高三生物一轮复习能量之源——光与光合作用.pptx

考纲考频考纲考频1光合作用的基本过程光合作用的基本过程(3年年16考考)2.影响光合作用速率影响光合作用速率的环境因素的环境因素(3年年22考考)3.实验：叶绿体色素的提取和分实验：叶绿体色素的提取和分离离(3年年8考考)第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用第第1页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑一、捕获光能的色素和叶绿体的结构一、捕获光能的色素和叶绿体的结构1色素的种类和功能色素的种类和功能色素色素功能功能叶绿素叶绿素_：蓝绿色蓝绿色_：黄绿色黄绿色吸收蓝紫光和红吸收蓝紫光和红光光类胡萝卜素类胡萝卜素叶黄素：黄色叶黄素：黄色吸收吸收_胡萝卜素：胡萝卜素：_色色叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b橙黄橙黄蓝紫光蓝紫光第第2页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑2.叶绿体叶绿体(1)结构示意图结构示意图双层膜双层膜基质基质暗反应暗反应基粒基粒色素色素与光反应有关的酶与光反应有关的酶第第3页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑光合作用光合作用叶绿体叶绿体巧记巧记叶绿体叶绿体叶叶绿绿体体：叶叶绿绿体体膜膜两两层层，基基质质基基粒粒来来组组成成，类类囊囊体体来来堆堆叠叠，上有色素酶附着，吸收光能来转化，光合作用好场所。上有色素酶附着，吸收光能来转化，光合作用好场所。第第4页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑二、光合作用的探索历程二、光合作用的探索历程连一连连一连第第5页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑思考：思考：和和中科学家用什么样的技术手段得出实验结论？中科学家用什么样的技术手段得出实验结论？该技术手段有何用途？该技术手段有何用途？提示：提示：同位素标记法；追踪某元素或某物质的转移去向。同位素标记法；追踪某元素或某物质的转移去向。三、光合作用的反应式及过程三、光合作用的反应式及过程1反应式：反应式：_第第6页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑2过程过程光、色素、酶光、色素、酶H+O2ATP中中活活跃跃的化学能的化学能叶绿体基质叶绿体基质(CH2O)有机物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能第第7页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供_；暗反应为光反应提供；暗反应为光反应提供_。四、影响光合作用的因素四、影响光合作用的因素1光合作用强度光合作用强度H和和ATPADP和和Pi单位时间内单位时间内第第8页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑2影响光合作用的环境因素：影响光合作用的环境因素：_、水分、光照的、水分、光照的长短与强弱、长短与强弱、_的高低等。的高低等。3光合作用与化能合成作用的比较光合作用与化能合成作用的比较CO2浓度浓度温度温度光合作用光合作用化能合成作用化能合成作用本质本质都能将都能将CO2和和H2O等等无机物合成为有机物无机物合成为有机物能量能量光能光能氧化氧化_放放出出的能量的能量代代表表生生物物绿色植物绿色植物_等等微生物微生物无机物无机物硝化细菌硝化细菌第第9页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑B解析：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度最大的是胡解析：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度最大的是胡萝卜素。光反应过程与色素有关。萝卜素。光反应过程与色素有关。第第10页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑2光合作用的产物中，氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的光合作用的产物中，氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自于氢、葡萄糖中的氧依次来自于()二氧化碳二氧化碳气孔直接吸收气孔直接吸收水的光解水的光解叶绿素的叶绿素的分解分解A BC D解析：光合作用所用的原料是解析：光合作用所用的原料是CO2和水，和水，CO2中的碳和氧进中的碳和氧进入产物葡萄糖中，入产物葡萄糖中，H2O中的氢进入产物葡萄糖中，中的氢进入产物葡萄糖中，H2O中的中的氧进入产物氧气中。氧进入产物氧气中。C第第11页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑3(2015青岛市高三期中青岛市高三期中)如图表示植物光合作用的一个阶如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述，正确的是段，下列各项叙述，正确的是()A该反应的场所是叶绿体的类囊体该反应的场所是叶绿体的类囊体BC3生成生成(CH2O)需要需要H、ATP和多种酶和多种酶C提高温度一定能促进提高温度一定能促进(CH2O)的生成的生成D无光条件有利于暗反应进行无光条件有利于暗反应进行B第第12页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑解析：图示的光合作用阶段为光合作用的暗反应，该反应发解析：图示的光合作用阶段为光合作用的暗反应，该反应发生的场所是叶绿体基质，该过程在有光、无光的条件下均可生的场所是叶绿体基质，该过程在有光、无光的条件下均可进行，其物质变化为进行，其物质变化为CO2的固定和的固定和C3的还原，其中的还原，其中C3还原需还原需要光反应提供要光反应提供H和和ATP，此外还需多种酶的参与。温度通过，此外还需多种酶的参与。温度通过影响该过程中酶的活性影响影响该过程中酶的活性影响(CH2O)的生成，因此，在最适温的生成，因此，在最适温度以上，提高温度不能促进度以上，提高温度不能促进(CH2O)的生成。的生成。第第13页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑4在植物光合作用的发现历程中，萨克斯的成就是在植物光合作用的发现历程中，萨克斯的成就是()A植物能够吸收植物能够吸收CO2，同时放出，同时放出O2B叶片在光下能够产生淀粉叶片在光下能够产生淀粉C光合作用释放的氧气来自于水光合作用释放的氧气来自于水D追踪到光合作用中碳元素的行踪追踪到光合作用中碳元素的行踪解析：萨克斯的实验是用绿叶的曝光部分和遮光部分对比，解析：萨克斯的实验是用绿叶的曝光部分和遮光部分对比，证明了在有光照的条件下证明了在有光照的条件下,植物的光合作用产物中有淀粉。植物的光合作用产物中有淀粉。B第第14页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑考点一考点一 光合作用发现史中的经典实验分析光合作用发现史中的经典实验分析考点二考点二 以过程图为载体，考查光合作用的过程以过程图为载体，考查光合作用的过程考点三考点三 以曲线图为载体，考查影响光合作用的环以曲线图为载体，考查影响光合作用的环境因素境因素考点四考点四 绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离第第15页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑考点一光合作用发现史中的经典实验分析考点一光合作用发现史中的经典实验分析第第16页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑实验评价：实验评价：(1)本实验缺乏本实验缺乏_，实验结果说服力不强，应将点，实验结果说服力不强，应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，作为空白对照。燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，作为空白对照。(2)普利斯特利没有认识到普利斯特利没有认识到_在植物更新空气中的作用，在植物更新空气中的作用，而将空气的更新归因于植物的生长。而将空气的更新归因于植物的生长。空白对照空白对照光光第第17页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑自身对照自身对照光的有无光的有无曝光处理组曝光处理组第第18页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑3根据恩格尔曼的实验设计，完善下列问题根据恩格尔曼的实验设计，完善下列问题光束照射光束照射受光受光叶绿体叶绿体氧气氧气第第19页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑4根据鲁宾和卡门实验的设计，完善下列问题根据鲁宾和卡门实验的设计，完善下列问题H218OCO2 植物植物 18O2H2OC18O2 植物植物 _鲁宾和卡门应用鲁宾和卡门应用_法追踪法追踪CO2和和H2O中的中的O元元素在光合作用中的转移途径。素在光合作用中的转移途径。O2同位素标记同位素标记第第20页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑深度思考深度思考第第21页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第第22页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑1在光合作用的探究历程中，德国科学家梅耶根据能量转化在光合作用的探究历程中，德国科学家梅耶根据能量转化和守恒定律，提出了植物在进行光合作用时能量转化的假说。和守恒定律，提出了植物在进行光合作用时能量转化的假说。以下哪项科学实验能证明这一假说以下哪项科学实验能证明这一假说()A英格豪斯证明植物在光照条件下可以改变空气成分的实验英格豪斯证明植物在光照条件下可以改变空气成分的实验B恩格尔曼证明光合作用的有效光是红光和蓝紫光的实验恩格尔曼证明光合作用的有效光是红光和蓝紫光的实验C萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉的实验萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉的实验D鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自水的实验鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自水的实验解析：据题意：能证明光合作用时能量转化的假说，萨克斯证解析：据题意：能证明光合作用时能量转化的假说，萨克斯证明绿叶在光下可以产生淀粉，说明绿叶在光下可以产生淀粉，说 明了光明了光 能转能转 化为稳化为稳 定的化学定的化学能，其他实验均无，故能，其他实验均无，故C项正确。项正确。C第第23页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑B第第24页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑解析：细胞膜的暗解析：细胞膜的暗亮亮暗结构属于亚显微结构，在光学显暗结构属于亚显微结构，在光学显微镜下看不见，微镜下看不见，A项错误；运用同位素标记法，分别用项错误；运用同位素标记法，分别用HO和和C18O2作为原料，分析光合作用释放作为原料，分析光合作用释放O2的放射性，可得知的放射性，可得知O2中中的的O来自于来自于H2O，B项正确；光合作用中碳的转移途径为项正确；光合作用中碳的转移途径为CO2C3(CH2O)，C项错误；乳酸菌属于厌氧菌，不能和项错误；乳酸菌属于厌氧菌，不能和水绵证明叶绿体在光合作用中产生氧气，水绵证明叶绿体在光合作用中产生氧气，D项错误。项错误。第第25页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑1探究光合作用过程探究光合作用过程(1)完善下图光合作用过程示意图：完善下图光合作用过程示意图：考点二以过程图为载体，考查光合作用的过程考点二以过程图为载体，考查光合作用的过程CO2O2ATPH第第26页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑(2)探究光反应与暗反应的联系：探究光反应与暗反应的联系：HATPADP+Pi第第27页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供_，暗反应为光反应，暗反应为光反应提供提供ADP和和Pi。没有没有_，暗反应无法进行，没有，暗反应无法进行，没有_，有机物无法合成。，有机物无法合成。总之，光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段，暗反应总之，光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段，暗反应是光反应的继续，是物质和能量转化的完成阶段。二者相是光反应的继续，是物质和能量转化的完成阶段。二者相辅相成。辅相成。2探究外界条件变化时探究外界条件变化时C5、C3、H等物质含量的变化等物质含量的变化当外界条件改变时，光合作用中当外界条件改变时，光合作用中C3、C5、H、ATP和和(CH2O)的含量变化可以采用下图分析：的含量变化可以采用下图分析：H、ATP光反应光反应暗反应暗反应第第28页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑条件条件光照由强到光照由强到弱，弱，CO2供供应不变应不变光照由弱到光照由弱到强，强，CO2供供应不变应不变CO2供应供应由充足到由充足到不足，光不足，光照不变照不变CO2供应由供应由不足到充不足到充足足,光光照不变照不变C3含量含量增加增加_减少减少_C5含量含量_增加增加_减少减少减少减少增加增加减少减少增加增加第第29页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑条件条件光照由强到光照由强到弱，弱，CO2供供应不变应不变光照由弱光照由弱到强，到强，CO2供应不变供应不变CO2供应供应由充足到由充足到不足，光不足，光照不变照不变CO2供应由不供应由不足到充足，足到充足，光照不变光照不变H和和ATP的的含量含量减少或没有减少或没有_增加增加_(CH2O)的合成的合成量量减少减少增加增加_增加增加增加增加减少减少减少减少第第30页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑深度思考深度思考1请写出光合作用的总反应式并标出各元素的去向请写出光合作用的总反应式并标出各元素的去向_2光反应类囊体膜内产生的光反应类囊体膜内产生的O2进入同一细胞的线粒体内被利进入同一细胞的线粒体内被利用经过了几层生物膜？用经过了几层生物膜？_3在光照、温度等条件都适宜的情况下，突然停止在光照、温度等条件都适宜的情况下，突然停止CO2的供的供应，光反应产生的应，光反应产生的O2量会保持不变吗？量会保持不变吗？_第第31页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑4在在CO2供供应应不不变变的的情情况况下下，光光照照突突然然由由弱弱变变强强，请请在在下下面面坐标中绘出叶绿体内坐标中绘出叶绿体内C3、C5、H、ATP变化曲线。变化曲线。_第第32页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第第33页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑3(2015北京东城区综合测试北京东城区综合测试)某植物叶片上的气孔白天处于某植物叶片上的气孔白天处于关闭状态，晚上开放。如图表示该植关闭状态，晚上开放。如图表示该植 物固定物固定 和还原和还原CO2的过的过程，据图分析回答下列问题。程，据图分析回答下列问题。第第34页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑(1)图中的图中的A、B分别代表的物质是分别代表的物质是_、_；C物质产生的场所是物质产生的场所是_。(2)植物夜晚能吸收植物夜晚能吸收CO2，却不能合成，却不能合成(CH2O)，其原因是，其原因是_。白天这类植物进行光合作用所需的白天这类植物进行光合作用所需的CO2还可以由还可以由_产生，与此相关的细胞器是产生，与此相关的细胞器是_。(3)该植物和一般植物光合作用固定该植物和一般植物光合作用固定CO2不同的特点是不同的特点是_，根据这类植物气孔开闭及与之相适应，根据这类植物气孔开闭及与之相适应的光合作用特点，推测此类植物最可能的生活环境是的光合作用特点，推测此类植物最可能的生活环境是_。C5(或五碳化合物或五碳化合物)C3(或三碳化合物或三碳化合物)类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的ATP和和H有氧呼吸有氧呼吸(呼吸作用呼吸作用)线粒体线粒体CO2首先被固定为首先被固定为C4干旱干旱(或沙漠或沙漠)地区地区第第35页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑解析：解析：(1)图示为光合作用的暗反应，暗反应发生的场所是叶图示为光合作用的暗反应，暗反应发生的场所是叶绿体基质，该过程的物质变化为绿体基质，该过程的物质变化为CO2的固定和的固定和C3的的 还还 原，其原，其中中C3还原需要光反应提供还原需要光反应提供H和和ATP，此外还需要多种酶的参，此外还需要多种酶的参与。光反应发生的场所是类囊体的薄膜。所以与。光反应发生的场所是类囊体的薄膜。所以A是是C5(或五或五 碳碳化合物化合物)，B是是C3(或三碳化合物或三碳化合物)，C是是H。(2)光反应必须光反应必须 在在有光条件下才能进行，暗反应在有光、无光的条件下均能有光条件下才能进行，暗反应在有光、无光的条件下均能 进进行。晚上不能进行光反应，不能产生行。晚上不能进行光反应，不能产生ATP和和H，所以不能合，所以不能合成成(CH2O)。白天该植物叶片气孔关闭，进行光合作用所需的。白天该植物叶片气孔关闭，进行光合作用所需的CO2主要来自线粒体。主要来自线粒体。(3)该植物白天叶片气孔关闭，夜间该植物白天叶片气孔关闭，夜间 开开放，与外界环境形成高度的适应，可推测此植物最可能放，与外界环境形成高度的适应，可推测此植物最可能 生活生活在干旱的地区。在干旱的地区。第第36页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑B第第37页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑A图中物质图中物质A可表示可表示C3化合物化合物B图中物质图中物质A可表示可表示C5化合物化合物C若使该植物继续处于若使该植物继续处于CO2浓度为浓度为0.003%的环境中，一段的环境中，一段时间后，物质时间后，物质A的浓度将比物质的浓度将比物质B高高DCO2浓度为浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比光照强度比CO2浓度为浓度为1%时的低时的低第第38页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑解析：解析：CO2浓度降低时，浓度降低时，C3化合物的产生减少而消耗继续，化合物的产生减少而消耗继续，故故C3化合物的含量降低，与物质化合物的含量降低，与物质A的变化趋势一致；而的变化趋势一致；而C5化化合物的产生不变却消耗减少，故合物的产生不变却消耗减少，故C5化合物的含量增加，与物化合物的含量增加，与物质质B的变化趋势一致。在达到相对稳定时，的变化趋势一致。在达到相对稳定时，C3化合物的含量化合物的含量是是C5化合物含量的化合物含量的2倍。倍。CO2浓度较低时，暗反应强度低，浓度较低时，暗反应强度低，需要的需要的H和和ATP的量少，故在较低的光照强度时就能达到的量少，故在较低的光照强度时就能达到此此CO2浓度时的最大光合速率。浓度时的最大光合速率。第第39页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑规律总结规律总结分析光照强度和分析光照强度和CO2浓度突然改变后浓度突然改变后C3、C5含量的变化思路含量的变化思路(1)明确来源和去路：明确来源和去路：C3产生于产生于CO2的固定，消耗于的固定，消耗于C3的还的还原；原；C5产生于产生于C3的还原，消耗于的还原，消耗于CO2的固定。的固定。(2)分析方法：某因素改变后，只要分析是影响消耗过程还是分析方法：某因素改变后，只要分析是影响消耗过程还是影响产生过程，就可以判断出影响产生过程，就可以判断出C3或或C5的含量变化情况。的含量变化情况。(3)举例说明：光照不变，停止举例说明：光照不变，停止CO2供应后，供应后，CO2固定减弱，固定减弱，C3还原正常进行，故还原正常进行，故C3含量减少，含量减少，C5含量增加。含量增加。第第40页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑1探究光照强度对光合作用强度的影响探究光照强度对光合作用强度的影响考点三以曲线图为载体，考查影响光合作用的环境因素考点三以曲线图为载体，考查影响光合作用的环境因素第第41页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑A点：光照强度为点：光照强度为0，只进行，只进行_；AB段：光合作用强度段：光合作用强度_细胞呼吸强度；细胞呼吸强度；B点：光补偿点点：光补偿点(光合作用强度与细胞呼吸强度光合作用强度与细胞呼吸强度_时的时的光照强度光照强度)；BC段：光合作用强度段：光合作用强度_细胞呼吸强度；细胞呼吸强度；C点：光饱和点点：光饱和点(光照强度达到光照强度达到C点后，光合作用强度不再随点后，光合作用强度不再随_增强而增强增强而增强)。2探究探究CO2浓度对光合作用强度的影响浓度对光合作用强度的影响细胞呼吸细胞呼吸小于小于相等相等大于大于光照强度光照强度第第42页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑A点：点：CO2补偿点补偿点(表示光合作用速率表示光合作用速率_细胞呼细胞呼吸速率时的吸速率时的CO2浓度浓度)；A点：表示进行光合作用所需点：表示进行光合作用所需CO2的的_浓度；浓度；B和和B点：点：CO2饱和点饱和点(两组都表示在一定范围内两组都表示在一定范围内CO2浓度达浓度达到该点后，光合作用强度不再随到该点后，光合作用强度不再随_增加而增加。增加而增加。等于等于最低最低CO2浓度浓度第第43页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑3探究温度对光合作用强度的影响探究温度对光合作用强度的影响光合作用是在酶催化下进行的，温度直接影响光合作用是在酶催化下进行的，温度直接影响_。一般植物在一般植物在1035 下正常进行光合作用，其下正常进行光合作用，其 中中AB段段(1035)随温度的升高而随温度的升高而_，B点点(35)以以 上由于光上由于光合酶活性下降，光合作用开始下降，合酶活性下降，光合作用开始下降，50 左右光合作用停止。左右光合作用停止。酶的活性酶的活性逐渐加强逐渐加强第第44页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑4探究矿质元素对光合作用强度的影响探究矿质元素对光合作用强度的影响在一定浓度范围内，增大必需矿质元素的供应，可在一定浓度范围内，增大必需矿质元素的供应，可_光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高，植物吸水困难甚至失去而导致植物光合土壤溶液浓度过高，植物吸水困难甚至失去而导致植物光合作用速率下降。作用速率下降。提高提高第第45页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑深度思考深度思考1在下面坐标中画出阴生植物的曲线图在下面坐标中画出阴生植物的曲线图(用虚线表示用虚线表示)。_第第46页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑2在下面的四幅图中标出思考在下面的四幅图中标出思考1中坐标曲线中的中坐标曲线中的A点、点、AB段、段、B点和点和B点之后的点之后的O2和和CO2的转移方向。的转移方向。_3若植物缺乏若植物缺乏P元素，对光合速率有何影响？元素，对光合速率有何影响？_4光饱和点后，限制光合速率的内部因素主要有哪些？光饱和点后，限制光合速率的内部因素主要有哪些？_第第47页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑提示：提示：1.2.第第48页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑3缺乏缺乏P，会影响，会影响ATP、H、类囊体膜等物质或结构、类囊体膜等物质或结构的合成。的合成。4色素含量、酶的数量、色素含量、酶的数量、C5的含量等。的含量等。第第49页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑D第第50页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第第51页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑6(2015兰州月考兰州月考)下图分别表示两个自变量对光合速率的下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在 最适最适范围。下列分析错误的是范围。下列分析错误的是()D第第52页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑解析：甲图表示光照强度对光合速率的影响，当光合速率达解析：甲图表示光照强度对光合速率的影响，当光合速率达到最大值时，限制其不再增加的外部因素有到最大值时，限制其不再增加的外部因素有CO2浓度、温度浓度、温度等，内部因素有酶的数量、色素的种类和数量等；乙等，内部因素有酶的数量、色素的种类和数量等；乙 图中图中d点与点与c点相比，点相比，d点光照较强，生成的点光照较强，生成的H、ATP 较多，所较多，所 以以暗反应中暗反应中C3的还原过程加强，消耗的的还原过程加强，消耗的C3较多，从而使较多，从而使CO2的的固定加强，相同时间内固定加强，相同时间内d点比点比c点生成的点生成的C3总量多；丙图中，总量多；丙图中，温度对光合速率的影响是通过影响酶的活性来实现的，其曲温度对光合速率的影响是通过影响酶的活性来实现的，其曲线走势应为抛物线型，而不是稳定不变。线走势应为抛物线型，而不是稳定不变。第第53页页/共共78页页栏目栏目导引导引第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易