专题九表文转换图文转换.pptx

专题专题九九表文表文转换、转换、图文图文转换转换考考点点三三部部曲曲类型一类型一专题全练通专题全练通考情一点明考情一点明类型二类型二课堂四面清课堂四面清第1页/共166页第2页/共166页考纲考纲要求要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考纲纲解解读读 图文转换、表文转换即根据图或表中的有关图文转换、表文转换即根据图或表中的有关内容分析相关材料，辨析或挖掘某些隐含的信息，内容分析相关材料，辨析或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用准确、简对材料进行综合性评价或推断，然后用准确、简明的语言表达出来。明的语言表达出来。第3页/共166页考纲考纲要求要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考情情分分析析1.1.考查的综合性明显考查的综合性明显 图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。语言综合表达能力。20102010年天津卷，年天津卷，20112011年浙江卷、年浙江卷、天津卷在这方面就体现得较为明显。天津卷在这方面就体现得较为明显。第4页/共166页考纲考纲要求要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考情情分分析析2.2.考查类型稳中出新考查类型稳中出新 近几年高考题对图文、表文转换的考查主要集近几年高考题对图文、表文转换的考查主要集中在说明图案内容、归纳图案寓意、总结图表规律中在说明图案内容、归纳图案寓意、总结图表规律等方面，可以说，这是这一考点历来的传统，体现等方面，可以说，这是这一考点历来的传统，体现了此考点了此考点“稳稳”的一面；如的一面；如20112011年浙江卷要求根据年浙江卷要求根据漫画写公益广告词并评价其创意，这一要求给了考漫画写公益广告词并评价其创意，这一要求给了考生更大的发挥空间，由此可以看出这一考点在生更大的发挥空间，由此可以看出这一考点在“新新”这一方面的尝试。这一方面的尝试。第5页/共166页考纲考纲要求要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考情考情分析分析3.3.选材贴近现实生活选材贴近现实生活 近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及奥运、旅游、国内经济、官僚作风、自内容涉及奥运、旅游、国内经济、官僚作风、自然灾难、农民工及留守儿童、理想住宅、保护野然灾难、农民工及留守儿童、理想住宅、保护野生动物、生动物、20122012年大运会等生活中的热点和焦点，年大运会等生活中的热点和焦点，也出现了体现亲情、歌颂亲情的人文色彩浓厚的也出现了体现亲情、歌颂亲情的人文色彩浓厚的素材。由此可见，该题型走向生活，体现实用性、素材。由此可见，该题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。人文性、情趣性的趋势较为明显。第6页/共166页图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类型又包括多种考查形式。类型一表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、结构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。类型二图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。第7页/共166页 表文转换表文转换 命题指数命题指数命题分析命题分析表文转换几乎是每年高考都会出现的题表文转换几乎是每年高考都会出现的题型，仅型，仅2011年就有山东、湖北、重庆三个省年就有山东、湖北、重庆三个省份进行了考查。份进行了考查。第8页/共166页 在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。第9页/共166页一、考查类型 常见的表文类转换题有以下几种：1 1表格阅读概括题 此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。第10页/共166页2 2柱形图表阅读概括题 此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。3 3结构图表阅读概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。第11页/共166页4 4饼式图表阅读概括题 这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。5 5曲线图表阅读概括题 这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。第12页/共166页二、考查角度 考查角度主要有以下两种：1 1文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。2 2信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。典例11(2011(2011山东高考)用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。(4(4分)第13页/共166页发展前景发展前景人数人数百分比百分比部分网络语言会进入汉语词典部分网络语言会进入汉语词典33633626.726.7网络语言会代替传统语言网络语言会代替传统语言84846.76.7网络语言经过规范，会进入日常生活网络语言经过规范，会进入日常生活81881864.964.9网络语言最终会消亡网络语言最终会消亡22221.71.7网络语言发展前景调查表(摘自中国语言生活状况报告20092009)第14页/共166页第15页/共166页第16页/共166页(一)解题思路要清晰 本题是一道图表题。图表内容比较简单，要求分类表述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格中“部分网络语言会进入汉语词典”和“网络语言经过规范，会进入日常生活”两项调查结果表述为文字，第三处要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。第17页/共166页在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出的两句表述；百分比为的是“极少数人”，的为“小部分人”，那么的是什么人？的又是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。第18页/共166页(二)评分细则要明了 信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点给2 2分，答出三点给满分。(三)组织答案要规范 (1)(1)大部分(或“半数以上的”)人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活。(2)(2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。(3)(3)是比较宽容的(或“接受”“”“认可”)，同时期待对网络语言做进一步规范。第19页/共166页送送检检样样卷卷(1)64.9%(1)64.9%的人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。的人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。(2)26.7%(2)26.7%的人认为部分网络语言会进入人的日常生活中。的人认为部分网络语言会进入人的日常生活中。(3)(3)持有宽容的态度，并且期待网络语言能够进入汉持有宽容的态度，并且期待网络语言能够进入汉 语词典。语词典。得分：得分：2 2分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：审题不严，没按要求做答审题不严，没按要求做答失分探因：失分探因：答案答案3 3个小题都能概括出图表的内容，但是忽略个小题都能概括出图表的内容，但是忽略了题干要求了题干要求“表述中不得出现具体数字表述中不得出现具体数字”，出现了失误，出现了失误，故失故失2 2分。分。考生甲 第20页/共166页送送检检样样卷卷(1)(1)大部分人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。大部分人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。(2)2(2)2不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。(3)(3)持乐观态度。持乐观态度。得分：得分：3 3分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：概述笼统，欠具体概述笼统，欠具体失分探因：失分探因：本答案前两问没有问题，都可得到应得的分数，本答案前两问没有问题，都可得到应得的分数，第三问答案太笼统，没有确切答出被调查者对网络语言的第三问答案太笼统，没有确切答出被调查者对网络语言的态度，故扣态度，故扣1 1分。分。考生乙 第21页/共166页 典例22 (2009(2009广东高考)下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A A、B B、C C处空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。(6(6分)第22页/共166页第23页/共166页第24页/共166页 根据20052005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；_A A_，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，_B B_。上面的分析结果告诉我们，如果_C C_，电视科普节目就会更有针对性。第25页/共166页(一)解题思路要清晰 解答此类题的关键是要正确理解图表所揭示出的内涵，运用“同中求异、异中求同”原则概括图表内容。就本题来看，A A、B B、C C三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论，并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子也对此具有提示作用，如“其中”“”“可见”等，只有联系上下文才能准确审清题干，正确补充出空缺内容。第26页/共166页(二)评分细则要明了 每点2 2分：概括准确1 1分，语意连贯1 1分。(三)组织答案要规范 A A观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息的主要渠道。(2(2分)B B不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别。(2(2分)C C充分考虑不同观众群体的特点。(2(2分)第27页/共166页送送检检样样卷卷不同职业和学历的群体通过电视科普节目获取的科不同职业和学历的群体通过电视科普节目获取的科 技信息比例也不相同技信息比例也不相同B.B.学历越高获取的比例越低学历越高获取的比例越低C.C.充分考虑不同观众群体的特点充分考虑不同观众群体的特点 得分：得分：2 2分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：表述笼统，遗漏要点表述笼统，遗漏要点失分探因：失分探因：A.A.虽然抓住了两个图表进行概括，但概括不虽然抓住了两个图表进行概括，但概括不准确，本答案仅指出了准确，本答案仅指出了“比例不相同比例不相同”，但具体特点没，但具体特点没有点明；有点明；B.B.只概括了只概括了“家政人员家政人员”与与“高校教师高校教师”二者二者之间的区别而忽视了其他人员，只考虑了个别的点，而之间的区别而忽视了其他人员，只考虑了个别的点，而忽视了面上的规律；忽视了面上的规律；C.C.分析正确。故只得分析正确。故只得2 2分。分。考生甲 第28页/共166页送送检检样样卷卷A.A.家政人员获取的比例最高家政人员获取的比例最高B.B.职业不同获取信息的比例也不同职业不同获取信息的比例也不同C.C.充分考虑不同观众群体看电视的时间充分考虑不同观众群体看电视的时间 得分：得分：2 2分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：以偏赅全，扩大范围，偏离图表以偏赅全，扩大范围，偏离图表失分探因：失分探因：A.A.只考虑了只考虑了“家政人员家政人员”这一种职业，完全忽这一种职业，完全忽视了其他行业的获取情况，属于典型的以偏赅全；视了其他行业的获取情况，属于典型的以偏赅全；B B与与A A相相反，将反，将“科技信息科技信息”扩大成了扩大成了“信息信息”，概括也不准确；，概括也不准确；C.C.表述极不准确，本图表并不是从看电视的时间进行调查表述极不准确，本图表并不是从看电视的时间进行调查的。所以也只能得的。所以也只能得2 2分。分。考生乙 第29页/共166页1 1(2011(2011湖北高考)分析下图，得出结论，并合理推 断其原因。要求：语言表达准确、简明；结论和原因均不超过2525字。(4(4分 )第30页/共166页(1)(1)结论：_(2_(2分)(2)(2)原因：_(2_(2分)第31页/共166页参考答案：(1)(1)结论：铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出行首选。(2)(2)原因：铁路出行比公路速度快，比民航费用低。(结论2 2分，原因2 2分，但要求概括准确、推论合理、语言表达准确、简明，并且答案均不得超过字数。)第32页/共166页2 2(2010(2010广东高考)近代西方社会发展史表明，数学活 动的中心(数学史上的代表人物及他们的突出成就)在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心 大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面 文段中A A、B B处空缺的内容。要求：内容完整，语言 简洁，语意连贯。(6(6分)第33页/共166页第34页/共166页第35页/共166页答：_ _ _ _ _ _ _ _ _第36页/共166页参考答案：世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了B B进入1818世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了(A(A部分3 3分，B B部分3 3分，但须概述准确，内容完整，语言简洁，语意连贯，否则酌情扣分。)第37页/共166页3 3(2009(2009安徽高考)下图有三个板块，请先用一句 话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话 作分别概括。(7(7分)第38页/共166页整体概括(18(18字以内)：_分别概括(每句1212字以内)：_ _ _第39页/共166页解析：本题考查考生图文转换和概括的能力。本题要求进行整体概括、分别概括。虽然整体概括的要求在前，按照逻辑思维顺序，还是先局部后整体。谈的是农民工工资(清理旧账、支付专项检查)问题，谈的是农民工保险(人数增加)问题，谈的是农民工子女上学(学校增多、开展“共享蓝天行动”)问题。每个板块都进行了对比(2008(2008年和20092009年)。并且都涉及农民工的权益，这样概括起来就比较容易了。第40页/共166页参考答案：(整体概括)我省多方面加强维护农民工权益的工作。(分别概括)清查农民工工资支付问题。扩大农民工保险范围。关心农民工子女教育。(整体概括2 2分，分别概括每点1 1分，语言简练，符合要求2 2分)第41页/共166页4 4(2008(2008福建高考)今年4 4月1212日，国际货币基金组 织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的 后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问 题写一条宣传标语。(16(16字以内)(3)(3分)第42页/共166页答：_第43页/共166页解析：解答图文转换题的关键是读懂图。读图一定要按照一定的顺序，如先读题目，再读图中内容。读图中内容时，要理解图的性质，如本题考查的是对图表的解读。读图时不能遗漏图中信息，如本图表中的“耕地面积”“”“粮食产量”及其相应的曲线、年份变化、图表尾部的注释等。在准确读图的基础上，得出结论：据图表可知我国耕地面积在逐年减少，粮食产量有所波动，根据题干的提示和要求，可写出“保护耕地，珍惜粮食”之类的宣传标语。第44页/共166页答：_第45页/共166页答案：(示例1)1)国以粮为本，民以食为天(示例2)2)保护耕地，珍惜粮食(示例3)3)手中有粮，心里不慌(示例4)4)杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地(示例5)5)粮食安全问题应当警钟长鸣第46页/共166页5 5(2007(2007山东高考)下列图表是对我国少儿电视 节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明的语言完成后面的题目。(4(4分)第47页/共166页(1)(1)由图表得出结论：_(2)(2)针对结论提出建议：_第48页/共166页解析：本题考查考生图文转换的能力。做图表题，首先要关注标题，像图1 1标题显示的是各类少儿节目的收视情况，图2 2标题显示的是动画片来源情况，可以顺着标题总结出结论的主要内容。其次是分清主次，抓住主要特征，像图1 1的动画类、图2 2的日本动画片都占了很大的比例，整理答案时务必突出。至于第(2)(2)问的提建议，答题时一定要看到“针对结论”四个字，结论反映的是问题，而建议正是要解决问题的，明白了这些，就很容易作答了。第49页/共166页参考答案：(1)(1)动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。(每个要点1 1分，共2 2分)(2)(2)精选动画片，启迪少儿心智；打造国产动画精品。(2(2分)第50页/共166页6 6(2011(2011重庆高考)下列图表是对汉字“书写”现状 的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。(4(4分)第51页/共166页(1)(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10102020字)(2(2分)答：_(2)(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在10102020字)社会：_。(1(1分)学校：_。(1(1分)第52页/共166页解析：本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明的能力。解答第(1)(1)题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文字、数字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求用简洁的语言表述出来即可。解答第(2)(2)题时，要在理解图表内容的基础上，应结合社会、生活实际，从人们的汉字“书写”方式的角度探寻原因；应根据学校汉字“书写”教育的现状分析原因。进行作答，需要注意字数要求。第53页/共166页参考答案：(1)(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。(2)(2)社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会。学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力。第54页/共166页一、解答图表分析题的一般步骤 简单地说，此类题目的解题流程是：第55页/共166页 具体来说，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答表文转换题要把握好四个方面：第56页/共166页1 1读懂图表(1)(1)注重整体阅读。通过整体阅读，搜索有效信息，不顾 此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素(比较 对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点)。(2)(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而 这可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源 头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。(3)(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起 提示作用。如图表下的“注”等。第57页/共166页2 2明确要求(1)(1)明确是文字转换题还是信息推断题，如上面 师生 共研考题题11，既有文字转换也有信息推断，上面 师生共研考题题33是文字转换题。(2)(2)明确表述对象。(3)(3)明确修辞要求及字数要求。第58页/共166页3 3组织答案(1)(1)表述对象一般为图表名称的关键词。(2)(2)文字转换题概括时不得遗漏信息。(3)(3)作结论时针对性要强。第59页/共166页(4)(4)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物 变化或规律时，选用词语要准确。如“增长(加)了”“”“增加到”“”“增长了倍”“”“与同期相比，增长”“”“减少到”“”“减少了(百分数、分 数)”“)”“近一半(50%(50%左右)”“)”“大部分(比例在 55%55%70%)”“70%)”“绝大多数(比例占70%70%以上)”“)”“所 有”“”“约几成”等词语的选用。第60页/共166页4 4检查答案(1)(1)信息是否多余或遗漏缺失。(2)(2)信息推断是否错误。(3)(3)答案是否存在语病。第61页/共166页二、综合考查题的解题要领 此种题型是将表文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查学生的语言表达简明、得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。做这种题，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。如上面第4 4题就要求根据图表拟宣传标语。第62页/共166页 图图 文文 转转 换换 命题指数命题指数命题分析命题分析 图文转换与表文转换同为高考的重点图文转换与表文转换同为高考的重点与热点。与热点。2011年，天津、浙江两个省份对年，天津、浙江两个省份对此进行了考查。此进行了考查。第63页/共166页 所谓“图画”是指用线条或色彩构成的形象。漫画、徽标、标识图形等都属于图画。漫画、徽标、图片(含摄影作品)是一种常见的考查形式。第64页/共166页 典例11(2011(2011天津高考)根据以下材料，按要求作答。(6(6分)2012 2012年9 9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国3131个省、市、自治区及港澳地区的7 0007 000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下面是此次大运会的吉祥物“津津”。第65页/共166页(1)(1)请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”。要求描述其形象，并说明寓意。(4(4分)答：_(2)(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。(2(2分)答：_ _第66页/共166页(一)解题思路要清晰 此题综合考查图文转换及语言表达简明、鲜明、生动的能力。解答第(1)问时，要注意分析“津津”的特征，比如笑脸、运动的状态、张开的双臂、阳光的外形等。寓意方面，可以思考阳光、笑脸、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、胜利等，同时必须以东道主的身份来表达。解答第(2)问时，首先应了解宣传语的特点，具体到本题，应体现出“全国大学生运动会”的特点，同时要能体现出吉祥物“津津”的寓意。第67页/共166页(二)评分细则要明了 第(1)(1)问能够以东道主的身份，生动地描述出形象2 2分，准确地说明寓意2 2分；第(2)(2)问宣传语的拟定能够扣住“全国大学生运动会”的特点，语言简洁生动得全分。第68页/共166页(三)组织答案要规范 (示例)(1)“)(1)“津津”张开双臂笑迎八方来客，它是我们天津人热情好客的形象的象征。它寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，祝愿中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光，同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津”以跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩，祝第九届全国大学生运动会取得圆满成功。(2)(2)阳光体育和谐发展快乐运动健康成长第69页/共166页送检送检样卷样卷(1)“(1)“津津津津”代表天津，以一身运动装展现，代表天津，以一身运动装展现，大大的运动鞋尤为突出，张开双臂，甜大大的运动鞋尤为突出，张开双臂，甜 美的微笑正是天津对各位大学生的迎接。美的微笑正是天津对各位大学生的迎接。(2)(2)运动运动，永无止境运动运动，永无止境 得分：得分：3 3分分 考生甲 第70页/共166页专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：主要没有抓住画面特征，寓意概述不准确主要没有抓住画面特征，寓意概述不准确失分探因：失分探因：第第(1)(1)问，考生虽能够运用生动的语言对画问，考生虽能够运用生动的语言对画面的特征进行描写，但没有看出图画的主体是一个太阳，面的特征进行描写，但没有看出图画的主体是一个太阳，也就没有从太阳入手揭示出图画的深刻寓意，表述上也也就没有从太阳入手揭示出图画的深刻寓意，表述上也没能没能“以东道主的身份以东道主的身份”这个角度进行，所以第这个角度进行，所以第(1)(1)问问扣去扣去2 2分。第分。第(2)(2)问所拟宣传语不能够突出问所拟宣传语不能够突出“大运会大运会”的的特点，与特点，与“燃烧生命的激情，放飞青春的梦想燃烧生命的激情，放飞青春的梦想”“”“激情激情九月，相约天津九月，相约天津”“”“让青春的旋律，奏响运动的赛场让青春的旋律，奏响运动的赛场”“”“用运动来点燃青春的激情用运动来点燃青春的激情”这些答案在意蕴上相差这些答案在意蕴上相差甚远，故扣甚远，故扣1 1分。分。第71页/共166页送送检检样样卷卷(1)“(1)“津津津津”以以“津津”字抽象成太阳的图案并以微笑象征字抽象成太阳的图案并以微笑象征 了青年大学生朝气蓬勃、乐观生活的阳光形象。了青年大学生朝气蓬勃、乐观生活的阳光形象。(2)(2)让年轻的旋律，奏响运动的赛场让年轻的旋律，奏响运动的赛场 得分：得分：4 4分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：描述欠生动，要点不全描述欠生动，要点不全失分探因：失分探因：第第(1)(1)问，考生能够抓住图画的主体问，考生能够抓住图画的主体“阳光阳光”进行描述，也能揭示出寓意，但描述的对象单一，只抓进行描述，也能揭示出寓意，但描述的对象单一，只抓住了住了“阳光阳光”这一主体，对运动的状态、张开的双臂等突这一主体，对运动的状态、张开的双臂等突出特征没有描述；另一方面也没有出特征没有描述；另一方面也没有“以东道主的身份以东道主的身份”来来进行介绍。故扣进行介绍。故扣2 2分。第分。第(2)(2)问，答案较为完美，得全分问，答案较为完美，得全分2 2分。分。考生乙 第72页/共166页 典例22(2010(2010江西高考)请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过6565个字)(5)(5分)答：_第73页/共166页(一)解题思路要清晰 本题主要考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。解答此类题，考生应先整体把握漫画的构成，然后分析其寓意。一般说来，漫画包括幽默型和讽刺型两种。这道题则属于幽默型，表达了萨马兰奇一生对国际奥运的关注和贡献。回答问题时，考生可从这个方面去思考。第74页/共166页(二)评分细则要明了 内容2 2分，但须抓住画面主要特征进行说明。寓意3 3分，但须扣住图画内容及萨马兰奇的身份进行概括。第75页/共166页(三)组织答案要规范 (内容)漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的 头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。(2(2分)(寓意)萨马兰奇和现代奥运已经融为一体(或：萨马兰奇透过奥运看世界)。(3(3分)第76页/共166页送检送检样卷样卷 内容：国际奥委会主席萨马兰奇，中国内容：国际奥委会主席萨马兰奇，中国人民的好朋友，他大力支持中国在国际奥委人民的好朋友，他大力支持中国在国际奥委会中发挥作用。寓意：奥运会是体育与和平会中发挥作用。寓意：奥运会是体育与和平的盛会，世界在和谐中发展。的盛会，世界在和谐中发展。得分：得分：0 0分分 考生甲 第77页/共166页专家专家评卷评卷失误类型：失误类型：审题失误审题失误失分探因：失分探因：考生没有按照题干的要求用说明性的文考生没有按照题干的要求用说明性的文字介绍画面，而是抛开图画进行叙述、讨论，故本字介绍画面，而是抛开图画进行叙述、讨论，故本点不得分；对寓意的概括也没有从萨马兰奇和奥运点不得分；对寓意的概括也没有从萨马兰奇和奥运会的关系这一点上来写，故本点也不得分。会的关系这一点上来写，故本点也不得分。第78页/共166页送送检检样样卷卷 内容：奥运五环与国际奥委会主席萨马兰奇的画像融内容：奥运五环与国际奥委会主席萨马兰奇的画像融合在一起。合在一起。寓意：萨马兰奇在奥运会发展的历程中起着不可替代寓意：萨马兰奇在奥运会发展的历程中起着不可替代的作用，他是现代奥林匹克之父。的作用，他是现代奥林匹克之父。得分：得分：3 3分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：概述笼统概述笼统失分探因：失分探因：考生虽然对画面进行了介绍，只是笼统地概括考生虽然对画面进行了介绍，只是笼统地概括“融合在一起融合在一起”，究竟是怎样融合的没有说清楚，也没有，究竟是怎样融合的没有说清楚，也没有为细节描述。为细节描述。考生乙 第79页/共166页1 1(2010(2010天津高考)给下面这组漫画配上一个恰 当的标题，并分别解说每幅画面。要求：标题 不得为“无题”，画面解说应符合情境，每幅 画面的解说不得超过1212字。(6(6分)第80页/共166页答：_第81页/共166页解析：本题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。漫画解读题是一种将漫画与文字结合起来考查考生语言能力的综合性题目。这种题融阅读、理解、表达于一体。从设题方式来看，有描述画意、揭示寓意、拟定标题、设计广告语等多种类型。第82页/共166页答案：(示例一)标题：头痛医头，脚痛医脚解说：维修工路上遇一钉耙在地上。他不小心踩到钉齿，木把打头。他用锤子将木把钉在地上。路上留下钉齿朝上的钉耙。(标题符合画面内容，画面解说符合情境，有创意。每条解说不要超出字数)(示例二)标题：问题解决了解说：路上有一钉耙。不慎踩上，尾翘起来击中头部。挥锤将钉耙把儿钉死。问题解决了第83页/共166页2 2(2010(2010湖北高考)欣赏漫画低碳生活(“(“低 碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方 式)。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求：紧扣画面内容；写两个5 5字句；句 末押韵。(4(4分)第84页/共166页第85页/共166页第86页/共166页解析：此题考查语言表达简明、准确和仿写句子的能力。解答此题，首先要认真观察漫画，弄懂漫画的内容；其次要仔细阅读例句，按照例句的形式针对每个画面写出两个5 5字句，所写的语句要能概括画面的内容；此外，还要注意所写的5 5字句必须押韵。答案：(示例)画面一：衣衫自己洗小件不劳你(2(2分)画面四：急事你出马平时你休假(2(2分)第87页/共166页3 3(2009(2009山东高考)请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过5555字。(4(4分)第88页/共166页答：_第89页/共166页解析：图文转换，要求考生将画面内容有条理地再现，不能遗漏或再现不准确。回答寓意的关键在于对图中水滴“SOS”SOS”的理解。答案：(示例)画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈“SOS”SOS”状。(2(2分)寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。(2(2分)第90页/共166页4 4(2009(2009浙江高考)为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。(不少于5050字)(4)(4分)第91页/共166页答：_第92页/共166页解析：这是一道描写类语言运用题。解答时一要明确画面的构成要素，即什么人在做什么；二要把握画面的动态特征，即动作像什么；三要理解画面的寓意，即画面揭示了什么；四要满足题干中的所有要求。第93页/共166页答案：(示例)这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面，它十分直观地再现了身残志坚者的形象，震撼人心。(2(2分)她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。(2(2分)第94页/共166页5 5(2009(2009全国卷)下面是“沈阳全民读书月”活动 的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意 简明，句子通顺，不超过6565个字。(5(5分)第95页/共166页答：_第96页/共166页解析：解答此题，一要认真观察标识，充分展开联想和想象，正确辨别标识中的各个部分，思考各部分所表达的意思；二要紧密结合题干中的介绍(“(“沈阳全民读书月”活动的标识)，将图形和“沈阳”“”“读书”等联系起来进行思考；三要用准确、简明、连贯的语言将思考分析的内容表述出来，字数要符合要求。第97页/共166页答案：(示例)该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。第98页/共166页一、漫画的特点及漫画与文字转换类题目的解题方法(一)漫画的艺术特点1 1夸张渲染，突出特质 让我们来看漫画好险第99页/共166页第100页/共166页 这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。这如果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作者却没有让他死去，作者正是通过夸张的手法，突出了违反交通规则的危险。第101页/共166页2 2借物喻人，巧妙表意 漫画中的物往往是寄予了寓意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。第102页/共166页第103页/共166页 这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进模子里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。这就是我们的传统教育千人一面，抹杀个性。该漫画通过比喻的手法告诉人们如图那种模式教学会阻碍大批有创造潜能的儿童的发展，并将导致综合国力的下降。第104页/共166页3.3.幽默诙谐，辛辣讽刺 漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺。第105页/共166页 右边这幅漫画中的主人翁把“自我批评”的样子的确做到家了。你看他主动露出臀部，把巨大且标志着“自我批评”的注射器高高举起，大有“恨病打针”的气度。可是，落到实处，注射器上连针头都没有，真是虚伪至极！第106页/共166页4 4以点带面，含意丰富 漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就必须借助于点来带面。第107页/共166页 上图画面中一共有3 3只苹果，左边的一只上面商家没有作任何标记，表示这是一只普通苹果，已经长出虫子；右边的两只苹果上面贴着“优”字的标记，表示这是优质苹果，但其中一只也长出了虫子。它用十分直观的手法讽刺社会上那种以次充好、损害消费者利益的欺诈行为。第108页/共166页5 5对比强化，彰显重点 对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。第109页/共166页 上面这幅漫画通过对比的手法，警示人们一味乱砍滥伐将导致的严重后果。第110页/共166页(二)解题方法第一步：读画面，明白画中有什么 漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物文字等都蕴涵着深意。解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。如 师生共研考题 题3(20093(2009年山东高考题)的画面中水龙头滴下的水滴成“SOS”SOS”状，就要联想到“SOS”SOS”的意义。第111页/共166页1 1看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼睛”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。第112页/共166页2 2看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。第113页/共166页3 3看注解。漫画为了表达其寓意，常常配有言简 意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在做 漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真 思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会 成为我们弄清漫画寓意的关键所在。第114页/共166页 例 用一副对联表达这幅漫画的主题。要求：简洁生动，抓住画面的关键。答：_第115页/共166页 思路分析 首先要结合画面中人物的神态：一个悠游自在；一个满头大汗，双膝打颤。其次要结合画面中人物的动作：一个在睡觉，一个在喂奶。还要联系画面中出现的文字“啃老族”，这是画面的一个关键所在。综合考虑，漫画的主旨和“啃老”有关。根据要求拟写对联即可。参考答案 啃老者逍遥自在，被啃者力不从心。第116页/共166页第二步：正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音 漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。