觉醒睡眠与脑电活动课件.ppt

觉醒睡眠与脑电活动第1页，此课件共57页哦(一一一一)脑电图脑电图脑电图脑电图 (electroencephalogram,EEGelectroencephalogram,EEG)自发脑活动自发脑活动自发脑活动自发脑活动：在无明显感觉刺激情在无明显感觉刺激情在无明显感觉刺激情在无明显感觉刺激情 况下，大脑皮层经常自发产生的节况下，大脑皮层经常自发产生的节况下，大脑皮层经常自发产生的节况下，大脑皮层经常自发产生的节 律性电位变化。律性电位变化。律性电位变化。律性电位变化。脑电图脑电图脑电图脑电图：应用记录电极在头皮应用记录电极在头皮应用记录电极在头皮应用记录电极在头皮 表面表面表面表面 所记录的自发脑电活动。所记录的自发脑电活动。所记录的自发脑电活动。所记录的自发脑电活动。皮层电图皮层电图皮层电图皮层电图：在开颅情况下，应用记在开颅情况下，应用记在开颅情况下，应用记在开颅情况下，应用记 录电极在皮层表面所记录的自发脑录电极在皮层表面所记录的自发脑录电极在皮层表面所记录的自发脑录电极在皮层表面所记录的自发脑 电活动。电活动。电活动。电活动。第2页，此课件共57页哦第3页，此课件共57页哦 1 1 1 1脑电图的基本波形脑电图的基本波形脑电图的基本波形脑电图的基本波形 各波参数及意义各波参数及意义各波参数及意义各波参数及意义频率频率频率频率(次次次次/s)/s)/s)/s)幅值（幅值（幅值（幅值（VVVV）意义意义意义意义 波：波：波：波：0.50.50.50.53 3 3 3 慢慢慢慢 20202020200 200 200 200 高高高高 (睡眠、疲劳睡眠、疲劳睡眠、疲劳睡眠、疲劳)波：波：波：波：4 4 4 47 1007 1007 1007 100150 150 150 150 （困倦）（困倦）（困倦）（困倦）波：波：波：波：8 8 8 813 2013 2013 2013 20100 100 100 100 （清醒安静）（清醒安静）（清醒安静）（清醒安静）波：波：波：波：1414141430 30 30 30 快快快快 5 5 5 520 20 20 20 低低低低 （紧张紧张紧张紧张活活活活动动动动）第4页，此课件共57页哦波梭形和波梭形和波梭形和波梭形和波阻断波阻断波阻断波阻断正常人正常人正常人正常人波在清醒、闭目、安静时出现，波在清醒、闭目、安静时出现，波在清醒、闭目、安静时出现，波在清醒、闭目、安静时出现，呈由小变大，又由大变小的梭形变化，呈由小变大，又由大变小的梭形变化，呈由小变大，又由大变小的梭形变化，呈由小变大，又由大变小的梭形变化，称为称为称为称为波梭形。每个梭形持续波梭形。每个梭形持续波梭形。每个梭形持续波梭形。每个梭形持续1-2s1-2s1-2s1-2s。当受试者睁眼或接受刺激时当受试者睁眼或接受刺激时当受试者睁眼或接受刺激时当受试者睁眼或接受刺激时波消失并波消失并波消失并波消失并转为快波，称为转为快波，称为转为快波，称为转为快波，称为波阻断。波阻断。波阻断。波阻断。第5页，此课件共57页哦第6页，此课件共57页哦同步化与去同步化同步化与去同步化同步化与去同步化同步化与去同步化 当大脑皮层神经元的活动趋向步调当大脑皮层神经元的活动趋向步调当大脑皮层神经元的活动趋向步调当大脑皮层神经元的活动趋向步调 一致时一致时一致时一致时,出现出现出现出现低频高幅慢波低频高幅慢波低频高幅慢波低频高幅慢波,称为称为称为称为同同同同 步化步化步化步化。如。如。如。如,波就是一种同步化波。波就是一种同步化波。波就是一种同步化波。波就是一种同步化波。当大脑皮层神经元的活动步调不一当大脑皮层神经元的活动步调不一当大脑皮层神经元的活动步调不一当大脑皮层神经元的活动步调不一 致时，出现致时，出现致时，出现致时，出现高频低幅快波高频低幅快波高频低幅快波高频低幅快波，称为，称为，称为，称为去去去去 同步化同步化同步化同步化。如，。如，。如，。如，波阻断后出现的波阻断后出现的波阻断后出现的波阻断后出现的 波，就是一种去同步化波。波，就是一种去同步化波。波，就是一种去同步化波。波，就是一种去同步化波。第7页，此课件共57页哦 2 2 2 2脑电波的形成机制脑电波的形成机制脑电波的形成机制脑电波的形成机制 皮层表层的电位变化是大量皮层表层的电位变化是大量皮层表层的电位变化是大量皮层表层的电位变化是大量皮层皮层皮层皮层 神经元神经元神经元神经元突触后电位同步总和突触后电位同步总和突触后电位同步总和突触后电位同步总和形成形成形成形成 的，其中锥体细胞同步发生的突的，其中锥体细胞同步发生的突的，其中锥体细胞同步发生的突的，其中锥体细胞同步发生的突 触后电位的总和起重要作用。触后电位的总和起重要作用。触后电位的总和起重要作用。触后电位的总和起重要作用。第8页，此课件共57页哦第9页，此课件共57页哦皮层神经元的同步化节律源于丘脑皮层神经元的同步化节律源于丘脑皮层神经元的同步化节律源于丘脑皮层神经元的同步化节律源于丘脑 对轻度麻醉动物的髓板内核群对轻度麻醉动物的髓板内核群对轻度麻醉动物的髓板内核群对轻度麻醉动物的髓板内核群 施加施加施加施加8-128-128-128-12次次次次/s/s/s/s的节律性的节律性的节律性的节律性电刺激电刺激电刺激电刺激，在皮层会引导出类似在皮层会引导出类似在皮层会引导出类似在皮层会引导出类似波的脑波的脑波的脑波的脑 电活动；电活动；电活动；电活动；第10页，此课件共57页哦中度麻醉动物，即使无感觉刺激，中度麻醉动物，即使无感觉刺激，中度麻醉动物，即使无感觉刺激，中度麻醉动物，即使无感觉刺激，皮层也会出现皮层也会出现皮层也会出现皮层也会出现8-128-128-128-12次次次次/s/s/s/s的类似的类似的类似的类似波波波波 的自发脑电活动，的自发脑电活动，的自发脑电活动，的自发脑电活动，切断皮层与丘脑切断皮层与丘脑切断皮层与丘脑切断皮层与丘脑 之间的纤维联系之间的纤维联系之间的纤维联系之间的纤维联系，该类电活动减少；，该类电活动减少；，该类电活动减少；，该类电活动减少；第11页，此课件共57页哦以以以以60606060次次次次/s/s/s/s的节律性电刺激来刺激的节律性电刺激来刺激的节律性电刺激来刺激的节律性电刺激来刺激 丘脑非特异投射系统，丘脑非特异投射系统，丘脑非特异投射系统，丘脑非特异投射系统，干扰干扰干扰干扰丘脑丘脑丘脑丘脑 非特异投射系统非特异投射系统非特异投射系统非特异投射系统与与与与皮层神经元之皮层神经元之皮层神经元之皮层神经元之 间间间间的同步化的同步化的同步化的同步化联系联系联系联系，脑电图出现去，脑电图出现去，脑电图出现去，脑电图出现去 同步化快波，引起同步化快波，引起同步化快波，引起同步化快波，引起波阻断。波阻断。波阻断。波阻断。第12页，此课件共57页哦以上说明以上说明以上说明以上说明，皮层神经元的同步化节，皮层神经元的同步化节，皮层神经元的同步化节，皮层神经元的同步化节律来源于丘脑，是皮层神经元与丘律来源于丘脑，是皮层神经元与丘律来源于丘脑，是皮层神经元与丘律来源于丘脑，是皮层神经元与丘脑非特异投射系统之间的交互作用，脑非特异投射系统之间的交互作用，脑非特异投射系统之间的交互作用，脑非特异投射系统之间的交互作用，一定的同步节律的丘脑非特异投射一定的同步节律的丘脑非特异投射一定的同步节律的丘脑非特异投射一定的同步节律的丘脑非特异投射系统的活动，促进了皮层电活动的系统的活动，促进了皮层电活动的系统的活动，促进了皮层电活动的系统的活动，促进了皮层电活动的同步化。同步化。同步化。同步化。第13页，此课件共57页哦(二二二二)皮层诱发电位皮层诱发电位皮层诱发电位皮层诱发电位 evoked cortical potentialevoked cortical potential在感觉传入冲动的激发下，在大脑皮层某在感觉传入冲动的激发下，在大脑皮层某在感觉传入冲动的激发下，在大脑皮层某在感觉传入冲动的激发下，在大脑皮层某一局限区域记录出的波形较为固定的电位一局限区域记录出的波形较为固定的电位一局限区域记录出的波形较为固定的电位一局限区域记录出的波形较为固定的电位变化。变化。变化。变化。第14页，此课件共57页哦1.1.1.1.波形：波形：波形：波形：主反应：先正主反应：先正主反应：先正主反应：先正(向下向下向下向下)后负后负后负后负(向上向上向上向上)；后发放：一系列正相周期性波动。是皮层后发放：一系列正相周期性波动。是皮层后发放：一系列正相周期性波动。是皮层后发放：一系列正相周期性波动。是皮层与丘脑感觉接替核团之间环路活动的结果。与丘脑感觉接替核团之间环路活动的结果。与丘脑感觉接替核团之间环路活动的结果。与丘脑感觉接替核团之间环路活动的结果。第15页，此课件共57页哦 2.2.2.2.意义意义意义意义：临床用于中枢病变定位诊断，：临床用于中枢病变定位诊断，：临床用于中枢病变定位诊断，：临床用于中枢病变定位诊断，如视觉诱发电位、体感诱发电位、听觉诱如视觉诱发电位、体感诱发电位、听觉诱如视觉诱发电位、体感诱发电位、听觉诱如视觉诱发电位、体感诱发电位、听觉诱发电位等；用于科学研究，如皮层感觉区发电位等；用于科学研究，如皮层感觉区发电位等；用于科学研究，如皮层感觉区发电位等；用于科学研究，如皮层感觉区的定位。的定位。的定位。的定位。第16页，此课件共57页哦二、睡眠与觉醒二、睡眠与觉醒二、睡眠与觉醒二、睡眠与觉醒 WWakefulness&Sleepakefulness&Sleep(一一一一)觉醒状态的维持觉醒状态的维持觉醒状态的维持觉醒状态的维持 第17页，此课件共57页哦1.1.1.1.网状结构上行激动系统网状结构上行激动系统网状结构上行激动系统网状结构上行激动系统 Ascending reticular activating systemAscending reticular activating system 动物实验：动物实验：动物实验：动物实验：刺激中脑网状结构，能唤醒动物，脑刺激中脑网状结构，能唤醒动物，脑刺激中脑网状结构，能唤醒动物，脑刺激中脑网状结构，能唤醒动物，脑电呈电呈电呈电呈去同步化快波去同步化快波去同步化快波去同步化快波；在中脑头端切断网状结构，动物昏睡，在中脑头端切断网状结构，动物昏睡，在中脑头端切断网状结构，动物昏睡，在中脑头端切断网状结构，动物昏睡，脑电呈脑电呈脑电呈脑电呈同步化慢波同步化慢波同步化慢波同步化慢波；表明表明表明表明：脑干网状结构内存在着具有上：脑干网状结构内存在着具有上：脑干网状结构内存在着具有上：脑干网状结构内存在着具有上行唤醒作用的功能系统，即网状结构行唤醒作用的功能系统，即网状结构行唤醒作用的功能系统，即网状结构行唤醒作用的功能系统，即网状结构上行激动系统。上行激动系统。上行激动系统。上行激动系统。第18页，此课件共57页哦第19页，此课件共57页哦第20页，此课件共57页哦 (2)(2)(2)(2)网状结构上行激动系统是通过丘网状结构上行激动系统是通过丘网状结构上行激动系统是通过丘网状结构上行激动系统是通过丘 脑脑脑脑非特异投射系统非特异投射系统非特异投射系统非特异投射系统而起作用的；而起作用的；而起作用的；而起作用的；(3)(3)(3)(3)网状结构上行激动系统是一个网状结构上行激动系统是一个网状结构上行激动系统是一个网状结构上行激动系统是一个多多多多 突触的接替系统突触的接替系统突触的接替系统突触的接替系统，易受药物影响，易受药物影响，易受药物影响，易受药物影响 而产生传导阻滞。而产生传导阻滞。而产生传导阻滞。而产生传导阻滞。第21页，此课件共57页哦 2.2.2.2.觉醒状态分成两部分觉醒状态分成两部分觉醒状态分成两部分觉醒状态分成两部分：脑电觉醒脑电觉醒脑电觉醒脑电觉醒状态：脑电波表现为状态：脑电波表现为状态：脑电波表现为状态：脑电波表现为 去同步化快波，但不一定呈现去同步化快波，但不一定呈现去同步化快波，但不一定呈现去同步化快波，但不一定呈现 觉醒探究行为觉醒探究行为觉醒探究行为觉醒探究行为;行为觉醒行为觉醒行为觉醒行为觉醒状态：出现觉醒时的状态：出现觉醒时的状态：出现觉醒时的状态：出现觉醒时的 各种行为表现各种行为表现各种行为表现各种行为表现,尤其是尤其是尤其是尤其是探究行为探究行为探究行为探究行为;两种觉醒两种觉醒两种觉醒两种觉醒的维持机制不同。的维持机制不同。的维持机制不同。的维持机制不同。第22页，此课件共57页哦 3.3.3.3.脑电觉醒状态的维持脑电觉醒状态的维持脑电觉醒状态的维持脑电觉醒状态的维持：脑干网状结构上行激动系统的递脑干网状结构上行激动系统的递脑干网状结构上行激动系统的递脑干网状结构上行激动系统的递 质是质是质是质是AChAChAChACh。静脉。静脉。静脉。静脉注射阿托品注射阿托品注射阿托品注射阿托品,可阻可阻可阻可阻 断脑干网状结构对脑电的唤醒作断脑干网状结构对脑电的唤醒作断脑干网状结构对脑电的唤醒作断脑干网状结构对脑电的唤醒作 用，脑电呈同步化慢波，而用，脑电呈同步化慢波，而用，脑电呈同步化慢波，而用，脑电呈同步化慢波，而不出不出不出不出 现快波现快波现快波现快波；但行为上不表现睡眠。；但行为上不表现睡眠。；但行为上不表现睡眠。；但行为上不表现睡眠。(即即即即脑电不觉醒，行为觉醒脑电不觉醒，行为觉醒脑电不觉醒，行为觉醒脑电不觉醒，行为觉醒)第23页，此课件共57页哦 破坏蓝斑核上部破坏蓝斑核上部破坏蓝斑核上部破坏蓝斑核上部(去甲肾上腺系统去甲肾上腺系统去甲肾上腺系统去甲肾上腺系统)后，脑电后，脑电后，脑电后，脑电快波明显减少快波明显减少快波明显减少快波明显减少，新异刺激，新异刺激，新异刺激，新异刺激 仍能引起快波，但刺激一旦停止，仍能引起快波，但刺激一旦停止，仍能引起快波，但刺激一旦停止，仍能引起快波，但刺激一旦停止，唤醒作用随即停止。唤醒作用随即停止。唤醒作用随即停止。唤醒作用随即停止。以上说明以上说明以上说明以上说明：脑电觉醒状态的维持与：脑电觉醒状态的维持与：脑电觉醒状态的维持与：脑电觉醒状态的维持与 脑干网状结构上行激动脑干网状结构上行激动脑干网状结构上行激动脑干网状结构上行激动AChAChAChACh 系统的系统的系统的系统的 时相性作用时相性作用时相性作用时相性作用及蓝斑核上部及蓝斑核上部及蓝斑核上部及蓝斑核上部去甲肾上去甲肾上去甲肾上去甲肾上 腺腺腺腺系统的系统的系统的系统的持续性紧张性持续性紧张性持续性紧张性持续性紧张性作用有关。作用有关。作用有关。作用有关。第24页，此课件共57页哦 4.4.4.4.行为觉醒状态的维持行为觉醒状态的维持行为觉醒状态的维持行为觉醒状态的维持：单纯破坏黑质多巴胺递质系统，单纯破坏黑质多巴胺递质系统，单纯破坏黑质多巴胺递质系统，单纯破坏黑质多巴胺递质系统，动物动物动物动物行为行为行为行为上上上上不不不不表现为表现为表现为表现为觉醒觉醒觉醒觉醒，对新，对新，对新，对新 异刺激不能表现探究行为，但脑异刺激不能表现探究行为，但脑异刺激不能表现探究行为，但脑异刺激不能表现探究行为，但脑 电仍出现快波电仍出现快波电仍出现快波电仍出现快波(脑电觉醒脑电觉醒脑电觉醒脑电觉醒)。因此，因此，因此，因此，行为觉醒行为觉醒行为觉醒行为觉醒状态的维持可能状态的维持可能状态的维持可能状态的维持可能 与与与与黑质多巴胺递质系统黑质多巴胺递质系统黑质多巴胺递质系统黑质多巴胺递质系统功能有关。功能有关。功能有关。功能有关。第25页，此课件共57页哦(二二二二)睡眠的时相睡眠的时相睡眠的时相睡眠的时相1.1.1.1.慢波睡眠慢波睡眠慢波睡眠慢波睡眠(slow wave sleep,SWSslow wave sleep,SWS)表现表现表现表现:脑电图呈同步化慢波；脑电图呈同步化慢波；脑电图呈同步化慢波；脑电图呈同步化慢波；视、嗅、听、触等感觉功视、嗅、听、触等感觉功视、嗅、听、触等感觉功视、嗅、听、触等感觉功 能暂时减退；能暂时减退；能暂时减退；能暂时减退；骨骼肌反射活动和肌紧张骨骼肌反射活动和肌紧张骨骼肌反射活动和肌紧张骨骼肌反射活动和肌紧张 减弱；减弱；减弱；减弱；第26页，此课件共57页哦 自主神经功能活动改变：如血自主神经功能活动改变：如血自主神经功能活动改变：如血自主神经功能活动改变：如血 压压压压、心率、心率、心率、心率、尿量、尿量、尿量、尿量、体温、体温、体温、体温、代谢代谢代谢代谢、瞳孔缩、瞳孔缩、瞳孔缩、瞳孔缩小小小小、呼吸变、呼吸变、呼吸变、呼吸变慢慢慢慢、胃液分泌胃液分泌胃液分泌胃液分泌、发汗功能、发汗功能、发汗功能、发汗功能等。等。等。等。第27页，此课件共57页哦 慢波睡眠慢波睡眠分期分期:stage:入睡期入睡期,波波渐减少渐减少,呈若干呈若干波波,脑电平坦脑电平坦;stage:浅睡期浅睡期,在在波波背景上出现背景上出现睡眠梭睡眠梭 形形(波变异的波变异的波波)和和-复合波复合波 (波和波和波的复合波的复合););stage:中度睡眠期中度睡眠期,高幅高幅波波,占占20%50%;stage:深度睡眠期深度睡眠期,高幅高幅波波,占占50%以上以上;意义：生长素分泌增加，有利于促进生长意义：生长素分泌增加，有利于促进生长 和体力恢复。和体力恢复。第28页，此课件共57页哦2.2.2.2.快波睡眠快波睡眠快波睡眠快波睡眠 fast wave sleep,FWSfast wave sleep,FWS 又称又称又称又称异相睡眠异相睡眠异相睡眠异相睡眠 paradoxical sleep,PSparadoxical sleep,PS 快动眼睡眠快动眼睡眠快动眼睡眠快动眼睡眠 rapid eye movements,REMrapid eye movements,REM 第29页，此课件共57页哦 表现：表现：表现：表现：脑电图呈去同步化快波；脑电图呈去同步化快波；脑电图呈去同步化快波；脑电图呈去同步化快波；各种感觉功能进一步减退，唤醒各种感觉功能进一步减退，唤醒各种感觉功能进一步减退，唤醒各种感觉功能进一步减退，唤醒 阈提高；阈提高；阈提高；阈提高；骨骼肌反射活动和肌紧张进一步骨骼肌反射活动和肌紧张进一步骨骼肌反射活动和肌紧张进一步骨骼肌反射活动和肌紧张进一步 减弱，几乎完全松弛；减弱，几乎完全松弛；减弱，几乎完全松弛；减弱，几乎完全松弛；第30页，此课件共57页哦有间断的阵发性表现：如眼球快速有间断的阵发性表现：如眼球快速有间断的阵发性表现：如眼球快速有间断的阵发性表现：如眼球快速 运动、部分躯体抽动、血压升高、运动、部分躯体抽动、血压升高、运动、部分躯体抽动、血压升高、运动、部分躯体抽动、血压升高、心率加快、呼吸不规则等。心率加快、呼吸不规则等。心率加快、呼吸不规则等。心率加快、呼吸不规则等。做梦做梦做梦做梦第31页，此课件共57页哦意义：意义：意义：意义：异相睡眠是异相睡眠是异相睡眠是异相睡眠是必需的生理活动过程必需的生理活动过程必需的生理活动过程必需的生理活动过程;异相睡眠期间，生长素分泌虽减异相睡眠期间，生长素分泌虽减异相睡眠期间，生长素分泌虽减异相睡眠期间，生长素分泌虽减 少，但脑内少，但脑内少，但脑内少，但脑内蛋白质合成蛋白质合成蛋白质合成蛋白质合成加快，有加快，有加快，有加快，有 利于利于利于利于幼儿神经系统幼儿神经系统幼儿神经系统幼儿神经系统的的的的成熟成熟成熟成熟，新突新突新突新突 触联系触联系触联系触联系的建立，促进的建立，促进的建立，促进的建立，促进精力精力精力精力的恢复的恢复的恢复的恢复;异相睡眠期间有间断的异相睡眠期间有间断的异相睡眠期间有间断的异相睡眠期间有间断的阵发性表阵发性表阵发性表阵发性表 现现现现，易导致某些疾病，易导致某些疾病，易导致某些疾病，易导致某些疾病(如心绞痛、如心绞痛、如心绞痛、如心绞痛、哮喘、脑血管病等哮喘、脑血管病等哮喘、脑血管病等哮喘、脑血管病等)的发作；的发作；的发作；的发作；第32页，此课件共57页哦3.3.3.3.睡眠时相的转换睡眠时相的转换睡眠时相的转换睡眠时相的转换 慢波睡眠和快波睡眠均可转为觉醒慢波睡眠和快波睡眠均可转为觉醒慢波睡眠和快波睡眠均可转为觉醒慢波睡眠和快波睡眠均可转为觉醒 状态，但入睡必须先慢波睡眠状态，但入睡必须先慢波睡眠状态，但入睡必须先慢波睡眠状态，但入睡必须先慢波睡眠 80808080120120120120minmin异相睡眠异相睡眠异相睡眠异相睡眠2020202030303030minmin 慢波睡眠。在整个睡眠期间，转慢波睡眠。在整个睡眠期间，转慢波睡眠。在整个睡眠期间，转慢波睡眠。在整个睡眠期间，转 化化化化4 4 4 45 5 5 5次，越接近睡眠后期，异相次，越接近睡眠后期，异相次，越接近睡眠后期，异相次，越接近睡眠后期，异相 睡眠持续时间越长。睡眠持续时间越长。睡眠持续时间越长。睡眠持续时间越长。第33页，此课件共57页哦(三三三三)睡眠发生机制睡眠发生机制睡眠发生机制睡眠发生机制 睡眠是睡眠是睡眠是睡眠是CNSCNSCNSCNS内发生的内发生的内发生的内发生的主动过程。主动过程。主动过程。主动过程。1.1.1.1.与睡眠有关的脑结构与睡眠有关的脑结构与睡眠有关的脑结构与睡眠有关的脑结构：(1)(1)(1)(1)慢波睡眠慢波睡眠慢波睡眠慢波睡眠:下丘脑后部下丘脑后部下丘脑后部下丘脑后部,丘脑髓板内丘脑髓板内丘脑髓板内丘脑髓板内 核群至丘脑前核之间区域核群至丘脑前核之间区域核群至丘脑前核之间区域核群至丘脑前核之间区域;脑干尾脑干尾脑干尾脑干尾 端的网状结构端的网状结构端的网状结构端的网状结构上行抑制系统上行抑制系统上行抑制系统上行抑制系统 (ascending inhibitory systemascending inhibitory system););););视前区和视前区和视前区和视前区和BrocaBrocaBrocaBroca斜带区的基底前脑；斜带区的基底前脑；斜带区的基底前脑；斜带区的基底前脑；第34页，此课件共57页哦 (2)(2)(2)(2)异相睡眠异相睡眠异相睡眠异相睡眠:脑桥被盖外侧区脑桥被盖外侧区脑桥被盖外侧区脑桥被盖外侧区AChAChAChACh神经神经神经神经 元元元元;脑桥脑桥脑桥脑桥-外膝状体外膝状体外膝状体外膝状体-枕叶锋电位枕叶锋电位枕叶锋电位枕叶锋电位PGOPGOPGOPGO 启动异相睡眠。启动异相睡眠。启动异相睡眠。启动异相睡眠。2.2.2.2.神经递质神经递质神经递质神经递质 慢波睡眠慢波睡眠慢波睡眠慢波睡眠：脑干脑干脑干脑干5-HT5-HT5-HT5-HT抑制抑制抑制抑制,而腺苷、而腺苷、而腺苷、而腺苷、PGDPGDPGDPGD2 2 2 2促进睡眠促进睡眠促进睡眠促进睡眠 异相睡眠异相睡眠异相睡眠异相睡眠：中缝核中缝核中缝核中缝核5-HT5-HT5-HT5-HT和蓝斑核和蓝斑核和蓝斑核和蓝斑核NENENENE终止睡眠终止睡眠终止睡眠终止睡眠第35页，此课件共57页哦第七节第七节第七节第七节 脑的高级功能脑的高级功能脑的高级功能脑的高级功能 Higher Nervous ActivityHigher Nervous Activity of the Brain of the Brain第36页，此课件共57页哦 一、学习和记忆一、学习和记忆一、学习和记忆一、学习和记忆 learning&memorylearning&memory学习学习学习学习:是指人和动物不断接受环境变化是指人和动物不断接受环境变化是指人和动物不断接受环境变化是指人和动物不断接受环境变化 的信息而获得外界知识的信息而获得外界知识的信息而获得外界知识的信息而获得外界知识(新的行新的行新的行新的行 为习惯或经验为习惯或经验为习惯或经验为习惯或经验)的神经活动过程；的神经活动过程；的神经活动过程；的神经活动过程；记忆记忆记忆记忆:是将获得的知识进行贮存和读是将获得的知识进行贮存和读是将获得的知识进行贮存和读是将获得的知识进行贮存和读 出的神经活动过程。出的神经活动过程。出的神经活动过程。出的神经活动过程。学习是记忆的前提，记忆是新的学习学习是记忆的前提，记忆是新的学习学习是记忆的前提，记忆是新的学习学习是记忆的前提，记忆是新的学习 的基础。的基础。的基础。的基础。第37页，此课件共57页哦(一一)学习的形式学习的形式 1.1.非联合型学习非联合型学习nonassociativ learning 不需要刺激和反应之间形成某种明确不需要刺激和反应之间形成某种明确 关系的学习类型。如关系的学习类型。如,习惯化等。习惯化等。2.2.联合型学习联合型学习associativ learning 两个事件在相距很近的时间内重复发两个事件在相距很近的时间内重复发 生在脑内形成联系的学习类型。如生在脑内形成联系的学习类型。如,条件反射。条件反射。第38页，此课件共57页哦(二二二二)学习和记忆的典型模式学习和记忆的典型模式学习和记忆的典型模式学习和记忆的典型模式条件反射条件反射条件反射条件反射1 1 1 1条件反射的建立条件反射的建立条件反射的建立条件反射的建立经典条件反射经典条件反射经典条件反射经典条件反射(classical conditioned classical conditioned reflex reflex)。A.A.A.A.食物食物食物食物粘膜粘膜粘膜粘膜中枢中枢中枢中枢唾液腺唾液腺唾液腺唾液腺唾液。唾液。唾液。唾液。这是非条件反射，食物为非条件刺这是非条件反射，食物为非条件刺这是非条件反射，食物为非条件刺这是非条件反射，食物为非条件刺 激。激。激。激。B.B.B.B.铃声刺激铃声刺激铃声刺激铃声刺激不分泌唾液。不分泌唾液。不分泌唾液。不分泌唾液。此时铃声为无关刺激。此时铃声为无关刺激。此时铃声为无关刺激。此时铃声为无关刺激。第39页，此课件共57页哦C.C.C.C.铃声铃声铃声铃声食物食物食物食物(两者多次结合后两者多次结合后两者多次结合后两者多次结合后)：铃声一出现铃声一出现铃声一出现铃声一出现动物就分泌唾液。动物就分泌唾液。动物就分泌唾液。动物就分泌唾液。此时此时此时此时，铃声已成为进食的信号或条，铃声已成为进食的信号或条，铃声已成为进食的信号或条，铃声已成为进食的信号或条 件，因而把铃声称为信号刺激或条件，因而把铃声称为信号刺激或条件，因而把铃声称为信号刺激或条件，因而把铃声称为信号刺激或条 件刺激；条件刺激所引起的反射则件刺激；条件刺激所引起的反射则件刺激；条件刺激所引起的反射则件刺激；条件刺激所引起的反射则 称为条件反射。称为条件反射。称为条件反射。称为条件反射。可可可可见见见见，形形形形成成成成条条条条件件件件反反反反射射射射的的的的首首首首要要要要基基基基本本本本条条条条件件件件是是是是无无无无关关关关刺刺刺刺激激激激与与与与非非非非条条条条件件件件刺刺刺刺激激激激在在在在时时时时间间间间上上上上的的的的多多多多次次次次结结结结合合合合,这个过程称为这个过程称为这个过程称为这个过程称为强化强化强化强化reinforcementreinforcement第40页，此课件共57页哦操作式条件反射操作式条件反射操作式条件反射操作式条件反射 operant conditioned reflexoperant conditioned reflex 操作式条件反射是动物通过完成一定操作式条件反射是动物通过完成一定操作式条件反射是动物通过完成一定操作式条件反射是动物通过完成一定 的操作所建立起的条件反射。的操作所建立起的条件反射。的操作所建立起的条件反射。的操作所建立起的条件反射。A.A.A.A.大鼠在实验箱内走动偶尔踩到杠杆大鼠在实验箱内走动偶尔踩到杠杆大鼠在实验箱内走动偶尔踩到杠杆大鼠在实验箱内走动偶尔踩到杠杆 时时时时即得到食物即得到食物即得到食物即得到食物,如此重复多次，如此重复多次，如此重复多次，如此重复多次，动物即学会自动踩杠杆而得食。动物即学会自动踩杠杆而得食。动物即学会自动踩杠杆而得食。动物即学会自动踩杠杆而得食。B.B.B.B.此基础上训练动物只有当某一特定此基础上训练动物只有当某一特定此基础上训练动物只有当某一特定此基础上训练动物只有当某一特定 信号出现时踩杠杆才能得到食物的信号出现时踩杠杆才能得到食物的信号出现时踩杠杆才能得到食物的信号出现时踩杠杆才能得到食物的 强化。训练完成后强化。训练完成后强化。训练完成后强化。训练完成后,动物见到特定动物见到特定动物见到特定动物见到特定 信号，才会去踩杠杆而得食。信号，才会去踩杠杆而得食。信号，才会去踩杠杆而得食。信号，才会去踩杠杆而得食。第41页，此课件共57页哦2 2 2 2条件反射的消退条件反射的消退条件反射的消退条件反射的消退(extinctionextinction)条件反射建立起来之后，如果反复条件反射建立起来之后，如果反复条件反射建立起来之后，如果反复条件反射建立起来之后，如果反复 应用条件刺激而不给非条件刺激的应用条件刺激而不给非条件刺激的应用条件刺激而不给非条件刺激的应用条件刺激而不给非条件刺激的 强化，条件反射就会逐渐减弱，以强化，条件反射就会逐渐减弱，以强化，条件反射就会逐渐减弱，以强化，条件反射就会逐渐减弱，以 致完全不出现。这种现象称为条件致完全不出现。这种现象称为条件致完全不出现。这种现象称为条件致完全不出现。这种现象称为条件 反射的反射的反射的反射的消退消退消退消退。条件反射的消退是由于在不强化的条件反射的消退是由于在不强化的条件反射的消退是由于在不强化的条件反射的消退是由于在不强化的 条件下，条件刺激转化成了引起中条件下，条件刺激转化成了引起中条件下，条件刺激转化成了引起中条件下，条件刺激转化成了引起中 枢发生抑制的刺激。枢发生抑制的刺激。枢发生抑制的刺激。枢发生抑制的刺激。第42页，此课件共57页哦(二二二二)人类条件反射和两种信号系统学说人类条件反射和两种信号系统学说人类条件反射和两种信号系统学说人类条件反射和两种信号系统学说 1 1 1 1人类的条件反射人类的条件反射人类的条件反射人类的条件反射 上述方法，原则上也可用于人类上述方法，原则上也可用于人类上述方法，原则上也可用于人类上述方法，原则上也可用于人类 条件反射活动的研究。条件反射活动的研究。条件反射活动的研究。条件反射活动的研究。由于人类具有语词思维功能，因由于人类具有语词思维功能，因由于人类具有语词思维功能，因由于人类具有语词思维功能，因 此还可以应用语词强化的方法来此还可以应用语词强化的方法来此还可以应用语词强化的方法来此还可以应用语词强化的方法来 研究人类的条件反射。研究人类的条件反射。研究人类的条件反射。研究人类的条件反射。第43页，此课件共57页哦2 2 2 2两种信号系统学说两种信号系统学说两种信号系统学说两种信号系统学说第一信号第一信号第一信号第一信号：直接作用于眼、耳、鼻、：直接作用于眼、耳、鼻、：直接作用于眼、耳、鼻、：直接作用于眼、耳、鼻、舌、身等感受装置的现实具体的感舌、身等感受装置的现实具体的感舌、身等感受装置的现实具体的感舌、身等感受装置的现实具体的感 觉刺激信号。觉刺激信号。觉刺激信号。觉刺激信号。第二信号第二信号第二信号第二信号：如果说具体的信号是第：如果说具体的信号是第：如果说具体的信号是第：如果说具体的信号是第 一信号，那么相应的语词则是第一一信号，那么相应的语词则是第一一信号，那么相应的语词则是第一一信号，那么相应的语词则是第一 信号的信号，即第二信号。信号的信号，即第二信号。信号的信号，即第二信号。信号的信号，即第二信号。第44页，此课件共57页哦 两个信号系统两个信号系统两个信号系统两个信号系统：第一信号系统第一信号系统第一信号系统第一信号系统是对第一信号发生反应是对第一信号发生反应是对第一信号发生反应是对第一信号发生反应的大脑皮质功能系统；的大脑皮质功能系统；的大脑皮质功能系统；的大脑皮质功能系统；第二信号系统第二信号系统第二信号系统第二信号系统是对第二信号发生反应是对第二信号发生反应是对第二信号发生反应是对第二信号发生反应的大脑皮质功能系统。的大脑皮质功能系统。的大脑皮质功能系统。的大脑皮质功能系统。动物只有一个信号系统，相当于人的动物只有一个信号系统，相当于人的动物只有一个信号系统，相当于人的动物只有一个信号系统，相当于人的第一信号系统第一信号系统第一信号系统第一信号系统;人类有两个信号系统。人类有两个信号系统。人类有两个信号系统。人类有两个信号系统。第45页，此课件共57页哦 二、大脑皮层的语言中枢二、大脑皮层的语言中枢二、大脑皮层的语言中枢二、大脑皮层的语言中枢 和一侧优势和一侧优势和一侧优势和一侧优势 speech center in the speech center in the cerebral cortex&laterality cerebral cortex&laterality cerebral dominance cerebral dominance第46页，此课件共57页哦(一一一一)大脑皮层的语言中枢大脑皮层的语言中枢大脑皮层的语言中枢大脑皮层的语言中枢 第47页，此课件共57页哦功能障碍名称功能障碍名称 受损部位受损部位 出现的症状出现的症状 运动性失语运动性失语 中央前回底部中央前回底部前方前方 能看懂文字，听懂别人能看懂文字，听懂别人 Broca三角区三角区(S)谈话，发音器官正常；谈话，发音器官正常；但但不能用语词口头表不能用语词口头表 达达自己思想。自己思想。失写症失写症 额中回后部额中回后部接近接近 能看懂文字，听懂别人能看懂文字，听懂别人 中央前回手部代中央前回手部代 谈话，也能说话，但谈话，也能说话，但不不 表区表区(W)会书写会书写，手部其他运动，手部其他运动 正常。正常。感觉性失语感觉性失语 颞上回颞上回后部后部(H)可以讲话、书写、看懂可以讲话、书写、看懂 但但听不懂别人谈话听不懂别人谈话。失读症失读症 角回角回(V)看不懂文字含义看不懂文字含义，但视，但视 觉及其他语言功能正常觉及其他语言功能正常。第48页，此课件共57页哦韦尼克失语韦尼克失语(Wernickes aphasia)1.WernikeWernike语言区语言区:位于颞上回后部的初级听觉位于颞上回后部的初级听觉 皮层之后，角回前。是与皮层之后，角回前。是与理解理解听觉性听觉性和和视觉性视觉性 语言信息语言信息有关的语言理解区。有关的语言理解区。2.2.失语表现失语表现:患者患者听听力完好，甚至也能辨别出力完好，甚至也能辨别出 不同的词不同的词,但但不能不能把这些词组织成一个连贯的把这些词组织成一个连贯的 思想思想,弄清其表达的意思弄清其表达的意思；同样地，也能同样地，也能看看印印 刷品的文字刷品的文字,但但不能认知不能认知其所表达的意思其所表达的意思,因因 此患者不能系统表达思想并进行交流此患者不能系统表达思想并进行交流;如果损如果损 伤不严重伤不严重,患者可表达思想，但不能把恰当的患者可表达思想，但不能把恰当的 词收集在一起进行连续表达词收集在一起进行连续表达,有时虽说话有时虽说话.流利流利,但用词杂乱，甚至自创词但用词杂乱，甚至自创词,难以理解难以理解。第49页，此课件共57页哦(二二二二)大脑皮层功能的一侧优势大脑皮层功能的一侧优势大脑皮层功能的一侧优势大脑皮层功能的一侧优势 1.1.1.1.左侧大脑半球左侧大脑半球左侧大脑半球左侧大脑半球在语言活动功能上占在语言活动功能上占在语言活动功能上占在语言活动功能上占 优势优势优势优势 虽与一定的遗传因素有关虽与一定的遗传因素有关虽与一定的遗传因素有关虽与一定的遗传因素有关,但主但主但主但主 要是在后天生活实践中形成的要是在后天生活实践中形成的要是在后天生活实践中形成的要是在后天生活实践中形成的,与人类惯用右手有关。与人类惯用右手有关。与人类惯用右手有关。与人类惯用右手有关。第50页，此课件共57页哦2 2 2 23 3 3 3岁岁岁岁以以以以前前前前：左左左左侧侧侧侧大大大大脑脑脑脑半半半半球球球球损损损损伤伤伤伤造造造