主题班会_中学生早恋_演示文稿精选PPT.ppt

关于主关于主题班会班会_中学生早恋中学生早恋_演示文演示文稿稿第1页，讲稿共37张，创作于星期一花开不是为了花落，而是为了灿烂没有骤雨的积淀，就不会有雨后美丽的彩虹初恋的中学生往往容易陶醉迷糊，他们感觉不到早恋情网的纤细和脆弱，结果常常是自食苦涩的恋果。怪不得他们从心底发出呼喊：“爱情，不属于我们这个年龄！”中学生在经历了青春期的“生理大革命”后，伴随生理的性成熟，心理的性意识萌生。由于强烈的性好奇心和接触异性的欲望，男女中学生之间常常产生一种异常强烈的渴望与异性在一起的依依不舍之情，这就是中学生最初的恋情。然而年轻幼稚，各方面条件还不成熟，初恋表现出明显的幼稚性和冲动性。初恋给中学生带来的往往不是幸福和欢乐，而是痛苦和烦恼。第2页，讲稿共37张，创作于星期一爱情爱情-爱情是人际吸引最强烈的形式爱情是人际吸引最强烈的形式,是身心是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感浪漫色彩的高级情感.特点特点(相异性相异性,成熟性成熟性,高级性高级性,生理性生理性,利他性利他性)早恋的界定早恋的界定:身心还没有完全成熟身心还没有完全成熟,还不足以承还不足以承担爱情的结果所带来的担爱情的结果所带来的(如身体的如身体的,心理的心理的,经济经济的等的等)后果后果.第3页，讲稿共37张，创作于星期一 一、什么是早恋一、什么是早恋所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)相差甚远。第4页，讲稿共37张，创作于星期一早恋判断的具体标准1 1、从年龄上看：、从年龄上看：婚婚姻姻法法第第六六条条规规定定结结婚婚年年龄龄，男男不不得得早早于于二二十十二二周周岁岁，女女不不得得早早于于二二十十周周岁岁。1818岁岁以以下下的的人人谈谈恋恋爱爱就就被被视视为为早早恋。恋。第5页，讲稿共37张，创作于星期一2、从时间上看：并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。第6页，讲稿共37张，创作于星期一3、从交往的地方看：看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。第7页，讲稿共37张，创作于星期一4、从早恋的迹向看：突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情或性的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常收到发信人地址“内详”的信。第8页，讲稿共37张，创作于星期一早恋自我判断标准：1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性）2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。（模糊性）第9页，讲稿共37张，创作于星期一二、为什么会产生早恋？二、为什么会产生早恋？1、生理方面的原因。2、心理方面的原因。我不再是我不再是孩子！孩子！3、社会方面的原因。第10页，讲稿共37张，创作于星期一 问：你为什么爱他（她）？“不知道为什么，就是爱。不知道为什么，就是爱。”“爱他，因为他英气逼人。爱他，因为他英气逼人。”“因为他球踢的好，歌唱的好。因为他球踢的好，歌唱的好。”“她长的漂亮，特别象影星林志玲。她长的漂亮，特别象影星林志玲。”“有一天集合时，那个女生就坐在我的有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女生挥手掠发的一个动作，我前边，那女生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是我就爱上了她。觉得特别优美，于是我就爱上了她。”“人家都说我们合适。人家都说我们合适。”:第11页，讲稿共37张，创作于星期一真老套真老套！我会看手相耶我会看手相耶！第12页，讲稿共37张，创作于星期一哥哥，姐哥哥，姐姐别生气！姐别生气！我不要你走。第13页，讲稿共37张，创作于星期一三、早恋会给中学生带来会给中学生带来哪些影响哪些影响?第14页，讲稿共37张，创作于星期一1 1、早恋危害中学生的身心健康、早恋危害中学生的身心健康 2 2、早恋对中学生的学习干扰极大、早恋对中学生的学习干扰极大 3 3、早恋容易使中学生产生越轨、早恋容易使中学生产生越轨行为行为4 4、早恋有可能导致犯罪、早恋有可能导致犯罪 第15页，讲稿共37张，创作于星期一失恋少年自杀失恋少年自杀 体内体内鲜血流出一半鲜血流出一半 20032003年年9 9月月2626日傍晚，沈阳市康日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园平县第一中学校园内发生一幕惨剧，内发生一幕惨剧，一名高二年级男生一名高二年级男生因恋人提出分手，因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，成严重的心脏破裂，裂口长达裂口长达1.51.5厘米，厘米，生命岌岌可危。生命岌岌可危。事例一第16页，讲稿共37张，创作于星期一北京：初中生北京：初中生“情侣情侣”相拥卧轨自杀身亡相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师批评，牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。自杀，死于非命。京华时报京华时报20042004年年0101月月1515日第二十一版日第二十一版 事例二第17页，讲稿共37张，创作于星期一 这是一个真实的故事，发生在北京两个这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。与压力。事例三“真的很后悔真的很后悔”两中学生偷尝禁果后的独白两中学生偷尝禁果后的独白第18页，讲稿共37张，创作于星期一 我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生痛不欲生,我以为自己要死了。妈妈是我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊多么爱我，我舍不得离开她啊 我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。都不懂，没想到会有这么严重的后果。早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于我们还我们还太小太小，不能正确处理那复杂的感情。，不能正确处理那复杂的感情。”真后悔啊真后悔啊 婷婷的独白第19页，讲稿共37张，创作于星期一 我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长,我觉得我觉得自己真的喜欢上了婷婷。自己真的喜欢上了婷婷。在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白 我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么做？我想：我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么做？我想：“怎么会这样怎么会这样?这对她会造成怎样的后果？这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的我很怕，真的很怕。很怕。我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小 康康的自述康康的自述第20页，讲稿共37张，创作于星期一早恋危害中学生的身心健康早恋危害中学生的身心健康 从身体上讲：从身体上讲：由于早恋，将大部分由于早恋，将大部分时间时间花在花在谈谈恋恋爱爱上，因而上，因而忽忽视视了体育了体育锻炼锻炼。所以。所以发发生生这这种疾病的人数种疾病的人数远远远远高于其他同学。高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学情另一方面，由于早恋的同学情绪绪不不够稳够稳定，好冲定，好冲动动，易，易动动感情，感情，自控力自控力较较差，常常会差，常常会产产生焦生焦虑虑、烦烦躁、疑惑、嫉妒等不良情躁、疑惑、嫉妒等不良情绪绪。在在这这些情些情绪绪的影响下，很容易的影响下，很容易产产生食欲不振、生食欲不振、浑浑身无力、身无力、头晕头晕恶恶心等症状，久而久之，会出心等症状，久而久之，会出现现消化道疾病、低血糖症状等疾消化道疾病、低血糖症状等疾患。患。第21页，讲稿共37张，创作于星期一从心理上讲：从心理上讲：早恋的同学都有一个极其复早恋的同学都有一个极其复杂杂的心理的心理过过程，其程，其间间既有欣喜，也有百思不解、既有欣喜，也有百思不解、难难以以倾诉倾诉的苦的苦闷闷。这这些同学的恋些同学的恋爱爱承承受着家受着家长长、教、教师师的的压压力，同学力，同学们们的的“白眼白眼”，恋人的挑剔和故意的，恋人的挑剔和故意的非非难难，这这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳稳定定的情的情绪绪。同。同时时，早恋的中学生，早恋的中学生课课后很后很难难与恋人与恋人见见面，但又抑制不面，但又抑制不住住对对对对方的思念，方的思念，这时这时，有的往往会耽于幻想，在幻想中，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻寻求慰求慰藉，得到藉，得到满满足。此外，有极个足。此外，有极个别别的学生在早恋中，由于抑制不住的学生在早恋中，由于抑制不住冲冲动动而与异性朋友而与异性朋友发发生性关系，生性关系，这对这对中学生的心理健康的影响是中学生的心理健康的影响是很大的。有的同学跨越雷池之后，很大的。有的同学跨越雷池之后，顿觉顿觉“爱爱情原来就是如此情原来就是如此”，而，而萌萌发厌发厌倦生活的念倦生活的念头头；有的学生；有的学生则则将社会的道德、将社会的道德、责责任抛到一任抛到一边边，疯疯狂地追求性刺激。由于狂地追求性刺激。由于这这些痛苦的心境和不健康思想的存在，些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得使得这这些中学生的道德感、人生价些中学生的道德感、人生价值观值观和世界和世界观观受到受到严严重扭曲。重扭曲。第22页，讲稿共37张，创作于星期一2.2.早恋对中学生的学习干扰极大早恋对中学生的学习干扰极大 有的学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的。第23页，讲稿共37张，创作于星期一成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。这是因为中学生的早恋,时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。第24页，讲稿共37张，创作于星期一3 3早恋容易使中学生产生越轨行为早恋容易使中学生产生越轨行为中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，而去求助于一些江湖骗子、社会渣滓堕胎，使许多女生因此而再次失身，演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧，年轻的中学生朋友们，应当警惕啊！越雷池一步必定要付出惨重的代价，成为早恋的牺性品！第25页，讲稿共37张，创作于星期一4 4早恋有可能导致犯罪早恋有可能导致犯罪 据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松马拉松”式的恋爱期间，需要式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。最后锒铛入狱。第26页，讲稿共37张，创作于星期一四、怎样避四、怎样避免早恋免早恋?第27页，讲稿共37张，创作于星期一1、正确处理男女同学之间的交往。、正确处理男女同学之间的交往。怎样怎样交往？交往？第28页，讲稿共37张，创作于星期一 小忠是性格内向的高一男生，第二学期以小忠是性格内向的高一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？不知道怎么办？停止交往，认清危害，转移注意力。停止交往，认清危害，转移注意力。案例一案例一第29页，讲稿共37张，创作于星期一 小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明温小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴，上学他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小雪和风好上了。小雪和风好上了。”他们该怎么办？他们该怎么办？”案例二案例二减少交往，慢慢淡化，继续发展危害极大。第30页，讲稿共37张，创作于星期一 我是一个班长我是一个班长,平时学习成绩不错平时学习成绩不错,对班里的事很对班里的事很关心关心,性格开朗性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们班一个同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。这位苦恼的班长应该怎样做？这位苦恼的班长应该怎样做？案例三案例三第31页，讲稿共37张，创作于星期一 收到了他人的“爱慕”信息后，一要正确对待。必须明确，此情暂不宜接受。二要妥善解决。最好是若无其事地进行冷处理。如果对方不知趣，仍苦苦地追求、纠缠，这种情况下可直接与之交谈，或回封信给对方，讲清自己的意见态度，诚恳地晓以弊端，敬告对方，再如此只会误人害己。第32页，讲稿共37张，创作于星期一中学生发育成熟普遍提前，出于人的本性，必然对异性产生一种朦胧的意识，就容易产生中学生最初的爱情，我们也许已经体会到了：中学生初恋的情网是那样的纤细、脆弱，早恋的土壤是那样的贫瘠，早恋的果子又是那样的苦涩。那么，我们如何保护中学生心灵深处那颗“爱爱”的种子呢？办法有一个，那就是将它珍藏在心灵的保险柜中而不要轻易地开启它，让爱的种子得到心灵的温暖和看护，它也就不会感到寂寞了。第33页，讲稿共37张，创作于星期一注意与异性交往的事项注意与异性交往的事项 1、有节制的态度和言行。、有节制的态度和言行。2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。3、穿着整洁，得体，而不俗套。、穿着整洁，得体，而不俗套。4、语言文明，不自作多情。、语言文明，不自作多情。附：青春期男女两性交往注意：附：青春期男女两性交往注意：（1）端正交往动机，发展健康文明关系。）端正交往动机，发展健康文明关系。（2）建立广泛的友谊圈。）建立广泛的友谊圈。（3）用理智控制情感。）用理智控制情感。（4）尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。）尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。（5）保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交）保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。往范围的举动。第34页，讲稿共37张，创作于星期一 花季的情感是一种最美好的情感，花季的情感是一种最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想的浪花。我们要让情感的波涛化为理想的浪花。人生每个阶段都人生每个阶段都有每个阶段的使命，有每个阶段的使命，我们千万不要在春天我们千万不要在春天就去挥霍夏天。就去挥霍夏天。2010.11.03老史第35页，讲稿共37张，创作于星期一第36页，讲稿共37张，创作于星期一感感谢谢大大家家观观看看第37页，讲稿共37张，创作于星期一