5以内的减法(2).ppt

5以内的减法（2）教学目标：1.使学生会用自己喜欢的方法来计算5以内的减法。2.通过练习，进一步理解减法算式的含义，熟练5以内口算减法。教学重点、难点及准备教学重点、难点教学重点、难点：会用适合自己的计算方法正确计算5以内的口算减法。教具准备教具准备：学具盒，多媒体课件。教学方法：情境教学法，启发式教学法，观察法 2+1=1+2=2+2=1+4=1+3=3+1=1+2=2+3=4+1=1+1=3+2=1+3=2+3=1+4=1+2=3+2=3+1=2+2=算一算算一算3532553455544454345-3=2你发现了什么？理解“减法”意思1.1.还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？2.2.你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？3.53.53 32 2你是怎么算出来的？你是怎么算出来的？探究新知探究新知53 25-3=221434133113442235223355课堂小结这节课你学到了什么？四、布置作业四、布置作业完成课本31页第3题（在课本内完成就行了。）课后反思 本节课是5以内的减法的第二节课，是学生在初步认识5以内的减法的基础上鸡血学习的，他们已经可以简单理解图的意思并能提出简单的数学问题，且能用自己喜欢的方法来计算5以内的减法，实现了教学目标，抓住了教学重点，突破了教学难点。不足之处在于：学生在用语言表达数学图的意思时语言不规范，即不会表达图意和表示出算式的意思。出现这个问题的原因可能是自己在教学中学生用语言表达时没有引导到位，针对这个问题我会在课后的练习课及时给予补救，并在以后的教学工作中，尽量避免此类问题的发生。由于学生刚步入小学，尚未养成认真倾听他人想法的习惯，课堂秩序不是很理想，在今后的教学中我会继续加强学生学习兴趣和学习习惯的培养。在最后一个环节中，让学生说说自己在这节课中有什么收获，能够起到很好的反馈作用，但由于学生刚入学概括、总结、反思能力较差，在今后需要多注意学生这方面的培养。