幼儿园语言教育中态势语言.pptx

-金龙拍拍操.mp3热身活动热身活动第1页/共15页1.幼儿园语言教育活动包含哪几种形式？谈话活动 （）活动 （）游戏文学活动 （）活动2.设计和组织听说游戏的基本步骤是哪四步？上节课回顾上节课回顾第2页/共15页你表达情感和情绪的方式用得较多的有哪些？讨论与导入讨论与导入语言动作表情声音第3页/共15页第4页/共15页目光语第5页/共15页身姿动作语第6页/共15页第7页/共15页 幼儿园语言教育活动中态势语活动定义幼儿教师通过身体有关部位发出的用来与幼儿交流思想、表达情感、传递信息、表明态度的一种无声语言，从而有目的、有计划地培养幼儿表达能力的语言教育活动。例如：l对于很专注倾听的孩子，竖个大拇指、摸摸头或者击掌。，l文学作品欣赏时，辅以动作，帮助幼儿理解。l教师用表情表现角色的形象。l目光：适度环顾，面向全体，有目的地注视和关注个体第8页/共15页应用与理解应用与理解观看一段视频，理解语言活动中的态势语态势语幼儿园大班语言金锁银锁.flv第9页/共15页态势语的设计与组织1.发挥态势语言的优势来组织语言教育活动 借助态势语的情感性，鼓励幼儿借助态势语的情感性，鼓励幼儿主动参与。主动参与。n回答问题正确，老师摸摸头n内向的孩子，用充满期待的眼神注视和鼓励孩子，或拉着孩子的小手。第10页/共15页态势语的设计与组织 运用夸张的态势语言，引发运用夸张的态势语言，引发幼儿对语言活动的持久关注幼儿对语言活动的持久关注 教师夸张的表情、绘声绘色地表演，可以激发幼儿积极参与的兴趣，主动性和创造性被调动起来，专注力更持久。辅助幼儿理解词语和语意辅助幼儿理解词语和语意 把握语言教育活动的重点，把握语言教育活动的重点，突破难点突破难点第11页/共15页态势语运用原则情感原则（热情、亲切、和蔼，面带微笑，动之以情，发之于心，真正（热情、亲切、和蔼，面带微笑，动之以情，发之于心，真正打动自己，感染孩子。）打动自己，感染孩子。）协调原则（动作和语言的紧密配合，要协调一致，不矫揉造作）（动作和语言的紧密配合，要协调一致，不矫揉造作）适度原则 （画龙点睛，要恰到好处，动作不宜多而繁，要精炼简洁，（画龙点睛，要恰到好处，动作不宜多而繁，要精炼简洁，恰到好处。）恰到好处。）第12页/共15页根据儿歌，编一个态势语游戏（手指游戏）一个虫虫飞呀，飞到哪里去？两个虫虫飞呀，飞到哪里去？三个虫虫飞呀，飞到哪里去？四个虫虫飞呀，飞到哪里去？好多虫虫飞呀，飞到哪里去？运用与巩运用与巩固固第13页/共15页讲一个幼儿故事，并录成视频。要求：脱稿讲述，并使用态势语言作业作业第14页/共15页感谢您的观看！第15页/共15页