患者拒绝：“不抽，我太瘦了，没有血，不抽了！不抽，我太瘦了，没有血，不抽了！”小刘耐心地解释：小刘耐心地解释：“抽血是因为要检查骨髓的造血功能抽血是因为要检查骨髓的造血功能,例如，例如，白细胞、红细胞、血小板等等，血象太低了，就不能继续做放疗，白细胞、红细胞、血小板等等，血象太低了，就不能继续做放疗，人会很难受，治疗也会中断！人会很难受，治疗也会中断！”患者好奇：患者好奇：“降低了，又怎样呢？降低了，又怎样呢？”小刘说：小刘说：“降低了医生就会用药物使它上升，仍然可以放疗！降低了医生就会用药物使它上升，仍然可以放疗！你看，别的病友都抽了！一点点血，对你不会有什么影响的。你看，别的病友都抽了！一点点血，对你不会有什么影响的。”患者被说服了：患者被说服了：“好吧！好吧！”第三十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 说服时要考虑对方的自尊心，不要随意批评，因为说服时要考虑对方的自尊心，不要随意批评，因为考虑问题角度不同，人们会选择不同的行为来维持自考虑问题角度不同，人们会选择不同的行为来维持自己的权益。己的权益。在说服过程中，一定要注意考虑对方的自尊心，不要随意在说服过程中，一定要注意考虑对方的自尊心，不要随意批评。如批评。如“那你不能这样做！那你不能这样做！”、“你怎么能这样做呢？你怎么能这样做呢？”、“你怎么又不抽血呢？就你主意多！你怎么又不抽血呢？就你主意多！”这些批评这些批评人的话，容易引起对方反感，反而达不到目的。人的话，容易引起对方反感，反而达不到目的。从对方的利益出发，达到说服目的从对方的利益出发，达到说服目的-说服他人的技巧说服他人的技巧第三十四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月在沟通交流时，说出自己的想法，在沟通交流时，说出自己的想法，让对方理解你的行为，达到说服的目让对方理解你的行为，达到说服的目的。的。二、二、让对方理解你让对方理解你-说服他人的技巧说服他人的技巧第三十五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月案例一案例一 病房晚上病房晚上9 9点熄灯，可是点熄灯，可是2020床的家属还是不愿意走，说是病人情况不太好，床的家属还是不愿意走，说是病人情况不太好，想要陪着。想要陪着。A A护士对家属说：我们医院规定晚上护士对家属说：我们医院规定晚上9 9点熄灯的，你们可以离开了。点熄灯的，你们可以离开了。B B护士在了解了家属不愿意离开的原因后对家属说：我理解你的想法，但是现护士在了解了家属不愿意离开的原因后对家属说：我理解你的想法，但是现在是熄灯时间，病房里还有其他病人需要休息，你们可以留一个家属陪在这里，在是熄灯时间，病房里还有其他病人需要休息，你们可以留一个家属陪在这里，然后把日光灯换成墙灯，你看这样行吗？然后把日光灯换成墙灯，你看这样行吗？启示启示：沟通要充分考虑当时的情境，在不同的情境里，护士要学会：沟通要充分考虑当时的情境，在不同的情境里，护士要学会扮演不同的角色。扮演不同的角色。第三十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月案例二案例二患者的姐姐来到办公室，要求特许妹妹使用自备的微波炉：患者的姐姐来到办公室，要求特许妹妹使用自备的微波炉：“护士长，我妹妹好可怜，有时想吃点热饭热菜，我把微波炉带护士长，我妹妹好可怜，有时想吃点热饭热菜，我把微波炉带来了，请您准许使用！来了，请您准许使用！”护士长说：护士长说：“我也很同情你妹妹，但病房是不允许使用电我也很同情你妹妹，但病房是不允许使用电器的！你看，我办公室用的微波炉也需用电许可证才能使用，器的！你看，我办公室用的微波炉也需用电许可证才能使用，这样吧，你妹妹的饭菜拿到我办公室来热，可以吗？这样吧，你妹妹的饭菜拿到我办公室来热，可以吗？”患者的姐姐：患者的姐姐：“我已经带来了，你就允许吧！我已经带来了，你就允许吧！”护士长：护士长：“不好意思，我不能违反原则！不好意思，我不能违反原则！”患者的姐姐：患者的姐姐：“那就要麻烦你们了！那就要麻烦你们了！”护士长：护士长：“没关系！应该的！没关系！应该的！”护士长通过和患者家属交流，既说服对方遵守规章制度，护士长通过和患者家属交流，既说服对方遵守规章制度，又解决了患者的实际困难。又解决了患者的实际困难。第三十七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月当患者愤怒时当患者愤怒时当患者愤怒时，护理人员千万不能以愤怒回报，应先安抚患者保持冷静：“您先别生气，我相信会有好的解决方法的。”“生气不利于你身体的康复！”待对方心平气和后，再讨论问题所在，分析患者生气的原因，消除其中的误会，并采取有效措施，在不违反原则的前提下，尽量使患者满意；如果患者觉得自己也有不对的地方，则立即表示不会介意此事。第三十八张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 当患者不合作时，护理人员切忌一味指责患者或表示不满，当患者不合作时，护理人员切忌一味指责患者或表示不满，可找个悠闲一点的时间交谈，如下午治疗少，患者午睡后，情可找个悠闲一点的时间交谈，如下午治疗少，患者午睡后，情绪稳定。根据对患者的了解可采取不同的方法。绪稳定。根据对患者的了解可采取不同的方法。如患者是直爽的人，不妨开门见山：如患者是直爽的人，不妨开门见山：“小李，你为什么拒绝小李，你为什么拒绝做雾化呢？做雾化呢？”患者会顺着话题说下去，也就可以找到症结所在，患者会顺着话题说下去，也就可以找到症结所在，妥善解决。妥善解决。如果患者是沉静、敏感的人，护士注意察言观色，谈话时点如果患者是沉静、敏感的人，护士注意察言观色，谈话时点到为止。到为止。当患者不合作时当患者不合作时第三十九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月患者心不在焉，急着做别的事情，忽略了护士的存在，此时，护患者心不在焉，急着做别的事情，忽略了护士的存在，此时，护士可以说：士可以说：“您先忙，我等会再来！您先忙，我等会再来！”。患者对某护士的言行有意见，虽然没有说出来，但放在心里。此患者对某护士的言行有意见，虽然没有说出来，但放在心里。此时，护士如果有所察觉，应该反省，主动关心、帮助患者，使患者感时，护士如果有所察觉，应该反省，主动关心、帮助患者，使患者感受到护士的责任心和爱心，前嫌自然消失。受到护士的责任心和爱心，前嫌自然消失。患者病情恶化时，会情绪低落，沉默寡言，对护士的各种关心表患者病情恶化时，会情绪低落，沉默寡言，对护士的各种关心表现冷漠。此时护士应同情、体贴患者，为患者做好各项治疗和护理，现冷漠。此时护士应同情、体贴患者，为患者做好各项治疗和护理，操作尽可能集中，动作要轻柔。操作尽可能集中，动作要轻柔。当患者冷漠时当患者冷漠时第四十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月护患沟通中护患沟通中 “五主动五主动”“六一句六一句”“十个一点十个一点”第四十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月五个主动五个主动五个主动五个主动主动耐心安慰病人主动耐心安慰病人主动热情接诊病人主动热情接诊病人主动关心、帮助、体贴病人主动关心、帮助、体贴病人主动相送出院病人主动相送出院病人主动巡视病房主动巡视病房第四十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月入院时多介绍一句入院时多介绍一句操作时多说明一句操作时多说明一句晨间护理时多问候一句晨间护理时多问候一句手术前多解释一句手术前多解释一句手术后多安慰一句手术后多安慰一句出院时多关照一句出院时多关照一句六一句六一句第四十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月微笑多一点微笑多一点仪表美一点仪表美一点语言甜一点语言甜一点观察细一点观察细一点操作稳一点操作稳一点十个一点十个一点爱心多一点爱心多一点照顾全一点照顾全一点要求严一点要求严一点效益高一点效益高一点服务诚一点服务诚一点第四十四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月沟通从心开始沟通从心开始沟通从心开始沟通从心开始用心灵守护我们的病人用心灵守护我们的病人用心灵呵护我们的事业用心灵呵护我们的事业沟通沟通是成就护理事业的顺风船是成就护理事业的顺风船第四十五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月感谢大家观看第四十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月