七年级政治缤纷情感.ppt
第五课第五课 缤纷情感缤纷情感 一、情感一、情感一、情感一、情感写写写写真真真真 二、二、二、二、培培培培育高尚情感育高尚情感育高尚情感育高尚情感1、了解情感的含义、表现基本上能区分情绪、情感与情操。2、培养高尚的情感的作用、方法。3、懂得用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活。第五课第五课 缤纷情感缤纷情感学习目标学习目标:举例说说自己生活中的各种情感体验。同学之情：师生之情：朋友之情：亲子之情：导入：导入：友爱、团结、关心等友爱、团结、关心等关心、爱护、崇拜、尊敬等关心、爱护、崇拜、尊敬等帮助、关心、照顾等帮助、关心、照顾等爱、教养、孝敬、依恋等爱、教养、孝敬、依恋等小贴士：情绪情感情操 情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪和情感虽是同一类型的心理活动，但两者也有区别。情绪一般是与人的自然需要是否得到满足相联系的，它具有较大的情境性和短暂性。情感则是与人的社会需要是否得到满足相联系的，它具有较大的稳定性和深刻性。在一定意义上可以说，情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。情感的产生都伴随有情绪的反应，情绪的变化又往往受情感 的支配，所以情绪和情感又是密不可分的。情操是最高层次的情感。自学课文第36至38页，归纳出我们应该具有的情感体验。活动活动：对社会：归属感、责任感、使命感对社会：归属感、责任感、使命感对他人：亲情、友情、爱情（将来）对他人：亲情、友情、爱情（将来）。对自己：自尊感、自豪感、羞愧感对自己：自尊感、自豪感、羞愧感.对自然：敬畏感、亲近感，使命感对自然：敬畏感、亲近感，使命感.情感情感1、情感是指与、情感是指与社会需要社会需要相联系的相联系的内心体验内心体验。2、我们应具有哪些情感体验？、我们应具有哪些情感体验？（1）对他人的情感：）对他人的情感：亲情、友情、爱情等亲情、友情、爱情等。（2）对家庭、学校、社区、祖国的情感：）对家庭、学校、社区、祖国的情感：归属感、责任归属感、责任感、使命感等感、使命感等.（3）对自己的情感：）对自己的情感：自尊感、自豪感、自尊感、自豪感、羞愧感等。羞愧感等。（4）对大自然的情感：）对大自然的情感：敬畏感敬畏感、亲近感、使命感亲近感、使命感.3培养丰富的、健康的、高尚的情感的培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用作用：（1）、情感的发展需要依靠）、情感的发展需要依靠自身的努力和培养自身的努力和培养（2）、）、青少年是情感丰富青少年是情感丰富,热情奔放的时期，是情感发展的关键热情奔放的时期，是情感发展的关键时期。（时期。（3）、有助于调节、控制和消除不良情绪，培养）、有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（和发展积极的情绪。（4）、培养高尚的情感是道德品质）、培养高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一（情感是道德的基石）。发展的重要途径之一（情感是道德的基石）。情情 感感 写写 真真培培育育高高尚尚情情感感感受理智感受理智 体验道德 欣赏美好欣赏美好 张 玲同学花了三天时间,吃不香,睡不好,用掉一大本草稿,就是为了解开一道数学竞赛题。这三天，他困惑、疑虑、苦思冥想但是现在他解开了。他此时的心情无法用语言来描述，只知道他特想跳起来，大声地告诉老师、同学：“我解出了这道题！”材料材料:小红：你有过这样的经历吗小红：你有过这样的经历吗?这经历体现了她怎样的情感体验这经历体现了她怎样的情感体验?李红：有这种情感体验对我们的人生有何意义吗？李红：有这种情感体验对我们的人生有何意义吗？黄东：这情感是怎么产生的？又是怎样培养的？黄东：这情感是怎么产生的？又是怎样培养的？她的这种情感体验叫理智感，她的这种情感体验叫理智感，是人们对认识活动成就进行评是人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验，它反映价时产生的情感体验，它反映求真的需要。求真的需要。感受理智的相关知识链接:1、理智感是指、理智感是指人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验，人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验，它反映求真的需要。它反映求真的需要。这种情感这种情感产生产生于我们的于我们的学习之中学习之中，也需要，也需要在在学习中学习中进一步进一步培养培养。如；人们探索真理时产生的求知欲；了。如；人们探索真理时产生的求知欲；了解和认识未知事物时有兴趣和爱好奇心；在解决疑难问题时的解和认识未知事物时有兴趣和爱好奇心；在解决疑难问题时的苦恼、迟疑，问题解决后的喜悦、兴奋和自豪；在坚持自己的苦恼、迟疑，问题解决后的喜悦、兴奋和自豪；在坚持自己的观点时有强烈的热情，由于自己的观点违背了事实而感到羞愧。观点时有强烈的热情，由于自己的观点违背了事实而感到羞愧。2、学会从不同角度、用不同方法、学会从不同角度、用不同方法看问题、处理问题和解决矛盾看问题、处理问题和解决矛盾。3、具有这种积极的情感会成为我们进一步探求未知、追求科学、具有这种积极的情感会成为我们进一步探求未知、追求科学和真理的动力，也会促进我们进一步追求理智，追求科学，追和真理的动力，也会促进我们进一步追求理智，追求科学，追求真理。求真理。用一笔画四条线段把九个点连接起来。在寻找答案用一笔画四条线段把九个点连接起来。在寻找答案的过程中、在尝试成功后，我体会到：的过程中、在尝试成功后，我体会到：体验体验:体验道德体验道德的相关知识链接的相关知识链接：1、道德感是个体根据一定的社会道德标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言论和意图时产生的一种情感体验，它反映求善的需要。追求正义、善良和道德，培养爱国情感。2、面对有关他人、社会、自然，我们内心有责任感、关心、愤怒、羞耻、自卑、自尊等丰富的感受和体验。3、这种对正义、善良和道德的追求，是鼓励我们积极向上的动力。当我们看到不道德的行为时，我们会产生相反的道德感受。注意感受这些高尚的首先事例，将会对我们的情绪、情感、品德等方面的素质产生积极的影响。4、爱国主义情感的含义。体验道德体验道德：爱国主义情感l我的中国心我的中国心l河山只在我梦萦、祖国已多年未亲近河山只在我梦萦、祖国已多年未亲近l可是不管怎样可是不管怎样 也改变不了、我的中国心也改变不了、我的中国心l洋装虽然穿在身、我心依然是中国心洋装虽然穿在身、我心依然是中国心l我的祖先早已把我的一切、烙上中国印我的祖先早已把我的一切、烙上中国印l长江长城、黄山黄河长江长城、黄山黄河l在我心中重千斤、无论何时在我心中重千斤、无论何时 无论何地无论何地l心中一样亲、流在心里的血、澎湃着中华的声音心中一样亲、流在心里的血、澎湃着中华的声音l就算生在他乡也改变不了、我的中国心就算生在他乡也改变不了、我的中国心l长江长江 长城、黄山长城、黄山 黄河黄河l在我心中重千斤、无论何时在我心中重千斤、无论何时 无论何地无论何地l心中一样亲、流在心里的血、澎湃着中华的声音心中一样亲、流在心里的血、澎湃着中华的声音l就算身在他乡也改变不了、我的中国心就算身在他乡也改变不了、我的中国心1、美感是对事物美的体验，它反映求美的需要。它是人们根据美的需要，按照个人的审美标准对自然和社会生活中各种事物进行评价时产生的情感体验。2、自然界中的山水之美、人类社会中美好的人和事、艺术作品的无穷魅力，都给我们心真善美的熏陶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。3、学会描绘和欣赏大自然的美丽，善于收集周围和社会中感人的人和事，发现和欣赏艺术作品中的美。欣赏美好欣赏美好：师生共勉师生共勉 在学习和生活中，我们要自觉用理在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高尚的情趣，养健康、文明的兴趣爱好和高尚的情趣，远离假丑恶，使我们的情绪和情感得到远离假丑恶，使我们的情绪和情感得到进一步的丰富和升华。进一步的丰富和升华。
