文言文的阅读技巧.ppt

文言文阅读文言文阅读高考考试内容：能阅读浅易的文言文。高考考试内容：能阅读浅易的文言文。理解理解分析综合分析综合理理解解常常见见实实词词在在文中的含义。文中的含义。筛筛选选并并提提取取文文中中的信息的信息理理解解常常见见虚虚词词在在文中的用法。文中的用法。归归纳纳内内容容要要点点，概括中心思想。概括中心思想。理理解解与与现现代代汉汉语语不同的句式和用法。不同的句式和用法。分分析析概概括括作作者者在在文中的观点态度。文中的观点态度。理理解解并并翻翻译译文文中中的句子。的句子。No.2 浅易文言文的标准浅易文言文的标准（1）词汇为文言中的常用词与次常用词；）词汇为文言中的常用词与次常用词；（2）语语法法结结构构为为常常见见文文言言句句式式，一一般般性性词类活用，典型的文言虚词用法；词类活用，典型的文言虚词用法；（3）文章体裁是叙事形式；）文章体裁是叙事形式；（4）文文章章内内容容涉涉及及的的范范围围对对古古代代文文化化背背景知识的要求较少；景知识的要求较少；（5）文章的整体风格属于典范作品。）文章的整体风格属于典范作品。（一）理解常见实词在文中的含义（一）理解常见实词在文中的含义1考查内容：考查内容：多义词多义词 沛沛公公不不胜胜杯杯杓杓（禁得住）（禁得住）一词多义一词多义 上下同欲者胜上下同欲者胜 （胜利）（胜利）胜胜 此时无声胜有声此时无声胜有声 （超过）（超过）何可胜道也哉（何可胜道也哉（尽、完）尽、完）真黄山绝胜处（真黄山绝胜处（优美的）优美的）1990年年 考考“谢谢”、“志志”1993年年 考考“勤勤”1997年年 考考“恨恨”、“绳绳”例词例词常见义项常见义项例句例句举举举举起起，抬抬起起；拿拿；发发动动；成成功功；全全部部，全都。全都。1举举所所佩佩玉玉玦玦以以示示之之者者三三（举举起起。鸿鸿）2约以连兵大举（发动约以连兵大举（发动指指）3杀人如不能举（完全。杀人如不能举（完全。过过）假假借借；凭凭借借；不不真真实实，虚虚假假；假如。假如。1以以是是人人多多以以书书假假余余（借借。送送）2君君子子生生非非异异也也，善善假假于于物物也也（凭借。（凭借。劝劝）3乃乃悟悟前前狼狼假假寐寐（不不真真实实。狼狼）间间间间隙隙，间间隔隔；悄悄悄悄地地，秘秘密密地地；间间或或；离间；离间；小路。小路。1间以诗记所遭（间或。间以诗记所遭（间或。指指）2谗人间之（离间。谗人间之（离间。屈屈）3道芷阳间行（小路。道芷阳间行（小路。鸿鸿）特殊含义的词特殊含义的词 全日制高中语文课本附录里附有常用全日制高中语文课本附录里附有常用文言实词，这些词应该是我们复习时关文言实词，这些词应该是我们复习时关注的重点。同时又要看到，历年高考也注的重点。同时又要看到，历年高考也有一部分是次常用的，如谊、诮、恪、有一部分是次常用的，如谊、诮、恪、迕、靖、曳、觐等，因此在复习常用词迕、靖、曳、觐等，因此在复习常用词的同时，也不要忘了复习次常用词。如：的同时，也不要忘了复习次常用词。如：薄：薄赋敛，广蓄积。薄：薄赋敛，广蓄积。（减轻）（减轻）不宜妄自菲薄，引喻失义。（轻视）不宜妄自菲薄，引喻失义。（轻视）过：若欲见子敬，可别过之。（拜访）过：若欲见子敬，可别过之。（拜访）过而能改，善莫大焉。（犯错误）过而能改，善莫大焉。（犯错误）济：旦余济乎江湘。（渡过）济：旦余济乎江湘。（渡过）若事之不济，此乃天也。（成功）若事之不济，此乃天也。（成功）靡：吾视其辙乱，望其旗靡。（倒下）靡：吾视其辙乱，望其旗靡。（倒下）试以他虫斗，虫尽靡。（溃败）试以他虫斗，虫尽靡。（溃败）逆：将兵与备并力逆操。（迎战）逆：将兵与备并力逆操。（迎战）而君逆寡人与？（违抗）而君逆寡人与？（违抗）约：于是为长安君约车百乘，质于齐。约：于是为长安君约车百乘，质于齐。（准备）（准备）其文约，其辞微。（简练）其文约，其辞微。（简练）资：成妻具资诣问。（钱财）资：成妻具资诣问。（钱财）若据而有之，此帝王之资也。（凭借）若据而有之，此帝王之资也。（凭借）就：金就砺则利。（接近）就：金就砺则利。（接近）河海不择细流，故能就其深。（达到）河海不择细流，故能就其深。（达到）速：至丹以荆卿为计，始速祸焉。（招致）速：至丹以荆卿为计，始速祸焉。（招致）不速之客。（邀请）不速之客。（邀请）非：李斯非淳于越。（责难）非：李斯非淳于越。（责难）非刘豫州莫可以当曹操者。（除了）非刘豫州莫可以当曹操者。（除了）尤：有令不遵，君其尤之。（责备）尤：有令不遵，君其尤之。（责备）以儆效尤。（坏人）以儆效尤。（坏人）易：今之人贵货而易土。（轻视）易：今之人贵货而易土。（轻视）寒暑易节，始一反焉。（改变）寒暑易节，始一反焉。（改变）让：直上载公子坐，不让。（谦让）让：直上载公子坐，不让。（谦让）泰山不让其土，故能成其大。（拒绝）泰山不让其土，故能成其大。（拒绝）适：贫贱有此女，始适还家门。（出嫁）适：贫贱有此女，始适还家门。（出嫁）逝将去汝，适彼乐土。（到）逝将去汝，适彼乐土。（到）数：胜负之数，存亡之理。（气数，命运）数：胜负之数，存亡之理。（气数，命运）数吕师孟叔侄为逆。（列举）数吕师孟叔侄为逆。（列举）古今异义古今异义A不知有汉，无论魏晋不知有汉，无论魏晋B可怜体无比可怜体无比C亦雁荡具体而微者亦雁荡具体而微者D备他盗之出入与非常也备他盗之出入与非常也古今异义词义扩大 古：特指黄河 今：泛指一切河流1999年考“绝食”1998年考“故事”、“首领”、“春秋”词义缩小 古：指一切气味 今：指坏气味 古：指苟且、马虎、刻薄 今：指盗窃 古：地位低微 今：品质恶劣名称说法改变目眼睛河臭偷卑鄙感情色彩变化词义转移词类活用词类活用略略2推断技巧推断技巧借助字形字音。借助字形字音。A启听淮北籴启听淮北籴B冀得一归觐冀得一归觐C而陋者乃以斧斤考击而求之而陋者乃以斧斤考击而求之 （）D予更欲一觇北予更欲一觇北A旦日不可不蚤自来谢项王旦日不可不蚤自来谢项王B甲兵顿敝而人民日以安于佚乐甲兵顿敝而人民日以安于佚乐C众皆伏泰之义众皆伏泰之义D颁白者不负戴于道路颁白者不负戴于道路借助词义借助词义A蜀之蜀之鄙鄙有二僧，其一贫，其一富有二僧，其一贫，其一富B焚符破玺，而民朴焚符破玺，而民朴鄙鄙C肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋D今之争夺，非今之争夺，非鄙鄙也，财寡也也，财寡也E过我而不假道，过我而不假道，鄙鄙我也我也 A君子君子引引而不发，跃如也（拉开弓）而不发，跃如也（拉开弓）B左右欲左右欲引引相如去（拉、牵挽）相如去（拉、牵挽）C引颈就戮（伸长、延长）引颈就戮（伸长、延长）D引引佩刀自杀（抽出、拉出）佩刀自杀（抽出、拉出）E复夜复夜引引兵出门（率领、带领）兵出门（率领、带领）F操军不利，操军不利，引引次江北（后退、退却）次江北（后退、退却）G引引赵使者蔺相如（延引、延请）赵使者蔺相如（延引、延请）H相如相如引引车避匿（掉转）车避匿（掉转）I抛砖抛砖引引玉（招引、导致）玉（招引、导致）J妻乃妻乃引引刀趋车而言曰（举、取）刀趋车而言曰（举、取）K引引喻失义（引用）喻失义（引用）利用成语利用成语A A 启听淮北取籴启听淮北取籴 听之任之听之任之B B 治平至百余年，可谓久矣治平至百余年，可谓久矣 长治久安长治久安C C 如其克谐，天下可定也如其克谐，天下可定也 克勤克俭克勤克俭D D 靡不有初，鲜克有终靡不有初，鲜克有终 鲜为人知鲜为人知利用相对词句利用相对词句A尔虞我诈尔虞我诈B文过饰非文过饰非C寡廉鲜耻寡廉鲜耻D怨天尤人怨天尤人A夙兴夜寐夙兴夜寐B否极泰来否极泰来C若即若离若即若离D化险为夷化险为夷A无苗时来，则实而沉，无苗时来，则实而沉，有苗时来，则虚而浮有苗时来，则虚而浮B夫夷以近，则游者众，夫夷以近，则游者众，险以远，则游者少险以远，则游者少C忠不必用，贤不必以忠不必用，贤不必以D追亡逐北，伏尸百万追亡逐北，伏尸百万E怀敌附远，何招而不至怀敌附远，何招而不至_利于语法利于语法A范增数目项王范增数目项王B常以身翼蔽沛公常以身翼蔽沛公C项伯杀人，臣活之项伯杀人，臣活之D吾从而师之吾从而师之_利用语境利用语境A道道人人道道研研为为济济州州沙沙门门统统，资资产产臣臣富富，在在 郡郡 多多 有有 出出 息息，常常 得得 郡郡 县县 为为 征征。（1999年年14题题A项）项）B烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已C是时以大中丞抚吴者为魏之私人是时以大中丞抚吴者为魏之私人D（屈原）形容枯槁，颜色憔悴（屈原）形容枯槁，颜色憔悴_1998年第年第18题题下下列列句句子子中中加加点点的的词词语语在在文文中中的的意意思思，不不正确的一项是（正确的一项是（B）A故事，天子当挂服举哀故事，天子当挂服举哀 故事：指先例故事：指先例B得全首领以没得全首领以没 全全首领：指保持高位首领：指保持高位C而有司循常习故而有司循常习故 有司：指主管官吏有司：指主管官吏D公父母春秋高公父母春秋高 春秋：指年龄春秋：指年龄1999年第年第11题题下下列列句句子子中中加加点点的的词词语语的的意意义义，与与现现代代汉汉语不同的一项是（语不同的一项是（D）A密走私访，别获盗者密走私访，别获盗者B资产巨富，在郡多有出息资产巨富，在郡多有出息C每见则谈问玄理，应对肃敬每见则谈问玄理，应对肃敬D人灾，绝食者千余家人灾，绝食者千余家_ 下下列列各各句句中中加加点点的的词词语语在在文文中中的的意意义义与现代汉语相同的一项是（与现代汉语相同的一项是（）A、乃纵反间于燕。、乃纵反间于燕。B、实欲连兵南面而王齐。、实欲连兵南面而王齐。C、而城中鼓噪从之。、而城中鼓噪从之。D、燕军忧乱奔走。、燕军忧乱奔走。（2001年全国高考题）年全国高考题）_A（二）了解常见文言虚词在文中的用法（二）了解常见文言虚词在文中的用法1常见的文言虚词常见的文言虚词依依据据课课本本，夯夯实实基基础础。首首先先应应认认真真归归纳纳考考试试说说明明中中所所列列的的20个个虚虚词词（而而、何何、乎乎、乃乃、其其、且且、然然、若若、所所、为为、焉焉、也也、以以、矣矣、因因、于于、与与、则则、者者、之之）的的基基本本用用法法，要要能能分分清清各各自自的的特特点点和和细细微微的的区区别别，要要记记住住基基本本意意义义和和主主要要用用法法，并并要要能能够够掌掌握握每每种种意意义义和和用用法法的的典典型型例例句句。可可根根据据课课本本中中知知识识短短文文的的内内容容并并精精选选课课文文例例句句，制制作作一一个个“常常用用文文言言虚虚词词简简表表”，列列出出“词词、词词类类、意意义义、例例句句”几几个个栏栏目目，使知识系统化，提高复习效率。使知识系统化，提高复习效率。分分辨辨词词性性，统统帅帅用用法法。由由于于大大多多数数虚虚词词没没有有实实在在意意义义，而而对对虚虚词词的的考考查查大大多多既既考考意意义义，也也考考用用法法，就就是是虚虚词词在在句句中中所所起起的的语语法法意意义义，这这就就要要求求我我们们平平时时对对虚虚词词归归纳纳和和解解题题时时，应应注注意意分分辨辨词词性性，以以词词性性来来统统帅帅用用法法。如如对对考考试试说说明明要要求求的的20个个实实词词从从词词性性上上就就可可以以按按不不同同的的分分类类标标准准做做这这样样的的分分类类：一一词词多多类类异异用用的的有有：之之、乎乎、也也、者者、以以、于于、而而、则则、焉焉、其其、乃乃、与与、矣矣、且且、为为、所所；句句末末虚虚词词：者者、也也、乎乎、矣矣、焉焉、与与；表表连连接接的的虚虚词词有有：然然、因因、而而、则则、以以、与与、为为。这这样样，通通过过词词性性统统帅帅用用法法，就就使使繁繁多多的的虚虚词词用用法法有有了了头头绪绪，也也使使解解题题时时对对虚虚词词进进行行语语法法分分析析有有了了依依据据。掌掌握握了了这这些些，通通过过对对句句子子的的语语法法结结构构进进行行分分析析，就就可可判断出虚词在具体语境中的意义和用法了。判断出虚词在具体语境中的意义和用法了。2虚词复习的方法虚词复习的方法归类比较法归类比较法代词：之、其代词：之、其之：宾语，兼语；第三人称，近指。之：宾语，兼语；第三人称，近指。其：主语，定语；第三人称，第一人称，远指。其：主语，定语；第三人称，第一人称，远指。之（第三人称）他；他们。之（第三人称）他；他们。其（第三人称）主语：他，他们。其（第三人称）主语：他，他们。定语：他的；他们的。定语：他的；他们的。第三人称代词第三人称代词其、之、彼、厥其、之、彼、厥近指代词近指代词是、斯、此、然、兹是、斯、此、然、兹疑问代词疑问代词何何 曷曷 胡胡 奚奚 安安 焉焉 庸庸 孰孰 谁谁副词副词表最高程度表最高程度甚甚 至至 绝绝 殊殊 最最 极极 良良 颇颇表程度更进一步表程度更进一步益益 愈愈 弥弥 尤尤 加加 倍倍表范围表范围皆皆 咸咸 悉悉 尽尽 毕毕 具具但但 徒徒 特特 独独 唯（惟）唯（惟）止止 直直 第第表时间表时间将将 行将行将 且且表否定表否定不不 未未 莫莫 无无 勿勿 毋毋 弗弗 非非 微微 靡靡A古之人不余欺也古之人不余欺也B不学无术不学无术介词介词于于 以以 为为 与与 因因A表被动：于表被动：于 为为B表比较：于表比较：于C表原因：以表原因：以 为为 因因D表目的：为表目的：为E表提宾：以（把）表提宾：以（把）连词连词而而 以以 且且 则则而：转折而：转折 假设假设 因果（结果）因果（结果）以：目的以：目的 结果结果 因果（原因）因果（原因）A赵岂敢留璧而得罪大王乎赵岂敢留璧而得罪大王乎B以相如功大，（故）拜为上卿。以相如功大，（故）拜为上卿。定位法定位法夫夫 A夫六国与秦皆诸侯夫六国与秦皆诸侯 B又以悲夫古书之不存又以悲夫古书之不存 C逝者如斯夫逝者如斯夫乎乎 A王之好乐甚，则齐其庶几乎王之好乐甚，则齐其庶几乎 B生乎吾前，其闻道也固先乎吾生乎吾前，其闻道也固先乎吾 C恢恢乎其于游刃必有余地矣恢恢乎其于游刃必有余地矣然然 A然是说也，人犹疑之然是说也，人犹疑之 B輮使之然也輮使之然也 C举欣欣然有喜色而相告曰举欣欣然有喜色而相告曰诸诸 A宰乃赏成，献诸抚军（之于）宰乃赏成，献诸抚军（之于）B王尝语庄子以好乐，有王尝语庄子以好乐，有 诸（之乎）诸（之乎）替换法替换法A乎乎于于B以以而而C于（向、在、从、对、到于（向、在、从、对、到）青，取之于蓝（从）青，取之于蓝（从）请奉命求救于孙将军（向）请奉命求救于孙将军（向）与备会于当阳长坂（在）与备会于当阳长坂（在）于其身也，则耻师焉（对于）于其身也，则耻师焉（对于）D乃（是、就、才、却、竟）乃（是、就、才、却、竟）项伯乃夜驰之沛公军（就）项伯乃夜驰之沛公军（就）今其智乃反不能及（竟）今其智乃反不能及（竟）若事之不济，此乃天也（是）若事之不济，此乃天也（是）悉使羸兵负草填之，骑乃得过（才）悉使羸兵负草填之，骑乃得过（才）（三）分析综合（三）分析综合分析综合包括以下三个方面的内容：分析综合包括以下三个方面的内容：（1）筛选并提取文中的信息。）筛选并提取文中的信息。（2）归纳内容要点，概括中心思想。）归纳内容要点，概括中心思想。（3）分析概括作者在文中的观点态度。）分析概括作者在文中的观点态度。一一段段选选文文尽尽管管长长则则400余余字字短短则则300多多字字，但但却却是是一一篇篇相相对对完完整整的的短短文文，有有背背景景有有人人物物有有事事件件有有对对话话有有层层次次有有主主题题。在在动动手手做做题题之之前前一一定定要要认认真真阅阅读读全全文文，务务必必要要重重视视整整体体把把握握，明明确确全全文文的的要要旨旨朝朝代代、人人物物、事事件件、谈谈话话、层层次次、中中心心等等，也也就就是是说说要要大大致致弄弄清清楚楚这这段段材材料料反反映映的的是是什什么么朝朝代代，记记载载的的中中心心人人物物是是谁谁，又又涉涉及及到到哪哪几几个个人人，他他们们是是怎怎样样的的关关系系，记记叙叙了了哪哪几几件件事事、分分几几个个层层次次，有有几几次次对对话话或或语语言言描描写写，反反映映一一个个什什么么中中心心思思想想，有有什什么么积积极极意意义义。把把这这些些要要旨旨大大致致弄弄明明白白了了，然然后后再再逐逐题题对对照照原原文文作作答答，才才能能够够高高屋屋建建瓴瓴，准准确确把把握握。当当然然，整整体体把把握握的的前前提提是是要要有有扎扎实实的的基基础础知知识识和和基基本本能能力力，2000年年修修改改后后的的考考试试说说明明增增加加了了筛筛选选和和提提取取信信息息、归归纳纳内内容容要要点点和和概概括括中中心心思思想想这这三三条条能能力力要要求求，这这就就意意味味着着文文言言文文阅阅读读越越来来越越向向现现代代文文阅阅读读靠靠扰扰，更更加加强强高高速速体理解和综合能力。体理解和综合能力。古古文文和和现现代代文文一一样样，可可以以说说都都是是由由信信息息组组成成的的。“筛筛选选并并提提取取文文中中的的信信息息”就就是是要要求求考考生生能能够够在在基基本本读读懂懂原原文文的的基基础础上上，准准确确把把握握文文中中所所写写的的人人、时时、地地、言言、事事、理理、情情等等信信息息，并并能能提炼表达出来或对选项的表述加以正确的判断。提炼表达出来或对选项的表述加以正确的判断。“归归纳纳的的内内容容要要点点，概概括括中中心心思思想想”，指指对对文文中中信信息息进进行行提提炼炼和和综综合合，对对所所述述事事件件或或所所说说的的道道理理进进行行综综合合的的判判断断与与推推理理，要要求求学学生生答答出出某某个个论论点点的的根根据据、某某个个事事件件发发生生的的原原因因、某某种种发发展展导导致致的的结结果果等等等等。近近十十年年来来，高高考考的的古古文文阅阅读读均均取取材材于于史史书书，为为人人物物传传记记的的片片断断，所所以以突突出地考查了人物的言行经历及形象特点。出地考查了人物的言行经历及形象特点。“分分析析概概括括作作者者在在文文中中的的观观点点态态度度”，指指要要求求考考生生分分析析概概括括在在叙叙述述某某一一事事件件或或说说明明某某一一道道理理时时作作者者自自己己的的看看法法。作作者者的的观观点点态态度度有有时时表表现现得得直直露露而而显显明明，有有时时却却表表现现得得含含蓄蓄而而曲曲折折，因因而而这这类类试试题题的的难难度度也也往往往往较较大大。不不过过，从从高高考考实实际际看看，考考查查得得较少。有时试题还考注解者的看法。较少。有时试题还考注解者的看法。19892001年语文高考文言试题分析年语文高考文言试题分析年度年度语知题语知题占分占分短文阅读篇短文阅读篇总总总总卷卷%题目题目出处出处字字数数类别类别题题量量占占分分分分分分198912吴起论兵吴起论兵战国策战国策魏策魏策338良将良将7152722.519908田单攻狄田单攻狄战国策战国策齐策齐策238良将良将7142218.3199110偏宠之弊偏宠之弊颜氏家训颜氏家训教子教子222逆子逆子7152512020.819929陈寿撰史陈寿撰史晋书晋书陈寿传陈寿传293良史良史815242019936姚崇来蝗姚崇来蝗旧唐书旧唐书姚崇传姚崇传332真臣真臣8162218.31994/子平孝母子平孝母宋书宋书孝义传孝义传281孝子孝子82013.31995/郑母教子郑母教子隋书隋书列女传列女传349清官清官1996/郭永执法郭永执法宋书宋书郭永传郭永传303直臣直臣1997/仁杰直谏仁杰直谏大唐新语大唐新语324直臣直臣1998/若水拒降若水拒降宋书宋书忠义传忠义传349忠臣忠臣71999/循吏苏琼循吏苏琼北齐书北齐书苏琼传苏琼传438循吏循吏618122000/胡质父子胡质父子三国志三国志魏书魏书胡胡质传质传302清官清官61815012（四）翻译（四）翻译1文言文翻译的要求文言文翻译的要求“五五四四”时时期期严严复复以以“信信、达达、雅雅”三三点点作作为为衡衡量量翻翻译译外外文文的的标标准准，我我们们认认为为翻翻译译文文言言文文也也应应当当做做到到“信信、达达、雅雅”三三个个字字。“信信”是是指指译译文文的的准准确确无无误误。“达达”是是指指译译文文的的通通顺顺畅畅达达。“雅雅”是是指指译译文文的的优优美美自自然然。所所说说的的准准确确无无误误，就就是是要要使使译译文文忠忠于于原原文文，如如实实地地、恰恰当当地地用用现现代代汉汉语语把把原原文文翻翻译译出出来来。所所说说的的通通顺顺畅畅达达，就就是是要要使使译译文文符符合合现现代代汉汉语语的的语语法法及及用用语语习习惯惯，字字通通句句畅畅，没没有有语语病病。所所说说的的优优美美的的自自然然，就就是是要要使使译译文文生生动动、形形象象，完完美美地地表表达达原原文文的的写写作风格。作风格。2文言文翻译的原则文言文翻译的原则在在文文言言文文翻翻译译中中，必必须须遵遵循循“字字字字有有着着落落，直直、意意译译相相结结合合，以以直直译译为为主主”的的原原则则。这这个个原原则则告告诉诉我我们们，在在具具体体翻翻译译时时，对对文文言言文文句句子子中中的的每每个个字字词词，只只要要它它有有一一定定的的实实在在意意义义，都都必必须须字字字字落落实实，对对号号入入座座。翻翻译译时时，要要直直接接按按照照原原文文的的词词义义和和词词序序，把把文文言言文文对对换换成成相相应应的的现现代代汉汉语语，使使字字不不离离词词，词词不不离离句句。如如果果直直译译后后语语意意不不畅畅达达，还还应应该该用用意意译译作作为为辅辅助助方方法法，使使句句意意尽尽量量达到畅达、完美。达到畅达、完美。3文言文的翻译方法文言文的翻译方法文文言言文文具具体体的的翻翻译译方方法法很很多多，也也很很活活，通通过过长长期期的的实实践践，我我认认为为切切实实可可行行、卓卓越越有有成成效效的有下面五种方法：的有下面五种方法：保留原词保留原词凡凡是是文文言言文文中中的的国国名名、地地名名、人人名名、官官名名、帝帝号号、年年号号、器器物物名名、度度量量衡衡等等，以以及及古古今今意意义义相相同同的的词词，在在翻翻译译的的时时候候，都都可可以以原原封封不不动动地地保保留留下下来来，不不用用翻翻译译，因因为为这这些些词词一一般都无法与现代汉语对译。例如：般都无法与现代汉语对译。例如：晋晋侯侯、秦秦伯伯围围郑郑，以以其其无无礼礼于于晋晋，且且贰贰于于楚也。楚也。烛之武退秦师烛之武退秦师 越王勾践栖于会稽之上。越王勾践栖于会稽之上。勾践灭吴勾践灭吴 褒禅山亦谓之华山。褒禅山亦谓之华山。游褒禅山记游褒禅山记 由由山山以以上上五五六六里里，有有穴穴窈窈然然，入入之之甚甚寒寒。游褒禅山记游褒禅山记 水水经经云云：“彭彭蠡蠡之之口口有有石石钟钟山山焉焉。”石钟山记石钟山记 赵赵惠惠文文王王十十六六年年，廉廉颇颇为为赵赵将将。廉廉颇颇蔺蔺相相如列传如列传删除原词删除原词文文言言文文中中有有些些只只表表示示停停顿顿、凑凑足足音音节节，或或者者起起语语助助、连连接接作作用用的的虚虚词词。它它们们没没有有实实在在意意义义，虽虽然然在在原原文文中中是是必必不不可可少少的的，但但译译成成现现代代汉汉语语时时，因因为为没没胡胡相相当当的的词词可可以以用用来来表表示示它它，所所以以不不能能硬硬译译，应应该该删删除除不不译。例如：译。例如：屈屈原原者者，名名平平，楚楚之之同同姓姓也也。屈屈原原列列传传若若据据而而有有之之，此此帝帝王王之之资资也也。赤赤壁壁之之战战吾又何怨乎今之人。吾又何怨乎今之人。涉江涉江增补词语增补词语 在在翻翻译译中中，需需要要增增补补的的词词语语主主要要有有两两种种情情况况。一一种种情情况况是是，古古代代汉汉语语中中的的单单音音词词非非常常多多，而而现现代代汉汉语语中中却却以以复复音音词词为为多多数数。这这些些复复词词又又大大都都是是由由文文言言词词汇汇中中的的单单音音词词发发展展演演变变而而来来的的，所所以以翻翻译译时时，应应该该把把文文言言之之中中的的单单音音词词增增补补为为相应的现代汉语的双音词。例如：相应的现代汉语的双音词。例如：秦秦孝孝公公据据（占占据据）崤崤（崤崤山山）函函（函函谷谷关关）之之固固（坚坚固固）之之地地，君君（君君王王）臣臣（臣臣下下）固固守以窥周（周朝）室（王室）。守以窥周（周朝）室（王室）。过秦论过秦论 廉廉颇颇为为赵赵（赵赵国国）将将（大大将将），伐伐（讨讨伐伐）齐（齐国）。齐（齐国）。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 诋诋（诋诋毁毁）大大酋酋当当死死（死死亡亡），骂骂（辱辱骂骂）逆贼当死。逆贼当死。指南录后序指南录后序 翼翼日日进进（进进献献）宰宰（县县宰宰），宰宰（县县宰宰）见见（见见到到）其其小小（弱弱小小），怒怒（愤愤怒怒）呵呵（呵呵斥斥）成（成名）。成（成名）。促织促织 另另一一种种情情况况是是，因因为为文文言言文文的的语语言言特特点点是是简简洁洁，这这就就常常常常出出现现省省略略主主语语、谓谓语语、宾宾语语、介介词词、数数量量词词等等现现象象。为为了了使使译译文文通通顺顺畅畅达达，语语意意明明白白，翻翻译译时时就就要要把把这这些些省省略略的的句句子子成成分分或或某些内容补充出来。例如：某些内容补充出来。例如：子子曰曰：“隐隐者者也也！”子子使使（子子路路）反反见见之之。（子路）至则（隐者）行矣。（子路）至则（隐者）行矣。论语二章论语二章 及及左左公公下下厂厂狱狱，史史朝朝夕夕候候（于于）狱狱门门外外。左忠毅公逸事左忠毅公逸事 权以（之）示群下。权以（之）示群下。赤壁之战赤壁之战 今以钟磬置（于）水中。今以钟磬置（于）水中。石钟山记石钟山记替换词语替换词语 现现代代汉汉语语中中的的许许多多词词是是在在文文言言词词汇汇的的基基础础上上发发展展而而成成的的。有有些些词词语语古古今今意意义义相相同同，但但说说法法不不同同，有有些些词词语语古古今今是是同同一一个个词词，但但表表示示的的意意义义有有差差别别。在在翻翻译译中中遇遇到到这这些些词词语语时时，都都要要把把它们换成现在通俗的词语。例如：它们换成现在通俗的词语。例如：为为（是是）赵赵宦宦者者令令（头头目目）缪缪贤贤舍舍人人（门门客客）。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 初初，鲁鲁肃肃闻闻（听听说说）刘刘表表卒卒（死死去去）。赤赤壁之战壁之战 履履 叟叟 吾吾 汝汝 贫贫 疾疾 快快调整词序调整词序 古古今今汉汉语语的的句句法法结结构构大大体体相相同同，但但由由于于古古今今汉汉语语语语法法的的演演变变，有有的的句句式式和和现现代代汉汉语语的的句句式式相相比比发发生生了了变变化化，这这要要求求我我们们在在翻翻译译时时就就要要根根据据古古今今汉汉语语语语法法变变化化的的某某些些规规律律，对对原原文文的的词词序序结结构构进进行行相相应应的的调调整整，使使它它们们合合乎乎现代汉语的语法要求。例如：现代汉语的语法要求。例如：古之人不余欺也。古之人不余欺也。古代的人不欺骗我呀。古代的人不欺骗我呀。石钟山记石钟山记 譬若以肉投馁虎，何功之有哉！譬若以肉投馁虎，何功之有哉！就就像像把把肉肉投投给给饿饿虎虎，有有什什么么用用处处呢呢？信信陵陵君君窃窃符符救赵救赵 赵尝五战于秦，二败而三胜。赵尝五战于秦，二败而三胜。赵赵国国曾曾经经和和秦秦国国打打了了五五次次仗仗，败败了了两两次次，胜胜了了三三次次。六国论六国论 石之铿然有声者，所在皆是也。石之铿然有声者，所在皆是也。响响亮亮地地发发出出声声音音的的石石头头，到到处处都都是是这这样样。石石钟钟山山记记4注意事项注意事项 字。通假字。字。通假字。词词。多多义义词词，古古今今异异义义，特特殊殊含含义义，词类活用。词类活用。句。特殊句式，复句。句。特殊句式，复句。假设：苟假设：苟 若若 使使 倘倘 即即 诚诚 如如 转折：然转折：然 而而 乃乃 则则 但但注意文化常识注意文化常识A槌床便大怒槌床便大怒B为吾子之将行也为吾子之将行也C予除右丞相兼枢密使予除右丞相兼枢密使词的文词的文化义化义南取百越之地，以南取百越之地，以为桂林、象郡为桂林、象郡过秦论过秦论1991年年考考“东东宫宫”1992年年考考古古地地名名“山山东东、江江表表、关关西西、百百越越”考官职考官职“除除”1997年年考考称称谓谓“陛陛下下、臣臣、卿、朕卿、朕”1998年年考考“有有司司”注意修辞注意修辞A批龙鳞，逆圣听批龙鳞，逆圣听B乃使蒙恬北筑长城而守藩篱乃使蒙恬北筑长城而守藩篱C自以为关中之固，金城千里自以为关中之固，金城千里D盖不能以寸管形容之盖不能以寸管形容之E权起更衣权起更衣F秦无亡失遗镞之费秦无亡失遗镞之费G不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲注意偏义词注意偏义词国家、质量、窗户、动静、好歹国家、质量、窗户、动静、好歹1996年：短长年：短长 作息作息偏义复词偏义复词例句例句偏指义偏指义成败成败成败之机，在于今日。（成败之机，在于今日。（谭嗣同谭嗣同）成成出入出入有有孙孙母母未未去去，出出入入无无完完裙裙。（石石壕壕史史）出出备备他他盗盗之之出出入入与与非非常常也也。（鸿鸿门门宴宴）入入代谢代谢其间衰老者或有代谢（其间衰老者或有代谢（治平篇治平篇）谢谢利害利害但但欲欲求求死死，不不复复顾顾利利害害。（指指南南录录后序后序）害害死生死生死死生生，昼昼夜夜事事也也。（指指南南录录后后序序）死死往来往来奉奉使使往往来来，无无留留北北者者。（指指南南录录后序后序）往往异同异同陟罚臧否，不宜异同。（陟罚臧否，不宜异同。（出师表出师表）异异作息作息昼夜勤作息。（昼夜勤作息。（孔雀东南飞孔雀东南飞）作作5练习练习故故曰曰：域域民民不不以以封封疆疆之之界界，固固国国不不以以山山溪溪之之险险，威威天天下下不不以以兵兵革革之之利利。得得道道多多助助，失失道道寡寡助助。寡寡助助之之至至，亲亲戚戚畔畔之之。多多助助之之至至，天天下下顺顺之之。以以天天下下之之所所顺顺，攻攻亲亲戚戚之之所畔所畔，故君子有不战，战必胜矣。，故君子有不战，战必胜矣。1域民不以封疆之界，域民不以封疆之界，2寡助之至，亲戚畔之。寡助之至，亲戚畔之。3以天下之所顺，攻亲戚之所畔。以天下之所顺，攻亲戚之所畔。_答案：答案：1不不可可以以凭凭借借国国家家的的疆疆界界来来限限制制百百姓。姓。2帮帮助助的的人人少少到到了了极极点点，连连亲亲戚戚都都背叛他。背叛他。3拿拿全全天天下下顺顺从从的的力力量量来来攻攻打打连连亲亲戚都背叛的人。戚都背叛的人。公公孙孙龙龙，赵赵平平原原君君之之容容也也；孔孔穿穿，孔孔子子之之叶叶也也。穿穿与与龙龙会会。穿穿谓谓龙龙曰曰：“臣臣居居鲁鲁，侧侧闻闻下下风风，高高先先生生之之智智，说说先先生生之之行行，愿愿受受业业之之日日久久矣矣，乃乃今今得得见见。然然所所不不取取先先生生者者，独独不不取取先先生生之之以以白白马马为为非非马马耳耳。请请去去先先生生白白马马非非马马之之学学，穿请为弟子。穿请为弟子。”公公孙孙龙龙曰曰：“先先言言之之言言悖悖。龙龙之之学学，以以白白马马为为非非马马者者也也。使使龙龙去去之之，则则龙龙无无以以教教；无无以以教教,而而乃乃学学于于龙龙也也者者，悖悖。且且夫夫欲欲学学于于龙龙者者，以以智智与与学学焉焉为为不不逮逮也也。今今教教龙龙去去白白马马非非马马，是是先先教教而而后师之也；后师之也；先教而后师之，不可先教而后师之，不可。”翻译划线句子：翻译划线句子：1高先生之智，说先生之行高先生之智，说先生之行2无以教，而乃学于龙也者，悖无以教，而乃学于龙也者，悖3先教而后师之，不可先教而后师之，不可_答案：答案：1仰仰慕慕先先生生的的才才智智，软软佩佩先先生生的的德德行。行。2让让我我没没什什么么可可教教的的了了，您您才才愿愿意意向我学，这是荒唐的。向我学，这是荒唐的。3先来教我，而后再拜我为师，先来教我，而后再拜我为师，是不对头的。是不对头的。（周周处处）竟竟杀杀蛟蛟而而出出，闻闻里里人人相相庆庆，始始知知为为人人情情所所患患，有有自自改改意意。乃乃自自吴吴寻寻二二陆陆。平平原原不不在在，正正见见清清河河，具具以以情情告告，并并云云欲欲自自修修改改，而而年年已已蹉蹉跎跎，终终无无所所成成。清清河河曰曰：“古古人人贵贵朝朝闻闻夕夕死死，况况君君前前途途尚尚可可。且且人人患患志志之之不不立立，亦亦何何忧忧令令名名不不彰彰邪邪？”处处遂遂改励，终为忠臣孝子。改励，终为忠臣孝子。翻译：翻译：_答案：答案：古人很重视古人很重视“早晨懂得道理，晚早晨懂得道理，晚上就死也甘心上就死也甘心”的精神，何况你的前的精神，何况你的前途还有希望。（提示：本题重点考查途还有希望。（提示：本题重点考查“贵贵”、“早早”、“晚晚”的词类活用的词类活用以及语句隐含意义的理解。）以及语句隐含意义的理解。）临临川川之之城城东东，有有地地隐隐然然而而高高，以以临临于于溪溪，曰曰新新城城。新新城城之之上上，有有池池洼洼然然而而方方以以长长，曰曰王王羲羲之之尝尝慕慕张张芝芝临临池池学学书书，池池水水尽尽黑黑，此此为为其其故故迹迹，岂岂信信然然邪邪？方方羲羲之之之之不不可可强强以以仕仕，而而尝尝极极东东方方，出出沧沧海海，以以娱娱其其意意于于山山水水之之间间，岂岂其其徜徜徉徉肆肆恣恣，而而又又尝尝自自休休于于此此耶耶？羲羲之之之之书书，晚晚乃乃善善；则则其其所所能能，盖盖亦亦以以精精力力自自致致者者，非非天天成成也也。然然后后世世未未有有能能及及者者，岂岂其其学学不不如如彼彼邪邪？则则学学因因岂岂可可以以少哉！况欲深造道德者耶？少哉！况欲深造道德者耶？翻译：翻译：_答案：答案：那那么么他他的的这这种种才才能能，也也只只是是靠靠他他自自己己的的精精神神和和毅毅力力才才取取得得的的，并并不不是是天天生生就就有有的的。（提提示示：本本题题重重点点考考查查固固定定结结构构“亦亦非非”和和词词语语“以以”、古今异义词语古今异义词语“精力精力”的理解。）的理解。）翻翻译译下下面面一一段段文文言言中中的的两两句句话话（作作者是司马光）者是司马光）上上曰曰：“君君，源源也也；臣臣，流流也也；浊浊其其源源而而求求其其流流之之清清，不不可可得得矣矣。君君自自为为诈诈，何何以以责责臣臣下下之之直直乎乎！朕朕方方以以至至诚诚治治天天下下，见见前前世世帝帝王王好好以以权权谲谲小小数数接接其其臣臣下下者者，常常窃窃耻耻之之。卿卿策策虽虽善，朕不取也。善，朕不取也。”_答案：答案：1 1、使使水水源源浑浑浊浊而而要要求求水水流流清清洁洁，那是不可能的。那是不可能的。2、国国君君自自己己做做欺欺骗骗人人的的事事，还还用用什么理由来要求臣下正直呢？什么理由来要求臣下正直呢？求全责备求全责备