中考语文河南专题二词语的理解与运用.pptx

2011201120152015年河南中考考情一览表年河南中考考情一览表年 份考查点考查形式题号及分值20152015201420142013201320122012近义词：休戚相关近义词：休戚相关/息息相关、传递息息相关、传递/传传承；关联词：因为承；关联词：因为所以所以/即使即使也也选择选择3 3；2 2分分20112011近义词：见证近义词：见证/印证、铸就印证、铸就/造就；关联造就；关联词：只有词：只有才才/只要只要就就选择选择3 3；2 2分分目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第1页/共73页 1.1.（20122012河南，河南，3 3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2 2分）公益与每个人公益与每个人_。在互联网时代成长起来的。在互联网时代成长起来的“微公益微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。，真正实现了公益的平民化、常态化。_你没有亿万身价，你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，没有强大的社会影响力，_不妨碍你从事公益事业。捐赠一不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间_。A.A.休戚相关 因为 所以 传递 B.B.休戚相关 即使 也 传承 C.C.息息相关 即使 也 传递 D.D.息息相关 因为 所以 传承C真题展示真题展示目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页看解析第2页/共73页 【解析】本本题题考考查查对对词词语语的的理理解解与与运运用用能能力力。“休休戚戚相相关关”形形容容彼彼此此间间祸祸福福互互相相关关联联；“息息息息相相关关”形形容容关关系系密密切切。根根据据语语境境，第第一一空空应应填填“息息息息相相关关”。分分析析可可知知，第第三三句句中中两两个个分分句句间间为为假假设设关关系系，所所以以应应填填表表示示假假设设关关系系的的关关联联词词“即即使使也也”。“传传承承”指指传传授授和和继继承承，多多适适用用于于文文化化、技技艺艺等等；“传传递递”指指由由一一方方交交给给另另一一方方，辗辗转转递递送送。所所以以最最后后一一空空应填应填“传递传递”。故选。故选C C。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第3页/共73页 2.2.（20112011河南，河南，3 3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（）（2 2分）分）把把全全面面发发展展和和个个性性发发展展紧紧密密结结合合起起来来，不不仅仅为为青青年年学学子子成成长长提提供供了了价价值值准准绳绳，也也为为高高校校教教书书育育人人提提供供了了工工作作方方法法。百百年年清清华华_并并参参与与了了中中国国高高等等教教育育探探索索发发展展的的历历史史，这这里里蓬蓬勃勃昂昂扬扬的的青青春春理理想想、严严谨谨勤勤奋奋的的治治学学氛氛围围，_了了许许许许多多多多全全面面发发展展、个个性性鲜鲜明明的的栋栋梁梁之之才才。_高高等等教教育育始始终终让让青青年年学学子子全全面面发发展展并并保保持持个个性性，我我国国的的人人才才培培养水平养水平_一定会大幅度提高。一定会大幅度提高。A.A.见证见证 铸就铸就 只有只有 才才 B.B.印证印证 造就造就 只要只要 就就 C.C.印证印证 铸就铸就 只有只有 才才 D.D.见证见证 造就造就 只要只要 就就D目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页看解析第4页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“见证见证”作动词时，意为作动词时，意为“当场目睹可以做证当场目睹可以做证”；“印证印证”作动作动词时，意为词时，意为“证明与事实相符证明与事实相符”。结合下文中的。结合下文中的“历史历史”一词可知，一词可知，第一空应填第一空应填“见证见证”。“铸就铸就”指铸造成，多用于比喻，如指铸造成，多用于比喻，如“勤奋铸就成功勤奋铸就成功”等；等；“造造就就”指培养使有成就，如指培养使有成就，如“造就人才造就人才”等。根据这两个词语不同的搭等。根据这两个词语不同的搭配习惯可知，第二空应填配习惯可知，第二空应填“造就造就”。“只有只有才才”是表示条件关系的关联词，是表示条件关系的关联词，“只要只要就就”是表示假设关系的关联词。分析两个分句之间的关系可知其应是表示假设关系的关联词。分析两个分句之间的关系可知其应为假设关系，所以后两空应填为假设关系，所以后两空应填“只要只要就就”。故选。故选D D。第5页/共73页 方法突破方法突破目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页一、近义词（同义词）辨析的方法 1.从词的含义方面辨析。词词义义的的范范围围不不同同，如如：年年纪纪（指指人人的的年年龄龄、岁岁数数），年年龄龄（指指人人或动植物已经生存的年数）；或动植物已经生存的年数）；词词义义的的侧侧重重点点不不同同，如如：矗矗立立（高高耸耸地地立立着着。重重点点在在直直，直直而而高高地地立立着），耸立（高高地直立。重点在高，高而突出地立着）；着），耸立（高高地直立。重点在高，高而突出地立着）；词词义义的的轻轻重重程程度度不不同同，如如：批批评评（指指出出优优点点和和缺缺点点；评评论论好好坏坏；或或专专指指对对缺缺点点和和错错误误提提出出意意见见。词词义义较较轻轻），批批判判（指指对对错错误误的的思思想想、言言论论或或行为做系统的分析，加以否定，词义较重）。行为做系统的分析，加以否定，词义较重）。第6页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2.从词的色彩方面辨析。词的感情色彩不同：词的感情色彩不同：褒义词，具有肯定或赞许的感情，褒义词，具有肯定或赞许的感情，如如“优雅、豁达、头头优雅、豁达、头头是道是道”；贬义词，具有否定或贬斥的感情，贬义词，具有否定或贬斥的感情，如如“煽动、武断、煽动、武断、信口开河信口开河”；中性词，不表示褒贬，中性词，不表示褒贬，如如“骄傲、策划、无独有骄傲、策划、无独有偶偶”。词的语体色彩不同，词的语体色彩不同，如如“消停消停”用于口头语，用于口头语，“安静安静”用用于书面语。于书面语。第7页/共73页 3.从词的用法方面辨析。词的习惯搭配不同，如如：“维维持持”一一般般搭搭配配“生生活活、秩秩序序”，“保持保持”一般搭配一般搭配“纪录、联系纪录、联系”；词的适用对象不同，如如：“爱爱护护”用用于于对对人人或或物物的的保保护护，用用于于物物多多指指机机器器、国国家家财财产产等等，用用于于人人时时不不能能对对长长辈辈，“爱爱戴戴”只只用用于于人人，且且只只限限于于下下对对上上、群群众众对对领领袖袖、学学生生对对老老师师的的敬敬爱与拥护。爱与拥护。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第8页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页二、对成语的辨析要注意1.准确理解成语含义，忌望文生义。如如“七七月月流流火火”指指天天气气逐逐渐渐凉凉爽爽起起来来，而而非非形形容容天天气气炎炎热热；“不名一文不名一文”形容极其贫困，而非指没有价值。形容极其贫困，而非指没有价值。2.区别成语的色彩，忌褒贬误用。如如“重重整整旗旗鼓鼓”指指失失败败之之后后，重重新新集集合合力力量量再再干干，是是褒褒义义词词，不不作作贬贬义义用用；“无无所所不不为为”指指没没有有不不干干的的事事情情，什什么么坏坏事事都干，是贬义词，不作褒义用。都干，是贬义词，不作褒义用。第9页/共73页 3.成语的适用对象和范围一般是比较固定的，如果对成语所表达的习惯对象和范围缺乏了解就容易造成误用。如如“炙手可热炙手可热”只能用于权贵，只能用于权贵，“罄竹难书罄竹难书”只能形容罪恶。只能形容罪恶。4.某些成语只能用于肯定句或否定句中。如如“不不容容置置疑疑”只只用用于于肯肯定定句句中中，“望望其其项项背背”“”“同同日日而而语语”只只用于否定句中。用于否定句中。5.成语在运用中相当于一个词，在与其他词语搭配使用时要防止语意重复。如如“贻贻笑笑大大方方”指指让让内内行行笑笑话话（一一般般用用以以表表示示谦谦虚虚），前前面面不不能能再再加加“让让人人”；“难难言言之之隐隐”指指难难于于说说出出口口的的藏藏在在内内心心深深处处的的事事情情，后面不能再跟后面不能再跟“的苦衷的苦衷”等。等。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第10页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页三、对关联词的运用要注意 1.明确关联词的搭配。有些关联词是要求配对使用的有些关联词是要求配对使用的，不可随意改换。不可随意改换。如如“只有只有”与与“才才”搭配，搭配，“只要只要”与与“就就”搭配，两者不可混用。搭配，两者不可混用。2.弄清关联词上下分句之间的关系，懂得各类关联词的作用。同一个句子，运用不同的关联词，表达的意思也不一样。同一个句子，运用不同的关联词，表达的意思也不一样。如如“因为你刻苦学习，所以成绩能不断提高因为你刻苦学习，所以成绩能不断提高”“”“如果你刻苦学习，如果你刻苦学习，成绩就能不断提高成绩就能不断提高”，前一句表示因果关系，后一句则表示假设关系。，前一句表示因果关系，后一句则表示假设关系。第11页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页3.注意关联词在句中的位置。成对使用的关联词，如果两个分句的主语一致，主语往往成对使用的关联词，如果两个分句的主语一致，主语往往要放在关联词前面；如果两个分句的主语不一致，那么主语应要放在关联词前面；如果两个分句的主语不一致，那么主语应放在关联词之后。放在关联词之后。如：如：“小茗同学不仅按时完成了老师布置的作业，还预习小茗同学不仅按时完成了老师布置的作业，还预习了课文了课文”和和“不仅小茗同学按时完成了作业，小轩也按时完成不仅小茗同学按时完成了作业，小轩也按时完成了了”。注意，关联副词，如注意，关联副词，如“却、就、都却、就、都”等，一般不放在主语等，一般不放在主语前面。前面。第12页/共73页备战演练备战演练目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页1.（20152015天天津津）依依次次填填入入下下面面一一段段文文字字横横线线处处的的词词语语，最最恰恰当当的的一项是（）（一项是（）（2分）分）选选择择简简单单、宁宁静静生生活活的的人人，无无意意追追逐逐物物质质层层面面的的_，只只在在精精神神的的高高地地兀兀自自风风雅雅。他他们们选选择择简简单单、宁宁静静，不不是是远远避避尘尘世世，而而是是远远避避_。他他们们不不愿愿在在众众人人面面前前_，只只愿愿低低调调平平和和行行事事。他他们们的的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。生活是单调的，但单调得干净、纯粹。A.A.奢华奢华 喧闹喧闹 发扬发扬 B.B.繁华繁华 喧嚣喧嚣 发扬发扬 C.C.繁华繁华 喧闹喧闹 张扬张扬 D.D.奢华奢华 喧嚣喧嚣 张扬张扬真题演练第13页/共73页 目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答案】【答案】D D（2 2分）分）【解析解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“繁繁华华”形形容容（城城镇镇、街街市市）繁繁荣荣热热闹闹；“奢奢华华”形形容容奢奢侈侈豪豪华（多指物质生活）。结合句意可知，第一空应填华（多指物质生活）。结合句意可知，第一空应填“奢华奢华”。“喧喧闹闹”形形容容喧喧哗哗吵吵闹闹；“喧喧嚣嚣”形形容容声声音音杂杂乱乱或或不不清清静静。根根据语境可知，第二空应填据语境可知，第二空应填“喧嚣喧嚣”。“发发扬扬”指指发发展展和和提提倡倡（优优良良作作风风、传传统统等等）；“张张扬扬”指指把把隐隐秘秘的的或或不不必必让让众众人人知知道道的的事事情情声声张张出出去去，宣宣扬扬。根根据据语语境境可可知知，第三空应填第三空应填“张扬张扬”。故选故选D D。第14页/共73页 2.（20152015潍潍坊坊）依次填入下文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是（）（2分）“岁岁寒寒三三友友”之之一一的的竹竹，其其叶叶四四季季常常青青，清清丽丽俊俊逸逸；其其秆秆虚虚中中有有节节，挺挺拔拔凌凌云云；其其形形千千姿姿百百态态，情情趣趣盎盎然然。漫漫步步于于青青青青翠翠竹竹之之下下，便便觉觉神神清清气气爽爽，心心旷旷神神怡怡。竹竹甲甲美美化化了了人人的的生生活活，又又陶陶冶冶了了人人的的情情操操，在在我我国国乙乙的的文文化化史史上上具具有有重重要要的的影影响响。隐隐逸逸之之士士携携它它唱唱和和清清风风明明月月，丙丙功功名名利利禄禄；谦谦谦谦君君子子学学它它不不向向权权贵贵折折腰腰，不不为世俗所屈。为世俗所屈。A.A.既 博大精深 淡薄 B.B.既 源远流长 淡泊 C.C.即 博大精深 淡泊 D.D.即 源远流长 淡薄目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第15页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答案答案】B B（2 2分）分）【解析解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“既既”与与“且且、又又、也也”等等副副词词呼呼应应，表表示示两两种种情情况况兼兼而而有有之之；“即即”，指就，便，即使。根据语境，甲处应填，指就，便，即使。根据语境，甲处应填“既既”。“博博大大精精深深”指指（思思想想、学学说说等等）广广博博高高深深；“源源远远流流长长”形形容容历历史史悠悠久久。乙乙处处所所填填词词语语形形容容“我我国国”“”“文文化化史史”，应应用用“源源远远流流长长”。“淡淡泊泊”作作形形容容词词时时意意为为“恬恬淡淡”，作作动动词词时时，指指不不追追求求，不不热热衷衷；“淡淡薄薄”只只作作形形容容词词，指指（感感情情、兴兴趣趣等等）不不浓浓厚厚。分分析析句句子子可可知知，丙丙处处所所填填词词语语应应为为动动词词，表表示示“不不追追求求功功名名利利禄禄”，所所以以应应用用“淡泊淡泊”。故选故选B B。第16页/共73页 3.（20152015绍绍兴兴）结合语境揣摩句意，选出填入横线处最恰当的一组词语（）（3分）（1 1）双双腿腿瘫瘫痪痪后后，我我的的脾脾气气变变得得暴暴怒怒无无常常。望望着着望望着着天天上上北北归归的的雁雁阵，我会阵，我会_把面前的玻璃砸碎。把面前的玻璃砸碎。（2 2）今今年年的的春春天天来来得得太太迟迟，太太迟迟了了，有有一一些些老老人人挺挺不不住住。但但是是春春天天_来了。我的母亲又熬过了一个严冬。来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（3 3）我我母母亲亲对对我我们们的的拮拮据据生生活活感感到到非非常常痛痛苦苦，家家里里样样样样都都要要节节省省。姐姐姐姐的的长长袍袍是是自自己己做做的的，买买十十五五个个铜铜子子一一米米的的花花边边，常常常常要要在在价价钱钱上上_半天。半天。（4 4）做做信信客客的的，就就得得挑挑着着一一副副生生死死祸祸福福的的重重担担，来来回回奔奔忙忙，让让四四乡乡那些外出谋生者的血汗和眼泪，那些外出谋生者的血汗和眼泪，_在自己的肩上。在自己的肩上。A.A.突然 总算 计较 堆 B.B.常常 还是 计较 流 C.C.突然 还是 比较 流 D.D.常常 总算 比较 堆目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第17页/共73页 目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答案答案】A A（3 3分）分）【解析【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。第第（1 1）句句选选自自史史铁铁生生的的秋秋天天的的怀怀念念。“突突然然”形形容容在在短短促促的的时时间间里里发发生生，出出乎乎意意外外；“常常常常”表表示示事事情情的的发发生生不不止止一一次次，而而且且时时间间相相隔隔不不久久。根根据据第第（1 1）句句句句意意及及相相关关的的提提示示性性词词语语（如如“暴暴怒怒无常无常”）可知，第（）可知，第（1 1）句应填）句应填“突然突然”。第第（2 2）句句选选自自莫莫怀怀戚戚的的散散步步。“总总算算”表表示示经经过过相相当当长长的的时时间间以以后后某某种种愿愿望望终终于于实实现现；“还还是是”表表示示希希望望或或选选择择。根根据据第第（2 2）句句句句意意可可知知，作作者者对对春春天天终终于于来来临临，母母亲亲熬熬过过严严冬冬，感感到到欣欣喜喜，因此第（因此第（2 2）句应填）句应填“总算总算”。第18页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第第（3 3）句句选选自自莫莫泊泊桑桑的的我我的的叔叔叔叔于于勒勒。“计计较较”指指计计算算比比较较，争争论论，打打算算等等；“比比较较”指指就就两两种种或或两两种种以以上上同同类类的的事事物物辨辨别别异异同同或或高高下下。第第（3 3）句句是是针针对对“价价钱钱”这这一一问问题题的的计计算算比比较较，应填应填“计较计较”。第第（4 4）句句选选自自余余秋秋雨雨的的信信客客。“堆堆”指指堆堆积积；“流流”指指液液体体流流动动。分分析析第第（4 4）句句句句意意可可知知，把把“外外出出谋谋生生者者的的血血汗汗和和眼眼泪泪，堆堆在在自自己己的的肩肩上上”是是一一种种形形象象的的说说法法，表表明明了了“信信客客”肩肩负负的责任之重，突出了其强烈的责任意识。故选的责任之重，突出了其强烈的责任意识。故选A A。第19页/共73页 4.4.（20152015广广州州）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3 3分）（1 1）警警方方提提醒醒市市民民要要提提高高警警惕惕，增增强强自自我我保保护护意意识识，学学会会辨辨识识_的骗子，以免上当。的骗子，以免上当。（2 2）每每逢逢节节日日，看看到到同同学学与与亲亲人人团团聚聚的的场场面面，他他总总会会_，深深思念远在家乡的母亲。深深思念远在家乡的母亲。（3 3）古古人人讲讲究究称称呼呼，对对象象不不同同称称呼呼不不同同，对对自自己己用用谦谦称称，对对别别人人要用尊称要用尊称 ，不能，不能_。A.A.形形色色触景生情混为一谈 B.B.五花八门触景生情混淆是非 C.C.形形色色睹物思人混淆是非 D.D.五花八门睹物思人混为一谈目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第20页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答案答案】A A（3 3分）分）【解析解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“形形形形色色色色”，状状态态词词，各各种种各各样样；“五五花花八八门门”形形容容花花样样繁繁多多或或变变幻幻多多端端。分分析析第第（1 1）句句可可知知，此此处处用用来来形形容容骗骗子子的的种种类类很很多多，应应填填“形形形色色形色色”。“触触景景生生情情”指指受受到到当当前前情情景景的的触触动动而而产产生生某某种种感感情情；“睹睹物物思思人人”指指看看见见死死去去或或离离别别的的人人留留下下的的东东西西就就想想起起了了这这个个人人。分分析析第第（2 2）句句句句意可知，横线上应填意可知，横线上应填“触景生情触景生情”。“混混为为一一谈谈”指指把把不不同同的的事事物物混混在在一一起起，说说成成是是同同样样的的事事物物；“混混淆淆是是非非”指指故故意意把把正正确确的的说说成成错错误误的的，把把错错误误的的说说成成正正确确的的。分分析析第第（3 3）句句意可知，横线上应填句句意可知，横线上应填“混为一谈混为一谈”。故选故选A A。第21页/共73页 5.5.（20152015孝感孝感）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）（2 2分）古古诗诗文文里里_着着古古典典的的语语言言、古古雅雅的的文文采采、古古朴朴的的情情怀怀、古古奥奥的的_谁谁能能穿穿透透历历史史的的冰冰层层，_古古诗诗文文的的领领域域，寻寻觅觅到到汉汉语语的的_，哪哪怕怕只只取取一一瓢瓢饮饮，也也足足以以让让他他拥拥有有不不同同凡凡响的语文功力。响的语文功力。A.A.隐藏 理想 侵入 美味佳肴 B.B.封存 心绪 踏入 琼浆玉液 C.C.蕴藏 思绪 潜入 奇珍异宝 D.D.蕴藏 思想 潜入 源头活水目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第22页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答答案案】D D（2 2分分）【解解析析】本本题题考考查查对对词词语语的的理理解解与与运运用用能能力力。解答本题需结合语境，联系上下文进行综合分析。解答本题需结合语境，联系上下文进行综合分析。“隐隐藏藏”指指藏藏起起来来不不让让发发现现；“蕴蕴藏藏”指指蓄蓄积积而而未未显显露露或或未未发发掘掘；“封封存存”指指封封闭闭起起来来保保存存，或或查查封封并并保保存存。根根据据语语境境，第第一一空空应应填填“蕴藏蕴藏”，由此可排除，由此可排除A A、B B两项。两项。“思思绪绪”指指思思想想的的头头绪绪、思思路路，或或情情绪绪；“心心绪绪”指指心心情情（多多就就安安定定或或紊紊乱乱而而言言）；“思思想想”指指客客观观存存在在反反映映在在人人的的意意识识中中经经过过思思维维活活动动而而产产生生的的结结果果，或或念念头头、想想法法。联联系系句句中中“古古奥奥（形形容容古古老老深深奥奥，难难于于理理解解）”一一词词并并结结合合句句意意可可判判定定，此此处处应应填填“思思想想”，可可排排除除C C项。项。故选故选D D。第23页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页6.（20152015临沂临沂）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（）（2分）分）（1 1）_2015_2015年年4 4月月2525日上午，第日上午，第6868届中国教育装备展示会在临沂国届中国教育装备展示会在临沂国际会展中心隆重开幕。际会展中心隆重开幕。2424日下午，全国共有日下午，全国共有3434个省（区、市）和地区的代表团报名参会，个省（区、市）和地区的代表团报名参会，912912家企业家企业前来参展。前来参展。（2 2）一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华，他耗时）一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华，他耗时5 5小时用粉笔在地上画小时用粉笔在地上画出一幅出一幅6 6平方米左右的蒙娜丽莎，平方米左右的蒙娜丽莎，_的画像引得路人纷纷驻足观看，的画像引得路人纷纷驻足观看，惊叹不已。惊叹不已。（3 3）毕淑敏说，参加）毕淑敏说，参加“成语大会成语大会”的节目录制是一次极好的学习机会，的节目录制是一次极好的学习机会，在她最近的写作中，成语的使用在她最近的写作中，成语的使用_地比以前多了，就像和老朋友见了面，地比以前多了，就像和老朋友见了面，对成语更有感情了。对成语更有感情了。A.A.截止栩栩如生不由自主截止栩栩如生不由自主 B.B.截止惟妙惟肖情不自禁截止惟妙惟肖情不自禁 C.C.截至惟妙惟肖不由自主截至惟妙惟肖不由自主 D.D.截至栩栩如生情不自禁截至栩栩如生情不自禁第24页/共73页【答案】C C（2 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“截截至至”指指截截止止到到（某某个个时时候候）；“截截止止”指指（到到一一定定期期限限）停停止止。第第（1 1）句句表表示示截截止止到到2424日日下下午午，各各代代表表团团报报名名参参会会的的情情况况，应填应填“截至截至”。“栩栩栩栩如如生生”形形容容非非常常逼逼真真，像像活活的的一一样样；“惟惟妙妙惟惟肖肖”形形容容描描写写或或模模仿仿得得非非常常好好，非非常常逼逼真真。第第（2 2）句句意意在在说说明明“独独腿腿流流浪浪大大叔叔”所所画画的的蒙蒙娜娜丽丽莎莎与与原原作作相相比比，模模仿仿得得非非常常逼逼真真，应应填填“惟妙惟肖惟妙惟肖”。“不不由由自自主主”指指由由不不得得自自己己，控控制制不不了了自自已已；“情情不不自自禁禁”指指抑抑制制不不住住自自己己的的感感情情。第第（3 3）句句意意在在表表明明对对成成语语的的使使用用更更加加熟熟练练自如，应填自如，应填“不由自主不由自主”。故选。故选C C。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第25页/共73页 7.7.（20152015沈沈阳阳）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2 2分）你你若若盛盛开开，那那是是_在在春春日日枝枝头头上上的的一一种种情情怀怀。盛盛开开，是是花花朵朵潜潜伏伏已已久久的的梦梦，也也是是它它不不得得不不_的的一一种种职职责责。盛盛开开，总总是是美美丽丽的的。花花朵朵的的盛盛开开是是_，是是热热闹闹；生生命命的的盛盛开开是是激激情情，是是_。A.A.悄然绽放履行绚丽奋进 B.B.含苞待放施行妖艳前进 C.C.悄然绽放施行绚丽前进 D.D.含苞待放履行妖艳奋进目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第26页/共73页目录上一页下一页末页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答案】A A（2 2分）分）【解析解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。由由语语段段开开头头“你你若若盛盛开开”可可知知，第第一一空空应应填填“悄悄然然绽绽放放”，据据此此可可排排除除B B、D D两两项项。“履履行行”指指实实践践（自自己己答答应应做做的的或或应应该该做做的的事事，如如诺诺言言、合合同同、职职责责等等）；“施施行行”指指法法令令、规规章章等等公公布布后后从从某某时时起起发发生生效效力力或或按按照照某某种种方方式式或或办办法法去去做做。联联系系句句意意及及相相关关提提示示性性词词语语（如如“职职责责”）可可判判定定，第第二二空空应应填填“履履行行”，可排除，可排除C C项。故选项。故选A A。第27页/共73页 8.8.（20152015贵阳贵阳）结合语境选词填空，最恰当的一项是（）（2 2分）王王守守仁仁，世世称称“阳阳明明先先生生”，是是明明代代著著名名的的哲哲学学家家、教教育育家家，曾曾被被贬贬谪谪到到龙龙场场（今今修修文文县县）。在在龙龙场场的的三三年年期期间间，他他潜潜心心悟悟道道，_了了著著名名的的“心心即即理理”和和“知知行行合合一一”学学说说，并并萌萌发发了了“致致良良知知”思思想想。这这些些学学说说和和思思想想_在在中中国国历历史史上上引引起起巨巨大大反反响响，_对对东东亚亚、东东南南亚亚乃乃至至全全球球都都有有重重要要而而深深远远的的影影响响。因因为为修修文文是是王王阳阳明明学学说说_并并传传播播的的始始发发地地，所所以以人人们们把把修修文文誉誉为为“王王学学圣地圣地”。A.A.创作因为所以诞辰 B.B.创立不仅而且诞生 C.C.创作不仅而且诞辰 D.D.创立因为所以诞生目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第28页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答案】B B（2 2分）分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“创作创作”指创造文艺作品；指创造文艺作品；“创立创立”指初次建立。由第一条横线之指初次建立。由第一条横线之后的后的“学说学说”一词可知，此处应填一词可知，此处应填“创立创立”，据此可排除，据此可排除A A、C C两项。两项。“因为因为所以所以”是表示因果关系的关联词，是表示因果关系的关联词，“不仅不仅而且而且”是表示递进关系的关联词。语段所表达的意思是：王守仁的学是表示递进关系的关联词。语段所表达的意思是：王守仁的学说和思想，对中国，对东亚、东南亚乃至全球都产生了影响，因此应说和思想，对中国，对东亚、东南亚乃至全球都产生了影响，因此应用表示递进关系的关联词用表示递进关系的关联词“不仅不仅而且而且”，由此可排除，由此可排除D D项。故项。故选选B B。第29页/共73页 9.9.（20152015云南云南）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）（2 2分）你你的的名名字字无无人人知知晓晓，你你的的_永永世世长长存存。在在历历史史的的天天空空中中，当当年年的的烽烽火火连连天天、金金戈戈铁铁马马已已经经远远去去，但但_是是在在世世的的老老兵兵还还是是血血染染沙沙场场的的每每一一位位英英烈烈，都都值值得得我我们们永永远远_。不不管管时时代代如如何变迁，英雄人物始终是何变迁，英雄人物始终是_历史的精神坐标。历史的精神坐标。A.A.功劳即使铭刻标注 B.B.功勋即使铭记标记 C.C.功绩无论铭刻标榜 D.D.功勋无论铭记标注目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第30页/共73页【答案】D D（2 2分）【解析解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“功功劳劳”指指对对事事业业的的贡贡献献；“功功勋勋”指指重重大大的的贡贡献献，特特殊殊的的功功劳劳；“功功绩绩”指指功功劳劳和和业业绩绩。由由句句中中“永永世世长长存存”一一词词可可推推知知，“你你”的贡献是重大的，故第一空应填的贡献是重大的，故第一空应填“功勋功勋”。分分析析第第二二句句可可知知，第第二二空空所所填填词词语语与与其其后后的的“还还是是”组组成成表示条件关系的关联词，故第二空应填表示条件关系的关联词，故第二空应填“无论无论”。“铭铭记记”指指深深深深地地记记在在心心里里；“铭铭刻刻”指指铸铸在在器器物物上上面面或或刻刻在在器器物物、碑碑碣碣等等上上面面的的记记述述事事实实、功功德德等等的的文文字字。根根据据语语境境可可知知，第第三三空应填空应填“铭记铭记”。“标标记记”指指标标注注上上记记号号，做做出出标标志志；“标标榜榜”指指提提出出某某种种好好听听的的名名义义，加加以以宣宣扬扬或或吹吹嘘嘘、夸夸耀耀；“标标注注”指指标标示示并并注注明明。根根据据语语境境可知，第四空应填可知，第四空应填“标注标注”。故选。故选D D。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第31页/共73页 1.（名师原创名师原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）至至于于阅阅读读的的重重要要性性，总总理理在在回回答答中中已已经经说说得得够够清清楚楚了了。他他是是从从三三个个层层面面来来_阅阅读读的的作作用用和和意意义义的的：对对个个人人来来讲讲，用用闲闲暇暇的的时时间间来来阅阅读读是是一一种种享享受受，也也是是拥拥有有财财富富，可可以以说说终终身身受受益益；对对社社会会来来讲讲，全全民民阅阅读读量量的的逐逐年年增增加加，是是社社会会进进步步、文文明明程程度度提提高高的的十十分分重重要要的的_；把把阅阅读读作作为为一一种种生生活活方方式式，把把它它和和工工作作方方式式相相结结合合，_会增加发展的创新力量，会增加发展的创新力量，_能增强社会的道德力量。能增强社会的道德力量。A.A.解释标识即使也 B.B.阐释标志不仅而且 C.C.阐释标识即使也 D.D.解释标志不仅而且目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页前瞻预测前瞻预测第32页/共73页【答案】B（2 2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“解解释释”的的意意思思是是“分分析析阐阐明明；说说明明含含义义、原原因因、理理由由等等”；“阐阐释释”的的意意思思是是“阐阐述述并并解解释释”。根根据据上上下下文文句句意意可可知知，总总理理对对阅阅读读的的作作用用及及意意义义进进行行了了阐阐述述和和解解释释，故故第第一一空空应应填填“阐释阐释”。分分析析句句子子可可知知，第第二二空空应应填填名名词词。作作名名词词时时，“标标识识”指指用用来来识识别别的的记记号号；“标标志志”指指表表明明特特征征的的记记号号或或事事物物。由由句句意意易知，第二空应填易知，第二空应填“标志标志”。“即即使使也也”是是表表示示假假设设关关系系的的关关联联词词；“不不仅仅而而且且”是是表表示示递递进进关关系系的的关关联联词词。文文中中用用来来说说明明阅阅读读对对增增加加发发展展的的创创新新力力量量和和增增强强社社会会的的道道德德力力量量的的作作用用，应应用用“不仅不仅而且而且”。故选。故选B B。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第33页/共73页 2.（名名师师原原创创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）被被视视为为中中国国典典型型服服饰饰的的旗旗袍袍，在在2020世世纪纪2020年年代代以以后后_。这这种种服服装装样样式式_脱脱胎胎于于清清代代满满族族较较为为保保守守的的女女服服，_在在_了了汉汉族族女女服服工工艺艺特特点点和和西西方方女女子子服服饰饰时时尚尚元元素素之之后后，逐逐渐渐演演变变，已已成成为为当当今今国国际际时时装装界界不不容容忽忽视视的的时时尚尚元元素素，被被看看作作是是中中国国服装民族交融和中西合璧的样板。服装民族交融和中西合璧的样板。A.A.蔚然成风虽然 但是 汲取 B.B.风靡一时即使 也 吸收 C.C.蔚然成风即使 也 汲取 D.D.风靡一时虽然 但是 吸收目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第34页/共73页【答案】D D（2 2分）【解析解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“蔚蔚然然成成风风”形形容容一一种种事事物物逐逐渐渐发发展展、盛盛行行，形形成成风风气气；“风风靡靡一一时时”形形容容事事物物在在一一个个时时期期非非常常盛盛行行。第第一一空空中中用用来来形形容容旗旗袍袍在在2020世纪世纪2020年代后风行，应填年代后风行，应填“风靡一时风靡一时”。“虽虽然然但但是是”是是表表示示转转折折关关系系的的关关联联词词，“即即使使也也”是是表表示示假假设设关关系系的的关关联联词词。联联系系上上下下文文可可知知，句句子子意意在在说说明明旗旗袍袍的的服服装装样样式式脱脱胎胎于于清清代代满满族族较较为为保保守守的的女女服服，但但它它又又融融入入了了新新的的工工艺艺特特点点及及时时尚尚元元素素，故故第第二二、三三空空应应填填入入表表示示转转折折关关系系的的关关联词联词“虽然虽然但是但是”。“汲汲取取”指指吸吸取取（经经验验、营营养养等等）；“吸吸收收”指指吸吸纳纳（技技术术、资资金金、意意见见、研研究究成成果果等等）。由由句句意意易易知知，最最后后一一空空应应填填“吸吸收收”。故选故选D D。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第35页/共73页 3.3.（名名师师原原创创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2 2分）每每个个人人都都有有情情绪绪，情情绪绪是是_的的。然然而而，恰恰当当地地表表达达情情绪绪、控控制制情情绪绪、调调节节情情绪绪的的能能力力却却是是通通过过后后天天学学习习得得来来的的。情情绪绪可可以以治治病病，情情绪绪也也可可以以致致病病；好好的的情情绪绪可可以以使使人人走走向向成成功功，而而不不良良的的情情绪绪却却可可能能让让人人遭遭受受失失败败。所所以以，_学学会会并并提提高高表表达达、控控制制、调调节节情情绪绪的的能能力力，_能能使使自自己己成成为为一一个个更更加加健健康康、理理智智、_的人。的人。A.A.与生俱来只有才成熟 B.B.浑然天成只有才成熟 C.C.浑然天成只要就老练 D.D.与生俱来只要就老练目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第36页/共73页【答案】A A（2 2分）分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“与与生生俱俱来来”指指从从一一生生下下来来就就有有，天天生生；“浑浑然然天天成成”多多形形容容诗诗文文结结构构严严密密自自然然，用用词词运运典典毫毫无无斧斧凿凿痕痕迹迹，亦亦形形容容人人的的才德完美自然。根据语境，第一空应填才德完美自然。根据语境，第一空应填“与生俱来与生俱来”。“只只有有才才”和和“只只要要就就”都都是是表表示示条条件件关关系系的的关关联联词词，前前者者表表示示唯唯一一条条件件，后后者者表表示示必必要要条条件件。根根据据语境，此处应填语境，此处应填“只有只有才才”。“成成熟熟”形形容容发发展展到到完完善善的的程程度度；“老老练练”形形容容阅阅历历深深，经经验验多多，稳稳重重而而有有办办法法。根根据据语语境境，第第四四空空应应填填“成成熟熟”。故选故选A A。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第37页/共73页 4.4.（名名师