按物体的特征分类.ppt

按物体的外部特征分类孟津县教师进修学校一一.教学分析教学分析通过分类活动培养通过分类活动培养幼儿幼儿的观察、比较、分的观察、比较、分析、综合等能力，是析、综合等能力，是幼儿幼儿计算教学的一个计算教学的一个重要内容。在本节内容的学习中，要求学重要内容。在本节内容的学习中，要求学生在了解生在了解幼儿幼儿对物体分类的认知特点和对物体分类的认知特点和幼幼儿儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识的教学。因为重点掌握如何进行分类知识的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只能提供一些语言描述的教学方法学生听只能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考，不利于学与口头讲述的课例让学生参考，不利于学生教学技能的提高。要改变这种现状，就生教学技能的提高。要改变这种现状，就必须要学生参与到教学模拟实践中。通过必须要学生参与到教学模拟实践中。通过教师介绍、学生试教、观看录像片段教学、教师介绍、学生试教、观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教师生评课等过程，使学生掌握教幼儿幼儿按物按物体的外部特征分类的教学方法。体的外部特征分类的教学方法。二.课的类型：综合课教学重点：教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求，采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。教学难点：教学难点：学生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技巧。四.教学过程1、帮助学生理解“外部特征”。2、指出幼儿学习按物体的外部 特征分类的意义3、指出不同年龄班的幼儿按不同 的外部特征分类的具体教学要求不同。4、给学生介绍教幼儿按物体的 外部特征分类的方法。分分类类的的方方法法按按物物体体外外部部特特征征五五.教学要求教学要求小班中班大班颜色教具要求形状相同，颜色不完全相同形状、颜色不完全相同大小、形状不同，颜色不完全相同（包括混合色）教学要求按物体的颜色分类排除物体的形状干扰，正确按物体的颜色分类排除物体大小、形状的干扰，正确按物体的颜色分类形状教具要求颜色相同，形状不完全相同颜色不同，形状不完全相同颜色、大小不同，形状形状不完全相同教学要求按物体的形状分类排除物体颜色的干扰，正确按物体的形状分类排除物体大小颜色的干扰，正确按物体的形状分类大小长短粗细厚薄宽窄教具要求小班中班大班大小或长短差别比较明显的物体粗细或厚薄不同的物体宽窄不同的物体教学要求按大小或长短把物体分类排除颜色的干扰，按物体的粗细或厚薄分类排除物体的颜色、长短的干扰，按物体的宽窄分类每次分成一类或两类，每一类4个以内每次分成两类或三类，每一类5个以内还要求幼儿按物体的两个特征分类。每分成两类或四类，每一类6个以内学生试教：按物体的外部特征分类1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教学。2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。3、教师启发性地评课。从“教幼儿按物体的外部特征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学方法，并在下一节课选几位同学试教作作 业业