饮马长城窟行 (1).ppt

饮马长城窟行饮马长城窟行 11文学常识积累文学常识积累11乐府乐府：古代音乐机构的名称，主要工作：古代音乐机构的名称，主要工作有两个，一是为文人的歌词配乐，一是搜有两个，一是为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。汉武帝时规模盛大。集民间歌谣。汉武帝时规模盛大。乐府诗乐府诗：乐府机构编制、搜集、保存起来：乐府机构编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。其中属于汉代的叫汉乐府。可以入乐。其中属于汉代的叫汉乐府。乐府民歌乐府民歌：即社会下层群众的歌谣，反映：即社会下层群众的歌谣，反映下层人民的生活下层人民的生活,表达人民自己的心声。它表达人民自己的心声。它是汉代乐府的精华。是汉代乐府的精华。汉代乐府民歌的主要艺术特色汉代乐府民歌的主要艺术特色 生动的叙事性生动的叙事性初具规模的人物形象的塑造初具规模的人物形象的塑造蕴含浓厚的生活气息蕴含浓厚的生活气息 自由的诗体形式自由的诗体形式汉乐府的代表作品汉乐府的代表作品陌上桑陌上桑孔雀东南飞孔雀东南飞孤儿行孤儿行东门行东门行妇病行妇病行战城南战城南十五从军征十五从军征文题理解文题理解“饮马长城窟行饮马长城窟行”是是汉代乐府古题汉代乐府古题。相传古长城边有水窟，可供饮马，曲相传古长城边有水窟，可供饮马，曲名由此而来。名由此而来。“行行”：古乐府诗的一种体裁古乐府诗的一种体裁，有，有“奔放奔放”的意思，所以此类作品大多放的意思，所以此类作品大多放情长歌，慷慨疏放，与情长歌，慷慨疏放，与“歌歌”的性质的性质相似，常合称相似，常合称“歌行体歌行体”。饮饮马长城窟行马长城窟行青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。枯桑知天风，他乡各异县，展转不可见。枯桑知天风，海水知天寒。入门各自海水知天寒。入门各自媚媚，谁肯相为言？，谁肯相为言？客从远方来，客从远方来，遗遗我双鲤鱼。呼儿我双鲤鱼。呼儿烹烹鲤鱼，鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。上言加餐饭，下言长相忆。s mi wi png注音yn思考思考这首诗主要写了什么？这首诗主要写了什么？根据抒情女主人公感情的变化划分层次并根据抒情女主人公感情的变化划分层次并归纳大意。归纳大意。一个女子对远行未归的丈夫的思念。一个女子对远行未归的丈夫的思念。第一层（开头到第一层（开头到“展转不可见展转不可见”）：）：思妇思妇昼思夜想昼思夜想的殷切和悲伤；的殷切和悲伤；第二层（第二层（“枯桑知天风枯桑知天风”到到“谁肯谁肯相为言相为言”）：）：寒门独居寒门独居的痛苦和不的痛苦和不平；平；第三层（第三层（“客从远方来客从远方来”到最后）：到最后）：喜获夫信喜获夫信的情况。的情况。第一层第一层青青河边草，青青河边草，绵绵绵绵思思远道远道。远道不可思，夙昔远道不可思，夙昔梦见梦见之之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，异县，展转展转不可见。不可见。河边春草青青，连绵不绝伸向远方，令我思河边春草青青，连绵不绝伸向远方，令我思念远行在外的丈夫。远在外乡的丈夫不能终日念远行在外的丈夫。远在外乡的丈夫不能终日思念，但在梦里很快就能见到他。梦里见他在思念，但在梦里很快就能见到他。梦里见他在我的身旁，一觉醒来发觉他仍在他乡。他乡各我的身旁，一觉醒来发觉他仍在他乡。他乡各有不同的地区，丈夫在他乡漂泊不能见到。有不同的地区，丈夫在他乡漂泊不能见到。绵绵绵绵：绵延不绝。绵延不绝。之之：代词，指代词，指“远道远道”。展转展转：同同“辗转辗转”。指丈夫在他乡各地漂泊。指丈夫在他乡各地漂泊。远道远道:指代远行在外的丈夫。指代远行在外的丈夫。第一层运用了什么艺术手法第一层运用了什么艺术手法来表达女主人公的感情？来表达女主人公的感情？以沿河的青草连绵不断作以沿河的青草连绵不断作为起兴，引出对远行在外的丈为起兴，引出对远行在外的丈夫的无尽思念。它是全诗的第夫的无尽思念。它是全诗的第一句，起到一句，起到引领全诗引领全诗，奠定凄，奠定凄婉的情感基调的作用。婉的情感基调的作用。起兴起兴“青青河边草，绵绵思远道青青河边草，绵绵思远道”绵绵思远道远道。远道远道不可思，夙昔梦见梦见之。梦见梦见在我旁，忽觉在他他乡乡。他乡他乡各异县，顶真 这是运用了顶真的修辞方法。这是运用了顶真的修辞方法。前句的结尾用作后句的开头，上前句的结尾用作后句的开头，上递下接，环环相扣，这种修辞方递下接，环环相扣，这种修辞方法叫法叫“顶真顶真”。运用顶真能使句子首尾连接，运用顶真能使句子首尾连接，语气连贯，环环紧扣，叙事清晰，语气连贯，环环紧扣，叙事清晰，吸引读者的作用。吸引读者的作用。第二层第二层枯桑枯桑知知天风，海水知天寒。天风，海水知天寒。入门入门各自各自媚媚，谁肯，谁肯相为相为言言？桑树枯萎知道天风已到，海水也知道天寒的桑树枯萎知道天风已到，海水也知道天寒的滋味。同乡的游子各自回家亲爱，有谁肯向我滋味。同乡的游子各自回家亲爱，有谁肯向我告诉我丈夫的讯息？告诉我丈夫的讯息？知：知：感知，知道。感知，知道。入门：入门：各回自己家门各回自己家门 。媚：媚：亲爱。亲爱。言：言：问讯，告诉讯息问讯，告诉讯息。以枯桑和海水起兴，同时用枯以枯桑和海水起兴，同时用枯桑感知到风吹，海水感知到天寒，桑感知到风吹，海水感知到天寒，来比喻自己感受到丈夫外出不在家来比喻自己感受到丈夫外出不在家的痛苦、悲凉。的痛苦、悲凉。比兴比兴“枯桑知天风，海水知天寒枯桑知天风，海水知天寒”第三层第三层客从远方来客从远方来，遗遗我我双鲤鱼双鲤鱼。呼儿。呼儿烹鲤鱼烹鲤鱼，中有，中有尺素书。尺素书。长跪长跪读素书，书中竟何如？上言读素书，书中竟何如？上言加餐加餐饭饭，下言长相忆。，下言长相忆。有位客人从远方来到，送给我装有绢帛书信有位客人从远方来到，送给我装有绢帛书信的鲤鱼形状的木盒。呼唤童仆打开木盒，其中的鲤鱼形状的木盒。呼唤童仆打开木盒，其中有尺把长的用素帛写的信。恭恭敬敬地拜读丈有尺把长的用素帛写的信。恭恭敬敬地拜读丈夫用素帛写的信，信中究竟说了些什么？书信夫用素帛写的信，信中究竟说了些什么？书信的前一部分是说要增加饭量保重身体，书信的的前一部分是说要增加饭量保重身体，书信的后一部分是说经常想念。后一部分是说经常想念。遗：赠与。遗：赠与。烹鲤鱼：烹鲤鱼：比喻比喻打开装书信的木盒。打开装书信的木盒。长跪：长跪：古代坐姿，臀部离开脚跟而将腰身伸直，表古代坐姿，臀部离开脚跟而将腰身伸直，表 示恭敬。示恭敬。加餐饭：加餐饭：增加饮食。指保重身体。增加饮食。指保重身体。双鲤鱼双鲤鱼：指代书信指代书信。小结本诗艺术特点叙述、抒情结合自然，情感真挚叙述、抒情结合自然，情感真挚运用比兴的艺术手法和多种修辞手运用比兴的艺术手法和多种修辞手法，形象生动法，形象生动语言质朴，通俗易懂语言质朴，通俗易懂 发挥想象力，想想诗中女发挥想象力，想想诗中女子的丈夫为什么要远行和接下子的丈夫为什么要远行和接下来女子与她的丈夫的命运又会来女子与她的丈夫的命运又会怎么样？怎么样？想一想