中国山水画的意境 (2).ppt

中中国国山山水水画画的的意意境境说说课课人人：李李惠惠君君所所在在院院校校：河河南南师师范范大大学学美美术术学学院院主主要要内内容容 教教材材分分析析学学情情、教教法法、学学法法教教学学过过程程设设计计教材分析教材分析、教材的地位与作用、教材的地位与作用、教学目标、教学目标、教学重点及难点、教学重点及难点教材的地位与作用教材的地位与作用本课选自人美版义务教育课程标准实验教本课选自人美版义务教育课程标准实验教科书八年级十六册的第二课科书八年级十六册的第二课.追求意境的表追求意境的表现是中国传统教学思想的重要组成部分，现是中国传统教学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。是中国画的重要特征之一。本课的设置本课的设置,旨在引导学生从认识山水画所旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。境的营造的。教学目标教学目标认知目标：认知目标：、欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如、欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美何用山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。、分析山水画作品中表达中国人的自然观和审美观的。、分析山水画作品中意境的表现，初步理解对意境的营造是画家追求的艺术中意境的表现，初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。境界，是山水画的灵魂。情感目标：情感目标：本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。生活、热爱我们伟大的祖国。能力目标：能力目标：通过对艺术观点的探讨，能够理解和尊重他人通过对艺术观点的探讨，能够理解和尊重他人的审美取向，发展自己的审美个性、欣赏与探索的热情。的审美取向，发展自己的审美个性、欣赏与探索的热情。教学重点及难点教学重点及难点通过对山水画构图、空白、墨色的分析，通过对山水画构图、空白、墨色的分析，以及对画家审美修养、审美理想的理解，以及对画家审美修养、审美理想的理解，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。学情分析学情分析初中学生对水墨画兴趣浓厚。他们在小学初中学生对水墨画兴趣浓厚。他们在小学阶段已进行了一定的书法练习。有的同学阶段已进行了一定的书法练习。有的同学还参加了书法培训班，为水墨画的练习提还参加了书法培训班，为水墨画的练习提供了一个良好的基础。并且在初二上学期供了一个良好的基础。并且在初二上学期教材中已经进行了两节课的水墨花鸟画的教材中已经进行了两节课的水墨花鸟画的练习，同学们在执笔、用墨等技巧上也有练习，同学们在执笔、用墨等技巧上也有一定的基础，对本届山水画课来说，只要一定的基础，对本届山水画课来说，只要重点强调山水画的意境就可以了。重点强调山水画的意境就可以了。教学方法与学习方法教学方法与学习方法教师：教师：将讲解引导启发结合起来，符合学生的认知将讲解引导启发结合起来，符合学生的认知规律，循序渐进，突出学生主体，有利于培养学规律，循序渐进，突出学生主体，有利于培养学生能力。具体操作如下：生能力。具体操作如下：（1）立足课本）立足课本 整体感知（整体感知（2）跳出课本）跳出课本 拓展延伸拓展延伸（3）品评鉴赏）品评鉴赏 培养能力（培养能力（4）举一反三迁移应用）举一反三迁移应用学生学生：参与教学活动、独立思考、分小组讨论充分参与教学活动、独立思考、分小组讨论充分发挥自己的主动性。发挥自己的主动性。板书设计板书设计意境意境笔墨笔墨构图构图虚实虚实审美意识审美意识审美理想审美理想导入新课导入新课 山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。中国古典名曲中国古典名曲高山流水高山流水中国山水画的意境中国山水画的意境 意境是通过有形的景物组合，创造出一意境是通过有形的景物组合，创造出一种可给人以联想和思索的空间，这个空间种可给人以联想和思索的空间，这个空间包含画家丰富的思想情感，这种空间是虚包含画家丰富的思想情感，这种空间是虚幻的，是大于画面真实的景物的一种想象幻的，是大于画面真实的景物的一种想象的心理空间，让观赏者有身临其境的感觉，的心理空间，让观赏者有身临其境的感觉，并让我们回味无穷，只可意会不可言传，并让我们回味无穷，只可意会不可言传，从这里体现出作品的价值。从这里体现出作品的价值。活动一、欣赏山水画作品（面对画活动一、欣赏山水画作品（面对画境境 体味画意体味画意 以景析情以景析情 情景交融）情景交融）1、共同欣赏宋代范宽的、共同欣赏宋代范宽的溪山行旅图溪山行旅图溪溪山山行行旅旅图图 范范宽宽 （宋宋）1、大小对比2、虚实对比3、疏密对比4、动静对比5、化情思入景活动二、欣赏近代傅抱石、关山欣赏近代傅抱石、关山月的月的江山如此多娇江山如此多娇活动三、思考讨论活动三、思考讨论是否所有的山水都是真实自然的再现？是否所有的山水都是真实自然的再现？吴吴冠冠中中山山村村活动四、其他艺术作品欣赏活动四、其他艺术作品欣赏教师在课件中展示不同历史时期的中国山教师在课件中展示不同历史时期的中国山水画作品。水画作品。学生运用所学知识自主分析不同时期山水学生运用所学知识自主分析不同时期山水画是如何体现意境的。画是如何体现意境的。在学生自学、讨论过程中，教师参与并对在学生自学、讨论过程中，教师参与并对不同时期的艺术风格进行总结。针对问题，不同时期的艺术风格进行总结。针对问题，及时解决。及时解决。山水画的发展山水画的发展中国的山水画距今以有一千多年的发展历史了，最早的山中国的山水画距今以有一千多年的发展历史了，最早的山水画大多是人物画的背景，画面往往人比山大以强调人物。水画大多是人物画的背景，画面往往人比山大以强调人物。隋唐时期，山水画逐渐发展成为一门独立的画科。隋唐时期，山水画逐渐发展成为一门独立的画科。这一时期山水画的主要特点是：笔法精研，着意刻画，格这一时期山水画的主要特点是：笔法精研，着意刻画，格调古雅，似工而拙，似细而粗。调古雅，似工而拙，似细而粗。明皇幸蜀图轴明皇幸蜀图轴 唐唐 李昭道李昭道霜秋渔捕图页霜秋渔捕图页 唐唐 赵干赵干 五代与北宋时期，山水画进入到兴盛时期，涌现了大量优秀的传世作五代与北宋时期，山水画进入到兴盛时期，涌现了大量优秀的传世作品和知名画家。品和知名画家。这一时期山水画的主要特点是：完全摆脱了隋唐以来空勾无皴的简单这一时期山水画的主要特点是：完全摆脱了隋唐以来空勾无皴的简单画法，出现了讲究笔墨效果的勾、皴、擦、染、点的山水画技法程式。画法，出现了讲究笔墨效果的勾、皴、擦、染、点的山水画技法程式。溪山幽居图轴作者：关仝溪山幽居图轴作者：关仝读碑窠石图读碑窠石图 作者：李成作者：李成 元元、明明、清时期形成了山水画发展的清时期形成了山水画发展的又又一高峰。一高峰。这一时期山水画的主要特点是：在笔墨上注重写意抒情，这一时期山水画的主要特点是：在笔墨上注重写意抒情，以书入画，追求笔墨情趣，以书入画，追求笔墨情趣，强强调诗书画印的有机结合。调诗书画印的有机结合。渔庄秋霁图 元 倪瓒秋兴八景图之一 明 董其昌庐山高图 明 沈周活动五：活动五：请你为李可染的请你为李可染的万山红遍万山红遍配上最能体配上最能体现其意境的音乐。现其意境的音乐。李李可可染染 万万山山红红遍遍秦桑曲秦桑曲寒鸦戏水寒鸦戏水映山红映山红井冈山上红太阳井冈山上红太阳结语结语 今天，我们在这些山水画作品中既读到今天，我们在这些山水画作品中既读到了李白的豪情大气，又感到了庄子的超旷了李白的豪情大气，又感到了庄子的超旷空灵。正如瑞士思想家阿米尔说：一个自空灵。正如瑞士思想家阿米尔说：一个自然风景是一个心灵的境界。这画中的意境然风景是一个心灵的境界。这画中的意境不正是画家对自然对生命的感悟吗？面对不正是画家对自然对生命的感悟吗？面对美丽的世界你们又有何感受呢？那就用你美丽的世界你们又有何感受呢？那就用你的画笔也来尽情的挥洒吧！的画笔也来尽情的挥洒吧！