[精选]欧姆定律和安全用电122088.pptx

欧姆定律与安全用电欧姆定律与安全用电单元介绍单元介绍单元概述单元概述本单元是在学习了欧姆定律之后,利用欧姆定律解决实际问题就成了顺理成章的事，本节课从电压的高低，电阻的大小对用电安全的影响入手，让学生学会运用已学的电学知识解决有关问题，既增强自我保护意识，对提高在帮助他人时讲安全，讲规则，讲科学的意识。源进行探究，讨论交流。在探究过程中充分利用网络资源和媒体资源。重点理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响；防雷的重要性。所拟定的学习目标所拟定的学习目标知识与技能知识与技能会用欧姆定律理解安全用电的道理。会用欧姆定律理解安全用电的道理。过程与方法过程与方法使学生有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地使学生有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。执行和宣传安全用电。情感、态度与价值观情感、态度与价值观1、通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学、通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。的精神。2、培养学生社会责任感。、培养学生社会责任感。单元的框架问题基本问题基本问题：人和自然怎样才能和谐相处？人和自然怎样才能和谐相处？单元问题单元问题：欧姆定律与人类生活有着怎样的关系？欧姆定律与人类生活有着怎样的关系？内容问题内容问题：欧姆定律的内容是什么？欧姆定律的内容是什么？为什么高压线要架在空中？为什么高压线要架在空中？雷雨天为什么不能在大树下玩？雷雨天为什么不能在大树下玩？短路为什么会烧毁电源，引起火灾？短路为什么会烧毁电源，引起火灾？对人体的安全电压值是多少？对人体的安全电压值是多少？过人体电流的大小决定于什么因素？过人体电流的大小决定于什么因素？单元探究目录单元探究目录电压越高越危险通路、断路和短路注意防雷探究活动（一）电压越高越危险电压越高越危险探究活动（二）通路、断路和短路通路、断路和短路探究活动（三）注意防雷注意防雷科学探究要素科学探究的形式是多种多样的，其要素有：科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。估、交流与合作。在具体的探究项目中，其探究过程可以涉及在具体的探究项目中，其探究过程可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。所有的要素，也可以只涉及部分要素。分小组探究活动分组进行，每组分组进行，每组34人。组内的角色分工要人。组内的角色分工要明确，组内角色要转换，小组内要注意发挥明确，组内角色要转换，小组内要注意发挥每个学生在探究活动中的作用，不能由少数每个学生在探究活动中的作用，不能由少数学生包办代替。学生包办代替。自由分组，每个组推选出组长，并给自己小自由分组，每个组推选出组长，并给自己小组拟定自己有个性的小组名称。组拟定自己有个性的小组名称。本单元探究重点理解影响电流的因素。理解影响电流的因素。探究电压和电阻对安全用电的影响。探究电压和电阻对安全用电的影响。防雷的重要性防雷的重要性处理好物理实验与网络资源的关系物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础；网络资源中提供的是进行科学研究的基础；网络资源中提供的现成结论，是人类对自然界最基本、最普遍现成结论，是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。规律的认识和概括。也不排除部分网站提供的资料有科学性错误。也不排除部分网站提供的资料有科学性错误。要提高鉴别能力。要提高鉴别能力。制作演示文稿和网页进行交流各小组在探究和学习的基础上，制作出关于各小组在探究和学习的基础上，制作出关于光的传播的演示文稿和网页。光的传播的演示文稿和网页。组织各小组进行展示交流。组织各小组进行展示交流。交流后，对自己的演示文稿和网页进行相应交流后，对自己的演示文稿和网页进行相应的修改。的修改。评价标准多媒体演示文稿的评价标准多媒体演示文稿的评价标准网站的评价标准网站的评价标准社会实践社会实践在以上学习的基础上，我们将走出学校，参在以上学习的基础上，我们将走出学校，参观相关的物理研究院，并邀请相关专家在大观相关的物理研究院，并邀请相关专家在大家参观的时候进行交流，树立大家科学探索家参观的时候进行交流，树立大家科学探索精神。精神。更重要的内容怎样进行科学探究活动？怎样进行科学探究活动？结合前面的探索和学习，展开讨论，把个人结合前面的探索和学习，展开讨论，把个人讨论结果和感想发布在自己的讨论结果和感想发布在自己的blog上，供大上，供大家长期交流和学习。家长期交流和学习。资料来源演讲完毕，谢谢观看！