9巨人花园课件.ppt

王尔德王尔德 19世纪后期英国世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。著名的作家、诗人、剧作家。他的一生留下了他的一生留下了9篇童话。篇童话。最著名的是最著名的是自私的巨人自私的巨人和和快乐王子快乐王子。这篇课文这篇课文巨人的花园巨人的花园就就是根据是根据自私的巨人自私的巨人改编改编的。的。n 洋洋 溢溢允允 许许围围 墙墙告示牌告示牌喧喧 闹闹增增 添添训训 斥斥覆覆 盖盖凝凝 视视火辣辣火辣辣冷冷 酷酷脸脸 颊颊愉愉 快快拆拆 除除 y yn xun tin xn k ji chi 叱叱 责责ch 凋凋 谢谢 dio qing pi fnng l ly增添增添tin 绿树成荫绿树成荫 鲜果飘香鲜果飘香 孤独孤独北风呼啸北风呼啸 四处逃散四处逃散 漫长漫长狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞 荒凉荒凉草翠花开草翠花开 树叶飘落树叶飘落 隆冬隆冬溢覆牌凝春天（）春天（）鲜花盛开鲜花盛开夏天（夏天（）绿树成阴绿树成阴秋天（秋天（）鲜果飘香鲜果飘香冬天（冬天（）白雪一片白雪一片 村里的孩子都喜欢到那里玩，村里的孩子都喜欢到那里玩，花园里常年洋溢着孩子们欢乐的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。笑声。1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？3.孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有了什么变化？孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有了什么变化？4.巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？阳光明媚，草翠花开，春意盎然。阳光明媚，草翠花开，春意盎然。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。当巨人外出，孩子们玩耍时，当巨人外出，孩子们玩耍时，花园（花园（）。）。非常漂亮非常漂亮而当而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园（花园（）。）。变得寒冷荒凉变得寒冷荒凉再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园（花园（）。）。草翠花开，春意盎然草翠花开，春意盎然而当巨人训斥孩子们时，花园却又而当巨人训斥孩子们时，花园却又（)。被被冰雪覆盖了冰雪覆盖了阅读提示：阅读提示：请你快速默读课文，用横线画出描写巨人凶狠、冷酷巨人凶狠、冷酷的句子，感受花园的变化中含着人的态度的变化。1、巨人在花园周围砌起围墙，竖、巨人在花园周围砌起围墙，竖起一块起一块“禁止入内禁止入内”的告示牌。的告示牌。禁止了禁止了禁止了禁止了春天进入花园温暖进入花园欢乐进入花园幸福进入花园巨人叱责孩子的三句话：vv （1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”vv （2）可是巨人又发脾气了：）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！春天，你们又来胡闹。滚出去！”vv （3）“喂！你赶快滚出去！喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。巨人大声叱责。1 1、巨人说这些话时，心里是怎么想巨人说这些话时，心里是怎么想 的？表情是怎样的？的？表情是怎样的？2 2、听了巨人的话，你想对他说点什么？、听了巨人的话，你想对他说点什么？1.巨人在花园周围砌起围墙，竖起一块巨人在花园周围砌起围墙，竖起一块“禁止入内禁止入内”的告示牌。的告示牌。2.巨人很生气：巨人很生气：“谁允许你们到这儿谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！来玩的！都滚出去！”3.巨人又发脾气了，训斥道：巨人又发脾气了，训斥道：“好容易好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”4.“喂！你赶快滚出去！喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责巨人大声叱责。一堵墙围住了孩子的脚步，也围一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（住了（），），只留下（只留下（）。）。春天、友谊、温暖、欢笑春天、友谊、温暖、欢笑冬天、寒冷、荒凉、孤独冬天、寒冷、荒凉、孤独“喂！你赶快滚出去！喂！你赶快滚出去！”小男小男孩没有拔腿逃跑，却用他那孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话会说话的眼睛凝视着的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。花朵。小男孩的哪些举动使巨人小男孩的哪些举动使巨人产生了哪些变化？产生了哪些变化？请你用请你用“”勾画出勾画出小男孩的举动，用小男孩的举动，用“”勾勾画出画出巨人的变化。巨人的变化。小男孩没有拔腿逃跑，却用他小男孩没有拔腿逃跑，却用他那那会说话的眼睛会说话的眼睛凝视着巨人。不知凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感怎么，巨人看着他的眼神，心里感到到火辣辣火辣辣的。的。这个小男孩在树下一这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。多美丽的花朵。这个小男孩在树下一这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽绿芽，开出许多美丽的花朵。的花朵。“噢！是这么回事呀！噢！是这么回事呀！”巨人终于明巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁他不禁抱住了那个孩子：抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！天将永远被我赶走了。谢谢你！”他不禁抱住了那个孩子：他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”唤来春天，需要一颗唤来春天，需要一颗 （）的心？）的心？宽容、友善宽容、友善热情、温暖热情、温暖！小男孩在巨人宽大的脸颊上亲小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。花园给了孩子们。围墙拆除了，春天回来了围墙拆除了，春天回来了院子里又开出美丽的鲜花，不时传院子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。来小鸟的欢叫。阅读课文阅读课文9-10自然段自然段 巨人把花园给了孩子们巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变得怎么样了巨人的生活变得怎么样了呢呢?从那以后，巨从那以后，巨人的花园又成了孩人的花园又成了孩子们的乐园。孩子子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。尽情地玩耍。巨人巨人生活在漂亮的花园生活在漂亮的花园和孩子们中间，感和孩子们中间，感到无比的幸福。到无比的幸福。原来原来“幸福源于宽容、善良和共享！幸福源于宽容、善良和共享！”快快来来帮帮帮帮忙忙现在，请你帮巨人改改“禁禁止入内止入内”的告示牌吧！告示牌告示牌:我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。你能来我的花园欣赏你能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸。是我最大的荣幸。花园的大门时刻为你们敞开着，我会因为你花园的大门时刻为你们敞开着，我会因为你们的到来感到快乐、幸福。们的到来感到快乐、幸福。学了这篇童话学了这篇童话,你懂得了什么呢你懂得了什么呢?待人不要任性和冷酷待人不要任性和冷酷,快乐应当与快乐应当与大家分享大家分享,自己才会得到快乐与幸福自己才会得到快乐与幸福.不要自私，要学会爱，快乐只有和大不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。家一起分享了，才会真正快乐。分享让我们看到更多的阳光，温馨与分享让我们看到更多的阳光，温馨与美丽，更多的享受快乐！美丽，更多的享受快乐！要尊重孩子，没有孩子的地方就没有要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。春天。许多年过去了，巨人变得年迈许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说一边欣赏着自己的花园。他常说：“我有许多美丽的鲜花，但孩子我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！们才是最美的花朵！”作业：作业：1、摘抄文中自己喜欢的句子、摘抄文中自己喜欢的句子 2、把把巨人的花园巨人的花园这个童话故事这个童话故事讲给别人听。讲给别人听。3、收集王尔德的其它童话故事，用、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式读一读。自己喜欢的方式读一读。1、拓展延伸：人们常说，每一篇童话故人们常说，每一篇童话故事都有一个极美的化身，我事都有一个极美的化身，我们需要时时刻刻去感悟美的们需要时时刻刻去感悟美的力量。请同学们去力量。请同学们去搜集中外搜集中外童话，认真读一读。童话，认真读一读。运用丰富的想象、幻想和夸张运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，通过有趣的情节来说的手法，通过有趣的情节来说明一个道理。明一个道理。童话写作指导童话写作指导vv（1）选择好材料，可以是有联系的事物）选择好材料，可以是有联系的事物或动物。或动物。vv（2）展开想象的翅膀，确定故事的中心，）展开想象的翅膀，确定故事的中心，运用拟人的手法，使故事生动、合理运用拟人的手法，使故事生动、合理vv（3）写清故事的起因、经过、结果。从）写清故事的起因、经过、结果。从心理、语言、动作、表情等多方面把故心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写具体。事情节写具体。vv（4）写出的童话能让人读了从中受到一）写出的童话能让人读了从中受到一定的教育。定的教育。