电磁铁与自动控制复习课.ppt

电磁铁与自动控制电磁铁与自动控制复习课复习课1通过磁铁等磁性物质，感知物质的通过磁铁等磁性物质，感知物质的磁性和磁化现象，了解磁性材料在生活磁性和磁化现象，了解磁性材料在生活中的用途。中的用途。课标要求课标要求 2认识磁场，知道用磁感线来描述磁认识磁场，知道用磁感线来描述磁场。场。3通过实验，探究通电螺线管外部磁通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。场的方向。永磁体的磁永磁体的磁场场磁体磁体磁极磁极磁极磁极间间相互作用相互作用规规律律磁化磁化磁感磁感线线地磁地磁场场电电磁磁铁铁的磁的磁场场磁磁场场分布分布右手螺旋定右手螺旋定则则通通电电螺螺线线管管磁磁场场知识结构知识结构 奥斯特实验奥斯特实验影响电磁铁磁性强弱的因素影响电磁铁磁性强弱的因素电磁继电器电磁继电器例例例例1（2006年重庆市）物理研究中常常用到年重庆市）物理研究中常常用到“控制变量法控制变量法”、“等效替代法等效替代法”、“理想化模型理想化模型”、“类比法类比法”等科学方法。等科学方法。在下列研究实例中，运用了在下列研究实例中，运用了“控制变量法控制变量法”的是的是()A.研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成B.研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况C.研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变度不变D.研究杠杆的平衡条件时，将撬棒抽象为绕某一固定点转动研究杠杆的平衡条件时，将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒的硬棒一、磁场和磁感线一、磁场和磁感线主要考查对磁场和磁感线的认识和有关方法，如主要考查对磁场和磁感线的认识和有关方法，如知道磁场是客观存在的一种特殊物质，磁感线是知道磁场是客观存在的一种特殊物质，磁感线是一种理想化模型，利用转换法研究磁场等。一种理想化模型，利用转换法研究磁场等。C二、右手螺旋法二、右手螺旋法则则右手螺旋法右手螺旋法则则：用右手握住螺：用右手握住螺线线管，管，让让四指弯曲跟螺四指弯曲跟螺线线管管中中电电流的方向一致，流的方向一致，则则大拇指所指的一端就是通大拇指所指的一端就是通电电螺螺线线管的管的N极。多极。多为为作作图题图题，考，考查查右手螺旋法右手螺旋法则则的的应应用，如已知用，如已知电电流流方向判断螺方向判断螺线线管的管的N、S极，已知螺极，已知螺线线管的管的N、S极判断极判断电电流流方向，根据要求画螺方向，根据要求画螺线线管的管的绕线绕线等。等。图141例例2 （2006年四川省南充市年四川省南充市）在）在图图141中，中，电电路路图图未画完未画完整，整，请请根据所画出的磁感根据所画出的磁感线线，在通，在通电电螺螺线线管上方管上方B处处填入填入电电池的符号，并池的符号，并标标出通出通电电螺螺线线管管A端的极性端的极性(选选填填“N”或或“S”)。S三、探究三、探究电电磁磁铁铁磁性磁性强强弱的弱的实验实验通通过实验过实验，探究，探究电电磁磁铁铁磁性的磁性的强强弱跟弱跟电电流、流、线线圈圈匝数是否有关。重点考匝数是否有关。重点考查实验查实验的的设计设计（如（如电电磁磁铁铁的的制作、制作、电电路的路的连连接、接、电电流流强强弱和匝数的弱和匝数的调调控、磁性控、磁性强强弱的弱的显显示等），运用控制示等），运用控制变变量法量法进进行行实验实验，分析，分析实验实验数据和数据和现现象得出象得出结论结论。例例3（2006年江苏省盐城市年江苏省盐城市）小）小张张同学在做同学在做“制作、研究制作、研究电电磁磁铁铁”的的实验实验中，猜想中，猜想电电磁磁铁铁的磁性的磁性强强弱弱应该应该与与电电流大小有流大小有关，关，还还与与线线圈的匝数有关。圈的匝数有关。为为此他用此他用铁钉铁钉和漆包和漆包线绕线绕制成匝制成匝数不同的甲、乙两个数不同的甲、乙两个电电磁磁铁铁，并找来了相关的，并找来了相关的实验实验器材，如器材，如图图143所示。所示。请请你将你将图图中器材中器材连连成一个成一个电电路，使路，使该电该电路既路既能用来做探究磁性能用来做探究磁性强强弱与匝数多少有关，又能用来探究与弱与匝数多少有关，又能用来探究与电电流大小有关的流大小有关的实验实验。研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，后，通过观察比较通过观察比较 得出结论；得出结论；在在的基础上，再研究磁性强弱跟线圈中的电流关的基础上，再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时，只需移动变阻器滑片的位置，通过观察比较系时，只需移动变阻器滑片的位置，通过观察比较 得出结论；得出结论；实验中小张采用的研究方法是实验中小张采用的研究方法是 。图1431.(071.(07内蒙古内蒙古乌兰乌兰察布市察布市)科学家在物理学科学家在物理学领领域里的每次重大域里的每次重大发现发现，都有力地推，都有力地推动动了人了人类类文明的文明的进进程，最早程，最早发现电发现电流的磁流的磁效效应应的科学家是的科学家是()()A A、贝贝尔尔 B B、奥斯特、奥斯特 C C、沈括、沈括 D D、法拉第、法拉第2.(072.(07四川省遂宁市四川省遂宁市)如如图图所示，所示，电电磁磁铁铁左左侧侧的的C 为为条形磁条形磁铁铁，右右侧侧的的D 为软铁为软铁棒，棒，A、B 是是电电源的两极。下列判断中正确的源的两极。下列判断中正确的是是 ()()A A 若若A A 为电为电源正极，源正极，则则C C、D D 都被吸引都被吸引B B 若若B B 为电为电源正极，源正极，则则C C 被吸引，被吸引，D D 被排斥被排斥C C 若若B B 为电为电源正极，源正极，则则C C、D D 都被排斥都被排斥D D 若若A A 为电为电源正极，源正极，则则C C 被排斥，被排斥，D D 被吸引被吸引中考题精练中考题精练BD3.(07湖南省株洲市湖南省株洲市)如图如图8所示，当开关闭合时，位于所示，当开关闭合时，位于电磁铁右端的小磁针的北极向右偏转。那么电磁铁右端的小磁针的北极向右偏转。那么()A电源的电源的a端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性增强端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性增强B电源的电源的a端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性减弱端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性减弱C电源的电源的b端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性增强端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性增强D电源的电源的b端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性减弱端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性减弱电源电源abP图图8NB A B C D4.4.（0707浙江宁波市）根据磁感浙江宁波市）根据磁感线线的方向和小磁的方向和小磁针针的指向判的指向判断，下列四幅断，下列四幅图图中中错误错误的是的是 ()()5.多多选选(07(07天津市天津市)关于磁感关于磁感线线，下列，下列说说法正确的是（法正确的是（）A.磁感磁感线线上任何一点的切上任何一点的切线线方向，就是方向，就是该该点的磁点的磁场场方向方向B.磁体外部的磁感磁体外部的磁感线线都是从磁体的都是从磁体的N极出来，回到极出来，回到S极极C.磁场中的磁感线是确实存在的磁场中的磁感线是确实存在的D.磁感线是由铁屑构成的磁感线是由铁屑构成的CA、B6（07山东烟台市）如图山东烟台市）如图3所示，是一种水位自动报警器的原所示，是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位达到金属块理示意图，当水位达到金属块A时，出现的情况是（时，出现的情况是（）A红灯亮红灯亮 B绿灯亮绿灯亮C红、绿灯同时亮红、绿灯同时亮 D红、绿灯都不亮红、绿灯都不亮7.（2007年上海市）在图年上海市）在图 9 中，标中，标出通电螺线管和小磁针的出通电螺线管和小磁针的 N、S 极极及磁感线的方向。及磁感线的方向。A8（07浙江省杭州市）两个外形完全相同的条形铁条浙江省杭州市）两个外形完全相同的条形铁条a、b。如图甲，用手拿住如图甲，用手拿住b，a掉不下来；如图乙，用手拿住掉不下来；如图乙，用手拿住a，b会掉下来，这个现象说明会掉下来，这个现象说明 ()Aa、b均是磁铁均是磁铁 Bb是磁铁，是磁铁，a不是不是 Ca是磁铁，是磁铁，b不是不是 Da、b均不是磁铁均不是磁铁 B9.9.（07江江苏苏省泰州市）如省泰州市）如图图12，为为使螺使螺线线管上方的小磁管上方的小磁针针在在图图示位置示位置处处于静止，于静止，请请根据所根据所标电标电流（流（I）的方向，画出螺）的方向，画出螺线线管管的的绕绕法，并在螺法，并在螺线线管外部的磁感管外部的磁感线线上画箭上画箭头头表示它的方向。表示它的方向。1010（07四川成都市）四川成都市）（2 2分）螺分）螺线线管通管通电电后，小磁后，小磁针针静止静止时时指向如指向如图图所示，所示，请请在在图图中中标标出通出通电电螺螺线线管的管的N N、S S极，并极，并标标出出电电源的正、源的正、负负极。极。11.（07江苏省镇江江苏省镇江市）用如图所示装置市）用如图所示装置进行实验探究，回形进行实验探究，回形针与细线相连，并在针与细线相连，并在空间某点处于静止状空间某点处于静止状态，细线被拉紧，此态，细线被拉紧，此时回形针受时回形针受_个力的作用当将铁个力的作用当将铁片插入磁铁与回形针片插入磁铁与回形针之间，回形针将之间，回形针将_（自由下落（自由下落保持静止）保持静止）条形磁铁的磁感线蹄形磁铁的磁感线SSNN异名磁极之间的磁感线同名磁极之间的磁感线SNSN